2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)與備戰(zhàn)心態(tài)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于壓力的生理反應(yīng)？（）2.根據(jù)成就動機理論，追求成功動機強的人更傾向于選擇（）的任務(wù)。3.馬斯洛需求層次理論中，最高層次的需求是（）。4.下列哪項不是情緒調(diào)節(jié)的有效方法？（）5.自我效能感高的個體通常表現(xiàn)出（）。6.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”體現(xiàn)了哪種學(xué)習(xí)現(xiàn)象？（）7.下列哪項不屬于常見的認(rèn)知偏差？（）8.下列哪項不是時間管理的基本原則？（）9.個體在解釋成功或失敗原因時，更傾向于將原因歸因于（）。10.下列哪項心理學(xué)流派強調(diào)行為是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果？（）二、填空題（每題2分，共20分）1.認(rèn)知是指人腦對客觀事物的______、______、______和______的過程。2.情緒具有______、______和______三個基本成分。3.社會促進效應(yīng)是指他人在場會對個體的______產(chǎn)生的影響。4.動機是指激發(fā)個體進行活動、維持活動并使活動朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部動力。5.自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所需的______的信念。6.壓力是指個體與環(huán)境相互作用時產(chǎn)生的一種______、______和______的狀態(tài)。7.歸因理論解釋的是人們?nèi)绾螌_____和______進行解釋。8.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果而有意識地使用的______和______。9.情緒調(diào)節(jié)是指個體監(jiān)控和______自身情緒反應(yīng)的過程。10.時間管理是指個體有效地利用時間資源，______和______時間的過程。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.認(rèn)知偏差2.成就動機3.自我效能感4.壓力5.情緒調(diào)節(jié)四、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述情緒的功能。2.簡述應(yīng)對壓力的常用策略。3.簡述動機的功能。4.簡述時間管理的意義。5.簡述社會促進效應(yīng)和去抑制效應(yīng)的區(qū)別。五、案例分析題（10分）小明是一名即將參加高考的學(xué)生，最近他感到壓力很大，經(jīng)常失眠，學(xué)習(xí)效率也下降了。請運用心理學(xué)知識分析小明面臨的壓力來源，并提出至少三種幫助他緩解壓力的建議。六、論述題（15分）論述自我效能感對個體學(xué)習(xí)的影響。試卷答案一、選擇題1.D2.A3.C4.B5.A6.C7.D8.C9.B10.B二、填空題1.感知聯(lián)想思維表象2.體驗外部表現(xiàn)內(nèi)在體驗3.行為4.目標(biāo)5.能力6.生理心理行為7.事件結(jié)果8.知識技巧9.引導(dǎo)10.管理控制三、名詞解釋1.認(rèn)知偏差是指人們在認(rèn)知過程中系統(tǒng)性的偏離邏輯思維、導(dǎo)致判斷失誤的傾向。2.成就動機是指個體努力克服障礙、追求成功的內(nèi)在動力。3.自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所需的能力的信念。4.壓力是指個體與環(huán)境相互作用時產(chǎn)生的一種生理、心理和行為的狀態(tài)。5.情緒調(diào)節(jié)是指個體監(jiān)控和引導(dǎo)自身情緒反應(yīng)的過程。四、簡答題1.情緒的功能包括：適應(yīng)功能、動機功能、組織功能、信號功能、表達功能。2.應(yīng)對壓力的常用策略包括：問題中心策略（改變情境）、情緒中心策略（改變認(rèn)知）。3.動機的功能包括：激發(fā)功能、指向功能、維持功能、調(diào)節(jié)功能。4.時間管理的意義在于：提高效率、減輕壓力、實現(xiàn)目標(biāo)。5.社會促進效應(yīng)是指他人在場會對個體的行為產(chǎn)生積極影響，表現(xiàn)為表現(xiàn)更佳；去抑制效應(yīng)是指他人在場會對個體的行為產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)為表現(xiàn)更差。五、案例分析題小明面臨的壓力來源主要包括：考試壓力、自我期望壓力、環(huán)境壓力。緩解壓力的建議包括：制定合理的學(xué)習(xí)計劃、進行適當(dāng)?shù)姆潘捎?xùn)練（如運動、冥想）、尋求社會支持（與家人朋友交流）。六、論述題自我效能感對個體學(xué)習(xí)的影響