2025年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（電大）《漢語(yǔ)言修辭與閱讀》期末考試復(fù)習(xí)題庫(kù)及答案解析所屬院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.修辭手法中最基本的功能是（）A.增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力B.豐富語(yǔ)言的表達(dá)形式C.提高語(yǔ)言的運(yùn)用技巧D.擴(kuò)大語(yǔ)言的詞匯量答案：A解析：增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力是修辭手法最基本的功能。修辭手法通過(guò)各種方式使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)形象，更能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)作者的思想感情，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。其他選項(xiàng)雖然也是修辭手法的功能，但不是最基本的功能。2.下列句子中，運(yùn)用了排比修辭手法的是（）A.春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了B.他高高的個(gè)子，帥氣的面容，友善的性格C.風(fēng)吹雨打，歷經(jīng)磨難，終于成功D.以上都是答案：D解析：排比修辭手法是指把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。A、B、C三項(xiàng)都運(yùn)用了排比修辭手法。3.修辭手法“借代”屬于（）A.比喻類修辭B.對(duì)照類修辭C.夸張類修辭D.用典類修辭答案：A解析：借代是指不直接說(shuō)出人或事物的名稱，而是借用與其有密切相關(guān)的事物來(lái)代替的一種修辭手法。借代與比喻都屬于間接表達(dá)類修辭，都是通過(guò)某種聯(lián)系，用一種事物來(lái)表現(xiàn)另一種事物。對(duì)照、夸張、用典與借代不屬于同一類別。4.“他的聲音像洪鐘一樣響亮”這句話中，運(yùn)用了哪種修辭手法（）A.比喻B.擬人C.夸張D.反問(wèn)答案：A解析：比喻是一種常見(jiàn)的修辭手法，它用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。比喻包括明喻、暗喻、借喻等。“他的聲音像洪鐘一樣響亮”這句話中，把“聲音”比作“洪鐘”，使用了明喻的修辭手法。5.下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的是（）A.夜空中閃爍的星星像鉆石一樣耀眼B.他像一陣風(fēng)一樣跑過(guò)去了C.這座山峰高聳入云，直插藍(lán)天D.風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚答案：D解析：A句運(yùn)用了比喻修辭手法，把“星星”比作“鉆石”；B句運(yùn)用了比喻修辭手法，把“他”比作“一陣風(fēng)”；C句運(yùn)用了夸張修辭手法，形容山峰極高。D句只進(jìn)行了客觀描述，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。6.修辭手法“對(duì)偶”要求（）A.上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反B.上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義無(wú)關(guān)C.上下兩句字?jǐn)?shù)不等，結(jié)構(gòu)不同，意義相關(guān)D.上下兩句字?jǐn)?shù)不等，結(jié)構(gòu)不同，意義無(wú)關(guān)答案：A解析：對(duì)偶是一種修辭手法，要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反。對(duì)偶的形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，具有音韻美。7.“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)出自（）A.《莊子》B.《史記》C.《論語(yǔ)》D.《孟子》答案：B解析：“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)出自《史記·張釋之馮唐列傳》。原句是“今子大夫幸得為世卿，所謂畫龍點(diǎn)睛者爾”。8.閱讀理解的核心是（）A.找出關(guān)鍵詞語(yǔ)B.理解文章的主旨C.計(jì)算文章的長(zhǎng)度D.分析文章的結(jié)構(gòu)答案：B解析：閱讀理解的核心是理解文章的主旨。主旨是文章的中心思想，是作者想要表達(dá)的主要意思。找出關(guān)鍵詞語(yǔ)、分析文章結(jié)構(gòu)都是理解文章主旨的方法，但不是核心。9.閱讀一篇新聞報(bào)道，首先要關(guān)注的是（）A.作者的背景B.報(bào)道的標(biāo)題C.報(bào)道的來(lái)源D.報(bào)道的日期答案：B解析：閱讀一篇新聞報(bào)道，首先要關(guān)注的是報(bào)道的標(biāo)題。標(biāo)題是新聞報(bào)道的窗口，它概括了報(bào)道的主要內(nèi)容，可以幫助讀者快速了解報(bào)道的主題。10.“讀破萬(wàn)卷書，下筆如有神”這句話強(qiáng)調(diào)了（）A.讀書的重要性B.寫作的天賦C.練習(xí)的重要性D.思維的重要性答案：A解析：“讀破萬(wàn)卷書，下筆如有神”這句話強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平，使人在寫作時(shí)能夠得心應(yīng)手，下筆如有神。11.修辭手法“雙關(guān)”主要利用了（）A.詞語(yǔ)的同音B.詞語(yǔ)的形似C.詞語(yǔ)的音近D.詞語(yǔ)的義近答案：A解析：雙關(guān)是一種利用詞語(yǔ)的同音或近音，使語(yǔ)句具有雙重意義的修辭手法。它能使語(yǔ)言表達(dá)更加含蓄、有趣，增加語(yǔ)言的表達(dá)效果。例如，“今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日憂”中的“今朝”和“明日”就利用了同音。12.“他的心像石頭一樣硬”這句話中，運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.反語(yǔ)答案：A解析：比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。這句話把抽象的“心”比作具體的“石頭”，使用了比喻中的明喻手法。13.下列句子中，運(yùn)用了“借代”修辭手法的是（）A.紅領(lǐng)巾們排著隊(duì)走進(jìn)學(xué)校B.我們要珍惜每一寸光陰C.他拿起筆，在紙上寫了起來(lái)D.看到五星紅旗，他激動(dòng)得熱淚盈眶答案：A解析：借代是不直接說(shuō)出人或事物的名稱，而是借用與其有密切相關(guān)的事物來(lái)代替。A句中，“紅領(lǐng)巾”借代了“少先隊(duì)員”。14.修辭手法“反復(fù)”的作用是（）A.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)感情B.增加文采，富有節(jié)奏C.擴(kuò)大詞匯，豐富表達(dá)D.使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰答案：A解析：反復(fù)是指為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或段落。反復(fù)的作用是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)感情。15.“他氣得直跺腳”這句話中，運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.反語(yǔ)答案：B解析：擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫。這句話把“腳”賦予人的動(dòng)作“跺”，使用了擬人的修辭手法。16.閱讀理解的基本單位是（）A.字B.詞C.句D.段答案：C解析：閱讀理解的基本單位是句。句子是語(yǔ)言表達(dá)的基本單位，理解了句子才能理解段落和文章。17.閱讀一篇說(shuō)明文，主要目的是（）A.獲得情感體驗(yàn)B.了解事物特征C.欣賞文學(xué)語(yǔ)言D.激發(fā)想象能力答案：B解析：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，其目的是介紹事物或事理，使讀者了解事物的特征。因此，閱讀說(shuō)明文的主要目的是了解事物特征。18.閱讀時(shí)，遇到不理解的詞語(yǔ)，首先應(yīng)該（）A.查閱字典或詞典B.根據(jù)上下文猜測(cè)C.放過(guò)不管D.詢問(wèn)他人答案：B解析：閱讀時(shí)，遇到不理解的詞語(yǔ)，首先應(yīng)該根據(jù)上下文猜測(cè)。上下文可以為理解詞語(yǔ)提供線索，有助于提高閱讀效率。19.“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話說(shuō)明了（）A.寫作需要天賦B.練習(xí)的重要性C.讀書與寫作的關(guān)系D.思維的重要性答案：C解析：這句話說(shuō)明了讀書與寫作的關(guān)系。通過(guò)大量閱讀可以積累知識(shí)，提高寫作水平。20.標(biāo)題在閱讀中的作用是（）A.美化文章B.抬高格調(diào)C.概括內(nèi)容D.裝飾版面答案：C解析：標(biāo)題是文章的窗口，它概括了文章的主要內(nèi)容，可以幫助讀者快速了解文章的主題。二、多選題1.下列屬于比喻修辭手法類型的有（）A.明喻B.暗喻C.借喻D.擬人E.夸張答案：ABC解析：比喻是一種常見(jiàn)的修辭手法，包括明喻、暗喻、借喻等類型。明喻是用“像”、“如”、“仿佛”等詞語(yǔ)連接本體和喻體；暗喻是用“是”、“變成”、“成為”等詞語(yǔ)連接本體和喻體，或?qū)⒂黧w直接作為本體；借喻不出現(xiàn)本體和喻體，直接用喻體代替本體。擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫，夸張是故意擴(kuò)大或縮小事物的形象、特征，兩者與比喻屬于不同的修辭手法類型。2.修辭手法“排比”的作用有（）A.增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)B.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容C.富有節(jié)奏D.簡(jiǎn)潔明了E.形式整齊答案：ABCE解析：排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、豐富表達(dá)、形式整齊，富有節(jié)奏感。排比主要作用是增強(qiáng)表達(dá)效果，使內(nèi)容更突出、更有感染力。簡(jiǎn)潔明了不是排比的主要作用。3.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的是（）A.風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，發(fā)出沙沙的聲音B.他高高的個(gè)子，像一座小山C.這座山峰高聳入云，仿佛要觸摸到藍(lán)天D.雨點(diǎn)像珍珠一樣落在地上E.時(shí)間就像流水一樣，一去不復(fù)返答案：BCDE解析：A句只進(jìn)行了客觀描述，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。B句運(yùn)用了比喻修辭手法，把“他高高的個(gè)子”比作“一座小山”。C句運(yùn)用了比喻和夸張修辭手法，把“山峰”比作“手”，并夸張地形容其高。D句運(yùn)用了比喻修辭手法，把“雨點(diǎn)”比作“珍珠”。E句運(yùn)用了比喻修辭手法，把“時(shí)間”比作“流水”。4.借代修辭手法常見(jiàn)的類型有（）A.特定稱謂B.結(jié)果代原因C.部分代整體D.結(jié)果代原因E.名詞代動(dòng)詞答案：ABC解析：借代是不直接說(shuō)出人或事物的名稱，而是借用與其有密切相關(guān)的事物來(lái)代替。常見(jiàn)的類型有：特定稱謂（如用“紅軍”代指“中國(guó)工農(nóng)紅軍”）、部分代整體（如用“矛頭”代指“進(jìn)攻力量”）、整體代部分（如用“中國(guó)”代指“中國(guó)人”）、結(jié)果代原因（如用“酒”代指“釀酒的人”）、事物代本體（如用“筆桿子”代指“寫文章的人”）。名詞代動(dòng)詞不是借代常見(jiàn)的類型。5.閱讀理解的基本能力包括（）A.理解詞語(yǔ)的能力B.理解句子的能力C.理解段落的能力D.理解文章主旨的能力E.歸納總結(jié)的能力答案：ABCDE解析：閱讀理解的基本能力是一個(gè)綜合性的能力，包括理解詞語(yǔ)的能力（準(zhǔn)確理解字詞在語(yǔ)境中的含義）、理解句子的能力（把握句子的意思）、理解段落的能力（把握段落的中心句或主要意思）、理解文章主旨的能力（把握文章的中心思想或作者的主要觀點(diǎn)）、歸納總結(jié)的能力（根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉）。這些能力是相互關(guān)聯(lián)、缺一不可的。6.閱讀一篇議論文，需要關(guān)注的是（）A.論點(diǎn)B.論據(jù)C.論證方法D.作者的情感E.文章的結(jié)構(gòu)答案：ABCE解析：議論文是以議論為主要表達(dá)方式的文章，其核心是論證。閱讀議論文需要關(guān)注論點(diǎn)（作者要證明的觀點(diǎn)）、論據(jù)（用來(lái)證明論據(jù)的事實(shí)或道理）、論證方法（作者用來(lái)證明論點(diǎn)的邏輯方法，如舉例、對(duì)比、引用等）以及文章的結(jié)構(gòu)（論點(diǎn)、論據(jù)、論證的安排方式）。作者的情感雖然可能存在，但不是議論文閱讀的重點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是重要的，但“文章的結(jié)構(gòu)”表述不夠準(zhǔn)確，更應(yīng)關(guān)注論點(diǎn)、論據(jù)、論證的邏輯結(jié)構(gòu)。7.下列句子中，運(yùn)用了夸張修辭手法的有（）A.他氣得直跺腳B.這座山峰高聳入云C.那座樓房比珠穆朗瑪峰還高D.時(shí)間就像流水一樣E.他的聲音像洪鐘一樣響亮答案：BCE解析：夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行有意地?cái)U(kuò)大或縮小。B句夸張地形容山峰很高，“高聳入云”超出了實(shí)際高度。C句明顯地夸張了樓房的高度，“比珠穆朗瑪峰還高”是不可能的。E句夸張地形容聲音的響亮程度，“像洪鐘一樣響亮”超出了實(shí)際響度。A句使用了擬人修辭手法。D句使用了比喻修辭手法。8.閱讀時(shí)，圈點(diǎn)勾畫的作用有（）A.幫助集中注意力B.標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容C.方便復(fù)習(xí)記憶D.美化閱讀過(guò)程E.展示閱讀技巧答案：ABC解析：閱讀時(shí)，圈點(diǎn)勾畫是一種常用的閱讀方法，有助于讀者集中注意力、標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容、加深理解、方便復(fù)習(xí)記憶。它是一種輔助閱讀的手段，主要目的是為了更好地理解和掌握閱讀材料，而不是為了美化閱讀過(guò)程或展示閱讀技巧。9.修辭手法“對(duì)偶”的特點(diǎn)有（）A.字?jǐn)?shù)相等B.結(jié)構(gòu)相同或相似C.意義相關(guān)或相反D.語(yǔ)氣一致E.音節(jié)和諧答案：ABCD解析：對(duì)偶是一種修辭手法，要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反、語(yǔ)氣一致。對(duì)偶的形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，具有音韻美，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和藝術(shù)感染力。音節(jié)和諧也是對(duì)偶的特點(diǎn)之一，但前四點(diǎn)是核心特點(diǎn)。10.閱讀理解能力強(qiáng)的表現(xiàn)有（）A.能夠快速抓住文章的主要內(nèi)容B.能夠理解文章中比較隱晦的意思C.能夠根據(jù)上下文推斷生詞的含義D.能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思E.能夠機(jī)械地背誦文章內(nèi)容答案：ABCD解析：閱讀理解能力強(qiáng)的表現(xiàn)是能夠主動(dòng)地、深入地理解文章內(nèi)容。這包括能夠快速抓住文章的主要內(nèi)容（A）、理解文章中比較隱晦的意思（B）、根據(jù)上下文推斷生詞的含義（C）、對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思（D）。能夠機(jī)械地背誦文章內(nèi)容（E）不是閱讀理解能力強(qiáng)的表現(xiàn)，閱讀理解強(qiáng)調(diào)的是理解和運(yùn)用，而不是死記硬背。11.下列屬于比喻修辭手法類型的有（）A.明喻B.暗喻C.借喻D.擬人E.夸張答案：ABC解析：比喻是一種常見(jiàn)的修辭手法，包括明喻、暗喻、借喻等類型。明喻是用“像”、“如”、“仿佛”等詞語(yǔ)連接本體和喻體；暗喻是用“是”、“變成”、“成為”等詞語(yǔ)連接本體和喻體，或?qū)⒂黧w直接作為本體；借喻不出現(xiàn)本體和喻體，直接用喻體代替本體。擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫，夸張是故意擴(kuò)大或縮小事物的形象、特征，兩者與比喻屬于不同的修辭手法類型。12.修辭手法“排比”的作用有（）A.增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)B.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容C.富有節(jié)奏D.簡(jiǎn)潔明了E.形式整齊答案：ABCE解析：排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、豐富表達(dá)、形式整齊，富有節(jié)奏感。排比主要作用是增強(qiáng)表達(dá)效果，使內(nèi)容更突出、更有感染力。簡(jiǎn)潔明了不是排比的主要作用。13.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的是（）A.風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，發(fā)出沙沙的聲音B.他高高的個(gè)子，像一座小山C.這座山峰高聳入云，仿佛要觸摸到藍(lán)天D.雨點(diǎn)像珍珠一樣落在地上E.時(shí)間就像流水一樣，一去不復(fù)返答案：BCDE解析：A句只進(jìn)行了客觀描述，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。B句運(yùn)用了比喻修辭手法，把“他高高的個(gè)子”比作“一座小山”。C句運(yùn)用了比喻和夸張修辭手法，把“山峰”比作“手”，并夸張地形容其高。D句運(yùn)用了比喻修辭手法，把“雨點(diǎn)”比作“珍珠”。E句運(yùn)用了比喻修辭手法，把“時(shí)間”比作“流水”。14.借代修辭手法常見(jiàn)的類型有（）A.特定稱謂B.結(jié)果代原因C.部分代整體D.結(jié)果代原因E.名詞代動(dòng)詞答案：ABC解析：借代是不直接說(shuō)出人或事物的名稱，而是借用與其有密切相關(guān)的事物來(lái)代替。常見(jiàn)的類型有：特定稱謂（如用“紅軍”代指“中國(guó)工農(nóng)紅軍”）、部分代整體（如用“矛頭”代指“進(jìn)攻力量”）、整體代部分（如用“中國(guó)”代指“中國(guó)人”）、結(jié)果代原因（如用“酒”代指“釀酒的人”）、事物代本體（如用“筆桿子”代指“寫文章的人”）。名詞代動(dòng)詞不是借代常見(jiàn)的類型。15.閱讀理解的基本能力包括（）A.理解詞語(yǔ)的能力B.理解句子的能力C.理解段落的能力D.理解文章主旨的能力E.歸納總結(jié)的能力答案：ABCDE解析：閱讀理解的基本能力是一個(gè)綜合性的能力，包括理解詞語(yǔ)的能力（準(zhǔn)確理解字詞在語(yǔ)境中的含義）、理解句子的能力（把握句子的意思）、理解段落的能力（把握段落的中心句或主要意思）、理解文章主旨的能力（把握文章的中心思想或作者的主要觀點(diǎn)）、歸納總結(jié)的能力（根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉）。這些能力是相互關(guān)聯(lián)、缺一不可的。16.閱讀一篇議論文，需要關(guān)注的是（）A.論點(diǎn)B.論據(jù)C.論證方法D.作者的情感E.文章的結(jié)構(gòu)答案：ABCE解析：議論文是以議論為主要表達(dá)方式的文章，其核心是論證。閱讀議論文需要關(guān)注論點(diǎn)（作者要證明的觀點(diǎn)）、論據(jù)（用來(lái)證明論據(jù)的事實(shí)或道理）、論證方法（作者用來(lái)證明論點(diǎn)的邏輯方法，如舉例、對(duì)比、引用等）以及文章的結(jié)構(gòu)（論點(diǎn)、論據(jù)、論證的邏輯結(jié)構(gòu)）。作者的情感雖然可能存在，但不是議論文閱讀的重點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是重要的，但“文章的結(jié)構(gòu)”表述不夠準(zhǔn)確，更應(yīng)關(guān)注論點(diǎn)、論據(jù)、論證的邏輯結(jié)構(gòu)。17.下列句子中，運(yùn)用了夸張修辭手法的有（）A.他氣得直跺腳B.這座山峰高聳入云C.那座樓房比珠穆朗瑪峰還高D.時(shí)間就像流水一樣E.他的聲音像洪鐘一樣響亮答案：BCE解析：夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行有意地?cái)U(kuò)大或縮小。B句夸張地形容山峰很高，“高聳入云”超出了實(shí)際高度。C句明顯地夸張了樓房的高度，“比珠穆朗瑪峰還高”是不可能的。E句夸張地形容聲音的響亮程度，“像洪鐘一樣響亮”超出了實(shí)際響度。A句使用了擬人修辭手法。D句使用了比喻修辭手法。18.閱讀時(shí)，圈點(diǎn)勾畫的作用有（）A.幫助集中注意力B.標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容C.方便復(fù)習(xí)記憶D.美化閱讀過(guò)程E.展示閱讀技巧答案：ABC解析：閱讀時(shí)，圈點(diǎn)勾畫是一種常用的閱讀方法，有助于讀者集中注意力、標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容、加深理解、方便復(fù)習(xí)記憶。它是一種輔助閱讀的手段，主要目的是為了更好地理解和掌握閱讀材料，而不是為了美化閱讀過(guò)程或展示閱讀技巧。19.修辭手法“對(duì)偶”的特點(diǎn)有（）A.字?jǐn)?shù)相等B.結(jié)構(gòu)相同或相似C.意義相關(guān)或相反D.語(yǔ)氣一致E.音節(jié)和諧答案：ABCD解析：對(duì)偶是一種修辭手法，要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反、語(yǔ)氣一致。對(duì)偶的形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，具有音韻美，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和藝術(shù)感染力。音節(jié)和諧也是對(duì)偶的特點(diǎn)之一，但前四點(diǎn)是核心特點(diǎn)。20.閱讀理解能力強(qiáng)的表現(xiàn)有（）A.能夠快速抓住文章的主要內(nèi)容B.能夠理解文章中比較隱晦的意思C.能夠根據(jù)上下文推斷生詞的含義D.能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思E.能夠機(jī)械地背誦文章內(nèi)容答案：ABCD解析：閱讀理解能力強(qiáng)的表現(xiàn)是能夠主動(dòng)地、深入地理解文章內(nèi)容。這包括能夠快速抓住文章的主要內(nèi)容（A）、理解文章中比較隱晦的意思（B）、根據(jù)上下文推斷生詞的含義（C）、對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思（D）。能夠機(jī)械地背誦文章內(nèi)容（E）不是閱讀理解能力強(qiáng)的表現(xiàn)，閱讀理解強(qiáng)調(diào)的是理解和運(yùn)用，而不是死記硬背。三、判斷題1.修辭手法只能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，不能傳遞作者的思想感情。（）答案：錯(cuò)誤解析：修辭手法不僅能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象、準(zhǔn)確鮮明，還能幫助作者更有效地傳遞思想感情，表達(dá)特定的態(tài)度和情感色彩。例如，運(yùn)用比喻可以使抽象的情感具體化，運(yùn)用排比可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力，運(yùn)用反語(yǔ)可以表達(dá)諷刺或幽默的態(tài)度。因此，修辭手法與作者的思想感情表達(dá)密切相關(guān)。2.“借代”和“借喻”都屬于用“A”代替“B”的修辭手法，沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。（）答案：錯(cuò)誤解析：雖然“借代”和“借喻”都涉及用“A”代替“B”，但兩者屬于不同的修辭手法，存在本質(zhì)區(qū)別?！敖璐笔怯门c“B”有密切關(guān)系的事物來(lái)代替“B”，側(cè)重于意義上的關(guān)聯(lián)，例如用“紅領(lǐng)巾”代替“少先隊(duì)員”；“借喻”是用“A”這個(gè)事物來(lái)代替“B”這個(gè)事物，側(cè)重于本體和喻體都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體，例如用“筆桿子”代替“寫文章的人”。因此，兩者不能混為一談。3.閱讀理解就是找出文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（）答案：錯(cuò)誤解析：閱讀理解不僅僅是找出文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，更重要的是理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，把握句子的意思，理解段落的中心，領(lǐng)會(huì)文章的主旨和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并進(jìn)行一定的分析和推斷。僅僅找出關(guān)鍵詞語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無(wú)法達(dá)到真正的閱讀理解。4.任何文章都必須有中心思想。（）答案：正確解析：文章的中心思想（或稱主旨）是作者通過(guò)文章內(nèi)容表達(dá)的最主要的思想、觀點(diǎn)或情感。無(wú)論是記敘文、說(shuō)明文還是議論文，作者都會(huì)圍繞一個(gè)中心思想來(lái)組織材料、展開(kāi)論述或敘述情節(jié)。文章的中心思想是文章的靈魂，決定了文章的價(jià)值和意義。因此，任何文章都必須有中心思想。5.擬人是一種把物當(dāng)作人來(lái)寫的修辭手法。（）答案：正確解析：擬人是一種常見(jiàn)的修辭手法，它把物（包括生物和非生物）當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的思想、感情、行為或語(yǔ)言。例如，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，好奇地看著這個(gè)世界”。這里把“小草”當(dāng)作人來(lái)寫，賦予了它“偷偷地鉆”、“好奇地看”人的動(dòng)作和情態(tài)。擬人可以使描寫更加生動(dòng)形象，富有情趣。6.夸張是為了更真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)。（）答案：錯(cuò)誤解析：夸張是一種為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行有意地?cái)U(kuò)大或縮小的修辭手法?？鋸埐皇菫榱烁鎸?shí)地反映現(xiàn)實(shí)，而是為了突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)表達(dá)效果，引起讀者的重視和共鳴，或者表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情?？鋸埻鶐в兄饔^色彩，與現(xiàn)實(shí)存在一定的距離。7.閱讀一篇說(shuō)明文，主要目的是獲得情感體驗(yàn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：閱讀一篇說(shuō)明文，主要目的是了解被說(shuō)明事物的特征、性質(zhì)、原理、用途等知識(shí)性信息，使讀者對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)和理解。說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，其重點(diǎn)在于客觀地介紹知識(shí)，而不是像記敘文那樣側(cè)重于情節(jié)和人物，也不是像議論文那樣側(cè)重于觀點(diǎn)和論證，更不是像文學(xué)作品那樣側(cè)重于情感體驗(yàn)。8.讀懂一個(gè)詞的字典釋義，就能完全理解這個(gè)詞在文中的含義。（）答案：錯(cuò)誤解析：理解一個(gè)詞在文中的含義，不僅要看它的字典釋義（確定其基本意義），更要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中可能會(huì)有不同的含義或表達(dá)效果。字典釋義通常是詞的普遍意義或核心意義，而語(yǔ)境則提供了詞的具體應(yīng)用背景，有助于理解詞在特定語(yǔ)境中的準(zhǔn)確含義、色彩和功能。因此，只看字典釋義是不夠的。9.標(biāo)題是文章的窗口，它可以概括文章的主要內(nèi)容。（）答案：正確解析：標(biāo)題是文章的題目，通常放在文章的開(kāi)頭，起到吸引讀者、點(diǎn)明主題、概括主要內(nèi)容等作用。一個(gè)好的標(biāo)題能夠提綱挈領(lǐng)，讓讀者快速了解文章的核心內(nèi)容或中心思想，是閱讀和理解文章的重要線索。因此，說(shuō)標(biāo)題是文章的窗口，可以概括文章的主要內(nèi)容，這種說(shuō)法是準(zhǔn)確的。10.閱讀能力是天生的，后天無(wú)法培養(yǎng)。（）答案：錯(cuò)誤解析：閱讀能力不是天生的，而是可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷培養(yǎng)和提高的。閱讀能力包括理解詞語(yǔ)、句子、段落和文章的