2026屆云南省新平彝族傣自治縣第一中學(xué)生物高二第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是A.小腦損傷可導(dǎo)致身體平衡失調(diào)B.人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓C.大腦皮層具有軀體感覺(jué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)D.下丘腦參與神經(jīng)調(diào)節(jié)而不參與體液調(diào)節(jié)2．下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（）①血漿、組織液和淋巴②胰島素、CO2和葡萄糖③血紅蛋白、O2、Na+④神經(jīng)遞質(zhì)受體、K+和氨基酸A.①② B.①③ C.②④ D.③④3．離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。下圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.A點(diǎn)時(shí)，K+從細(xì)胞膜②側(cè)向①側(cè)移動(dòng)，靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)B.C→D過(guò)程中，細(xì)胞膜①側(cè)由正電位變?yōu)樨?fù)電位C.A→C過(guò)程中，大量Na+從細(xì)胞膜①側(cè)移動(dòng)到②側(cè)D.細(xì)胞外高Na+有利于神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮4．關(guān)于化能合成作用的敘述,正確的是()A.硝化細(xì)菌能將二氧化碳和水合成糖類B.化能合成的生物利用無(wú)機(jī)物中的化學(xué)能C.進(jìn)行化能合成的生物為細(xì)菌、真菌D.進(jìn)行化能合成作用的生物屬于異養(yǎng)生物5．下列物質(zhì)中在細(xì)胞核中合成，經(jīng)核孔運(yùn)出細(xì)胞核在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用的是（）ADNA B.DNA聚合酶 C.mRNA D.RNA聚合酶6．下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)與人腦的高級(jí)功能的描述，正確的是（）A.人腦的高級(jí)功能是指大腦皮層具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶等功能B.“植物人”腦干、脊髓的中樞不能發(fā)揮調(diào)控作用C.患者若S區(qū)受損則看不懂文字，若視覺(jué)中樞發(fā)生障礙則看不清文字D.第二級(jí)記憶為永久記憶，不易遺忘7．下列選項(xiàng)屬于種群數(shù)量特征的是（）A.均勻分布 B.蛇被鷹捕食 C.初生演替 D.種群密度8．（10分）人體下丘腦既具有內(nèi)分泌功能，又是一些調(diào)節(jié)中樞的所在部位。下列有關(guān)下丘腦的敘述，不正確的是（）A.下丘腦能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化B.下丘腦能分泌抗利尿激素和促性腺激素C.下丘腦中有水平衡調(diào)節(jié)中樞D.下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞二、非選擇題9．（10分）圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）除圖1中所示的生物類群，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有_____才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。（2）圖2中，若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化的能量，C表示_____。若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是______（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。（3）若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3．其中甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是____kJ。（4）若干年后，該池塘形成一片草地，該過(guò)程屬于_____演替。10．（14分）接種新冠疫苗是預(yù)防新冠病毒感染的有效措施。目前我國(guó)所使用的新冠疫苗是一種新冠病毒滅活疫苗，下圖表示接種該疫苗后，人體內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）新冠疫苗具有與新冠病毒相同的_________，這是接種新冠疫苗能夠預(yù)防新冠病毒感染的基礎(chǔ)。圖中接種新冠疫苗后引起的人體免疫反應(yīng)為_(kāi)_________（填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”），新冠病毒侵入人體后引起的特異性免疫反應(yīng)為_(kāi)__________________。（2）圖中能夠特異性識(shí)別新冠病毒的細(xì)胞有_________（填序號(hào)）。物質(zhì)A和物質(zhì)B分別表示__________。（3）目前我國(guó)各地在推行第三針加強(qiáng)針的新冠疫苗接種工作，接種加強(qiáng)針能夠更有效地預(yù)防新冠病毒的感染，其原因是___________________。（4）雙抗體夾心法是檢測(cè)新冠病毒是否侵入人體的一種快速檢測(cè)方法，一般在15~20min內(nèi)即可得出結(jié)果，其檢測(cè)的原理是利用___________________。11．（14分）為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲不同濃度醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)a：用下圖所示水迷宮（池水黑色，大鼠無(wú)法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái)，測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間；檢測(cè)b：測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AchE）活性。AchE活性檢測(cè)原理：AchE可將乙酰膽堿（Ach）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。組別醋酸鉛溶液濃度（g·L-1）腦組織鉛含量（g·gprot-1）AchE活性（U·mgprot-1）到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間（s）①00．181．5622．7②0．050．291．3723．1③10．571．0826．9④21．050．7636．4請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是_____，通過(guò)該指標(biāo)可知第_____組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。（2）Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入_____，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜_____變化。（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，Ach水解速度越_____。（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。長(zhǎng)時(shí)記憶的形成可能與_____有關(guān)。12．如圖1表示某高等植物光合作用和有氧呼吸過(guò)程中含碳化合物的變化過(guò)程，圖2表示凈光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖1中①和②過(guò)程表示光合作用的_____，其場(chǎng)所是_____；③表示有氧呼吸過(guò)程的第_____階段，其場(chǎng)所是_____；④表示有氧呼吸過(guò)程的第_____階段，其場(chǎng)所是_____。（2）圖1中①～④過(guò)程能產(chǎn)生ATP的是_____，消耗ATP的過(guò)程是_____。（3）若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境，葉綠體中C3的含量會(huì)_____。（4）A～B段限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】A.小腦的主要作用是維持身體平衡；損傷可導(dǎo)致身體平衡失調(diào)，A正確；B.腦和脊髓構(gòu)成了人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，B正確；C.軀體感覺(jué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)都在大腦皮層，C正確；D.下丘腦可以分泌促激素釋放激素和抗利尿激素參與體液調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤；2、A【解析】血漿、淋巴、組織液中物質(zhì)，即內(nèi)環(huán)境的成分：①小腸吸收的物質(zhì)在血漿、淋巴中運(yùn)輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等。②細(xì)胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等。③細(xì)胞代謝產(chǎn)物：CO2、水分、尿素等?！驹斀狻竣賰?nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，①正確；②胰島素、CO2和葡萄糖都可以存在于內(nèi)環(huán)境中，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，②正確；③血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，③錯(cuò)誤；④神經(jīng)遞質(zhì)受體存在于突觸后膜上，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，④錯(cuò)誤。故選A。3、B【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中，由于V上有糖蛋白，所以①為細(xì)胞膜外側(cè)，②為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)。圖2中，A線段表示靜息電位；B點(diǎn)膜兩側(cè)電位差為0mV，此時(shí)Na+內(nèi)流，C表示動(dòng)作電位，膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。【詳解】A、A點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞膜處于靜息電位狀態(tài)，K+從細(xì)胞膜②側(cè)到①側(cè)移動(dòng)，為協(xié)助擴(kuò)散，需要借助載體蛋白，所以靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)，A正確；B、C→D過(guò)程為恢復(fù)靜息電位的過(guò)程，膜外由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬珺錯(cuò)誤；C、A→C過(guò)程中，Na+的通道打開(kāi)，Na+內(nèi)流，所以大量鈉離子從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)，C正確；D、Na+內(nèi)流產(chǎn)生動(dòng)作電位，Na+內(nèi)流屬于協(xié)助擴(kuò)散，細(xì)胞內(nèi)Na+濃度低，細(xì)胞外高Na+更容易產(chǎn)生動(dòng)作電位，因此細(xì)胞外高Na+有利于神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮，D正確。故選B。4、A【解析】自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌能夠利用無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物，這種合成作用叫做化能合成作用，這些細(xì)菌屬于自養(yǎng)細(xì)菌。【詳解】硝化細(xì)菌能夠?qū)H3氧化成HNO2，進(jìn)而將HNO2氧化成HNO3，并利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放的能量將二氧化碳和水合成糖類，A正確；化能合成的生物能夠利用無(wú)機(jī)物氧化釋放的能量，B錯(cuò)誤；進(jìn)行化能合成的生物為細(xì)菌，C錯(cuò)誤；進(jìn)行化能合成作用的生物屬于自養(yǎng)生物，D錯(cuò)誤。故選A。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是理解化能合成作用過(guò)程及代謝類型，尤其是硝化細(xì)菌化能合成作用的過(guò)程。5、C【解析】細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁，核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流；細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心?！驹斀狻緼、DNA是遺傳物質(zhì)，不能通過(guò)核孔進(jìn)出，A錯(cuò)誤；B、DNA聚合酶在細(xì)胞質(zhì)中合成，經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤；C、mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，經(jīng)核孔運(yùn)出細(xì)胞核，在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用，C正確；D、RNA聚合酶在細(xì)胞質(zhì)中合成，經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤。故選C。6、A【解析】人腦分為大腦、小腦和腦干，大腦除了對(duì)外部世界的感知、控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的功能，小腦具有維持軀體平衡的中樞。低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的控制?！驹斀狻緼、大腦皮層具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等高級(jí)功能，A正確；B、“植物人”的腦干、脊髓仍能發(fā)揮調(diào)控作用，B錯(cuò)誤；C、患者若V區(qū)受損則看不懂文字，若視覺(jué)中樞發(fā)生障礙則看不見(jiàn)文字，而若S區(qū)受損則不能講話，C錯(cuò)誤；D、第二級(jí)記憶是長(zhǎng)時(shí)記憶，但不是永久記憶，易遺忘，第三記憶才是永久記憶，不易遺忘，D錯(cuò)誤。故選A。7、D【解析】該題主要考查種群和群落的研究?jī)?nèi)容，種群的數(shù)量特征可以分為種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例?！驹斀狻緼、種群中個(gè)體的均勻分布屬于種群的空間特征，A錯(cuò)誤；B、蛇被鷹捕食體現(xiàn)了一種捕食關(guān)系，屬于群落的研究范圍，B錯(cuò)誤；C、初生演替屬于群落的研究范圍，C錯(cuò)誤；D、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，D正確；故選D。8、B【解析】下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐.下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞，既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又有分泌激素的功能.下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺(jué)。③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素。在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使下丘腦分泌抗利尿激素。④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。【詳解】A、下丘腦中存在細(xì)胞外液滲透壓感受器，可以感受細(xì)胞外液滲透壓變化，A正確；B、抗利尿激素是由下丘腦分泌的激素，經(jīng)下丘腦—垂體束到達(dá)神經(jīng)垂體后葉后釋放出來(lái)，促性腺激素是垂體分泌的，B錯(cuò)誤；C、下丘腦參與水鹽平衡的調(diào)節(jié)，有水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞，C正確；D、下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，能感受并調(diào)節(jié)體溫的變化，D正確。故選B。二、非選擇題9、(1).分解者(2).營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量(3).b/y×100%(4).(5).次生【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：

圖1中，在能量金字塔中，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是生產(chǎn)者，m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)散失的能量熱能；能量在食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用能量少。

圖2中，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，一部分在第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在生物的有機(jī)物中。

圖3中，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營(yíng)養(yǎng)級(jí)求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量，至少能量按照20%計(jì)算?！驹斀狻浚?）圖1中包含了生產(chǎn)者和消費(fèi)者，在生態(tài)系統(tǒng)中生物成分還缺少分解者。（2）同化的能量一部分以細(xì)胞呼吸散失掉，一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，即營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞效率是同化量之比，即b/y×100%。（3）圖3中，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營(yíng)養(yǎng)級(jí)求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量，最少消耗按照最大的傳遞效率20%計(jì)算，其中甲能量中比例為X的部分直接提供給丙假設(shè)甲的能量是M，即1/5MX+4/5M(1-X)×20%=A，計(jì)算可得M=25A/(1＋4X)。（4）如果池塘形成一片草地因?yàn)樵谐靥林杏蟹敝丑w，這樣的過(guò)程屬于次生演替。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。10、（1）①.抗原②.體液免疫③.細(xì)胞免疫和體液免疫（2）①.②③④②.細(xì)胞因子、抗體（3）接種加強(qiáng)針后人體內(nèi)可以產(chǎn)生更多的抗體和記憶（B）細(xì)胞（4）抗原與抗體的特異性結(jié)合（或一種抗體只能與一種抗原結(jié)合）【解析】體液免疫：病原體可以直接和B細(xì)胞接觸，同時(shí)可以通過(guò)吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞，B細(xì)胞在接受兩個(gè)信號(hào)后，同時(shí)接受輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子的作用，開(kāi)始增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，和病原體結(jié)合。因此①為吞噬細(xì)胞，②為輔助性T細(xì)胞，③為B細(xì)胞，④為記憶細(xì)胞，⑤為漿細(xì)胞，物質(zhì)A為細(xì)胞因子，物質(zhì)B為抗體?！拘?wèn)1詳解】新冠疫苗具有與新冠病毒相同的抗原，可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，這是接種新冠疫苗能夠預(yù)防新冠病毒感染的基礎(chǔ)。根據(jù)分析可知，圖中物質(zhì)B為抗體，依靠抗體發(fā)揮作用的免疫過(guò)程為體液免疫。即圖中接種新冠疫苗后引起的人體免疫反應(yīng)為體液免疫，新冠病毒侵入人體后可通過(guò)體液運(yùn)輸，最后進(jìn)入宿主細(xì)胞繁殖，細(xì)胞外液中的病毒需要抗體與之結(jié)合，而細(xì)胞內(nèi)的病毒則需要在細(xì)胞毒性T細(xì)胞的作用下使靶細(xì)胞裂解，將其釋放到細(xì)胞外液中，因此新冠病毒侵入人體后引起的特異性免疫反應(yīng)為細(xì)胞免疫和體液免疫?！拘?wèn)2詳解】吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原，漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，圖示中②輔助性T細(xì)胞、③B細(xì)胞、④記憶細(xì)胞都能特異性識(shí)別抗原。根據(jù)分析可知，物質(zhì)A為細(xì)胞因子，物質(zhì)B為抗體?！拘?wèn)3詳解】由于二次免疫過(guò)程中記憶細(xì)胞迅速增殖分化，可產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，當(dāng)機(jī)體遇到相同抗原時(shí)，可發(fā)生較快而強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)，因此接種加強(qiáng)針能夠更有效地預(yù)防新冠病毒的感染。【小問(wèn)4詳解】抗原與抗體能特異性結(jié)合，因此可用雙抗體夾心法檢測(cè)新冠病毒否侵入人體?！军c(diǎn)睛】本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求學(xué)生掌握體液免疫的過(guò)程，并考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。11、（1）①.到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間②.④（2）①.突觸間隙②.電位（3）慢（4）突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立【解析】1、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突出前膜，有突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的膜電位發(fā)生變化，神經(jīng)遞質(zhì)作用完后，會(huì)被相關(guān)的酶水解，產(chǎn)物之一是膽堿。2、分析圖表：實(shí)驗(yàn)自變量為醋酸鉛溶液的濃度，因變量是大鼠的學(xué)習(xí)記憶能力，觀測(cè)的指標(biāo)為大鼠到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間?！拘?wèn)1詳解】表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間，通過(guò)該指標(biāo)可知④組大鼠的學(xué)習(xí)記憶能力最弱?！拘?wèn)2詳解】ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化。ACh發(fā)揮完效應(yīng)后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)的膽堿生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性?！拘?wèn)3詳解】表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢。【小問(wèn)4詳解】水迷宮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。