2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——心理學(xué)方法與調(diào)查技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不是科學(xué)方法的核心特征？A.客觀性B.系統(tǒng)性C.主觀性D.可重復(fù)性2.在心理學(xué)研究中，確保研究結(jié)果的可靠性和有效性至關(guān)重要，這主要依賴于：A.研究者的個(gè)人魅力B.研究樣本的代表性C.研究工具的信度和效度D.研究結(jié)果的發(fā)表3.下列哪種研究設(shè)計(jì)最能有效地控制無(wú)關(guān)變量的影響？A.相關(guān)研究B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.調(diào)查研究4.觀察者偏差是指：A.研究者對(duì)被試產(chǎn)生影響B(tài).被試對(duì)研究者的期望產(chǎn)生影響C.觀察者由于自身期望而對(duì)觀察結(jié)果產(chǎn)生系統(tǒng)性偏差D.觀察者無(wú)法客觀記錄行為5.問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，用于測(cè)量態(tài)度或看法的題目最可能是：A.等級(jí)量表題B.是非題C.選擇題D.填空題6.抽樣方法中，能夠確保每個(gè)個(gè)體都有相等機(jī)會(huì)被選中的是：A.隨機(jī)抽樣B.分層抽樣C.便利抽樣D.配額抽樣7.描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，最常用的指標(biāo)是：A.方差B.標(biāo)準(zhǔn)差C.平均數(shù)D.相關(guān)系數(shù)8.t檢驗(yàn)主要用于比較：A.兩個(gè)以上組的均值差異B.同一組前后測(cè)的均值差異C.兩個(gè)組的均值差異D.一個(gè)組的均值與理論值差異9.信度是指：A.測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性B.測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性C.測(cè)量結(jié)果的難度D.測(cè)量結(jié)果的區(qū)分度10.常模是指：A.測(cè)試分?jǐn)?shù)的分布情況B.測(cè)試題目的難度C.測(cè)試的效度D.測(cè)試的信度二、填空題（每空1分，共10分）1.心理學(xué)研究的基本原則包括______、______和______。2.實(shí)驗(yàn)法的主要優(yōu)點(diǎn)是能夠______，主要缺點(diǎn)是______。3.問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本原則包括______、______和______。4.抽樣誤差是指由于______而產(chǎn)生的樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之間的差異。5.心理測(cè)量學(xué)中，常用的信度指標(biāo)包括______和______。6.描述統(tǒng)計(jì)的主要目的是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行______和______。7.推論統(tǒng)計(jì)的主要目的是根據(jù)______推斷______。8.測(cè)量的信度系數(shù)越高，表示測(cè)量的______越高。9.測(cè)量的效度系數(shù)越高，表示測(cè)量的______越高。10.標(biāo)準(zhǔn)化的主要目的是使測(cè)試結(jié)果具有______和______。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.科學(xué)方法2.研究設(shè)計(jì)3.問(wèn)卷4.抽樣5.信度四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)研究、相關(guān)研究和調(diào)查研究的區(qū)別。2.簡(jiǎn)述信度和效度的關(guān)系。3.簡(jiǎn)述問(wèn)卷設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題。4.簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)分析的基本步驟。五、論述題（10分）設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案，探討社交媒體使用對(duì)大學(xué)生自我概念的影響。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.C5.A6.A7.C8.C9.B10.A二、填空題1.客觀性、系統(tǒng)性、可重復(fù)性2.控制無(wú)關(guān)變量、缺乏生態(tài)效度3.信度、效度、清晰性4.抽樣過(guò)程5.重測(cè)信度、復(fù)本信度6.描述、分析7.樣本、總體8.可靠性9.效度10.可比性、通用性三、名詞解釋1.科學(xué)方法：指人們認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中，所采用的一種特殊的認(rèn)識(shí)方法，它是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展的認(rèn)識(shí)方法，其核心是邏輯推理和實(shí)證檢驗(yàn)。2.研究設(shè)計(jì)：指為了收集、分析和解釋數(shù)據(jù)而制定的具體計(jì)劃或方案，它是研究工作的藍(lán)圖，決定了研究的基本思路和方法。3.問(wèn)卷：指以書(shū)面形式提出問(wèn)題，通過(guò)被試的回答來(lái)收集信息的一種測(cè)量工具，常用于收集態(tài)度、意見(jiàn)、行為等方面的數(shù)據(jù)。4.抽樣：指從總體中選取一部分個(gè)體作為樣本的過(guò)程，目的是通過(guò)樣本的研究結(jié)果來(lái)推斷總體的特征。5.信度：指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性程度，即多次測(cè)量結(jié)果之間的一致性程度，反映測(cè)量的可靠性。四、簡(jiǎn)答題1.實(shí)驗(yàn)研究、相關(guān)研究和調(diào)查研究的區(qū)別：*實(shí)驗(yàn)研究：通過(guò)操縱自變量，控制無(wú)關(guān)變量，觀察和測(cè)量因變量的變化，以確定自變量與因變量之間的因果關(guān)系。其主要特點(diǎn)是具有高度的控制的操縱性。*相關(guān)研究：通過(guò)測(cè)量?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，來(lái)確定它們之間是否存在相關(guān)，以及相關(guān)的方向和強(qiáng)度。其主要特點(diǎn)是探討變量之間的關(guān)聯(lián)性，但不能確定因果關(guān)系。*調(diào)查研究：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，以了解人們的觀點(diǎn)、態(tài)度、行為等信息。其主要特點(diǎn)是收集定性的或定量的數(shù)據(jù)，以描述某種現(xiàn)象或特征。2.信度和效度的關(guān)系：*信度和效度是衡量測(cè)量工具質(zhì)量的重要指標(biāo)，兩者密切相關(guān)但并不完全等同。*信度是效度的前提，沒(méi)有信度的測(cè)量工具不可能具有效度。*效度是信度的目的，測(cè)量的最終目的是要獲得有效的結(jié)果。*高信度不一定代表高效度，例如，一個(gè)測(cè)量智力水平的考試，如果每次測(cè)量結(jié)果都很穩(wěn)定（信度高），但測(cè)量的內(nèi)容與智力水平無(wú)關(guān)（效度低）。*高效度必須建立在信度的基礎(chǔ)上，只有信度高的測(cè)量工具才有可能具有效度。3.問(wèn)卷設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題：*信度：確保問(wèn)卷能夠穩(wěn)定地測(cè)量所要測(cè)量的概念。*效度：確保問(wèn)卷能夠準(zhǔn)確地測(cè)量所要測(cè)量的概念。*清晰性：?jiǎn)栴}措辭要簡(jiǎn)潔明了，避免使用模糊或歧義的詞語(yǔ)。*中立性：避免使用引導(dǎo)性問(wèn)題或帶有偏見(jiàn)的問(wèn)題。*全面性：?jiǎn)栴}要能夠覆蓋所要測(cè)量的各個(gè)方面。*適量性：?jiǎn)柧黹L(zhǎng)度要適中，避免過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致被試疲勞。*匿名性：確保被試的匿名性，以鼓勵(lì)他們提供真實(shí)的信息。4.數(shù)據(jù)分析的基本步驟：*數(shù)據(jù)整理：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行清理、編碼、錄入等操作，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。*描述統(tǒng)計(jì)：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，例如計(jì)算均值、標(biāo)準(zhǔn)差、頻率分布等，以了解數(shù)據(jù)的基本特征。*推斷統(tǒng)計(jì)：根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體的特征，例如進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析等。*結(jié)果解釋：對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行解釋，并得出結(jié)論。五、論述題設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案，探討社交媒體使用對(duì)大學(xué)生自我概念的影響。研究假設(shè)：社交媒體使用時(shí)間越長(zhǎng)，大學(xué)生自我概念越負(fù)面。研究方法：1.研究對(duì)象：招募100名在校大學(xué)生作為研究對(duì)象，其中男女各50名，年齡在18-22歲之間。2.研究工具：*社交媒體使用時(shí)間調(diào)查問(wèn)卷：調(diào)查大學(xué)生每天使用社交媒體的時(shí)間。*自我概念量表：采用常用的自我概念量表，測(cè)量大學(xué)生的自我概念水平。3.研究程序：*招募被試：通過(guò)校園海報(bào)、社交媒體等渠道招募被試。*填寫(xiě)問(wèn)卷：讓被試填寫(xiě)社交媒體使用時(shí)間調(diào)查問(wèn)卷和自我概念量表。*數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，例如進(jìn)行相關(guān)分析、回歸分析等，以探討社交媒體使用時(shí)間與自我概念之間的關(guān)系。4.預(yù)期結(jié)果：預(yù)計(jì)社交媒體使用時(shí)間與自我概念呈負(fù)相關(guān)，即社交媒體使用時(shí)間越長(zhǎng)，自我概念越負(fù)面。5.研究意義：本研究可以幫助我們了解社交媒體使用對(duì)大學(xué)生自我概念的影響，為大學(xué)生合理使用社交媒體提供建議。解析：*研究假設(shè)的提出：基于現(xiàn)有的研究和理論，提出社交媒體使用對(duì)大學(xué)生自我概念可能存在的負(fù)面影響。*研究方法的選