2026屆浙江寧波市余姚中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于菌種的保藏說法錯(cuò)誤的是（）A.臨時(shí)保藏法是把菌種接種到固體斜面培養(yǎng)基上B.臨時(shí)保藏法保存的菌種易被污染和產(chǎn)生變異C.甘油管藏法保存菌種時(shí)使用的甘油需滅菌D.臨時(shí)保藏法需把菌種放在-4℃的冰箱中保藏2．下圖1、圖2中的甲、乙兩種生物之間反映出的種間關(guān)系分別是A.捕食和競(jìng)爭 B.競(jìng)爭和捕食C.互利共生和競(jìng)爭 D.互利共生和寄生3．糖尿病的治療必須以飲食控制、運(yùn)動(dòng)治療為前提，在此基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)使用下列哪種激素治療（）A.胰島素 B.胰高血糖素 C.性激素 D.生長激素4．基因型為Aa的個(gè)體自交，F(xiàn)1中AA：Aa：aa的基因型比例是（）A.1：2：1 B.2：1：1 C.3：1：0 D.2：0：25．2020年，世界多地出現(xiàn)了新型冠狀肺炎疫情，引起該肺炎的新型冠狀病毒侵入人體后合成相應(yīng)物質(zhì)的過程如下圖所示。下列敘述正確的是（）A.該過程中的+RNA與-RNA的堿基序列相同B.-RNA復(fù)制出的子代RNA具有mRNA的功能C.過程①②③④的進(jìn)行都需RNA聚合酶的催化D.過程③④可在該病毒的核糖體上進(jìn)行6．下列有關(guān)育種的敘述，正確的是（）A.基因突變的特點(diǎn)決定誘變育種時(shí)需要處理大量的材料B.雜交育種能產(chǎn)生新基因C.六倍體小麥的花粉離體培養(yǎng)得到的是三倍體D.三倍體無子西瓜高度不育的原因是細(xì)胞內(nèi)無同源染色體二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某興趣小組的同學(xué)探究不同濃度的生長素類似物2，4-D對(duì)促進(jìn)月季扦插枝條生根的影響，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：（1）曲線圖中數(shù)據(jù)顯示，用濃度約為________mol·L－1的2，4-D溶液處理后，枝條生根最多，該實(shí)驗(yàn)還可以用______________作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)。（2）通過曲線圖得出結(jié)論是__________________________________________。（3）在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是__________。（4）若橫坐標(biāo)仍然為生長素類似物2，4-D濃度，縱坐標(biāo)改為“促進(jìn)”或“抑制”的作用效果，曲線圖應(yīng)該怎樣畫?_______________。8．（10分）人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件?；卮鹣铝袉栴}：（1）通過機(jī)體的調(diào)節(jié)作用，健康人的內(nèi)環(huán)境中_________都處于動(dòng)態(tài)平衡中，這就是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。（2）細(xì)胞生命活動(dòng)能引起內(nèi)環(huán)境改變。當(dāng)一個(gè)神經(jīng)元興奮時(shí)，其所處的內(nèi)環(huán)境中_______（填“Na+”或“K+”）的濃度會(huì)有所下降：需要通過__________（填一種跨膜運(yùn)輸方式），該離子才能恢復(fù)到靜息時(shí)的濃度。（3）有人認(rèn)為，多吃醋可以明顯降低血液的pH值，從而軟化血管，減少高血壓等心血管疾病的發(fā)生。從內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的視角分析，你_________（填“認(rèn)同”或“不認(rèn)同”）此觀點(diǎn)，并作出解釋：_________（答出1點(diǎn)即可）。9．（10分）為應(yīng)對(duì)溫室氣體急增引起氣候變化對(duì)人類的威脅。我國提出“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)，即力爭2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值，力爭2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，達(dá)到二氧化碳零增長。下圖1為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組分：A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，圖中面積大小代表其同化能量的多少。圖2為食物鏈“馬尾松→松毛蟲→杜鵑”中能量的流動(dòng)情況，字母代表能量值，松毛蟲攝入的能量為2.2×109kJ,c中能量為6×108kJ,b中能量為1.2×109kJ，杜鵑同化能量為2.4×108kJ。請(qǐng)回答下列問題。（1）圖1中的①過程主要為_________，②過程中碳的傳遞形式是_________。食物網(wǎng)可表示為_________。（2）引起全球溫室氣體急增的主要原因_________，要實(shí)現(xiàn)“碳中和”，應(yīng)采取的措施有_________。（3）圖2中的馬尾松對(duì)應(yīng)圖1中成分為_________（填符號(hào)），c中的能量是_________同化的能量。（4）圖2中b表示松毛蟲用于_________的能量，松毛蟲到杜鵑的能量傳遞效率為_________，松毛蟲流入分解者的能量為_________（用圖2中字母表示）。10．（10分）下列是一些現(xiàn)象或事件。A．在海洋中捕撈某種魚時(shí)最需要獲得的信息之一。B．“四大家魚”混合養(yǎng)殖在一個(gè)池塘中。C．由于百靈的排擠，云雀不得不讓出已占據(jù)的領(lǐng)域。D．調(diào)查某個(gè)池塘中生物種群數(shù)目。E．一周內(nèi)飛入某區(qū)域內(nèi)的飛蝗占該區(qū)域飛蝗總數(shù)的60%。F．一座倒塌的寺院幾年后淹沒在雜草和灌木叢中。G．河流受到輕微污染時(shí)能自行消除污染。H．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利于植物的傳粉和種子的傳播。I．調(diào)查濕地在蓄洪防旱等方面的作用。J．蝙蝠回聲定位。請(qǐng)將下面的概念和上面的最相關(guān)的現(xiàn)象或事件相匹配________（在概念后面的括弧內(nèi)填上相應(yīng)的字母）。物種豐富度（）種群密度（）遷入率（）信息傳遞（）群落的空間結(jié)構(gòu)（）消費(fèi)者（）競(jìng)爭（）抵抗力穩(wěn)定性（）演替（）間接價(jià)值（）11．（15分）某林場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖1所示，其主要種植的樹種為柳杉和杉木，為速生林；其第一營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)情況如圖2所示。請(qǐng)回答：（1）圖1中最長的食物鏈有___________個(gè)營養(yǎng)級(jí)，其中處于第四營養(yǎng)級(jí)的生物有_____，黑眉錦蛇和貓頭鷹之間的關(guān)系是_____________________。（2）由于人工林樹種單一，和自然林相比，其__________________穩(wěn)定性比較低，赤腹松鼠種群爆發(fā)，柳杉和杉木嚴(yán)重受損。為了降低經(jīng)濟(jì)樹種的損失，可以利用捕食等種間關(guān)系進(jìn)行________防治，防治害蟲的關(guān)鍵是要__________其環(huán)境容納量。（3）圖2中，①+②+③+④代表該營養(yǎng)級(jí)生物的___________，②部分代表用于該營養(yǎng)級(jí)生物_____________的能量。能量從該營養(yǎng)級(jí)到下一營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是_____（用圖中的數(shù)字表示）。生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】菌種保存臨時(shí)保存法甘油管藏法適用對(duì)象頻繁使用的菌種長期保存的菌種培養(yǎng)基類型固體斜面培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基溫度4℃-20℃方法菌落長成后于冰箱中保存，每3～6個(gè)月將菌種從舊的培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到新鮮培養(yǎng)基上將培養(yǎng)的菌液與等體積滅菌后的甘油混合均勻后于冷凍箱內(nèi)保存缺點(diǎn)菌種易被污染或產(chǎn)生變異\\【詳解】A、臨時(shí)保藏法，需將菌種接種在固體斜面培養(yǎng)基上，放入4℃冰箱中，A正確；B、臨時(shí)保藏的菌種容易被污染或產(chǎn)生變異，因此保存時(shí)間不長，B正確；C、甘油管藏法保存菌種時(shí)使用的甘油需滅菌，以免雜菌污染，C正確；D、臨時(shí)保藏法，需將菌種接種在固體斜面培養(yǎng)基上，放入4℃冰箱中，可保藏3～6個(gè)月，D錯(cuò)誤。故選D。2、A【解析】據(jù)圖分析，圖1中甲乙兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系，甲是被捕食者，乙是捕食者；圖2中甲、乙都以丙為食，則甲乙之間為競(jìng)爭關(guān)系，A正確。故選A。3、A【解析】與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。據(jù)此答題?！驹斀狻恳葝u素是生物體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素，其具體作用是：能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，同時(shí)抑制肝糖元的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，從而使血糖水平降低。糖尿病患者是由于血糖含量過高，隨尿液排出而得名的。因此，該類患者需要定期注射胰島素藥物，A正確；胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，進(jìn)而升高血糖，B錯(cuò)誤；性激素能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成，與血糖調(diào)節(jié)無關(guān)，C錯(cuò)誤；生長激素能促進(jìn)生長，特別是促進(jìn)骨的生長和蛋白質(zhì)的合成，因此可用來治療侏儒癥，不能用此治療糖尿病，D錯(cuò)誤。

故選A。4、A【解析】分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代?！驹斀狻緼a個(gè)體自交，雌性和雄性都可以產(chǎn)生含A和a的配子，比例為1∶1，隨機(jī)結(jié)合后，子代AA∶Aa∶aa=1∶2∶1。A正確。故選A。5、B【解析】根據(jù)題意分析：以病毒+RNA為模板可直接表達(dá)出病毒蛋白，病毒+RNA還可做模板翻譯形成RNA聚合酶，RNA聚合酶可促進(jìn)RNA復(fù)制，+RNA為模板可形成-RNA，以-RNA為模板可合成子代+RNA，+RNA和病毒蛋白可組裝形成新的病毒。【詳解】A、+RNA為模板可形成-RNA，該過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)，因此+RNA與-RNA的堿基序列互補(bǔ)，A錯(cuò)誤；B、-RNA復(fù)制出的子代RNA為+RNA，可作為模板翻譯形成RNA聚合酶，因此+RNA具有mRNA的功能，B正確；C、③④過程為翻譯，不需要RNA聚合酶催化，C錯(cuò)誤；D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有核糖體，D錯(cuò)誤。故選B。6、A【解析】1、基因突變的特點(diǎn)：普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性、多害少利性。2、單倍體：由配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中只含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。形成方法：花藥離體培養(yǎng)【詳解】A、基因突變具有不定向性的特點(diǎn)，所以誘變育種時(shí)需要處理大量的材料才能得到需要的新性狀，A正確；B、雜交育種不能產(chǎn)生新基因，只能將已有優(yōu)良性狀集合到同一個(gè)體上，B錯(cuò)誤；C、六倍體小麥的花粉離體培養(yǎng)得到的是單倍體，該單倍體細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；D、三倍體無子西瓜高度不育的原因是細(xì)胞同源染色體為奇數(shù)，聯(lián)會(huì)過程中發(fā)生紊亂，難以形成正常配子，D錯(cuò)誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.10-8②.根的長度（或生根率）（2）在10-8mol·L-1的濃度之前，隨著2，4-D溶液濃度增大，生根效果逐漸增強(qiáng)；在10-8~10-6mol·L-1的濃度范圍內(nèi)，隨著2，4-D溶液濃度增大，促進(jìn)作用逐漸減弱；2，4-D溶液濃度大于10-6mol·L-1之后，抑制生根（或生長素類似物既能促進(jìn)生根也能抑制生根）（3）為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性（4）【解析】分析題意可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的生長素類似物2，4-D對(duì)促進(jìn)月季扦插枝條生根的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的2,4-D濃度，因變量是扦插枝條的生根狀況，可通過生根條數(shù)進(jìn)行比較?！拘?詳解】據(jù)圖可知，用濃度約為10-8mol·L－1的2，4-D溶液處理后，枝條生根最多；除測(cè)定生根條數(shù)外，還可通過測(cè)定根的長度（或生根率）作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)?！拘?詳解】據(jù)圖可知，在10-8mol·L-1的濃度之前，隨著2，4-D溶液濃度增大，生根效果逐漸增強(qiáng)；在10-8~10-6mol·L-1的濃度范圍內(nèi)，隨著2，4-D溶液濃度增大，促進(jìn)作用逐漸減弱；2，4-D溶液濃度大于10-6mol·L-1之后，抑制生根（或生長素類似物既能促進(jìn)生根也能抑制生根）?！拘?詳解】預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性?！拘?詳解】據(jù)圖可知，與對(duì)照（濃度為0）相比，濃度為10-6mol·L-1時(shí)，表現(xiàn)為既不促進(jìn)也不抑制，此前的低濃度表現(xiàn)為促進(jìn)，此后的高濃度表現(xiàn)為抑制，故可繪制曲線圖如下：【點(diǎn)睛】本題考查植物激素的功能及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決自然界中的生物學(xué)問題。8、①.各種化學(xué)物質(zhì)含量和理化性質(zhì)②.Na+③.主動(dòng)運(yùn)輸④.不認(rèn)同⑤.血漿中存在緩沖物質(zhì)，可以將吸收的酸性物質(zhì)中和，血漿pH不會(huì)發(fā)生明顯改變；如果為軟化血管而過量攝入酸性物質(zhì)導(dǎo)致血漿pH發(fā)生明顯改變反而會(huì)危及健康【解析】1、內(nèi)環(huán)境簷指的是通過機(jī)體的調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件?！驹斀狻浚?）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指的是通過機(jī)體的調(diào)節(jié)作用，維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，隨著外界環(huán)境的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)的進(jìn)行，內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)在不斷變化之中，即處在動(dòng)態(tài)平衡之中。（2）神經(jīng)元興奮時(shí)，由靜息電位轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)作電位，動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)理是Na＋內(nèi)流，因此刺激處神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)Na＋濃度升高而內(nèi)環(huán)境中Na＋濃度下降；由興奮恢復(fù)到靜息狀態(tài)，神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)過多的Na＋不斷通過主動(dòng)運(yùn)輸逆濃度梯度運(yùn)出細(xì)胞。（3）正常情況下，人體內(nèi)環(huán)境的pH處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，因?yàn)槠鋾?huì)通過自身緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用使自身pH維持穩(wěn)定，因此該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；若攝入和吸收過多的酸性物質(zhì)，血漿中的緩沖物質(zhì)可將酸性物質(zhì)中和，血漿pH不會(huì)發(fā)生明顯改變，如果為軟化血管而過量攝入酸性物質(zhì)導(dǎo)致血漿pH發(fā)生明顯改變，會(huì)影響正常代謝，反而會(huì)危及健康?！军c(diǎn)睛】正確理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義，并掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義是解答此題的關(guān)鍵。此外，此題還考查了學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中動(dòng)作電位的形成機(jī)理的理解。9、（1）①.光合作用②.含碳有機(jī)物③.（2）①.二氧化碳增多②.大量植樹造林、減少化石燃料的燃燒、節(jié)能減排、開發(fā)新能源（3）①.乙②.杜鵑（4）①.生長、發(fā)育、繁殖②.15%③.d、f【解析】分析圖1：甲是大氣中的二氧化碳庫，乙是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者，丁是分解者。分析圖2：a表示松毛蟲同化的能量；b表示松毛蟲用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，c表示松毛蟲的糞便量，d表示松毛蟲流向分解者的能量，e表示杜鵑的同化量，f是杜鵑的糞便量?！拘?詳解】結(jié)合分析可知，圖中甲是大氣中的二氧化碳庫，乙是生產(chǎn)者，故①過程主要是生產(chǎn)者的光合作用；②表示生產(chǎn)者和分解者之間的關(guān)系，該過程中碳的傳遞形式是含碳有機(jī)物；丙代表各級(jí)消費(fèi)者，其中A生物量所占比例最大，B、C相當(dāng)，D最少，所以圖1中可能存在捕食食物鏈（網(wǎng)）為：?！拘?詳解】引起全球溫室效應(yīng)的主要原因是二氧化碳的增多；要實(shí)現(xiàn)碳中和，可采取的措施包括大量植樹造林、減少化石燃料的燃燒、節(jié)能減排、開發(fā)新能源等?！拘?詳解】圖2中的馬尾松屬于生產(chǎn)者，對(duì)應(yīng)圖1中成分為乙；c中的能量是杜鵑攝入的能量-糞便的能量，為杜鵑同化的能量。【小問4詳解】圖2中的b是松毛蟲同化作用除去呼吸作用散失的能量，表示松毛蟲用于生長、發(fā)育、繁殖的能量；能量傳遞效率為相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值，故松毛蟲到杜鵑的能量傳遞效率為e/a×100%=2.4×108/（2.2×109kJ-6×108kJ）×100%=15%；松毛蟲流入分解者的能量包括其遺體、殘骸中的能量和下一營養(yǎng)級(jí)糞便中的能量，故包括圖中的d和f?！军c(diǎn)睛】本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，準(zhǔn)確判斷題圖信息是解題關(guān)鍵。10、【解析】1、種群的數(shù)量特征（核心問題）：①種群密度：種群最基本的數(shù)量特征；②出生率和死亡率、遷入率和遷出率：決定種群數(shù)量變化的主要因素；③年齡結(jié)構(gòu)和性別比例：預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)（一般根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)）。2、群落演替概念：在生物群落發(fā)展變化的過程中，一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的演變現(xiàn)象。3、種間關(guān)系（不同種生物之間的關(guān)系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物與根瘤菌；人體中的有些細(xì)菌；地衣是真菌和藻類的共生體。（2）捕食（此長彼消、此消彼長）：如：兔以植物為食；狼以兔為食。（3）競(jìng)爭（你死我活）：如：大小草履蟲；水稻與稗草等。（4）寄生（寄生者不勞而獲）。4、豐富度是群落水平研究的穩(wěn)態(tài)，群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。5、生物多樣性的價(jià)值：（1）直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的。（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）。（3）潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值。6、生態(tài)系統(tǒng)中的信息的種類：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率。（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸，動(dòng)物的性外激素等。（3）行為信息：動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏?！驹斀狻緼、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，在海洋中捕撈某種魚時(shí)最需要獲得的信息之一是種群密度；B、“四大家魚”混合養(yǎng)殖在一個(gè)池塘中，將不同的魚根據(jù)棲息水層和食性的不同混合放養(yǎng)在一個(gè)池塘里，充分利用池塘水體的立體空間，利用的是群落的空間結(jié)構(gòu)；C、由于百靈的排擠，云雀不得不讓出已占據(jù)的領(lǐng)域這屬于種間關(guān)系中的競(jìng)爭；D、豐富度是群落水平研究的穩(wěn)態(tài)，群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，調(diào)查某個(gè)池塘中生物種群數(shù)目，這屬于調(diào)查物種豐富度；E、一周內(nèi)飛入某區(qū)域內(nèi)的飛蝗占該區(qū)域飛蝗總數(shù)的60%，這屬于遷入率；F、一座倒塌的寺院幾年后淹沒在雜草和灌木叢中，這屬于群落的次生演替；G、河流受到輕微污染時(shí)能自行消除污染，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，即抵抗力穩(wěn)定性；H、動(dòng)物屬于消費(fèi)者，在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，有利于植物的傳粉和種子的傳播等；I、調(diào)查濕地在蓄洪防旱等方面的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值；J、蝙蝠的“回聲定位”使得蝙蝠能夠捕食獵物，躲避敵害，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息。故物種豐富度-D，種群密度-A，遷入率-E，信息傳遞-J，群落的空間結(jié)構(gòu)-B，消費(fèi)者-H，競(jìng)爭-C，抵抗力穩(wěn)定性-G，演替-F，間接價(jià)值-I?！军c(diǎn)睛】本題考查了種群的特征，群落的研究，生態(tài)系統(tǒng)的成分及功能范疇，意在考查考生的理解和運(yùn)用能力，難度適中。11