第第頁統(tǒng)編版（2024）二年級上冊道德與法治第四單元我愛我們的祖國（第13~16課）教案（表格式）課題13.美麗中國我的家課時1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：知道國家全稱是中華人民共和國，明確首都北京的地位，增強對國家的認(rèn)同感與歸屬感，萌發(fā)愛國之情。道德素養(yǎng)：通過了解國家、首都，培養(yǎng)熱愛祖國、尊重國家象征（如首都建筑）的道德情感，傳承愛國精神。法治觀念：初步感知國家相關(guān)知識是公民應(yīng)知內(nèi)容，樹立基本國家認(rèn)知的法治意識（如知曉國家全稱、首都等常識）。健全人格：在探索國家、首都知識中，培養(yǎng)好奇心、求知欲，增強民族自豪感，塑造積極向上的健全人格。責(zé)任意識：意識到作為中國公民，有了解國家、熱愛首都、維護(hù)國家形象的責(zé)任，從小樹立擔(dān)當(dāng)意識。重點難點重點：牢記我國全稱是中華人民共和國，能在地球儀（地圖）上找到中國位置；認(rèn)識北京是首都，了解天安門廣場、人民大會堂等重要建筑的意義，激發(fā)愛國情感。

難點：理解國家全稱、首都地位背后的深刻意義，將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為持久愛國情感；引導(dǎo)學(xué)生從簡單建筑認(rèn)知，延伸到感受首都承載的國家象征與歷史文化價值。教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、中國地圖（大幅，便于全班觀察）；天安門廣場、人民大會堂、人民英雄紀(jì)念碑、故宮博物院等建筑的高清圖片、短視頻；國家、首都知識卡片，含填空、判斷等題型；“國家探索記錄卡”“首都印象卡”。教學(xué)過程個性修改一、導(dǎo)入新課教師活動：播放《歌唱祖國》片段，播放中提問：“小朋友們，這首歌里一直唱‘祖國’，你們知道我們的祖國叫啥名字不？”歌曲結(jié)束后，邀請學(xué)生回答。拿出地球儀，神秘說：“咱們祖國呀，就藏在這地球儀里，誰能先找到，就是‘國家小偵探’！”學(xué)生活動：聽歌曲，跟著輕哼，踴躍舉手回答“中華人民共和國”。興奮觀察地球儀，爭著找中國位置，喊“在這里！在這里！”設(shè)計意圖：用熟悉愛國歌曲喚起情感，引發(fā)對祖國名稱的思考；地球儀找中國，以趣味“偵探”任務(wù)激發(fā)興趣，自然導(dǎo)入“我們的國家在這里”學(xué)習(xí)。二、講授新課第一模塊：我們的國家在這里1.新知講解教師活動：結(jié)合學(xué)生回答，強調(diào)：“對啦，我們國家全稱是中華人民共和國！這名字要牢牢記住喲?！卑鍟爸腥A人民共和國”，帶讀并讓學(xué)生齊說3遍。指著地球儀上的中國，講解：“看，咱中國在亞洲，形狀像只大公雞，可神氣啦！大家輪流摸摸地球儀上的中國，感受下祖國在哪?！狈职l(fā)“國家探索記錄卡”，讓學(xué)生畫一畫地球儀上中國的大致形狀，寫一寫國家全稱，巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：認(rèn)真跟老師讀“中華人民共和國”，大聲齊說，努力記住。興奮排隊摸地球儀上的中國，邊摸邊說“這是我們的祖國”。認(rèn)真畫中國形狀（像大公雞），工工整整寫國家全稱，互相欣賞成果。設(shè)計意圖：通過強調(diào)、帶讀，強化國家全稱記憶；摸地球儀、畫形狀，讓學(xué)生直觀感知國家位置與輪廓，深化“我們的國家在這里”的認(rèn)知。2.課堂練習(xí)（本模塊內(nèi)小互動）教師活動：開展“國家知識大挑戰(zhàn)”：PPT出示填空題“我國全稱是（）”“中國在地球儀上像（）”，讓學(xué)生搶答，答對發(fā)“國家小達(dá)人”貼紙。拿出中國地圖拼圖（簡單版），請學(xué)生上臺拼，其余同學(xué)喊“加油”，拼好后表揚，強調(diào)國家領(lǐng)土完整。學(xué)生活動：積極搶答，興奮喊出答案，拿到貼紙超開心。熱情給拼圖同學(xué)加油，看拼好的地圖，大聲說“中國地圖拼好啦，像大公雞！”設(shè)計意圖：用搶答、拼圖游戲鞏固知識，增強趣味性；借拼圖強調(diào)領(lǐng)土完整，滲透國家意識教育。3.課堂小結(jié)（本模塊）教師活動：總結(jié)：“小朋友們超厲害！記住了國家全稱是中華人民共和國，也在地球儀、地圖上找到祖國，它像大公雞一樣在亞洲。咱們要記住祖國的樣子，愛自己的國家喲！”提問：“誰能再說說國家全稱，指一指地球儀上的中國？”請同學(xué)展示，給予鼓勵。學(xué)生活動：認(rèn)真聽總結(jié)，跟著點頭說“記住祖國，愛祖國”。積極舉手，準(zhǔn)確說全稱、指位置，自豪展示。設(shè)計意圖：簡潔總結(jié)強化本模塊知識，通過學(xué)生展示，鞏固學(xué)習(xí)成果，為“我愛首都北京”學(xué)習(xí)做銜接。第二模塊：我愛首都北京1.新知講解教師活動：過渡：“咱祖國的首都呀，是北京！那里有好多重要又漂亮的地方，想去看看不？”播放北京重要建筑（天安門廣場、人民大會堂等）短視頻，播放后提問：“視頻里看到啥啦，覺得咋樣？”展示天安門廣場、人民大會堂等建筑高清圖片，逐一說：“這是天安門廣場，國旗每天和太陽一起升起；這是人民大會堂，國家重要活動在這辦……”講人民英雄紀(jì)念碑時，簡單說“是為紀(jì)念英雄們建的，他們保護(hù)了祖國”；講故宮時說“藏著好多珍貴寶貝，是咱國家歷史文化的見證”。分發(fā)“首都印象卡”，讓學(xué)生選最喜歡的建筑畫一畫，寫一句喜歡的理由（如“我愛天安門，因為國旗在這升起”），巡視引導(dǎo)分享感受。學(xué)生活動：興奮看視頻，舉手回答“看到天安門”“有高高的紀(jì)念碑”“建筑可氣派啦”。認(rèn)真聽老師講解，眼睛發(fā)亮，不時發(fā)出“哇”“好厲害”的驚嘆，對英雄紀(jì)念碑、故宮充滿好奇。認(rèn)真畫喜歡的建筑，寫下稚嫩理由，如“我愛人民大會堂，能辦大事”，開心和同桌分享。設(shè)計意圖：用短視頻、高清圖片吸引學(xué)生，激發(fā)對首都北京的向往；講解建筑意義，滲透愛國、歷史文化教育；畫卡、寫理由，讓學(xué)生表達(dá)情感，深化對首都的熱愛。2.課堂練習(xí)（本模塊內(nèi)小互動）教師活動：進(jìn)行“首都建筑猜猜猜”：PPT展示建筑局部圖片（如天安門城樓一角、人民英雄紀(jì)念碑碑文），讓學(xué)生猜建筑名稱，猜對說理由，發(fā)“首都小游客”貼紙。組織“建筑意義大比拼”：說建筑名稱，讓學(xué)生搶答作用/意義，如“天安門廣場是干啥的呀”“人民英雄紀(jì)念碑是為了啥”，鞏固知識。學(xué)生活動：積極猜建筑，仔細(xì)觀察局部圖，興奮喊出答案，分享“我去過天安門，所以認(rèn)識”等理由，開心拿貼紙?？焖贀尨鸾ㄖ饬x，回憶老師講解內(nèi)容，大聲回答，如“天安門廣場升國旗”“紀(jì)念碑紀(jì)念英雄”。設(shè)計意圖：借猜圖、搶答，鞏固首都建筑認(rèn)知與意義理解；學(xué)生分享經(jīng)歷，增強知識關(guān)聯(lián)，深化對首都的熱愛。3.課堂小結(jié)（本模塊）教師活動：總結(jié)：“北京是祖國首都，有好多了不起的地方！天安門升國旗、人民大會堂辦大事、英雄紀(jì)念碑記英雄、故宮藏國寶。咱們要記住這些，愛首都，更愛祖國！”邀請學(xué)生一起說“我愛首都北京，我愛祖國”，營造濃厚愛國氛圍。學(xué)生活動：認(rèn)真聽總結(jié)，跟著念“愛首都，愛祖國”。大聲齊說口號，臉上洋溢自豪神情。設(shè)計意圖：總結(jié)強化首都建筑認(rèn)知與愛國情感，集體口號抒發(fā)情感，升華本模塊學(xué)習(xí)主題。三、課堂練習(xí)（一）單項選擇題1.我國的全稱是（）A.中國B.中華人民共和國C.華夏國2.我們國家的首都在哪里？（）A.北京B.上海C.廣州3.天安門廣場主要做什么？（）A.每天升國旗B.賣好吃的C.玩游戲（二）判斷題1.中國在地球儀上的形狀不像大公雞。（×）2.人民英雄紀(jì)念碑是為紀(jì)念英雄建造的。（√）3.北京只有天安門一個重要建筑。（×）四、課堂小結(jié)小朋友們，今天咱們知道祖國全稱是中華人民共和國，在地球儀找到她，還了解首都北京的好多了不起地方！祖國是咱的家，北京是家的心臟，咱們要永遠(yuǎn)愛祖國、愛首都，做愛國好少年！教學(xué)反思課題13.美麗中國我的家課時2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受祖國河山壯麗，認(rèn)同祖國領(lǐng)土完整、山河美好，萌生身為中國人的自豪，初步樹立熱愛祖國的情感根基。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)欣賞美、熱愛自然的道德情，懂得尊重、愛護(hù)祖國山河，從情感層面提升道德修養(yǎng)。法治觀念：初步感知祖國山河受法律保護(hù)，樹立愛護(hù)山河、維護(hù)國土完整的法治意識雛形。健全人格：借山河之美滋養(yǎng)心靈，豐富情感體驗，培育積極向上、胸懷祖國的健全人格特質(zhì)。責(zé)任意識：激發(fā)守護(hù)祖國壯麗河山、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任意識，愿從點滴行動踐行。重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生直觀感受祖國山河（黃河、草原、日月潭等）的美麗與獨特，深刻體會祖國河山的壯麗，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。

難點：將對祖國山河的熱愛情感，轉(zhuǎn)化為日常愛護(hù)環(huán)境、維護(hù)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任意識與實際行動，理解山河之美背后的家國意義。教學(xué)準(zhǔn)備黃河、草原、日月潭等景觀的高清視頻、音頻（如黃河奔騰的水聲、草原風(fēng)聲等）；制作相關(guān)景觀的卡片、小道具（如黃河模型簡筆畫、草原小綠植裝飾卡片）；祖國山河地圖輪廓板，方便貼放景觀圖片示意。教學(xué)過程個性修改一、導(dǎo)入新課教師活動：播放《大中國》歌曲片段，同時展示祖國山河風(fēng)景拼接短視頻（含黃河、草原、日月潭等畫面一閃而過），播放結(jié)束后提問：“小朋友們，剛才歌曲里說‘我們都有一個家，名字叫中國’，視頻里一閃而過的美麗地方，大家能認(rèn)出哪些呀，想不想深入看看？”學(xué)生活動：傾聽歌曲、觀看視頻，興奮搶答認(rèn)出的景觀，表達(dá)想深入了解的期待。設(shè)計意圖：借熟悉歌曲喚起學(xué)生情感共鳴，短視頻快速呈現(xiàn)多樣山河景觀，激發(fā)好奇心與探索欲，自然導(dǎo)入“壯麗河山在我心”主題，讓學(xué)生帶著興趣開啟學(xué)習(xí)。二、講授新課第三模塊：壯麗河山在我心1.新知講解（1）黃河：母親河的魅力教師活動：展示黃河航拍圖（對應(yīng)教材圖片），播放黃河壺口瀑布奔騰視頻及水流聲，講述“黃河是我們的母親河，它孕育了古老的中華文明，河水奔騰像巨龍，流過很多地方，滋養(yǎng)著兩岸土地”，接著拿出黃河流經(jīng)區(qū)域簡筆地圖卡片，簡單示意黃河流程。學(xué)生活動：認(rèn)真觀察圖片、視頻，傾聽講解，有的模仿黃河水流聲音，交流對黃河“氣勢大、很長”的感受，分享知道的黃河邊故事（如大禹治水簡單傳說）。設(shè)計意圖：直觀影像與故事結(jié)合，讓學(xué)生感知黃河的壯美與文化意義，從視覺、聽覺多感官體驗，加深對母親河的認(rèn)知與情感聯(lián)結(jié)。（2）草原：綠色的童話教師活動：呈現(xiàn)教材草原圖片，播放草原牧歌音頻（如《敕勒歌》吟唱），手持草原景觀小卡片（有蒙古包、小羊圖案裝飾）介紹“遼闊的草原像綠色大地毯，風(fēng)吹草動像海浪，這里能騎馬、放羊，是牧民的家，也是好多動物的家”，邀請學(xué)生閉眼想象自己在草原奔跑的情景。學(xué)生活動：閉眼感受，隨后分享想象畫面（如“我看到自己在草原追著小羊跑，草軟軟的”），交流對草原“大、美、充滿生機”的印象。設(shè)計意圖：借音樂、想象營造情境，讓學(xué)生沉浸式體會草原的獨特魅力，理解其對牧民、生態(tài)的價值，激發(fā)對草原的喜愛。（3）日月潭：寶島的明珠教師活動：展示教材中日月潭圖片及臺灣地圖輪廓（把日月潭位置標(biāo)注），溫柔講述“日月潭在我國臺灣省，湖水清清，像明珠鑲嵌在寶島，那里還有阿美族等同胞生活，和我們一起熱愛這片土地”，補充日月潭傳說（如邵族祖先與日月潭的故事，簡單版適合二年級理解）。學(xué)生活動：專注聆聽，提問關(guān)于臺灣、日月潭的小問題（如“臺灣還有啥好玩的”），交流對寶島臺灣與大陸同屬一個中國，共享美麗山河的認(rèn)知。設(shè)計意圖：結(jié)合地圖、傳說，強化學(xué)生對日月潭所屬的認(rèn)知，滲透臺灣是祖國一部分的觀念，增進(jìn)對祖國領(lǐng)土完整及多元文化的理解。2.課堂練習(xí)（穿插在講解后小互動，非集中環(huán)節(jié)，貼合二年級學(xué)生注意力特點）黃河相關(guān)：問“黃河被叫做什么河呀？（母親河）”，讓學(xué)生快速搶答，鞏固母親河概念。草原聯(lián)想：說“草原上常見的動物，誰能說一說？（羊、馬等）”，引導(dǎo)學(xué)生回憶、關(guān)聯(lián)生活認(rèn)知。日月潭歸屬：判斷“日月潭在我國臺灣省，臺灣是祖國的一部分（√）”，強化領(lǐng)土認(rèn)知。設(shè)計意圖：即時小練習(xí)，趁熱打鐵鞏固新知，調(diào)動學(xué)生課堂參與，保持學(xué)習(xí)積極性，也能反饋學(xué)生理解情況。3.課堂小結(jié)（講解完三個景觀后）教師活動：拍手輕拍節(jié)奏，帶著學(xué)生回顧“咱們一起看了黃河，知道它是母親河；走進(jìn)草原，感受綠色童話；了解了日月潭，明白它在臺灣，臺灣是祖國大家庭的一員。祖國的山河這么美，都是我們的家，要好好愛它們呀”。學(xué)生活動：跟著拍手，齊聲重復(fù)關(guān)鍵內(nèi)容，臉上露出對山河美的贊嘆與熱愛神情。設(shè)計意圖：簡潔、童趣化小結(jié)，用節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生回顧，強化知識與情感記憶，讓學(xué)生清晰梳理學(xué)習(xí)收獲，深化對壯麗河山的認(rèn)知與熱愛。三、課堂練習(xí)（一）單項選擇題1.（）是我們的母親河，孕育了古老中華文明。A.長江B.黃河C.珠江答案：B解析：教材及講解中明確黃河是母親河，孕育中華文明。2.遼闊的草原像（），充滿生機。A.金色海洋B.綠色大地毯C.藍(lán)色寶石答案：B解析：講解草原時用“綠色大地毯”形容，貼合認(rèn)知。3.日月潭在我國（），它是寶島的明珠。A.臺灣省B.福建省C.廣東省答案：A解析：講解強調(diào)日月潭位于臺灣省，臺灣是祖國一部分。（二）判斷題1.黃河很壯觀，是我們祖國美麗的山河之一。（√）解析：課堂講解感知黃河壯美，屬祖國壯麗河山。2.草原上只有草，沒有動物和人生活。（×）解析：講解提及草原有牧民、小羊等，有生命活力。3.日月潭在外國，不屬于中國。（×）四、課堂小結(jié)小朋友們呀，今天我們一起走進(jìn)了黃河、草原和日月潭，看到祖國的山河這么美，像童話里的世界！這些都是我們祖國媽媽的寶貝，我們要好好愛它們，以后也一起守護(hù)美麗的山河，讓咱們的家永遠(yuǎn)這么漂亮！教學(xué)反思課題14.我們都是中國人課時1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解我國是統(tǒng)一多民族國家，認(rèn)同各民族、各地區(qū)同胞同屬中華民族大家庭，萌發(fā)對國家、民族的歸屬感與自豪感。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)尊重不同民族、團(tuán)結(jié)友愛的道德品質(zhì)，感受“一家人”的情感聯(lián)結(jié)，傳承民族團(tuán)結(jié)的美好品德。法治觀念：初步認(rèn)知我國“統(tǒng)一多民族社會主義國家”的憲法規(guī)定，樹立維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的法治意識雛形。健全人格：借多元民族、地域交流，豐富情感體驗，培育包容、團(tuán)結(jié)的健全人格，增強社會交往與文化理解能力。責(zé)任意識：激發(fā)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、關(guān)愛不同地區(qū)同胞、守護(hù)國家統(tǒng)一的責(zé)任意識，愿從日常小事踐行“一家人”的擔(dān)當(dāng)。重點難點重點：理解我國是統(tǒng)一的多民族國家，明確各民族同胞、不同地域人民同屬中華民族大家庭；感受多民族共融、地域同胞相連的“一家人”情感，激發(fā)民族團(tuán)結(jié)與國家認(rèn)同。

難點：突破“民族”“地域”差異認(rèn)知，深刻理解多元一體的“中華民族大家庭”內(nèi)涵，將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為深厚情感；引導(dǎo)學(xué)生把民族團(tuán)結(jié)、國家認(rèn)同的意識，轉(zhuǎn)化為日常尊重不同民族、關(guān)愛同胞的實際行動。教學(xué)準(zhǔn)備多民族服飾卡片、小道具（如維吾爾族小花帽、蒙古族哈達(dá)簡筆畫）；中國地圖大幅拼圖（分民族自治區(qū)、省份板塊）；各民族生活、團(tuán)結(jié)共融的短視頻（如民族歌舞、互幫互助場景）。教學(xué)過程個性修改一、導(dǎo)入新課教師活動：播放《愛我中華》歌曲片段，同步展示多民族同胞載歌載舞的圖片，播放后提問：“小朋友們，歌里唱‘五十六個民族，五十六朵花’，咱們身邊有不同民族的小伙伴嗎？猜猜他們都是哪個民族呀？”學(xué)生活動：跟隨歌曲輕哼，觀察圖片，踴躍分享身邊民族同學(xué)見聞，猜測民族名稱（如“扎小辮穿花衣的可能是維吾爾族”）。設(shè)計意圖：用熟悉歌曲、生動圖片喚起生活感知，激發(fā)對民族多樣性的興趣，自然導(dǎo)入“多民族一家親”的學(xué)習(xí)主題。二、講授新課第一模塊：我們是一家人1.新知講解（1）多民族，同一家教師活動：展示教材中多民族學(xué)生共慶場景圖片，結(jié)合文字講解“我國有56個民族，不管是漢族、蒙古族，還是朝鮮族等，大家都是中華民族的一分子，生活在祖國土地上，像一家人一樣”；拿出民族服飾卡片，邀請學(xué)生上臺配對民族與服飾（如朝鮮族長裙、蒙古族長袍），講解服飾特色與民族文化關(guān)聯(lián)。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽，積極參與服飾配對，好奇詢問民族習(xí)俗（如“蒙古族哈達(dá)怎么用呀”），交流對“不同民族是家人”的初步理解。設(shè)計意圖：借直觀圖片、互動配對，具象化多民族概念，讓學(xué)生感知民族差異與文化豐富，理解“一家人”的民族構(gòu)成。（2）地域廣，心連心教師活動：呈現(xiàn)教材中國地圖及不同地域小朋友分享內(nèi)容（如西藏、漠河、上海等），指著地圖講解“祖國地方大，從北邊漠河到南邊海南島，從西邊西藏到東邊上海，不管生活在哪，大家都是中國人，是一家人”；開展“地圖尋家”游戲，讓學(xué)生在大幅拼圖上找到自己/家人居住省份，分享當(dāng)?shù)靥厣ㄈ纭昂Ｄ嫌幸?，上海有東方明珠”）。學(xué)生活動：專注觀察地圖，興奮參與“尋家”，踴躍分享地域特色（如“我去過西安，有兵馬俑”），感受不同地域同胞的聯(lián)結(jié)。設(shè)計意圖：通過地圖具象化地域，游戲與分享聯(lián)動，讓學(xué)生理解地域廣闊但同胞同屬中國，深化“一家人”的地域認(rèn)知。2.課堂練習(xí)（穿插講解環(huán)節(jié)，即時鞏固）民族判斷：展示民族服飾/習(xí)俗圖片，判斷“這是哪個民族？屬不屬于中華民族大家庭？（如傣族潑水節(jié)圖片→是傣族，屬于）”地域歸屬：給出城市名稱（如“拉薩”），判斷“它在祖國哪個方位？生活在這的人是不是中國人？（拉薩在西部，是中國人）”設(shè)計意圖：即時練習(xí)緊扣講解內(nèi)容，強化“多民族同屬、不同地域同是中國人”的認(rèn)知，檢測學(xué)習(xí)效果。3.課堂小結(jié)教師活動：拍手引導(dǎo)節(jié)奏，總結(jié)“咱們國家有56個民族，不管民族、不管住在哪，大家都是中華民族一家人，都是中國人！要像家人一樣團(tuán)結(jié)、友愛喲”，邀請學(xué)生一起用民族語言（如漢語、簡單維吾爾語“你好”）說“我們是一家人”。學(xué)生活動：跟隨拍手，齊聲重復(fù)總結(jié)語，嘗試用不同民族語互動，感受“一家人”的多元與共融。設(shè)計意圖：童趣化小結(jié)+多語互動，強化核心認(rèn)知，用行動體驗民族團(tuán)結(jié)，升華“一家人”情感。三、課堂練習(xí)（一）單項選擇題1.我國是（）的社會主義國家。A.單一民族B.統(tǒng)一多民族C.多民族分散答案：B（對應(yīng)教材“統(tǒng)一的多民族國家”表述）2.不管生活在祖國哪個地方，我們都是（）。A.中國人B.外地人C.外國人答案：A（呼應(yīng)“不管生活在什么地方，我們都是中國人”）3.下列屬于中華民族大家庭的是（）。A.漢族B.只有少數(shù)民族C.漢族和部分少數(shù)民族答案：A（中華民族含56個民族，漢族是其中之一）（二）判斷題1.我國只有幾個民族，大家生活得很近。（×）（我國56個民族，地域廣闊）2.朝鮮族、蒙古族等少數(shù)民族，不屬于中華民族大家庭。（×）（所有民族同屬中華民族）3.生活在海南的小朋友和生活在西藏的小朋友，都是中國人。（√）（地域不同，同屬中國）四、課堂小結(jié)小朋友們！今天咱們知道了祖國有好多民族，不管是漢族、朝鮮族，還是其他民族，大家都是中華民族一家人！不管住在祖國東邊、西邊，都是中國人！要像家人一樣團(tuán)結(jié)，愛護(hù)我們的大家庭喲！教學(xué)反思課題14.我們都是中國人課時2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：深刻認(rèn)識國旗、國歌、國徽、首都作為國家標(biāo)志的意義，增強對國家的認(rèn)同感、歸屬感，厚植愛國情懷。道德素養(yǎng)：培育尊重、愛護(hù)國家標(biāo)志的道德品質(zhì)，傳承維護(hù)國家尊嚴(yán)的優(yōu)良品德。法治觀念：初步了解國家標(biāo)志受法律保護(hù)，樹立維護(hù)國家標(biāo)志尊嚴(yán)的法治意識。健全人格：借國家標(biāo)志的神圣性，滋養(yǎng)崇敬、莊嚴(yán)的人格特質(zhì)，提升民族自豪感。責(zé)任意識：激發(fā)守護(hù)國家標(biāo)志、維護(hù)國家尊嚴(yán)的責(zé)任意識，愿在生活中踐行對國家標(biāo)志的尊重。重點難點重點：準(zhǔn)確認(rèn)識國旗（五星紅旗）、國歌（《義勇軍進(jìn)行曲》）、國徽、首都（北京）的基本知識與象征意義；感受國家標(biāo)志的神圣，激發(fā)尊重、熱愛之情。

難點：理解國家標(biāo)志背后的歷史、文化與精神內(nèi)涵，將情感轉(zhuǎn)化為自覺守護(hù)的行動；引導(dǎo)學(xué)生在生活中持續(xù)、正確地尊重國家標(biāo)志，形成穩(wěn)定的愛國意識。教學(xué)準(zhǔn)備國旗、國徽、首都北京（天安門）的高清圖片、實物模型（如小國旗、國徽徽章）；國歌演奏音頻、國家標(biāo)志相關(guān)短視頻（如國旗護(hù)衛(wèi)隊升旗、國徽應(yīng)用場景）；“國家標(biāo)志守護(hù)卡”，用于記錄生活中看到的國家標(biāo)志及感受。教學(xué)過程個性修改一、導(dǎo)入新課教師活動：播放天安門廣場升旗儀式短視頻（含國旗護(hù)衛(wèi)隊、升旗、唱國歌環(huán)節(jié)），播放后提問：“小朋友們，視頻里最讓你激動的是什么？這些畫面里藏著哪些國家標(biāo)志呀？”學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，興奮回答“國旗升起很激動”“有國旗、國歌”，分享升旗時的感受（如“我在學(xué)校升過旗，很莊嚴(yán)”）。設(shè)計意圖：用莊嚴(yán)的升旗儀式喚起學(xué)生情感共鳴，直觀呈現(xiàn)國家標(biāo)志，激發(fā)探究興趣，自然導(dǎo)入“國家標(biāo)志”學(xué)習(xí)。二、講授新課第二模塊：這是我國的標(biāo)志1.新知講解（1）國旗：五星紅旗的榮耀教師活動：展示國旗圖片，結(jié)合教材講解“國旗是五星紅旗，紅色象征革命，五顆星代表共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)”；講述“國旗在月球展開、賽場升起”的故事，拿出小國旗讓學(xué)生傳遞觸摸，感受神圣。學(xué)生活動：專注聆聽，小心傳遞小國旗，分享“看到國旗在太空、賽場的自豪”，交流對國旗意義的理解（如“五顆星像我們團(tuán)結(jié)在一起”）。設(shè)計意圖：借故事、實物觸摸，讓學(xué)生理解國旗象征意義與榮耀，深化情感聯(lián)結(jié)。（2）國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》的力量教師活動：播放國歌音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟唱；講解“國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，誕生于抗戰(zhàn)，激勵我們奮勇前進(jìn)”；分享“賽場上國歌響起的激動瞬間”（如奧運奪冠），邀請學(xué)生模擬賽場聽國歌的表情、動作。學(xué)生活動：莊嚴(yán)跟唱國歌，模仿激動鼓掌、歡呼，感受國歌傳遞的力量，交流“聽國歌想努力拼搏”的心情。設(shè)計意圖：通過唱國歌、情景模擬，讓學(xué)生體會國歌的精神內(nèi)涵，激發(fā)愛國熱情。（3）國徽：五星照耀下的莊嚴(yán)教師活動：展示國徽圖片，分解講解“五星照耀的天安門、谷穗、齒輪，代表國家象征、工農(nóng)聯(lián)盟”；呈現(xiàn)國徽在身份證、界碑、政府建筑的應(yīng)用場景圖片，拿出國徽徽章（安全材質(zhì)）讓學(xué)生觀察細(xì)節(jié)。學(xué)生活動：仔細(xì)觀察國徽徽章與圖片，分享“在身份證、學(xué)校見過國徽”，討論“國徽為啥出現(xiàn)在這些地方”（如“代表國家權(quán)威”）。設(shè)計意圖：借分解講解、生活場景關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生理解國徽的象征與應(yīng)用意義，感知其莊嚴(yán)。（4）首都：北京的意義教師活動：展示北京天安門圖片，結(jié)合教材講解“首都是北京，是國家政治中心，有很多重要建筑（天安門、人民大會堂）”；播放北京城市風(fēng)光與重要活動（國慶慶典）短視頻，提問“北京作為首都，給你啥感覺？”學(xué)生活動：觀看視頻，回答“很莊嚴(yán)、熱鬧”“舉辦大活動，代表國家”，交流對首都功能的理解。設(shè)計意圖：用視頻、提問，讓學(xué)生認(rèn)知首都的政治地位與象征意義，強化國家中心意識。三、課堂練習(xí)（一）單項選擇題1.我國國旗是（）。A.五星紅旗B.彩旗C.紅星旗答案：A（強化國旗名稱認(rèn)知）2.國歌是（）。A.《團(tuán)結(jié)就是力量》B.《義勇軍進(jìn)行曲》C.《歌唱祖國》答案：B（鞏固國歌名稱）（二）判斷題1.國徽上只有天安門，沒有其他圖案。（×）（糾正對國徽構(gòu)成的錯誤認(rèn)知）2.首都是北京，是國家重要的地方。（√）（強化首都地位認(rèn)知）四、課堂小結(jié)小朋友們，今天咱們認(rèn)識了國旗、國歌、國徽和首都這些國家標(biāo)志，它們是祖國的象征，超神圣！以后不管在哪，看到它們都要尊重、愛護(hù)，因為它們代表著我們的祖國，我們要當(dāng)守護(hù)國家標(biāo)志的小衛(wèi)士，愛祖國喲！教學(xué)反思課題15.紅紅火火中國年課時1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受春節(jié)承載的文化價值，認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化重要載體，增強對中華文化的歸屬感。道德素養(yǎng)：培育尊重、熱愛傳統(tǒng)年俗的情感，養(yǎng)成傳承優(yōu)秀文化、家庭團(tuán)圓互助的道德品質(zhì)。法治觀念：了解春節(jié)習(xí)俗傳承受文化保護(hù)相關(guān)法規(guī)支持，樹立依法愛護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的意識。健全人格：借春節(jié)團(tuán)圓、民俗體驗，滋養(yǎng)積極向上、包容友善的健全人格。責(zé)任意識：激發(fā)傳承春節(jié)文化、參與年俗實踐、弘揚傳統(tǒng)節(jié)日的責(zé)任意識。重點難點重點：梳理“我家過新年”的習(xí)俗（貼春聯(lián)、年夜飯、拜年等），感受春節(jié)文化的團(tuán)圓、祈福內(nèi)涵。

難點：理解春節(jié)習(xí)俗背后的文化意義，將年俗情感轉(zhuǎn)化為傳承優(yōu)秀文化的自覺行動。教學(xué)準(zhǔn)備春節(jié)習(xí)俗相關(guān)實物：春聯(lián)（帶福字）、年畫、鞭炮模型；多媒體課件：不同家庭、民族過春節(jié)的短視頻，年俗文化講解動畫。教學(xué)過程個性修改一、導(dǎo)入新課教師活動：播放《春節(jié)序曲》音頻，展示教材中“我家這樣過新年”插圖，提問：“小朋友們，聽到這熟悉的音樂，看到圖里的熱鬧場景，知道要過啥節(jié)不？快說說你家過這個節(jié)的趣事！”學(xué)生活動：興奮搶答“過春節(jié)”，踴躍分享“貼春聯(lián)被膠水粘手”“收壓歲錢買零食”等趣事。設(shè)計意圖：借經(jīng)典音樂、教材插圖喚起春節(jié)記憶，激發(fā)分享欲，自然導(dǎo)入“我家過新年”主題。二、講授新課第一模塊：我家這樣過新年1.新知講解（1）貼春聯(lián)?寄祝福教師活動：拿出春聯(lián)實物，結(jié)合教材貼春聯(lián)插圖，講解“春聯(lián)從右讀，‘?！值官N寓意‘福到’”，提問“你家貼春聯(lián)有啥講究？”學(xué)生活動：分享“選喜慶春聯(lián)”“和家人一起貼”，猜“福倒貼”的趣味說法。設(shè)計意圖：借實物、互動，理解貼春聯(lián)的文化寓意，感受傳統(tǒng)習(xí)俗的智慧。（2）年夜飯?盼團(tuán)圓教師活動：展示教材年夜飯插圖，播放家庭團(tuán)圓吃飯短視頻，提問“年夜飯必吃啥菜？為啥重視這頓飯？”學(xué)生活動：搶答“魚（年年有余）”“餃子（團(tuán)圓）”，講述“家人一起做菜、碰杯祝?！睖剀笆?。設(shè)計意圖：用生活場景體會年夜飯的團(tuán)圓、祈福意義，深化對春節(jié)“家”文化的認(rèn)知。（3）拜大年?傳溫情教師活動：呈現(xiàn)教材拜年插圖，模擬拜年情景（戴圍巾、拿福袋），引導(dǎo)說祝福詞，提問“拜年碰到不同長輩咋說？”學(xué)生活動：上臺表演拜年，用“祝您健康長壽”“恭喜發(fā)財”等祝福語，交流“收紅包要謝長輩”禮儀。設(shè)計意圖：通過情景模擬，學(xué)會拜年禮儀，感受春節(jié)傳遞親情、友善的文化內(nèi)涵。三、課堂練習(xí)（一）單項選擇題1.春節(jié)貼春聯(lián)，正確讀法順序是（）。A.從左到右B.從右到左C.隨便讀答案：B（貼合春聯(lián)傳統(tǒng)右讀習(xí)俗）2.年夜飯吃（）寓意“年年有余”。A.魚B.肉C.菜答案：A（關(guān)聯(lián)年俗文化寓意）3.拜年時，對長輩該說（）。A.別管我B.祝您開心C.祝您健康長壽答案：C（強化拜年禮儀與祝福內(nèi)涵）（二）判斷題1.貼“福”字必須正貼，倒貼不吉利。（×）（講解“福倒”即“福到”的文化智慧）2.春節(jié)拜年是為了給長輩送祝福，傳遞親情。（√）（鞏固拜年文化意義）3.年夜飯只要吃得飽，吃啥菜都行，不用講究。（×）（強調(diào)年夜飯的文化寓意與團(tuán)圓價值）四、課堂小結(jié)今天咱們聊了貼春聯(lián)、年夜飯、拜年，知道春節(jié)藏著好多文化！希望小朋友們春節(jié)時，好好感受這些習(xí)俗，把咱們的年俗講給更多人聽，讓中國年越來越紅火！教學(xué)反思課題15.紅紅火火中國年課時2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受中國年在時代發(fā)展中傳承創(chuàng)新，認(rèn)同春節(jié)文化的生命力，增強民族文化自信。道德素養(yǎng)：尊重春節(jié)傳統(tǒng)與創(chuàng)新，培育熱愛傳統(tǒng)文化、樂于分享交流的道德品質(zhì)。法治觀念：了解春節(jié)文化遺產(chǎn)地位，初步樹立保護(hù)、傳承文化的法治意識雛形。健全人格：借中國年新變化、國際影響，滋養(yǎng)開放包容、自信向上的健全人格。責(zé)任意識：激發(fā)傳承創(chuàng)新春節(jié)文化、向世界講好中國年故事的責(zé)任意識。重點難點重點：發(fā)現(xiàn)春節(jié)過法的新變化（如視頻拜年、小區(qū)迎新活動），理解“越過越好”的內(nèi)涵；感受中國年的國際影響力，增強文化自信與民族自豪感。

難點：深度理解春節(jié)“傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合”的文化意義，將情感轉(zhuǎn)化為傳承行動；引導(dǎo)學(xué)生從文化傳播角度，認(rèn)識中國年國際影響的價值。教學(xué)準(zhǔn)備不同年代春節(jié)對比視頻（如爸媽兒時vs現(xiàn)在過年）；海外華人過春節(jié)、外國慶祝中國年的圖片/短視頻（如唐人街舞龍、外國燈光秀）；“中國年新變化”“國際中國年”卡片，用于課堂分類討論。教學(xué)過程個性修改一、導(dǎo)入新課教師活動：播放“爸媽小時候過年”與“現(xiàn)在過年”對比短視頻（如以前手寫春聯(lián)vs現(xiàn)在創(chuàng)意春聯(lián)；以前串門拜年vs現(xiàn)在視頻拜年），提問：“小朋友們，發(fā)現(xiàn)過年有啥不一樣了嗎？為啥會變呀？”學(xué)生活動：踴躍發(fā)言，分享“視頻拜年方便外地親人”“小區(qū)有迎新表演更熱鬧”等發(fā)現(xiàn)，好奇討論“變化的原因”。設(shè)計意圖：借代際對比，直觀呈現(xiàn)春節(jié)新變化，激發(fā)探究“中國年為啥越過越好”的興趣，自然導(dǎo)入主題。二、講授新課第二模塊：越過越好中國年1.新知講解（1）中國年的“新味道”教師活動：展示教材中“視頻連線過年”“小區(qū)迎新春”插圖，組織討論“這些新過法好在哪？”，補充“線上搶紅包”“環(huán)保煙花”等新俗，引導(dǎo)理解“創(chuàng)新讓年更方便、更有趣、更環(huán)保”。學(xué)生活動：分組交流，分享“今年家過年的新點子”（如VR拜年、DIY電子春聯(lián)），感受傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合的魅力。設(shè)計意圖：從生活新俗切入，讓學(xué)生體會春節(jié)隨時代發(fā)展的“越變越好”，理解創(chuàng)新讓傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)生機。（2）中國年，世界“圈粉”教師活動：播放海外華人舞龍、外國城市燈光秀祝福中國年的短視頻，展示教材中“海外華人慶祝新春”“外國燈光秀”插圖，提問“為啥外國也過中國年？這說明啥？”學(xué)生活動：驚嘆中國年的國際魅力，討論得出“中國年文化厲害，被世界喜歡”，萌發(fā)民族自豪感。設(shè)計意圖：借國際案例，讓學(xué)生感受中國年的全球影響力，增強文化自信與民族認(rèn)同。三、課堂練習(xí)（一）單項選擇題1.現(xiàn)在過年，和遠(yuǎn)方親人聯(lián)系更方便的方式是（）。A.寫信B.視頻連線C.串門答案：B（呼應(yīng)視頻拜年新變化）2.外國城市用（）祝福中國年。A.燈光秀B.放鞭炮C.貼春聯(lián)答案：A（關(guān)聯(lián)教材外國燈光秀內(nèi)容）（二）判斷題1.春節(jié)只能用老辦法過，不能有新創(chuàng)意。（×）（強調(diào)創(chuàng)新讓年更好）2.海外華人過春節(jié)，說明中國年文化被世界喜歡。（√）（鞏固國際影響認(rèn)知）四、課堂小結(jié)小朋友們，中國年既有貼春聯(lián)、拜年的老傳統(tǒng)，又有視頻連線、小區(qū)迎新的新創(chuàng)意，還走到世界讓更多人喜歡！這說明我們的年越過越紅火，文化越來越厲害！要繼續(xù)當(dāng)好中國年的小傳人喲！教學(xué)反思課題16.祖國，我為您自豪課時1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力與價值，增強對祖國文化的認(rèn)同感和歸屬感，萌發(fā)文化自信。道德素養(yǎng)：培育尊重、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，養(yǎng)成傳承、弘揚傳統(tǒng)文化的良好道德風(fēng)尚。法治觀念：初步了解保護(hù)傳統(tǒng)文化的相關(guān)意識，樹立傳承文化要遵循文化保護(hù)規(guī)范的觀念。健全人格：借傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)心靈，培養(yǎng)學(xué)生包容、自信、熱愛傳統(tǒng)的健全人格特質(zhì)。責(zé)任意識：激發(fā)傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任意識，愿從自身做起，傳播傳統(tǒng)文化。重點難點重點：認(rèn)識二十四節(jié)氣、針灸、中國武術(shù)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形態(tài)，了解其特點與價值；感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了不起，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛與自豪之情。難點：深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深層價值與意義，如二十四節(jié)氣對農(nóng)耕、生活的指導(dǎo)作用；引導(dǎo)學(xué)生將對傳統(tǒng)文化的熱愛轉(zhuǎn)化為主動傳承、弘揚的實際行動。教學(xué)準(zhǔn)備二十四節(jié)氣相關(guān)的圖片、短視頻，如節(jié)氣習(xí)俗、農(nóng)事活動等；針灸、中國武術(shù)的簡單演示道具，如針灸模型（簡化版）、武術(shù)動作卡片；傳統(tǒng)文化交流卡，用于學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。教學(xué)過程個性修改一、導(dǎo)入新課教師活動：播放一段包含二十四節(jié)氣習(xí)俗、針灸治病、武術(shù)表演等元素的短視頻，播放后提問：“小朋友們，視頻里看到的這些有趣的內(nèi)容，都屬于咱們國家的什么呀？想不想深入了解它們的神奇之處？”學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，積極搶答，分享自己對視頻內(nèi)容的初步印象，表達(dá)想要了解更多的期待。設(shè)計意圖：通過豐富的短視頻素材，快速吸引學(xué)生注意力，喚起對傳統(tǒng)文化的好奇，自然導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。二、講授新課第一模塊：了不起的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化1.新知講解（1）二十四節(jié)氣的智慧教師活動：展示二十四節(jié)氣的圖片，結(jié)合教材內(nèi)容講解“二十四節(jié)氣是人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它指導(dǎo)著咱們的農(nóng)耕和生活，比如立春播種、冬至數(shù)九”，提問“你們知道哪些節(jié)氣的習(xí)俗，給大家講講呀”。學(xué)生活動：分享自己知道的節(jié)氣習(xí)俗，如“清明踏青”“冬至吃餃子”，聆聽老師講解，感受節(jié)氣文化的智慧。設(shè)計意圖：借助圖片和生活分享，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣的價值，體會傳統(tǒng)文化與生活的緊密聯(lián)系。（2）針灸的神奇魅力教師活動：拿出針灸簡化模型，簡單介紹針灸是中醫(yī)傳統(tǒng)療法，講述“針灸能治病，在世界上都很有名”，邀請學(xué)生說一說自己或家人接觸中醫(yī)治療的經(jīng)歷。學(xué)生活動：積極分享中醫(yī)治病故事，好奇觀察針灸模型，交流對針灸神奇之處的感受。設(shè)計意圖：通過實物和生活故事，讓學(xué)生感受針灸文化的獨特，理解傳統(tǒng)文化的實用價值。（3）中國武術(shù)的世界影響教師活動：展示武術(shù)表演圖片，播放簡單武術(shù)動作視頻，講解“中國武術(shù)走向世界，能強身健體還能傳播文化”，組織學(xué)生模仿簡單武術(shù)動作（如抱拳禮、踢腿等）。學(xué)生活動：熱情參與武術(shù)動作模仿，交流對武術(shù)的新認(rèn)識，體會武術(shù)文化的魅力。設(shè)計意圖：通過直觀演示和互動體驗，讓學(xué)生感受中國武術(shù)的吸引力，理解其文化傳播價值。三、課堂練習(xí)（一）單項選擇題1.（）是人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指導(dǎo)農(nóng)耕和生活。A.二十四節(jié)氣B.針灸C.中國武術(shù)答案：A（對應(yīng)二十四節(jié)氣的文化地位）2.下列屬于中醫(yī)傳統(tǒng)療法的是（）。A.二十四節(jié)氣B.針灸C.武術(shù)答案：B（明確針灸的文化屬性）（二）判斷題1.中國武術(shù)只能用來打架，沒什么文化價值。（×）（糾正對武術(shù)文化價值的錯誤認(rèn)知）2.二十四節(jié)氣和我們的生活沒關(guān)系。（×）（強調(diào)節(jié)氣與生活的關(guān)聯(lián)）四、課堂小結(jié)親愛的小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了好多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏，二十四節(jié)氣很智慧，針灸很神奇，武術(shù)超厲害！它們都是祖