2025年大學(xué)《新聞學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——新聞學(xué)專業(yè)如何推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、論述題1.請(qǐng)結(jié)合新聞學(xué)專業(yè)教育的特點(diǎn)，論述其如何培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的新聞人才，以適應(yīng)媒體融合時(shí)代對(duì)新聞工作者的要求。2.在人工智能技術(shù)日益發(fā)展的背景下，新聞學(xué)專業(yè)研究如何為新聞行業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)？二、案例分析題某地一家傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)近年來積極擁抱新技術(shù)，與高校新聞學(xué)專業(yè)合作，建立了多個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，專注于新聞大數(shù)據(jù)分析、智能輿情監(jiān)測(cè)、虛擬現(xiàn)實(shí)新聞報(bào)道等領(lǐng)域的研究與開發(fā)。請(qǐng)分析這一合作模式對(duì)新聞行業(yè)創(chuàng)新可能產(chǎn)生的積極影響，并指出其中可能存在的問題與挑戰(zhàn)。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述新聞學(xué)專業(yè)在推動(dòng)新聞倫理與法規(guī)建設(shè)方面可以發(fā)揮的作用。2.新聞學(xué)專業(yè)如何通過課程設(shè)置和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的跨學(xué)科創(chuàng)新思維？四、材料分析題閱讀以下材料，并回答問題：材料：近年來，短視頻平臺(tái)迅速崛起，成為信息傳播的重要渠道。許多新聞媒體也紛紛入駐短視頻平臺(tái)，推出短視頻新聞產(chǎn)品。然而，短視頻新聞的生產(chǎn)和傳播也面臨著一些問題，例如：新聞?wù)鎸?shí)性難以保障、信息碎片化嚴(yán)重、受眾深度參與不足等。請(qǐng)結(jié)合材料，分析新聞學(xué)專業(yè)如何應(yīng)對(duì)短視頻新聞發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，并推動(dòng)短視頻新聞的健康發(fā)展。五、方案設(shè)計(jì)題假設(shè)你是一名新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具體的方案，說明你的專業(yè)或你的學(xué)?？梢匀绾闻c當(dāng)?shù)匾患倚侣劽襟w機(jī)構(gòu)合作，共同推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新，并為雙方帶來共贏的局面。方案應(yīng)包括合作目標(biāo)、合作內(nèi)容、實(shí)施步驟等要素。試卷答案一、論述題1.答案：新聞學(xué)專業(yè)教育通過構(gòu)建系統(tǒng)的理論知識(shí)體系，為學(xué)生理解新聞傳播規(guī)律、把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，通過設(shè)置如新聞采寫編評(píng)、新媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)新聞、調(diào)查報(bào)道等課程，結(jié)合案例分析、模擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，能夠鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并激發(fā)其創(chuàng)新潛能。此外，邀請(qǐng)業(yè)界專家授課、建立業(yè)界導(dǎo)師制度，可以幫助學(xué)生了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而培養(yǎng)出既懂理論、又具實(shí)踐創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)媒體融合時(shí)代要求的新聞人才。解析思路：本題考察對(duì)新聞學(xué)專業(yè)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系的理解。解答需從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課外活動(dòng)、校企合作等多個(gè)維度闡述新聞學(xué)專業(yè)教育如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力。需強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，以及適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的能力培養(yǎng)。2.答案：新聞學(xué)專業(yè)研究可以通過開展人工智能在新聞采集、生產(chǎn)、分發(fā)、審核等環(huán)節(jié)的應(yīng)用研究，為行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型提供技術(shù)路徑和解決方案。例如，研究基于人工智能的智能采編系統(tǒng)、自動(dòng)化新聞寫作模型、智能內(nèi)容推薦算法、虛假信息識(shí)別技術(shù)等，可以直接應(yīng)用于新聞生產(chǎn)實(shí)踐，提高效率和質(zhì)量。同時(shí)，新聞學(xué)專業(yè)可以研究人工智能發(fā)展對(duì)新聞業(yè)倫理、法規(guī)帶來的挑戰(zhàn)，為行業(yè)制定相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)提供理論依據(jù)。此外，通過對(duì)國(guó)內(nèi)外智能新聞實(shí)踐的案例研究，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為國(guó)內(nèi)新聞業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型提供借鑒和參考，從而推動(dòng)行業(yè)在智能化浪潮中的健康發(fā)展。解析思路：本題考察新聞學(xué)專業(yè)研究對(duì)行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的推動(dòng)作用。解答需明確新聞學(xué)專業(yè)研究的方向，如AI在新聞流程中的應(yīng)用、AI倫理法規(guī)研究、案例研究等，并闡述這些研究如何為行業(yè)提供理論支持、技術(shù)方案和規(guī)范指導(dǎo)。二、案例分析題答案：這一合作模式可能產(chǎn)生的積極影響包括：1）促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將學(xué)術(shù)研究的先進(jìn)性轉(zhuǎn)化為新聞產(chǎn)品的創(chuàng)新性，加速科技成果在新聞行業(yè)的應(yīng)用；2）為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，接觸前沿技術(shù)，提升其專業(yè)技能和創(chuàng)新能力；3）為媒體機(jī)構(gòu)注入新的研究活力，激發(fā)內(nèi)部創(chuàng)新思維，有助于其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)；4）共同培養(yǎng)適應(yīng)未來媒體發(fā)展需求的復(fù)合型人才；5）通過合作研究，可能產(chǎn)出具有突破性的新聞產(chǎn)品或服務(wù)，提升媒體機(jī)構(gòu)的品牌影響力。可能存在的問題與挑戰(zhàn)包括：1）高校研究與媒體實(shí)際需求可能存在脫節(jié)，研究成果難以落地；2）合作機(jī)制不完善，可能導(dǎo)致資源浪費(fèi)或效率低下；3）知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬問題可能引發(fā)糾紛；4）高校研究人員和媒體工作人員在合作中可能存在溝通障礙；5）媒體機(jī)構(gòu)可能缺乏持續(xù)投入研發(fā)的長(zhǎng)期意愿和耐心。解析思路：本題考察對(duì)新聞學(xué)專業(yè)與媒體機(jī)構(gòu)合作推動(dòng)創(chuàng)新的分析能力。解答需先肯定合作模式的潛在積極影響，從人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)、品牌建設(shè)等多個(gè)角度分析。然后，需要辯證地看待，指出合作中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，從合作機(jī)制、需求對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、溝通協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行思考。三、簡(jiǎn)答題1.答案：新聞學(xué)專業(yè)可以通過開設(shè)新聞倫理與法規(guī)課程，系統(tǒng)傳授相關(guān)理論知識(shí)，提高學(xué)生的倫理意識(shí)和法律素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^組織專題講座、案例分析、模擬法庭等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討新聞實(shí)踐中遇到的倫理困境和法律問題，培養(yǎng)其辨別是非、做出正確判斷的能力?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)學(xué)術(shù)研究和討論，推動(dòng)對(duì)新聞倫理與法規(guī)前沿問題的思考和探討，為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的完善貢獻(xiàn)智慧。還可以通過畢業(yè)生職業(yè)倫理教育，提醒其在未來的工作中堅(jiān)守新聞職業(yè)道德，遵守法律法規(guī)。解析思路：本題考察新聞學(xué)專業(yè)在推動(dòng)新聞倫理法規(guī)建設(shè)中的作用。解答應(yīng)從教育、實(shí)踐、研究、職業(yè)引導(dǎo)等角度展開，說明新聞學(xué)專業(yè)如何通過自身教學(xué)、科研和社會(huì)活動(dòng)，提升從業(yè)人員的倫理法規(guī)意識(shí)，并間接或直接地參與行業(yè)規(guī)范的建設(shè)。2.答案：新聞學(xué)專業(yè)可以通過課程設(shè)置引入跨學(xué)科內(nèi)容，如設(shè)置數(shù)據(jù)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的課程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。可以通過開設(shè)跨學(xué)科項(xiàng)目或工作坊，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)和方法解決新聞傳播中的實(shí)際問題，培養(yǎng)其跨學(xué)科思維和協(xié)作能力?？梢栽诮虒W(xué)方法中融入批判性思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度審視新聞現(xiàn)象，不局限于單一學(xué)科視角。可以邀請(qǐng)跨學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者授課或進(jìn)行交流，為學(xué)生提供接觸多元思想的機(jī)會(huì)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科的研究項(xiàng)目，在實(shí)踐中鍛煉跨學(xué)科創(chuàng)新能力。解析思路：本題考察新聞學(xué)專業(yè)如何培養(yǎng)跨學(xué)科創(chuàng)新思維。解答需從課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐活動(dòng)、外部資源引進(jìn)等多個(gè)方面入手，說明新聞學(xué)專業(yè)教育如何打破學(xué)科壁壘，融合不同領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、材料分析題答案：面對(duì)短視頻新聞的挑戰(zhàn)，新聞學(xué)專業(yè)可以采取以下措施推動(dòng)其健康發(fā)展：1）加強(qiáng)相關(guān)課程建設(shè)，教授學(xué)生短視頻采寫、編輯、制作技巧，以及適應(yīng)短視頻傳播規(guī)律的新聞敘事方法。2）研究短視頻新聞的傳播特點(diǎn)、受眾接受模式以及信息繭房效應(yīng)，為優(yōu)化短視頻新聞生產(chǎn)提供理論指導(dǎo)。3）培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使其能夠辨別短視頻新聞中的虛假信息、偏見和低俗內(nèi)容，并倡導(dǎo)負(fù)責(zé)任的短視頻新聞生產(chǎn)。4）鼓勵(lì)學(xué)生探索短視頻新聞與直播、H5、VR/AR等技術(shù)的融合創(chuàng)新，開發(fā)更具吸引力和信息深度的產(chǎn)品。5）加強(qiáng)行業(yè)倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的新聞價(jià)值觀，在追求點(diǎn)擊率和傳播效果的同時(shí)，堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)性、客觀性原則。6）推動(dòng)建立短視頻新聞行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與平臺(tái)合作，共同規(guī)范內(nèi)容生產(chǎn)和傳播秩序。解析思路：本題考察新聞學(xué)專業(yè)應(yīng)對(duì)短視頻新聞挑戰(zhàn)的能力。解答需緊扣材料中提到的問題，如真實(shí)性、碎片化、參與不足等，并從教育、研究、倫理、技術(shù)、行業(yè)規(guī)范等層面提出相應(yīng)的對(duì)策建議，體現(xiàn)新聞學(xué)專業(yè)的專業(yè)性和責(zé)任感。五、方案設(shè)計(jì)題答案：合作方案設(shè)計(jì)（示例）：合作目標(biāo)：共同打造一個(gè)區(qū)域性新聞創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，探索媒體融合新路徑，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的新聞人才，提升雙方影響力。合作內(nèi)容：1）聯(lián)合開設(shè)前沿課程：如“人工智能與新聞創(chuàng)新”、“數(shù)據(jù)新聞高級(jí)實(shí)踐”、“融合媒體敘事”等，由雙方教師共同授課。2）共建實(shí)踐平臺(tái)：媒體機(jī)構(gòu)提供真實(shí)新聞場(chǎng)景和數(shù)據(jù)資源，高校提供技術(shù)支持和研究環(huán)境。3）聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目：圍繞媒體融合、人工智能應(yīng)用、新聞倫理等議題，共同申請(qǐng)國(guó)家級(jí)或省級(jí)課題。4）舉辦創(chuàng)新競(jìng)賽：定期舉辦新聞作品、APP設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)可視化等創(chuàng)新競(jìng)賽，激發(fā)師生創(chuàng)造力。5）互派交流人員：高校教師到媒體機(jī)構(gòu)掛職，媒體編輯記者到高校授課或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。實(shí)施步驟：1）成立聯(lián)合工作組，明確雙方職責(zé)分工。2）制定詳細(xì)的合作計(jì)劃和時(shí)間表。3）落實(shí)場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等資源。4）啟動(dòng)首批合作項(xiàng)目，如聯(lián)合課程開設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)。5）定期評(píng)估合作效