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回憶我的母親過運用

基礎(chǔ)知識情境練

本文抒發(fā)了朱德對母親深深的懷念和無限的崇敬與感激，讀之令人感動。帶著這份感動，班級開展了“悟母愛深情”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。任務(wù)一：讀母愛篇章，探文字之美1.小語被朱德母親的優(yōu)秀品質(zhì)深深感動，于是摘抄了下面一段話進行鑒賞，請你回答問題。

母親在家庭里極能任勞任yuàn。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和mù。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，無論自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。任勞任yuàn(

)

妯娌(

)和mù(

)

周濟(

)怨zhóu睦jì（2）語段中有一處語病，請找出來并加以修改。________________________________________________雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。（3）教材習題遷移有人說“文如其人”，朱德同志樸實、謙遜、忠厚、誠懇，寫出來的文章也沒有華麗的辭藻，沒有激情澎湃的語言。有的同學因此認為《回憶我的母親》不是一篇好文章。請結(jié)合文章具體語句說說你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例一：文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的語言去敘寫、贊頌母親。但是，在那平實的敘寫中，在那簡潔、樸素的字里行間，卻充滿了對母親真摯、深沉的愛。如“我很悲痛”“我愛我母親”“她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”“我將永不能再見她一面了”“我用什么方法來報答母親的深恩呢”。這些都是肺腑之言，情真意切，感人至深。所以本文是一篇好文章。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：作者回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經(jīng)歷，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來親切感人，如“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙”“我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了”“一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動”。這些寫親身經(jīng)歷、切身感受的最樸實不過的文字，使我們看到了作者母親“整日勞碌”“汗流滿面”的高大身影?！熬秃茏匀坏亍薄熬颓那摹薄氨阏铡边@些詞句，說明“桃李不言，下自成蹊”，母親身教的巨大力量，使作者從小養(yǎng)成了勞動的習慣，學會了許多生產(chǎn)知識。所以本文是一篇好文章。任務(wù)二：悟母愛特質(zhì)，汲精神滋養(yǎng)2.［2025

潮州期末］在研討主題時，小語以朱德《回憶我的母親》為例分析得到了“沒有同任何人吵過架，表現(xiàn)了母親的寬厚”的教益。請結(jié)合課文《回憶我的母親》中的內(nèi)容，分析在朱德母親身上還能得到哪些教益。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：支持“我”在私塾學習表現(xiàn)了母親重視文化教育；教給“我”許多生產(chǎn)知識表現(xiàn)了母親重視言傳身教；周濟和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強；對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持。任務(wù)三：贊母愛深情，展活動風采3.小語想要增設(shè)一些環(huán)節(jié)來贊頌母愛。請你仿照示例，為此次活動再設(shè)計兩個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：唱贊美母愛的歌曲環(huán)節(jié)二：________________________環(huán)節(jié)三：__________________________________示例：誦贊美母親的詩詞寫感恩母親的書信（其他合理亦可）【解析】

本題考查設(shè)計活動。這道題要求仿照示例為主題活動再設(shè)計兩個環(huán)節(jié)，要緊扣贊頌母愛的主題，且形式要與示例“唱贊美母愛的歌曲”保持一致，即動詞+圍繞母愛相關(guān)內(nèi)容。可以從寫故事、誦詩詞、寫信件、繪畫作、寫作文等方面作答。4.新考法·根據(jù)所給情景仿寫句子根據(jù)材料提供的情景，仿照前半句，把后半句補充完整。

每天吃過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。（選自梁曉聲《母親》）

母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠行；___________________________________，______________________。

示例：母愛是昏暗燈光下細密的針腳那份關(guān)愛伴隨我們成長【解析】

本題考查仿寫句子。仿寫句子時，要仿句式、仿修辭，語言風格要一致，話題要一致，字數(shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復關(guān)鍵字，并做到語意連貫。作答此題，可以先理解所給出的情景材料，概括出母親在燈下為子女補綴衣褲的情景；再仿照所給出的例句，運用比喻的修辭手法進行描述即可。14

回憶我的母親過閱讀

核心考點遷移練理解并概括文章內(nèi)容→T1;賞析重要詞句→T2;分析段落的作用→T3;文章內(nèi)容的理解與比較閱讀→T4。［2025

洛陽期末］閱讀下面的文字，回答問題。（16分）母親沒有“朋友圈”徐

競

①兒時，我特羨慕玩伴們。他們的母親，個個能說會道，善于交際，方圓四周，都有著極好的人緣。家中也因此常來客人，每每必殺雞割肉，桌上好菜鮮湯不斷，而我們家則日日素菜上桌。

②與她們相比，我的母親，不善言辭，更不善與人交往。她極少去村鎮(zhèn)上串門，也無人來我家，母親既沒“朋友圈”，更無好的人緣。

③母親整日像個“獨行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風雨不改！回到家中，又圍著灶臺、豬圈、雞籠、柴垛轉(zhuǎn)，腳步匆忙。晚上還會獨自在燈下做針線活，日復一日。

④待到農(nóng)閑時，別的婦女都閑坐下來娛樂：打打牌，嗑嗑瓜子，嘮嘮家常。一則增進彼此間的友誼情感，二則將勞累已久的身心徹底放空。唯獨母親不肯加入其中。她要去窯廠販運陶罐，將柴火挑到鎮(zhèn)上換錢，開焐坊出售雛雞，熬糖稀賣……她忙得甚至連娘家都極少回。說起母親，外人都覺得她不搭理人，很孤僻。

⑤“您看誰誰，整天就到處閑逛，結(jié)交朋友，你呢？”有時，我也會抱怨母親。母親則一臉平靜地回應(yīng)：“我沒她們閑呀，等把你們拉扯大了，我再去結(jié)交朋友?。　?/p>

⑥母親就這樣一個人忙碌著，直到我們被拉扯大了。

⑦我們長大了，可母親也老了。我將她接到城里和我住同一個小區(qū)里，每個周末我們都相聚。

⑧我怕母親平日里孤獨寂寞，交代她在小區(qū)里要多結(jié)交朋友，尤其是同一棟樓的鄰居，以后遇到事也好有人幫助。

⑨可母親依然是個“獨行俠”。拾荒、撿垃圾，成了她每日的新工作，她去車庫里，樓下垃圾桶旁，甚至各個樓層，撿拾廢品。小區(qū)里還有其他幾個撿廢品的老人，母親每天要跟他們進行“暗戰(zhàn)”，斗智斗勇，有時贏，拔了頭籌，有時晚了一步，被人捷足先登。她將大堆的廢品放在樓道里，常遭住戶們的白眼，讓人生恨，母親在城里，不但沒交到朋友，反而結(jié)了“敵人”。撿回來的廢品，母親將其分類，再用嬰兒車推到不同的廢品收購站去賣。起初，我反對她去撿賣廢品，說：“您不能待在廢品的世界里，要多與人交流。小區(qū)里有打牌、跳廣場舞的，你也加入他們的‘朋友圈’，跟他們交朋友啊。”

⑩母親卻說：“我都70多歲了，年輕時沒交朋友，老了，也不想交了。再說，誰又愿意跟我這個鄉(xiāng)下老太太做朋友呢？”

?我說：“多交朋友，能防止老年癡呆，延年益壽。”母親面露一種不易察覺的傷感，沉默了一會兒，說：“如果我得癡呆了，就把我送回鄉(xiāng)下吧，在老家，我走不丟?！?/p>

?我愣了，一時不知如何回應(yīng)。覺察到氣氛有些尷尬，母親又說：“我在這邊也是有朋友的，你看我手機全都存著他們的號碼，收衣服的，收紙盒的，還有收廢鐵的……”母親戴上老花眼鏡，拿著她的老人手機，一個個翻給我看。

?我鼻子一酸，突然心疼起母親來。父親很早便過世，是她帶著孩子們，從那些艱苦的日子里走來。作為寡母的她，每天忙于掙錢供養(yǎng)孩子，還要讓我們能讀書上學。我們兄妹3個都讀了大學，在當時全鎮(zhèn)都是少有的。兒時的我們，雖未吃到好的，喝到鮮的，卻得到了知識的最好灌溉。

?想到母親這一生，都在為兒女們?nèi)炭嗄蛣?，負重而行，不惜放棄了交友和休閑，我有些難過。但轉(zhuǎn)念一想，母親其實也有“朋友圈”，鄉(xiāng)下的山野田地、農(nóng)作物、雞鴨、陶罐、柴火、雛雞；城里的廢品、舊物……不都是她主動結(jié)交和深交的朋友嗎？她的內(nèi)心從未真正孤獨過。同時我也突然悟到，其實，母親現(xiàn)在最好的朋友應(yīng)該是孩子，是離她最近的我??！我想此刻我才真正理解了她。該是我好好愛她的時候了。（選自《思維與智慧》，有刪改）1.梳理文章情節(jié)，體會“我”對母親情感態(tài)度上的變化。填寫下面表格。（4分）文章情節(jié)“我”對母親情感態(tài)度上的變化母親農(nóng)閑時忙碌于賣東西換錢①_____________②_________________________________________反對母親解釋她也有朋友，給我看她手機存的號碼③_____________母親一生的付出及獨特的“朋友圈”理解抱怨（1分）母親在城里以拾荒、撿垃圾為新工作（2分）心疼（1分）【解析】

本題考查理解并概括文章內(nèi)容。第①空，已知信息“母親農(nóng)閑時忙碌于賣東西換錢”對應(yīng)第④段，母親農(nóng)閑時不參與娛樂，而是忙碌于賣東西換錢，這讓“我”覺得母親和別人不一樣，根據(jù)第⑤段“有時，我也會抱怨母親”可知，“我”由此產(chǎn)生抱怨情緒。第②空，已知信息“我”對母親情感態(tài)度上的變化是“反對”，對應(yīng)第⑨段，根據(jù)第⑨段“可母親依然是個‘獨行俠’。拾荒、撿垃圾，成了她每日的新工作”可知，母親在城里以拾荒、撿垃圾為新工作。第③空，已知信息“母親解釋她也有朋友，給我看她手機存的號碼”對應(yīng)第?段，母親解釋自己也有朋友并展示手機存的號碼，這讓“我”看到母親的生活狀態(tài)，根據(jù)第?段“我鼻子一酸，突然心疼起母親來”可知，“我”意識到母親的不容易，感到心疼。2.閱讀文章中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，按括號內(nèi)的要求賞析句子。（4分）

母親整日像個“獨行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風雨不改！（賞析加點詞語）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“穿梭”一詞原指像織布的梭子來回活動，（1分）文中用來形容母親在田間、地頭、山邊、溪旁等各處忙碌的身影，（1分）生動形象地表現(xiàn)出母親整日忙碌、奔波于各處的狀態(tài)，（1分）突出了母親的勤勞以及為家庭付出的艱辛。（1分）【解析】

本題考查賞析重要詞句。“穿梭”這個詞本用于描述梭子的快速來回運動，在這里被作者巧妙地運用到母親的行為上。根據(jù)第③段“母親整日像個‘獨行俠’，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風雨不改”可知，母親活動的地點十分廣泛，從田間到地頭，再到山邊、溪旁，通過“穿梭”一詞，能直觀地感受到母親在這些地方不停歇地忙碌，好似一刻都沒有空閑，生動形象地展現(xiàn)出母親的勤勞，也讓我們看到她為了家庭不辭辛勞、默默付出的艱辛模樣。3.讀完本篇文章，小語與小伊對第?段的刪減產(chǎn)生了不同看法，請你結(jié)合文章內(nèi)容，將下面的對話補充完整。（4分）小伊：我覺得第?段可以刪除，刪除之后文章讀起來依然完整，而且更加精練了。小語：我覺得不能刪除，因為______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第?段屬于插敘，（1分）補充記敘了母親忙于掙錢養(yǎng)育“我們”，（1分）交代母親沒有“朋友圈”的原因，（1分）體現(xiàn)了母親的艱辛及對“我們”的愛。（1分）【解析】

本題考查分析段落的作用。根據(jù)第?段“父親很早便過世，是她帶著孩子們，從那些艱苦的日子里走來。作為寡母的她，每天忙于掙錢供養(yǎng)孩子，還要讓我們能讀書上學。我們兄妹3個都讀了大學，在當時全鎮(zhèn)都是少有的”可知，此段回憶往事，補充了家庭背景和母親過往的經(jīng)歷，是插敘。這些內(nèi)容讓“我們”明白母親為何一直像“獨行俠”般忙碌，沒有“朋友圈”。因為獨自撫養(yǎng)孩子的艱難，使得她把所有精力都放在掙錢養(yǎng)育孩子上，無暇顧及交友。這一段體現(xiàn)了母親的艱辛及對“我們”的愛，深化了文章主題，所以不能刪除。4.新考法·關(guān)聯(lián)教材以下鏈接材料選自課文《回憶我的母親》，試分析本文最后一段和鏈接材料在表達方式上有什么共同之處，分別表達了作者怎樣的思想感情。（4分）【鏈接材料】

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

都運用了議論、抒情的表達方式。（2分）本文最后一段概括了母親為養(yǎng)育兒女而放棄了交友和休閑，抒發(fā)了作者對母親的愛和感激之情；（1分）鏈接材料抒發(fā)了作者對母親離世的哀痛和報答母親深恩的決心，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起。（1分）【解析】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與比較閱讀。本文第?段中，作者先通過議論，概括母親一生為兒女付出的行為，后借抒情表達對母親的心疼、理解以及想要好好愛母親的感激之情。根據(jù)鏈接材料“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的”可知，此處運用抒情，表達對母親離世的深切哀痛；“母親是一個平凡的人……正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”運用議論，升華對母親的贊美；“我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民……這是我能做到的，一定能做到的”，通過議論和抒情相結(jié)合，表達報答母親深恩的決心，將對母親的情感與對民族、人民的深情相融合。

綜上，兩文都運用了議論、抒情的表達方式。本文主要抒發(fā)對母親的感激與贊美之情，而鏈接材料抒發(fā)了感恩母愛的情感，將對母親的情感與對民族、人民的深情相融合。【文章解構(gòu)】《母親沒有“朋友圈”》主旨概括本文通過描述母親一生的經(jīng)歷，展現(xiàn)了母親堅韌、勤勞、為兒女無私奉獻的形象，表達了

“我”

對母親的心疼、理解與愧疚，以及想要好好愛母親的情感。層次劃分第一層（第①~⑥段）：講述兒時母親的生活狀態(tài)。第二層（第⑦~?段）：描述母親到城里后的生活。第三層（第??段）：寫“我”的感悟與轉(zhuǎn)變。讀寫結(jié)合·跟課文學寫作

以典型事件寫人