2025年初中九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末綜合測(cè)試試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運(yùn)用1.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并為之選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)填入句子中，使句子表達(dá)通順、得體。(1)補(bǔ)充完整：①jīngyíng______②xuányíng______③chīzī______(2)選擇填空：面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他毫不______，沉著應(yīng)對(duì)，最終圓滿完成了任務(wù)。請(qǐng)將選定的詞語(yǔ)填在橫線上：______。2.古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)______，煙波江上使人愁。(2)______，化作春泥更護(hù)花。(3)欲渡黃河冰塞川，______。(4)《岳陽(yáng)樓記》中，表達(dá)作者心胸豁達(dá)、不以物喜的句子是：______，______。(5)諸葛亮在《出師表》中，向后主劉禪推薦賢臣，并表明自己忠誠(chéng)之心的句子是：______，______。3.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。小明今天身體不適，但是仍然堅(jiān)持來(lái)上學(xué)老師問(wèn)他為什么堅(jiān)持來(lái)上學(xué)他說(shuō)想早點(diǎn)把作業(yè)完成回家休息媽媽聽(tīng)了很感動(dòng)說(shuō)孩子你真懂事4.下面是一則新聞標(biāo)題，請(qǐng)分析其運(yùn)用了哪種修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果?！叭记闅q月，熱血鑄劍——記優(yōu)秀青年科學(xué)家張華”二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第5～9題。【甲】有一種花，名叫康乃馨。它不似玫瑰那般妖嬈，也不似牡丹那般富貴，它只是靜靜地綻放，散發(fā)著淡淡的清香。然而，在許多人心中，康乃馨卻有著特殊的意義，它象征著愛(ài)、尊敬與祝福，尤其是對(duì)母親的深深的愛(ài)。我的母親也像一株康乃馨，平凡而偉大。她沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，卻在日復(fù)一日的瑣碎中，用她的愛(ài)和關(guān)懷，溫暖著整個(gè)家。記憶中，無(wú)論我遇到什么困難，她總是第一個(gè)給予我安慰和鼓勵(lì)的人。她的話語(yǔ)像康乃馨的香氣，總能驅(qū)散我心中的陰霾。她教會(huì)我做人的道理，培養(yǎng)我的興趣愛(ài)好，她的愛(ài)，如同康乃馨的花瓣，包裹著我，保護(hù)著我。每年母親節(jié)，我都會(huì)送她一束康乃馨?？粗牢康男θ荩倚闹谐錆M了感激。我想，作為子女，我們不僅要記住母親節(jié)這個(gè)節(jié)日，更要懂得珍惜母愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去孝敬母親。正如那株康乃馨，只有用心去呵護(hù)，才能綻放出最美的花朵?！疽摇坑幸环N愛(ài)，叫母愛(ài)。它無(wú)私，它偉大，它不求回報(bào)。母愛(ài)是港灣，為我們遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)是燈塔，為我們指引方向；母愛(ài)是陽(yáng)光，為我們帶來(lái)溫暖。在母愛(ài)的滋養(yǎng)下，我們茁壯成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了愛(ài)與被愛(ài)。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常因?yàn)閷W(xué)業(yè)、工作等原因，而忽略了母親的感受。我們可能因?yàn)橐淮慰荚囀Ю趩?，可能因?yàn)橐淮喂ぷ鞑豁樁г?，卻很少主動(dòng)去關(guān)心母親是否安康，是否需要我們的陪伴。等到我們幡然醒悟，卻可能已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了陪伴母親的最佳時(shí)機(jī)。所以，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，多給母親一些關(guān)心，多一些陪伴。一個(gè)電話，一句問(wèn)候，都能讓母親感受到我們的愛(ài)。讓我們用實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)母愛(ài)，讓母親知道，她是我們心中最珍貴的康乃馨。5.【甲】文第1段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？6.【甲】文第2段主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)母親的形象？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句簡(jiǎn)要分析。7.【甲】文第3段中，“我想，作為子女，我們不僅要記住母親節(jié)這個(gè)節(jié)日，更要懂得珍惜母愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去孝敬母親”這句話在文中有什么作用？8.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“母愛(ài)如康乃馨”這句話的理解。9.【乙】文末作者發(fā)出了怎樣的呼吁？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愦蛩闳绾涡⒕锤改浮ｉ喿x下面的文字，完成第10～13題?！颈可钋锏狞S昏，我獨(dú)自一人漫步在公園的小徑上。夕陽(yáng)的余暉灑在鋪滿落葉的小路上，給萬(wàn)物披上了一層金色的紗衣。路旁的銀杏樹(shù)上，金黃的葉子像一把把小扇子，在微風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的響聲?？諝庵袕浡哪嗤翚庀⒑吐淙~的清香，讓人感到無(wú)比的舒適和愜意。我沿著小路向前走去，不知不覺(jué)來(lái)到了湖邊。湖水已經(jīng)結(jié)了一層薄冰，湖面平靜得像一面鏡子，倒映著藍(lán)天、白云和岸邊的樹(shù)木。幾只野鴨在冰面上悠閑地游弋，不時(shí)發(fā)出幾聲?shū)Q叫，打破了湖面的寧?kù)o。遠(yuǎn)處，幾只歸鳥(niǎo)劃破長(zhǎng)空，留下一串串歡快的叫聲?？粗矍斑@寧?kù)o而美麗的景色，我的心情也變得格外平靜。我閉上眼睛，深吸一口氣，感受著這深秋黃昏的氣息。這一刻，我仿佛忘卻了所有的煩惱和壓力，心靈得到了凈化和升華。10.【丙】文段描繪了深秋黃昏時(shí)公園怎樣的景色？請(qǐng)概括說(shuō)明。11.【丙】文段中有多處感官描寫(xiě)，請(qǐng)選擇其中兩處，分析其表達(dá)效果。12.【丙】文段第4段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？13.【丙】文段最后寫(xiě)道“這一刻，我仿佛忘卻了所有的煩惱和壓力，心靈得到了凈化和升華”。你有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一次你的經(jīng)歷，并談?wù)勊o你帶來(lái)了怎樣的感受。三、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文字，完成第14～17題。甲子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”乙子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！憋埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。14.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？說(shuō)：______(2)人不知而不慍，不亦君子乎？慍：______(3)溫故而知新，可以為師矣。故：______(4)飯疏食飲水，曲肱而枕之。飯：______15.將【甲】文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？(2)人不知而不慍，不亦君子乎？16.【乙】文體現(xiàn)了孔子怎樣的生活態(tài)度和人生追求？17.【甲】【乙】?jī)晌亩汲鲎浴墩撜Z(yǔ)》，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，談?wù)勀銖目鬃拥脑捴蝎@得了哪些啟示。四、寫(xiě)作18.請(qǐng)以“______，我的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整，可以在橫線上填入合適的詞語(yǔ)，如“閱讀”、“挫折”、“堅(jiān)持”、“家”等，使題目完整。(2)文體不限（詩(shī)歌除外）。(3)不少于600字。試卷答案一、積累與運(yùn)用1.(1)景仰旋轉(zhuǎn)汲取(2)景仰*解析思路*：第（1）題考查成語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)和運(yùn)用。根據(jù)字形和讀音提示補(bǔ)全成語(yǔ)“景仰”、“旋轉(zhuǎn)”、“汲取”。第（2）題考查成語(yǔ)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。根據(jù)“面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)”、“沉著應(yīng)對(duì)”、“圓滿完成了任務(wù)”的語(yǔ)境，選擇表示不屈服、不氣餒的“景仰”恰當(dāng)。2.(1)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是(2)落紅不是無(wú)情物(3)將登太行雪滿山(4)不以物喜不以己悲(5)陟罰臧否裨補(bǔ)闕漏*解析思路*：考查古詩(shī)文默寫(xiě)。要求準(zhǔn)確、流暢地默寫(xiě)指定的名句。注意“暮”、“鄉(xiāng)關(guān)”、“是”、“落紅”、“無(wú)情物”、“將”、“太行”、“雪”、“滿山”、“陟”、“臧否”、“裨”、“闕漏”等易錯(cuò)字詞。3.小明今天身體不適，但是仍然堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，老師問(wèn)他為什么堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，他說(shuō)想早點(diǎn)把作業(yè)完成回家休息。媽媽聽(tīng)了很感動(dòng)，說(shuō)：“孩子，你真懂事！”*解析思路*：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。根據(jù)句子的意思和邏輯關(guān)系，在“不適”、“堅(jiān)持來(lái)上學(xué)”、“老師問(wèn)他為什么堅(jiān)持來(lái)上學(xué)”、“他說(shuō)想早點(diǎn)把作業(yè)完成回家休息”、“很感動(dòng)”、“說(shuō)”等處使用逗號(hào)、句號(hào)；在“但是”前使用逗號(hào)；在“媽媽”和“說(shuō)”之間使用冒號(hào)。4.修辭手法：對(duì)偶、比喻。表達(dá)效果：標(biāo)題運(yùn)用對(duì)偶，使結(jié)構(gòu)工整，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“熱血鑄劍”的比喻，形象地突出了青年科學(xué)家張華的科研熱情、奉獻(xiàn)精神和卓越貢獻(xiàn)，語(yǔ)言富有感染力。*解析思路*：考查修辭手法的辨析和表達(dá)效果分析。首先判斷出“燃情歲月”與“熱血鑄劍”結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相近，構(gòu)成對(duì)偶。然后分析“熱血鑄劍”本義是用熱血打造寶劍，這里比喻張華將滿腔熱血投入到科研工作中，像打造寶劍一樣，體現(xiàn)了他的奉獻(xiàn)精神和成就，具有生動(dòng)形象、感染力強(qiáng)的表達(dá)效果。二、現(xiàn)代文閱讀5.修辭手法：比喻。作用：將康乃馨比作母親，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親的平凡、偉大以及給予子女的愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美和感激之情。*解析思路*：考查修辭手法的辨析和作用分析。句子中將“母親”比作“康乃馨”，屬于比喻的暗喻手法。分析其作用時(shí)，要結(jié)合喻體“康乃馨”的特點(diǎn)（平凡、偉大、象征愛(ài)）來(lái)分析本體“母親”的特征，以及這樣寫(xiě)表達(dá)的情感。6.描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)（或心理描寫(xiě)）。分析：例如語(yǔ)言描寫(xiě)，“她的話語(yǔ)像康乃馨的香氣，總能驅(qū)散我心中的陰霾”，通過(guò)描寫(xiě)母親安慰的話語(yǔ)，表現(xiàn)了她的溫柔和智慧。動(dòng)作描寫(xiě)，“她教會(huì)我做人的道理，培養(yǎng)我的興趣愛(ài)好”，通過(guò)描寫(xiě)母親教誨的行為，表現(xiàn)了她的關(guān)愛(ài)和付出。神態(tài)描寫(xiě)（或心理描寫(xiě)），“看著她欣慰的笑容”，通過(guò)描寫(xiě)母親看到“我”進(jìn)步時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了她的幸福和滿足。*解析思路*：考查描寫(xiě)方法的辨析和作用分析。文中描寫(xiě)母親時(shí)，有直接引用她的話語(yǔ)（語(yǔ)言描寫(xiě)），有描述她教導(dǎo)行為（動(dòng)作描寫(xiě)），有描寫(xiě)她看到孩子進(jìn)步時(shí)的表情（神態(tài)描寫(xiě)，也可能蘊(yùn)含心理描寫(xiě)）。分析時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句，說(shuō)明這些描寫(xiě)如何塑造了母親的形象。7.作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心；深化主旨，強(qiáng)調(diào)子女要懂得珍惜母愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)孝敬母親。*解析思路*：考查句子在文中的作用分析。這句話出現(xiàn)在文章結(jié)尾，是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，概括了作者對(duì)母愛(ài)的感悟。同時(shí)，它強(qiáng)調(diào)了子女對(duì)待母愛(ài)的態(tài)度（珍惜、孝敬）和行動(dòng)（用實(shí)際行動(dòng)），深化了文章關(guān)于母愛(ài)和孝道的主題。8.母愛(ài)如康乃馨，意味著母愛(ài)像康乃馨一樣平凡、普通，存在于日常生活的點(diǎn)滴之中，卻有著偉大的力量；母愛(ài)像康乃馨一樣，以淡淡的香氣（無(wú)私、不求回報(bào)）滋養(yǎng)著子女的成長(zhǎng)；母愛(ài)像康乃馨一樣，象征著溫暖、關(guān)愛(ài)和幸福，是子女心中最珍貴的寶藏。*解析思路*：考查對(duì)文中重要句子的理解。需要結(jié)合【甲】文對(duì)康乃馨的描寫(xiě)（平凡、偉大、愛(ài)、尊敬、祝福）和【乙】文對(duì)母愛(ài)的闡述（無(wú)私、偉大、港灣、燈塔、陽(yáng)光），來(lái)理解“母愛(ài)如康乃馨”的深層含義。將康乃馨的特質(zhì)與母愛(ài)的特征進(jìn)行類比。9.呼吁：呼吁子女要懂得珍惜母愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母，多關(guān)心父母，多陪伴父母。做法：例如，主動(dòng)與父母溝通交流，關(guān)心父母的身體健康，分擔(dān)父母的憂愁，在父母需要時(shí)給予陪伴和幫助，努力學(xué)習(xí)讓父母驕傲等。*解析思路*：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括，以及聯(lián)系實(shí)際的拓展。首先概括【乙】文結(jié)尾發(fā)出的呼吁核心是子女要孝敬父母。然后結(jié)合自身實(shí)際，思考可以采取哪些具體行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和孝心。10.描繪了深秋黃昏時(shí)公園寧?kù)o、舒適、美麗的景色：鋪滿落葉的小路、金色的夕陽(yáng)余暉、搖曳的銀杏葉、淡淡的泥土氣息和落葉清香、平靜的湖面倒映著藍(lán)天白云、悠閑游弋的野鴨、歸鳥(niǎo)劃破長(zhǎng)空。*解析思路*：考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括。需要梳理【丙】文段中描寫(xiě)景物的語(yǔ)句，歸納出主要描繪的景物及其特點(diǎn)，如小路（落葉覆蓋、金色）、樹(shù)木（銀杏葉、金色）、空氣（氣味）、湖水（結(jié)冰、平靜、倒映）、動(dòng)物（野鴨、歸鳥(niǎo)）。11.示例一：視覺(jué)描寫(xiě)，“夕陽(yáng)的余暉灑在鋪滿落葉的小路上，給萬(wàn)物披上了一層金色的紗衣”，通過(guò)描寫(xiě)夕陽(yáng)余暉和金色落葉，色彩鮮明，營(yíng)造了溫暖、寧?kù)o的氛圍。示例二：聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，“幾只野鴨在冰面上悠閑地游弋，不時(shí)發(fā)出幾聲?shū)Q叫，打破了湖面的寧?kù)o”，通過(guò)描寫(xiě)野鴨的鳴叫聲，襯托出湖面的寧?kù)o，使描寫(xiě)更加生動(dòng)。*解析思路*：考查對(duì)文中感官描寫(xiě)的分析和作用理解。首先在【丙】文段中找出運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官描寫(xiě)的句子。然后分析這些描寫(xiě)如何通過(guò)具體的聲音、顏色、氣味等，再現(xiàn)了景物特點(diǎn)，并表達(dá)了作者的感受或營(yíng)造了某種氛圍。12.修辭手法：比喻。作用：將平靜的湖面比作鏡子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了湖面的平靜和清澈，突出了深秋黃昏時(shí)湖景的寧?kù)o之美。*解析思路*：考查修辭手法的辨析和作用分析。句子中將“湖水已經(jīng)結(jié)了一層薄冰，湖面平靜得像一面鏡子”中的“湖面”比作“鏡子”，屬于比喻的明喻。分析其作用時(shí)，要說(shuō)明這個(gè)比喻如何形象地表現(xiàn)了湖面的“平靜”，以及增強(qiáng)了描寫(xiě)的生動(dòng)性和畫(huà)面感。13.經(jīng)歷：示例：一次考試失利后，我心情低落，獨(dú)自去公園散步?？吹较﹃?yáng)下寧?kù)o的景色，我深吸一口氣，感受著微風(fēng)，心中的煩惱漸漸消散了，感覺(jué)整個(gè)人都放松了。感受：示例：這種體驗(yàn)讓我感到平靜和治愈。大自然的美麗景色具有強(qiáng)大的療愈力量，能夠幫助我們暫時(shí)忘卻煩惱，調(diào)整心態(tài)，重新獲得內(nèi)心的平靜和力量。*解析思路*：考查對(duì)文章主旨的理解和聯(lián)系實(shí)際的寫(xiě)作。首先回答是否有過(guò)類似體驗(yàn)，并簡(jiǎn)要描述一次具體的經(jīng)歷。然后談?wù)勥@次經(jīng)歷帶來(lái)的感受，如平靜、放松、治愈等，并可以進(jìn)一步談?wù)剬?duì)自然或美景的感悟。三、古詩(shī)文閱讀14.(1)通“悅”，愉快(2)惱怒，怨恨(3)舊的，原來(lái)有的(4)吃*解析思路*：考查文言實(shí)詞的解釋。根據(jù)《論語(yǔ)》中的常見(jiàn)用法和語(yǔ)境進(jìn)行解釋?！罢f(shuō)”在《論語(yǔ)》中多通“悅”；“慍”指因委屈或不滿而生氣；“故”在句中指“原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)”；“飯”在這里用作動(dòng)詞，指“吃”。15.(1)有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是快樂(lè)的嗎？(2)人家不了解我，我卻不惱怒，不也是君子嗎？*解析思路*：考查文言文翻譯。要求準(zhǔn)確、流暢地翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。注意句子的結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)的含義，做到字字落實(shí)，意思通順?！芭蟆敝钢就篮系呐笥?；“樂(lè)”指快樂(lè)；“慍”指惱怒、生氣；“君子”指有德行的人。16.生活態(tài)度：安貧樂(lè)道，不慕名利。