2025年大學《心理學》專業(yè)題庫——心理學在人類中的作用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.個體在面臨重要考試前感到緊張、焦慮，這主要體現(xiàn)了心理學的哪個方面？A.意識B.認知C.情感D.動機2.根據(jù)維果茨基的理論，兒童在與更有經(jīng)驗的成人或同伴互動中學習新技能的過程被稱為？A.觀察學習B.曝光效應(yīng)C.同伴效應(yīng)D.最近發(fā)展區(qū)3.“人們傾向于認為，那些對自己有敵意的人所作出的無禮行為，比同樣無禮但由友好的人做出的行為，具有更充分的理由?！边@描述的是心理學中的哪種現(xiàn)象？A.刻板印象B.證實性偏差C.情緒傳染D.基本歸因錯誤4.下列哪項活動最典型地體現(xiàn)了心理學中“認知失調(diào)”的概念？A.學霸刻苦學習B.一個人既想減肥又經(jīng)常吃零食C.運動員在比賽前進行心理暗示D.工作人員服從上級的不合理指令5.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，在生理和安全需求得到滿足后，人類最優(yōu)先追求的需求是？A.尊重需求B.社交需求C.自我實現(xiàn)需求D.自我尊重需求6.心理治療師運用“傾聽”、“共情”等技巧來幫助來訪者，這主要體現(xiàn)了心理學的哪個分支的應(yīng)用？A.發(fā)展心理學B.社會心理學C.臨床與咨詢心理學D.教育心理學7.“我們傾向于高估自己在緊急情況下做出利他行為的可能性。”這描述的是心理學中的哪種效應(yīng)？A.群體思維B.霍桑效應(yīng)C.旁觀者效應(yīng)D.自我服務(wù)偏見8.認知心理學主要研究人的哪些心理過程？A.感覺、知覺、記憶、思維、語言等B.情緒、情感、動機、意志等C.個體心理的發(fā)展變化D.社會交往中的心理現(xiàn)象9.一個人能夠同時意識到幾項任務(wù)，并進行有效處理的能力被稱為？A.注意力B.記憶C.思維D.跨通道整合能力10.學校老師根據(jù)學生的性格特點和學習風格來調(diào)整教學方法，這體現(xiàn)了心理學的哪個原則在實踐中的應(yīng)用？A.效果律B.因果律C.發(fā)展性原則D.個別化原則二、填空題（每空1分，共10分）1.心理學作為一門科學，主要研究______及其規(guī)律。2.情緒具有______、______和______三個基本成分。3.從眾是指個體在真實的或想象的群體壓力下，改變自己的觀點或行為，以符合群體要求的現(xiàn)象。4.根據(jù)信息加工理論，短時記憶的容量大約可以容納______個左右的獨立信息單元。5.心理學在促進個體心理健康、預防心理疾病方面的應(yīng)用，主要歸屬于______和______兩個分支。6.閱讀理解不僅需要詞匯知識，還需要______、______等認知能力。7.社會促進效應(yīng)指個體在對他人的注視下，其表現(xiàn)水平會______的現(xiàn)象。8.記憶過程包括______、______和______三個主要階段。9.動機是引起和維持個體活動，并將活動導向一定目標的內(nèi)在______。10.班杜拉的社會學習理論強調(diào)觀察學習和______在人類行為習得中的作用。三、名詞解釋（每小題3分，共12分）1.認知失調(diào)2.心理咨詢3.歸因理論4.自我效能感四、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述情緒與認知之間的關(guān)系。2.簡述社會促進與社會抑制現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件。3.簡述觀察學習的三個主要過程。4.簡述學習理論在教育實踐中的應(yīng)用。五、論述題（每小題10分，共20分）1.論述心理學在促進個體社會適應(yīng)方面的作用。2.論述在日常生活中，我們可以如何運用心理學知識來更好地進行自我管理。---試卷答案一、選擇題1.C2.D3.D4.B5.A6.C7.D8.A9.A10.D二、填空題1.心理現(xiàn)象2.體驗、表達、調(diào)節(jié)3.群體壓力4.七5.臨床心理學、健康心理學6.理解、推理7.提高8.識記、保持、再認（或回憶）9.動機10.強化三、名詞解釋1.認知失調(diào)：指個體持有兩種或多種相互矛盾的信念、想法、態(tài)度，或行為與信念、態(tài)度不一致時，所產(chǎn)生的一種心理緊張狀態(tài)或不適感。個體傾向于通過改變其中一個信念、態(tài)度或行為來減輕這種失調(diào)。**解析思路：*重點在于解釋“矛盾”和“緊張狀態(tài)”，以及個體試圖“改變”來緩解這種狀態(tài)。2.心理咨詢：由受過專業(yè)訓練的心理咨詢師，在遵循相關(guān)倫理規(guī)范的前提下，運用心理學理論和技術(shù)，通過與來訪者建立咨詢關(guān)系，幫助來訪者解決心理困擾、改善人際關(guān)系、促進個人成長和發(fā)展的一種助人過程。**解析思路：*關(guān)鍵要素包括“專業(yè)人士”、“咨詢關(guān)系”、“解決心理問題/促進成長”、“理論技術(shù)”。3.歸因理論：指人們試圖解釋自己和他人的行為原因的心理學理論。它關(guān)注的是個體如何判斷行為是由內(nèi)部的穩(wěn)定因素（如能力、性格）、內(nèi)部的易變因素（如心境）、外部的穩(wěn)定因素（如情境、運氣）或外部的易變因素（如他人行為）所導致的。**解析思路：*核心是“解釋行為原因”，并提及判斷行為原因的“內(nèi)部/外部”、“穩(wěn)定/易變”因素分類（可不完全列舉）。4.自我效能感：指個體對自己是否有能力成功完成特定任務(wù)或達到特定目標的信念。它由班杜拉提出，是影響個體行為選擇、努力程度、堅持性以及應(yīng)對挫折的關(guān)鍵因素。**解析思路：*核心是“對自己能力的信念”，強調(diào)其對“行為選擇、努力、堅持、應(yīng)對挫折”的影響。四、簡答題1.簡述情緒與認知之間的關(guān)系。**解析思路：*闡述情緒對認知的影響（如情緒影響注意焦點、記憶、判斷決策）和認知對情緒的影響（如認知評價決定情緒體驗、認知可調(diào)節(jié)情緒）?？膳e例說明。2.簡述社會促進與社會抑制現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件。**解析思路：*社會促進：指他人在場能提高個體表現(xiàn)水平（簡單任務(wù)加速，復雜任務(wù)減速）。社會抑制（或社會懈?。褐杆嗽趫龇炊档蛡€體表現(xiàn)水平。條件：主要看任務(wù)復雜度（復雜任務(wù)易抑制，簡單任務(wù)易促進）和個體熟悉度（不熟悉任務(wù)易抑制，熟悉任務(wù)促進）。3.簡述觀察學習的三個主要過程。**解析思路：*指出觀察學習包括注意過程（觀察榜樣）、保持過程（將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為記憶）、復制過程（將記憶中的信息轉(zhuǎn)化為行為）和動機過程（強化或懲罰影響觀察學習的傾向）。（通常強調(diào)前三個為主）。4.簡述學習理論在教育實踐中的應(yīng)用。**解析思路：*聯(lián)系行為主義（如斯金納的強化原則用于課堂管理、操作技能訓練）、認知主義（如加涅的信息加工理論指導教學設(shè)計、促進知識建構(gòu)）或社會學習理論（如榜樣示范、合作學習）在教育中的應(yīng)用實例。五、論述題1.論述心理學在促進個體社會適應(yīng)方面的作用。**解析思路：*論述點可包括：通過社會心理學知識理解社會規(guī)范、群體互動、人際吸引等，促進人際交往；通過發(fā)展心理學了解不同階段的社會性發(fā)展任務(wù)，促進個體在不同年齡階段順利適應(yīng)；通過教育心理學應(yīng)用，優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)學生的社會技能和適應(yīng)能力；通過臨床與咨詢心理學幫助個體處理社會適應(yīng)障礙（如社交焦慮、人際沖突），提升心理健康水平；應(yīng)用工業(yè)與組織心理學知識，改善組織環(huán)境，提升員工社會適應(yīng)和工作滿意度。2.論述在日常生活中，我們可以如何運用心理學知識來更好地進行自我管理。**解析思路：*論述點可包括