基本情況2026屆高三語(yǔ)文備課組老師老、中、青較均衡，充分體現(xiàn)了“傳幫帶”的特點(diǎn)；4男9女，搭配較合理。本屆共24個(gè)班，分別為競(jìng)賽班1個(gè)，理實(shí)A班2個(gè)、理實(shí)B班11個(gè)，文實(shí)班1個(gè)，9個(gè)其他類(lèi)型班。學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)較重視，進(jìn)入高三后學(xué)習(xí)態(tài)度、氛指導(dǎo)思想語(yǔ)文整體復(fù)習(xí)質(zhì)量。2.落實(shí)學(xué)?！半p休新政及人工智能背景下高質(zhì)量復(fù)習(xí)”的要求，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，貫徹落實(shí)暑假集中教研精神。3.優(yōu)化工作思路，向教研要方向，向備課要質(zhì)量，向課堂要效益，力爭(zhēng)2026年語(yǔ)文高考再上新臺(tái)階，捍衛(wèi)長(zhǎng)郡榮譽(yù)。和1.遵循高三學(xué)生發(fā)展規(guī)律和高三語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，有序推進(jìn)高三2.加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作，推行“分組主備”模式和教研常態(tài)化4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練與培養(yǎng)，抓兩頭促1.尖子生培養(yǎng)：摸清底子，提升思維品質(zhì)，著4.任務(wù)周周清：按需分組分工合作，點(diǎn)-線(xiàn)教學(xué)進(jìn)度與活動(dòng)安排1語(yǔ)言文字運(yùn)用(字音字形、實(shí)詞、虛詞)選修教材：《語(yǔ)言文字專(zhuān)題研討》(下同)綜合訓(xùn)練182語(yǔ)言文字運(yùn)用(成語(yǔ)、語(yǔ)病修改)寫(xiě)作訓(xùn)練一：思維的準(zhǔn)確性1(話(huà)題：人文底蘊(yùn))83語(yǔ)言文字運(yùn)用(語(yǔ)病修改、句式變換)綜合訓(xùn)練284語(yǔ)言文字運(yùn)用(語(yǔ)言連貫、修辭)寫(xiě)作訓(xùn)練二：思維的準(zhǔn)確性2(話(huà)題：審美鑒賞)85語(yǔ)言文字運(yùn)用(修辭+語(yǔ)用復(fù)習(xí)提升)第一次月考：10.3-4號(hào)+試卷講評(píng)8教學(xué)進(jìn)度與活動(dòng)安排6語(yǔ)言文字運(yùn)用(標(biāo)點(diǎn)、擴(kuò)展與壓縮)綜合訓(xùn)練387語(yǔ)言文字運(yùn)用(簡(jiǎn)明得體、圖文轉(zhuǎn)換)寫(xiě)作訓(xùn)練三：思維的嚴(yán)謹(jǐn)性1(話(huà)題：文化傳承)88語(yǔ)言文字運(yùn)用(創(chuàng)新題型)文言文閱讀(實(shí)詞)綜合訓(xùn)練4(語(yǔ)用復(fù)習(xí)提升)89文言文閱讀(實(shí)詞、虛詞)寫(xiě)作訓(xùn)練四：思維的嚴(yán)謹(jǐn)性2(話(huà)題：時(shí)代律動(dòng))8文言文閱讀(綜合提升訓(xùn)練)8文言文閱讀(句式、文常)綜合訓(xùn)練5(文言文閱讀+語(yǔ)用)8文言文閱讀(翻譯、簡(jiǎn)答)寫(xiě)作訓(xùn)練五：思維的深刻性1(話(huà)題：科學(xué)精神)8文言文閱讀(斷句、文意理解、)綜合訓(xùn)練68古詩(shī)閱讀(形象、語(yǔ)言)第三次月考：12.2-3號(hào)+試卷講評(píng)8古詩(shī)閱讀(技巧、情感)寫(xiě)作訓(xùn)練六：思維的深刻性2((話(huà)題：實(shí)踐創(chuàng)新))8古詩(shī)閱讀(比較閱讀、綜合)綜合訓(xùn)練7(古詩(shī)閱讀+語(yǔ)用)8小說(shuō)閱讀(情節(jié)、敘事)寫(xiě)作訓(xùn)練七：作文開(kāi)頭(話(huà)題：責(zé)任擔(dān)當(dāng))8小說(shuō)閱讀(形象、環(huán)境)綜合訓(xùn)練88小說(shuō)閱讀(語(yǔ)言、主題)寫(xiě)作訓(xùn)練八：作文結(jié)尾(話(huà)題：法制規(guī)則)8小說(shuō)閱讀(綜合閱讀)綜合訓(xùn)練98信息類(lèi)閱讀(篩選、概括)寫(xiě)作訓(xùn)九：作文主體(話(huà)題：文明互建)8信息類(lèi)閱讀(推斷、遷移)綜合訓(xùn)練108復(fù)習(xí)迎接長(zhǎng)沙