2025年大學《心理學》專業(yè)題庫——人格特質(zhì)與人際關系的研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在現(xiàn)代人格特質(zhì)理論中，被廣泛接受并認為最具跨文化一致性的模型是（）。A.精神分析理論B.人本主義理論C.大五人格模型D.特質(zhì)-情境交互作用理論2.認為“人格是一個相對穩(wěn)定的獨特的行為模式、思維方式和情感反應的綜合體”的學者是（）。A.弗洛伊德B.卡特爾C.阿爾波特D.羅杰斯3.以下哪項不屬于大五人格模型的主要維度？（）A.開放性B.神經(jīng)質(zhì)性C.內(nèi)向性D.宜人性4.根據(jù)依戀理論，在安全型依戀的個體成年后，通常表現(xiàn)為（）。A.容易陷入不健康的伴侶關系中B.在親密關系中既渴望又害怕親密C.能夠建立穩(wěn)定、信任的親密關系D.過度獨立，難以建立深厚的情感連接5.社會交換理論認為，個體在人際交往中會傾向于（）。A.追求權力和控制B.尋求情感支持和歸屬感C.最大化收益并最小化成本D.履行社會義務和責任6.以下哪項因素通常對人際吸引具有最直接、最顯著的影響？（）A.相似性B.社會地位C.外貌吸引力D.價值觀差異7.當一個人在群體中做出與個人意愿相悖的行為，主要是由于（）。A.群體壓力B.社會促進C.從眾效應D.群體思維8.在人際溝通中，被稱為“第七語言”的是（）。A.語音語調(diào)B.詞語選擇C.身體語言D.溝通內(nèi)容9.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，位于需求層次底端的是（）。A.歸屬與愛的需求B.尊重的需求C.自我實現(xiàn)的需求D.生理的需求10.人格特質(zhì)的穩(wěn)定性主要體現(xiàn)在（）。A.人格特質(zhì)在不同情境下表現(xiàn)一致B.人格特質(zhì)隨著年齡增長而顯著改變C.人格特質(zhì)只受先天因素影響D.人格特質(zhì)在個體一生中完全不變二、填空題（每空1分，共10分）1.人格特質(zhì)是指個體身上相對______、______和______的特質(zhì)。2.精神分析理論認為，人格由本我、______和超我構(gòu)成。3.人際吸引的條件包括鄰近性、______、相似性和______。4.溝通的基本要素包括發(fā)送者、編碼、信息、渠道、______和反饋。5.根據(jù)社會交換理論，人際關系的維系取決于個體對關系的______與______的權衡。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.人格特質(zhì)2.大五人格模型3.依戀4.社會交換理論5.從眾四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述人格特質(zhì)的三個主要特性。2.簡述馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容。3.簡述影響人際吸引的主要因素。4.簡述非言語溝通在人際交往中的作用。五、論述題（10分）結(jié)合你所學的人格理論，論述人格特質(zhì)對個體建立和維持親密關系的影響，并分析其中可能存在的復雜性。六、案例分析題（25分）小李是一名性格內(nèi)向、謹慎、有責任感的大學生。他平時話不多，但在熟悉的朋友面前會比較健談。最近，他遇到了一位性格外向、熱情、隨和的同學小張，小張經(jīng)常主動與小李交流，并邀請他參加各種集體活動。小李感到有些猶豫，一方面他欣賞小張的活力和友善，另一方面他又覺得與陌生人過于頻繁地交往讓他感到不適，而且他擔心自己無法融入小張所在的社交圈子。請運用人格特質(zhì)理論和人際交往理論，分析小李產(chǎn)生這種心理反應的可能原因，并探討他可能采取哪些策略來適應新的社交環(huán)境并與小張建立良好的人際關系。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.C5.C6.C7.A8.C9.D10.A二、填空題1.穩(wěn)定持續(xù)一致2.自我3.相似性互惠性4.接收者5.收益成本三、名詞解釋1.人格特質(zhì)：指個體身上相對穩(wěn)定、持續(xù)和一致的行為模式、思維方式和情感反應的綜合體，是構(gòu)成個體差異的基礎。*解析思路：該題考查核心概念“人格特質(zhì)”。答案需包含其定義關鍵詞：個體、相對穩(wěn)定、持續(xù)、一致、行為模式/思維方式/情感反應、個體差異。簡潔準確地概括其內(nèi)涵。2.大五人格模型：也稱五大因素模型，是現(xiàn)代人格特質(zhì)理論中最具影響力的模型，認為人格主要由五個基本維度構(gòu)成：開放性、盡責性、外傾性、宜人性和神經(jīng)質(zhì)性。*解析思路：考查大五人格模型。答案需點明其核心身份（現(xiàn)代人格特質(zhì)理論模型）、別稱（五大因素模型）、五個核心維度（必須列出或提及全部五個：開放性、盡責性、外傾性、宜人性、神經(jīng)質(zhì)性）。這是人格部分的重點。3.依戀：指個體在嬰幼兒時期與主要撫養(yǎng)者之間形成的獨特而持久的情感聯(lián)結(jié)和依戀關系模式，這種模式會遷移到成人的人際關系中去。*解析思路：考查依戀理論。答案需包含依戀的核心要素：嬰幼兒時期、主要撫養(yǎng)者、獨特持久情感聯(lián)結(jié)、關系模式，并強調(diào)其對成人關系的影響。需區(qū)分嬰兒依戀和成人依戀。4.社會交換理論：社會心理學理論之一，認為個體在社會交往中會像在市場交易中一樣，權衡行為的“成本”與“收益”，傾向于選擇那些能帶來最大收益或最小成本的人際關系。*解析思路：考查社會交換理論。答案需點明其理論歸屬（社會心理學）、核心觀點（權衡成本與收益）、行為動機（追求最大化收益或最小化成本）。5.從眾：指個體在真實的或想象的群體壓力下，改變自己的意見或行為以符合群體要求的現(xiàn)象，包括真從眾和偽從眾（服從）。*解析思路：考查從眾現(xiàn)象。答案需包含定義核心：群體壓力、改變意見或行為、符合群體要求。需區(qū)分從眾（心理上認同）與服從（行為上順從）。四、簡答題1.簡述人格特質(zhì)的三個主要特性。答：人格特質(zhì)的三個主要特性是：獨特性、穩(wěn)定性、一致性。*解析思路：考查人格特質(zhì)的基本特征。需逐一解釋三個特性：*獨特性：指每個人的人格都是不同的，沒有兩個人是完全相同的。*穩(wěn)定性：指人格特質(zhì)一旦形成，相對穩(wěn)定，不易改變，但在一定條件下也會發(fā)展變化。*一致性：指個體在不同時間、不同情境下的行為表現(xiàn)具有一定的規(guī)律性和連貫性。2.簡述馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容。答：馬斯洛需求層次理論將人的需求從低到高分為五個層次：生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求。低層次需求得到基本滿足后，高層次需求才會成為主要的激勵因素。*解析思路：考查馬斯洛需求層次理論。答案需包含理論的層級結(jié)構(gòu)（五個層次，按順序列出：生理、安全、歸屬與愛、尊重、自我實現(xiàn)）和核心原理（層級遞進、低層次滿足是高層次產(chǎn)生的基礎）。這是人本主義理論的代表，也與人際關系中的需求有關。3.簡述影響人際吸引的主要因素。答：影響人際吸引的主要因素包括：鄰近性（物理距離近更容易吸引）、相似性（態(tài)度、價值觀、興趣、背景等相似）、外貌吸引力（尤其是初始吸引）、熟悉性（曝光效應）、互惠性（相互喜歡）、個性特征（如真誠、善良、有趣）、社會價值（能力、地位等）。*解析思路：考查人際吸引的條件。答案需盡可能全面地列出主要因素，并進行簡要說明。鄰近性、相似性、外貌吸引力是比較經(jīng)典和重要的因素。4.簡述非言語溝通在人際交往中的作用。答：非言語溝通在人際交往中作用重大，主要包括：傳遞情感和態(tài)度（往往比言語更真實）；調(diào)節(jié)互動（如點頭表示同意、沉默表示思考）；表明關系親疏（如身體距離）；輔助或替代言語溝通（如手勢、表情）；提供線索，影響對他人的印象（如儀態(tài)、眼神）。*解析思路：考查非言語溝通的功能。答案需從多個角度闡述其作用，如傳遞信息內(nèi)容（情感態(tài)度）、調(diào)節(jié)互動過程、界定人際關系、與言語的關系（輔助/替代/矛盾）、印象形成等。五、論述題結(jié)合你所學的人格理論，論述人格特質(zhì)對個體建立和維持親密關系的影響，并分析其中可能存在的復雜性。答：人格特質(zhì)對個體建立和維持親密關系有著深刻而復雜的影響。首先，不同的人格特質(zhì)會顯著影響個體的社交傾向和互動風格。例如，外傾性高的人通常更主動、健談、喜歡社交活動，更容易結(jié)識新朋友，從而可能更頻繁地開始新的親密關系。他們傾向于通過共享活動和共同經(jīng)歷來建立聯(lián)系。相反，內(nèi)向性較高的人可能更偏好深度、少數(shù)的交往，在熟悉的小圈子內(nèi)建立親密關系，他們可能需要更多獨處時間來恢復精力，這在關系維持中可能需要伴侶的理解和配合。其次，宜人性高的個體通常更合作、信任、富有同情心，能夠提供情感支持和安全感，更容易建立和維持和諧、穩(wěn)定的親密關系。他們傾向于重視伴侶的感受，避免沖突，促進關系的親密度。而宜人性低的個體可能更自我中心、競爭性強、不太顧及他人，這可能導致關系沖突增多，難以維持長期、穩(wěn)定的親密關系。再者，神經(jīng)質(zhì)性（情緒穩(wěn)定性）也扮演重要角色。神經(jīng)質(zhì)性高的個體情緒波動大、焦慮、擔憂，可能在親密關系中表現(xiàn)出更多的不安、猜疑和沖突，影響關系的滿意度。他們可能需要更多的關系保證。而神經(jīng)質(zhì)性低的個體情緒更穩(wěn)定、樂觀、自信，通常能更好地應對關系中的壓力和挑戰(zhàn)，促進關系的健康發(fā)展。此外，盡責性與責任心相關，盡責性高的個體通常更可靠、有計劃性，這對于關系的承諾和長期維持是有益的。開放性與好奇心、靈活性和智力相關，可能影響個體對關系新鮮感的追求和溝通的深度。然而，人格特質(zhì)對親密關系的影響并非簡單的單向決定，其中存在諸多復雜性。第一，人格是相對穩(wěn)定的，但并非一成不變。個體在關系互動中會不斷學習和成長，人格特質(zhì)也可能隨之發(fā)生一定的改變。第二，人格只是影響關系的眾多因素之一，還需要考慮雙方的價值觀、人生目標、溝通模式、社會文化背景、機遇等。一個外傾性高的人如果遇到一個非常需要安靜的伴侶，也可能調(diào)整自己的行為來適應關系。第三，人格特質(zhì)的相互作用也很重要。例如，一個高外傾性、低宜人性的個體與一個低外傾性、高宜人性的個體結(jié)合，可能需要雙方都做出調(diào)整和妥協(xié)。第四，個體對自身人格特質(zhì)的認知和接納程度，以及如何將這些特質(zhì)展現(xiàn)出來，也會影響關系。六、案例分析題運用人格特質(zhì)理論和人際交往理論，分析小李產(chǎn)生這種心理反應的可能原因，并探討他可能采取哪些策略來適應新的社交環(huán)境并與小張建立良好的人際關系。答：小李的心理反應可以通過人格特質(zhì)理論和人際交往理論進行分析。首先，從人格特質(zhì)角度看，小李的性格特征（內(nèi)向、謹慎、有責任感）與外向、熱情、隨和的小張形成了鮮明對比。這些特質(zhì)可能是小李產(chǎn)生猶豫和不適感的根源。*內(nèi)向性可能使小李更傾向于安靜、獨處或小范圍社交，對于小張主動的、廣泛的社交方式感到壓力和不適。他可能需要更多的能量來維持社交互動，尤其是在面對像小張這樣高外傾性的人時。*謹慎特質(zhì)可能使小李在新的社交環(huán)境中更加小心翼翼，擔心自己說錯話或做錯事，難以放松地參與活動。*責任感可能讓小李過度思考人際關系中的細節(jié)和潛在問題，而不是享受社交過程。這些內(nèi)在的人格特質(zhì)使得小李對融入小張的社交圈產(chǎn)生了顧慮。其次，從人際交往理論角度看，小李的反應也符合一些理論規(guī)律。*社會交換理論視角下，小李可能在評估與小張交往的“成本”和“收益”。他看到的潛在“成本”包括：社交壓力、精力消耗、害怕失敗、難以融入等。目前他看到的“收益”可能不足以抵消這些成本，因此產(chǎn)生猶豫。*從眾效應的潛在影響：雖然小李并未明確表示要完全模仿小張，但面對一個活躍的群體和受歡迎的個體，他可能會無意識地擔心自己是否“格格不入”，是否會被群體排斥，這種對群體壓力的感知導致了他的退縮。*依戀理論也可能提供解釋。如果小李屬于回避型依戀，他可能傾向于保持情感距離，避免過度依賴或深入卷入關系，面對小張的熱情可能會觸發(fā)他保持距離的傾向。反之，如果他屬于安全型依戀，理論上應該更容易適應，但強烈的內(nèi)在特質(zhì)（如內(nèi)向）仍可能帶來暫時的不適。針對小李的情況，他可以采取以下策略來適應和建立關系：1.認識并接納自我：首先要理解自己的性格特質(zhì)（內(nèi)向、謹慎）并非缺陷，只是特點。認識到與人交往有不同的風格，不必強求自己變成小張。2.循序漸進，小步前進：不必сразу(immediately)接受所有邀請或參與所有活動。可以先從一對一的交流開始，或者選擇小張和小伙伴們都比較輕松、安靜的場合參與。3.聚焦共同點：嘗試尋找自己與小張或其朋友的共同興趣或話題，作為溝通的切入點。內(nèi)向者往往在深入、具體的興趣領