人教版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元制作小船改進(jìn)小船課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課程學(xué)習(xí)主要內(nèi)容本課程圍繞“改進(jìn)小船”展開(kāi)，旨在讓二年級(jí)學(xué)生在初步制作小船的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索如何優(yōu)化小船性能。課程中，學(xué)生通過(guò)觀察不同材料小船的浮沉情況，思考影響小船載重量、穩(wěn)定性和行駛速度的因素，并動(dòng)手對(duì)自己制作的小船進(jìn)行改進(jìn)。過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了提出問(wèn)題（如“怎樣讓小船裝更多東西不沉？”）、設(shè)計(jì)方案（如“給小船加個(gè)圍欄”）、動(dòng)手實(shí)踐、觀察記錄和總結(jié)反思的完整科學(xué)探究過(guò)程，不僅提升了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。二、需要掌握的知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí)題知識(shí)點(diǎn)1：知道不同材料的浮沉特性，能判斷常見(jiàn)材料在水中的浮沉小船的制作和改進(jìn)首先依賴于對(duì)材料浮沉的判斷，只有選擇合適的、能浮在水面的材料，才能制作出基礎(chǔ)的小船。常見(jiàn)的材料如木塊、塑料片、泡沫塊通常能浮在水面，而金屬片（如回形針、鐵釘）、石頭等通常會(huì)沉在水底。練習(xí)題下列材料中，能浮在水面上的是（）A.鐵釘B.木塊C.石頭D.鐵塊答案：B解析：根據(jù)常見(jiàn)材料的浮沉特性，鐵釘、鐵塊屬于金屬材料，石頭密度較大，它們通常會(huì)沉在水底；木塊密度較小，能浮在水面上，所以選B。小明想選一種材料制作小船的船身，以下哪種材料最合適（）A.玻璃片B.泡沫塊C.銅片D.水泥塊答案：B解析：玻璃片、銅片、水泥塊放入水中通常會(huì)下沉，不適合做船身；泡沫塊能浮在水面，且重量較輕，適合制作小船的船身，因此選B。判斷：將塑料瓶蓋放入水中，它會(huì)沉在水底。（）答案：×解析：塑料瓶蓋的密度比水小，放入水中通常會(huì)浮在水面，而不是沉在水底，所以該說(shuō)法錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)2：了解影響小船載重量的因素，如船身的大小、船身的形狀等在改進(jìn)小船時(shí)，載重量是重要的性能指標(biāo)。船身越大，內(nèi)部空間通常越多，能承載的物品數(shù)量可能越多；船身形狀若設(shè)計(jì)成“U”型、長(zhǎng)方形等較為規(guī)整且底部平穩(wěn)的樣式，相比不規(guī)則形狀，能更好地分散物品重量，提高載重量。練習(xí)題小明有兩艘小船，一艘船身大，一艘船身小，其他條件都相同。哪艘小船的載重量更大（）A.船身大的小船B.船身小的小船C.兩艘一樣大D.無(wú)法判斷答案：A解析：在其他條件相同的情況下，船身越大，能容納和承載物品的空間及能力越強(qiáng)，所以船身大的小船載重量更大，選A。為了讓小船能裝更多的回形針（當(dāng)作貨物），下列改進(jìn)方法中合理的是（）A.把船身做得更小B.把船身做得更大更寬敞C.給船身加個(gè)小尾巴D.把船身涂成紅色答案：B解析：把船身做得更小會(huì)減少承載空間，降低載重量，A不合理；船身更大更寬敞能增加承載空間，有助于裝更多回形針，B合理；給船身加小尾巴和涂紅色不會(huì)影響載重量，C、D不合理，所以選B。為什么把小船的船身設(shè)計(jì)成“U”型比設(shè)計(jì)成三角形載重量可能更大？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明。答案：“U”型船身底部較為平穩(wěn)，內(nèi)部空間相對(duì)規(guī)整且較大，能更好地分散物品的重量，讓物品均勻放置，從而承載更多東西；三角形船身內(nèi)部空間不規(guī)則，角落較多，物品放置時(shí)容易集中在某個(gè)區(qū)域，重量分散不均，可能導(dǎo)致部分區(qū)域受力過(guò)大，進(jìn)而影響載重量，所以“U”型船身載重量可能更大。解析：從船身形狀對(duì)空間和重量分散的影響角度分析，“U”型在空間利用和重量分散上更具優(yōu)勢(shì)，因此載重量可能更大。判斷：小船的載重量只和船身大小有關(guān)，和船身形狀沒(méi)有關(guān)系。（）答案：×解析：小船的載重量不僅和船身大小有關(guān)，還和船身形狀有關(guān)。合適的船身形狀能幫助分散物品重量、充分利用空間，從而提高載重量，所以該說(shuō)法錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)3：知道如何改進(jìn)小船的穩(wěn)定性，如保持船身平衡、避免船身傾斜等穩(wěn)定的小船才能在承載物品或輕微晃動(dòng)時(shí)不翻倒。改進(jìn)穩(wěn)定性的方法有很多，比如在船身底部加重物（如粘幾個(gè)小螺絲）讓重心下移；放置物品時(shí)均勻分布，避免重量集中在一側(cè)導(dǎo)致船身傾斜；將船身設(shè)計(jì)成對(duì)稱的形狀，減少因形狀不對(duì)稱引發(fā)的傾斜問(wèn)題。練習(xí)題小紅的小船在放了幾個(gè)回形針后就傾斜了，下列方法中能讓小船更穩(wěn)定的是（）A.把所有回形針都放在船身的一側(cè)B.在船身底部粘幾個(gè)小鐵塊C.把船身剪得更小D.給小船加個(gè)小帆答案：B解析：把回形針?lè)乓粋?cè)會(huì)加劇傾斜，A不合理；在船身底部粘小鐵塊能讓小船重心下移，增加穩(wěn)定性，避免傾斜，B合理；剪小船身不影響穩(wěn)定性，C不合理；加小帆主要影響行駛，和穩(wěn)定性無(wú)關(guān)，D不合理，所以選B。為了避免小船在行駛或承載物品時(shí)翻倒，我們?cè)诜胖谩柏浳铩保ㄈ缧∈樱r(shí)，應(yīng)該（）A.全部堆在船的前端B.全部堆在船的后端C.均勻地放在船身各個(gè)位置D.隨便放就行答案：C解析：貨物全部堆在前端或后端，會(huì)讓船身重量集中在一側(cè)，容易導(dǎo)致傾斜翻倒；均勻放在船身各個(gè)位置，能讓重量分散，保持船身平衡，提高穩(wěn)定性，所以選C。小明做的小船總是往一邊歪，你覺(jué)得可能是什么原因？該怎么改進(jìn)？答案：可能的原因：①船身形狀不對(duì)稱，一側(cè)寬一側(cè)窄；②放置物品時(shí)，重量都集中在船身的一側(cè)；③船身底部沒(méi)有重物，重心偏高。改進(jìn)方法：①重新調(diào)整船身形狀，剪成對(duì)稱的樣式（如長(zhǎng)方形、對(duì)稱的“U”型）；②放置物品時(shí)，將物品均勻分布在船身兩側(cè)，避免重量集中；③在船身底部的中間位置粘幾個(gè)小螺絲或小螺母，增加底部重量，降低重心。解析：從船身形狀、物品放置、重心位置三個(gè)常見(jiàn)影響穩(wěn)定性的因素分析原因，并針對(duì)性提出改進(jìn)方法，幫助小船保持平衡，避免傾斜。知識(shí)點(diǎn)4：能根據(jù)小船的實(shí)際問(wèn)題（如載重量小、不穩(wěn)定等），提出簡(jiǎn)單的改進(jìn)方案并動(dòng)手嘗試這一知識(shí)點(diǎn)是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，要求學(xué)生通過(guò)觀察小船在使用中的問(wèn)題，結(jié)合材料特性、載重量和穩(wěn)定性的影響因素，思考并設(shè)計(jì)改進(jìn)方法，同時(shí)通過(guò)動(dòng)手操作驗(yàn)證改進(jìn)效果。練習(xí)題小李制作的小船，放3個(gè)回形針就沉了，載重量太小。請(qǐng)你幫他想一個(gè)簡(jiǎn)單的改進(jìn)方案。答案：改進(jìn)方案：①換用更大的泡沫塊或塑料片制作船身，增大船身的體積，增加承載空間；②將船身的邊緣向上折一點(diǎn)，做成類似“圍欄”的樣式，防止回形針掉落，同時(shí)也能讓船身內(nèi)部空間更規(guī)整，提高載重量。解析：載重量小的問(wèn)題可從增大船身空間入手，換大材料或折邊緣做圍欄，都能有效改善載重量小的情況，方案簡(jiǎn)單且符合二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力。小王的小船在水中行駛時(shí)總是左右晃動(dòng)，特別不穩(wěn)定。請(qǐng)你提出兩種改進(jìn)方法。答案：改進(jìn)方法：①在小船底部的中間位置粘2-3個(gè)小回形針，增加底部重量，讓小船重心下移，減少晃動(dòng)；②將小船的船身修剪成對(duì)稱的長(zhǎng)方形，避免因形狀不對(duì)稱導(dǎo)致的晃動(dòng)，同時(shí)放置物品時(shí)均勻分布在船身兩側(cè)。解析：從重心和船身形狀、物品放置兩個(gè)角度提出改進(jìn)方法，能有效解決小船左右晃動(dòng)、不穩(wěn)定的問(wèn)題，方法具體且易操作。你制作的小船可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？請(qǐng)寫出一個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)明你會(huì)怎么改進(jìn)。答案：示例問(wèn)題：我的小船行駛得特別慢。改進(jìn)方法：①將小