2025年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《教育學(xué)概論（研究生）》期末考試參考題庫(kù)及答案解析所屬院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科誕生于哪個(gè)時(shí)期？（）A.古代社會(huì)B.中世紀(jì)C.近代社會(huì)D.現(xiàn)代社會(huì)答案：C解析：教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科誕生于近代社會(huì)，這一時(shí)期科學(xué)革命的興起推動(dòng)了各學(xué)科的獨(dú)立發(fā)展，教育學(xué)也逐步從哲學(xué)和社會(huì)學(xué)中分離出來(lái)，形成了自身的理論體系和研究方法。2.教育的本質(zhì)屬性是？（）A.社會(huì)屬性B.自然屬性C.政治屬性D.經(jīng)濟(jì)屬性答案：B解析：教育的本質(zhì)屬性是自然屬性，即教育是人類(lèi)社會(huì)普遍存在的一種現(xiàn)象，它源于人類(lèi)的社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。3.下列哪一項(xiàng)不屬于教育的基本要素？（）A.教育者B.教育內(nèi)容C.教育方法D.教育環(huán)境答案：D解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育內(nèi)容，教育方法是教育內(nèi)容實(shí)施的重要手段，而教育環(huán)境雖然對(duì)教育有重要影響，但不是教育的基本要素。4.教育目的的最高層次是？（）A.國(guó)家教育目的B.學(xué)校教育目的C.課程教育目的D.教學(xué)教育目的答案：A解析：教育目的從層次上可以分為國(guó)家教育目的、學(xué)校教育目的、課程教育目的和教學(xué)教育目的，其中國(guó)家教育目的是最高層次，它規(guī)定了教育培養(yǎng)人才的總方向和總要求。5.下列哪一種不屬于教育制度的核心部分？（）A.學(xué)校教育制度B.教師教育制度C.學(xué)生教育制度D.教育經(jīng)費(fèi)制度答案：D解析：教育制度的核心部分包括學(xué)校教育制度、教師教育制度和學(xué)生教育制度，這些制度直接關(guān)系到教育活動(dòng)的實(shí)施和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而教育經(jīng)費(fèi)制度雖然重要，但屬于教育制度的保障部分，不是核心部分。6.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是？（）A.教育現(xiàn)象B.教育問(wèn)題C.教育規(guī)律D.教育現(xiàn)象和教育規(guī)律答案：D解析：教育心理學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育規(guī)律，它通過(guò)研究教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律，為教育教學(xué)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐依據(jù)。7.下列哪一項(xiàng)不是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素？（）A.教師素質(zhì)B.教學(xué)設(shè)備C.學(xué)生基礎(chǔ)D.社會(huì)環(huán)境答案：D解析：影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素包括教師素質(zhì)、教學(xué)設(shè)備和學(xué)生基礎(chǔ)，這些因素直接關(guān)系到教育教學(xué)的效率和效果，而社會(huì)環(huán)境雖然對(duì)教育有重要影響，但不是關(guān)鍵因素。8.教育改革的核心是？（）A.課程改革B.教師改革C.學(xué)生改革D.管理改革答案：A解析：教育改革的核心是課程改革，課程是教育的核心要素，它直接關(guān)系到教育目標(biāo)和內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，因此課程改革是教育改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)。9.下列哪一種不是教育評(píng)價(jià)的基本原則？（）A.客觀性原則B.整體性原則C.發(fā)展性原則D.隱蔽性原則答案：D解析：教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性原則、整體性原則和發(fā)展性原則，這些原則保證了教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性，而隱蔽性原則與教育評(píng)價(jià)的公開(kāi)性和透明性相悖，不是教育評(píng)價(jià)的基本原則。10.教育研究的根本目的是？（）A.提高教育質(zhì)量B.推動(dòng)教育發(fā)展C.發(fā)展教育理論D.服務(wù)教育實(shí)踐答案：D解析：教育研究的根本目的是服務(wù)教育實(shí)踐，通過(guò)研究解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，提高教育教學(xué)的效率和效果，推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。11.教育學(xué)理論體系中，描述教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的分支是？（）A.教育心理學(xué)B.教育社會(huì)學(xué)C.教育史D.教育哲學(xué)答案：B解析：教育社會(huì)學(xué)是教育學(xué)的重要分支，它主要研究教育與社會(huì)之間的相互關(guān)系，包括教育如何反映社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)因素如何影響教育過(guò)程和教育結(jié)果等，因此它專門(mén)描述教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。12.在教育學(xué)發(fā)展史上，提出“自然教育”思想的教育家是？（）A.赫爾巴特B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.洛克答案：B解析：盧梭是18世紀(jì)法國(guó)著名的啟蒙思想家和教育家，他在其著作《愛(ài)彌兒》中提出了著名的“自然教育”思想，主張教育應(yīng)順應(yīng)兒童的天性，尊重兒童的自然發(fā)展規(guī)律，反對(duì)封建教育和權(quán)威教育。13.下列哪一項(xiàng)不屬于教育功能的表現(xiàn)形式？（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.個(gè)人發(fā)展功能答案：C解析：教育功能主要表現(xiàn)在政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、個(gè)人發(fā)展功能和社會(huì)功能等方面，文化功能雖然與教育密切相關(guān)，但通常被視為教育功能的一部分，而不是獨(dú)立的表現(xiàn)形式。教育的文化功能主要體現(xiàn)在文化傳承、文化創(chuàng)新和文化交流等方面。14.教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是？（）A.教育目的B.教育內(nèi)容C.教育方法D.教育手段答案：A解析：教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它規(guī)定了教育培養(yǎng)人才的總目標(biāo)和總要求，一切教育活動(dòng)都應(yīng)該圍繞教育目的展開(kāi)，并最終服務(wù)于教育目的的實(shí)現(xiàn)。15.世界上第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)是？（）A.博洛尼亞大學(xué)B.巴黎大學(xué)C.劍橋大學(xué)D.牛津大學(xué)答案：A解析：博洛尼亞大學(xué)位于意大利，成立于11世紀(jì)末，是歐洲歷史上第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)，它采用了導(dǎo)師制和自由授課的方式，為歐洲高等教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。16.下列哪一項(xiàng)不是教師的基本職責(zé)？（）A.傳授知識(shí)B.培養(yǎng)能力C.提高覺(jué)悟D.管理學(xué)生宿舍答案：D解析：教師的基本職責(zé)包括傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高覺(jué)悟等方面，教師的主要工作場(chǎng)所是課堂和校園，管理學(xué)生宿舍不屬于教師的基本職責(zé)，雖然有些教師可能兼任宿舍管理工作，但這并非其基本職責(zé)。17.學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中處于什么地位？（）A.被動(dòng)地位B.主動(dòng)地位C.從屬地位D.客觀地位答案：B解析：學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中處于主動(dòng)地位，他們是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)獲取知識(shí)，主動(dòng)思考問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。18.下列哪一項(xiàng)不是課程的主要內(nèi)容？（）A.教學(xué)大綱B.教科書(shū)C.教學(xué)參考書(shū)D.教學(xué)設(shè)備答案：D解析：課程的主要內(nèi)容包括教學(xué)大綱、教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)等，這些是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)和資源，教學(xué)設(shè)備雖然對(duì)教學(xué)有重要影響，但不是課程的主要內(nèi)容，它屬于教學(xué)的物質(zhì)條件。19.教育研究中最基本的研究方法是？（）A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.觀察法D.文獻(xiàn)法答案：C解析：觀察法是教育研究中最基本的研究方法，它通過(guò)研究者直接觀察教育現(xiàn)象和教育過(guò)程，收集數(shù)據(jù)和信息，從而進(jìn)行分析和解釋，觀察法是其他研究方法的基礎(chǔ)，也是教育實(shí)踐中常用的方法。20.教育評(píng)價(jià)的最終目的是？（）A.選拔學(xué)生B.診斷教學(xué)C.改進(jìn)教育D.評(píng)定等級(jí)答案：C解析：教育評(píng)價(jià)的最終目的是改進(jìn)教育，通過(guò)對(duì)教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問(wèn)題和不足，從而提出改進(jìn)措施，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。二、多選題1.教育的本質(zhì)屬性包括？（）A.社會(huì)屬性B.自然屬性C.政治屬性D.經(jīng)濟(jì)屬性E.思想屬性答案：AB解析：教育的本質(zhì)屬性是社會(huì)屬性和自然屬性，社會(huì)屬性體現(xiàn)在教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，它隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，受社會(huì)制度的制約；自然屬性體現(xiàn)在教育是對(duì)人的身心發(fā)展過(guò)程的影響，是促進(jìn)個(gè)體自然發(fā)展的過(guò)程。2.教育目的的層次包括？（）A.國(guó)家教育目的B.學(xué)校教育目的C.課程教育目的D.教學(xué)教育目的E.教育政策目的答案：ABCD解析：教育目的的層次包括國(guó)家教育目的、學(xué)校教育目的、課程教育目的和教學(xué)教育目的，這些層次從高到低，相互聯(lián)系，相互制約，構(gòu)成了一個(gè)完整的教育目的體系。3.影響教育質(zhì)量的因素包括？（）A.教師素質(zhì)B.教學(xué)設(shè)備C.學(xué)生基礎(chǔ)D.社會(huì)環(huán)境E.家長(zhǎng)參與答案：ABCD解析：影響教育質(zhì)量的因素是多方面的，包括教師素質(zhì)、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生基礎(chǔ)和社會(huì)環(huán)境等，這些因素相互交織，共同作用于教育質(zhì)量，家長(zhǎng)參與雖然重要，但不是影響教育質(zhì)量的主要因素。4.教育研究的類(lèi)型包括？（）A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.發(fā)展研究D.調(diào)查研究E.實(shí)驗(yàn)研究答案：ABCD解析：教育研究的類(lèi)型多種多樣，根據(jù)研究目的和性質(zhì)的不同，可以分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究和調(diào)查研究等，實(shí)驗(yàn)研究是調(diào)查研究的一種具體方法，不是獨(dú)立的類(lèi)型。5.教育評(píng)價(jià)的功能包括？（）A.診斷功能B.監(jiān)督功能C.激勵(lì)功能D.評(píng)價(jià)功能E.導(dǎo)向功能答案：ABCE解析：教育評(píng)價(jià)的功能主要包括診斷功能、監(jiān)督功能、激勵(lì)功能和導(dǎo)向功能，這些功能共同構(gòu)成了教育評(píng)價(jià)的作用機(jī)制，評(píng)價(jià)功能是教育評(píng)價(jià)的核心功能，但單獨(dú)列出并不全面。6.教育制度的構(gòu)成要素包括？（）A.學(xué)校制度B.教師制度C.學(xué)生制度D.考試制度E.經(jīng)費(fèi)制度答案：ABCE解析：教育制度的構(gòu)成要素主要包括學(xué)校制度、教師制度、學(xué)生制度和經(jīng)費(fèi)制度等，這些制度相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了教育制度的體系，考試制度雖然重要，但屬于學(xué)校制度的一部分。7.教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括？（）A.學(xué)習(xí)心理B.教育心理C.管理心理D.發(fā)展心理E.測(cè)評(píng)心理答案：ABD解析：教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括學(xué)習(xí)心理、教育心理和發(fā)展心理等，這些內(nèi)容構(gòu)成了教育心理學(xué)的核心領(lǐng)域，管理心理和測(cè)評(píng)心理雖然與教育有關(guān)，但不是教育心理學(xué)的核心研究?jī)?nèi)容。8.教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系表現(xiàn)為？（）A.教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展B.社會(huì)發(fā)展制約教育C.教育選擇社會(huì)發(fā)展D.社會(huì)評(píng)價(jià)教育發(fā)展E.教育反作用于社會(huì)答案：ABE解析：教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是相互的，一方面，教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供人才和智力支持；另一方面，社會(huì)發(fā)展制約教育，社會(huì)的發(fā)展水平和需求決定了教育的發(fā)展方向和規(guī)模，教育也反作用于社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。9.教育目的的特點(diǎn)包括？（）A.統(tǒng)一性B.層次性C.可行性D.發(fā)展性E.靈活性答案：ABCD解析：教育目的的特點(diǎn)包括統(tǒng)一性、層次性、可行性和發(fā)展性，這些特點(diǎn)保證了教育目的的科學(xué)性和有效性，靈活性雖然重要，但不是教育目的的特點(diǎn)。10.教育改革的原則包括？（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.人本性原則D.創(chuàng)新性原則E.系統(tǒng)性原則答案：ABCDE解析：教育改革的原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、人本性原則、創(chuàng)新性原則和系統(tǒng)性原則等，這些原則是教育改革必須遵循的基本準(zhǔn)則，保證了教育改革的科學(xué)性和有效性。11.教育心理學(xué)的研究方法包括？（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法E.訪談法答案：ABCDE解析：教育心理學(xué)的研究方法多種多樣，常用的方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法和訪談法等，這些方法可以根據(jù)研究目的和研究對(duì)象的不同進(jìn)行選擇和組合，以獲取可靠的研究數(shù)據(jù)和信息。12.教育與社會(huì)文化的關(guān)系表現(xiàn)為？（）A.教育傳承文化B.教育選擇文化C.教育創(chuàng)新文化D.文化制約教育E.文化促進(jìn)教育答案：ABCD解析：教育與社會(huì)文化的關(guān)系是密不可分的，教育承擔(dān)著傳承文化、選擇文化和創(chuàng)新文化的功能，同時(shí)，文化也制約著教育的發(fā)展方向和內(nèi)容，文化對(duì)教育既有促進(jìn)作用，也有制約作用。13.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括？（）A.學(xué)識(shí)水平B.教育理念C.教學(xué)能力D.人格魅力E.科研能力答案：ABCDE解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)是多方面的，包括學(xué)識(shí)水平、教育理念、教學(xué)能力、人格魅力和科研能力等，這些素養(yǎng)共同構(gòu)成了教師的專業(yè)形象，決定了教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效果。14.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格包括？（）A.場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型B.整體性與分析性C.沖動(dòng)型與沉思型D.視覺(jué)型與聽(tīng)覺(jué)型E.邏輯型與直覺(jué)型答案：ABCDE解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格是多種多樣的，可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，常見(jiàn)的分類(lèi)包括場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型、整體性與分析性、沖動(dòng)型與沉思型、視覺(jué)型與聽(tīng)覺(jué)型以及邏輯型與直覺(jué)型等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格有助于教師采用更加個(gè)性化的教學(xué)方法。15.教育技術(shù)的功能包括？（）A.教學(xué)功能B.學(xué)習(xí)功能C.資源功能D.管理功能E.創(chuàng)新功能答案：ABCD解析：教育技術(shù)的功能是多方面的，包括教學(xué)功能、學(xué)習(xí)功能、資源功能和管理功能等，教育技術(shù)可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，還可以用于管理教學(xué)過(guò)程和資源，但創(chuàng)新功能更多體現(xiàn)在教育理念和教育模式的創(chuàng)新上，而非教育技術(shù)本身的功能。16.教育公平的內(nèi)涵包括？（）A.機(jī)會(huì)公平B.資源公平C.結(jié)果公平D.過(guò)程公平E.程序公平答案：ABE解析：教育公平的內(nèi)涵是復(fù)雜的，包括機(jī)會(huì)公平、資源公平和程序公平等，機(jī)會(huì)公平是指每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利，資源公平是指教育資源和機(jī)會(huì)應(yīng)該合理分配，程序公平是指教育管理和評(píng)價(jià)的程序應(yīng)該公正透明，結(jié)果公平雖然重要，但難以完全實(shí)現(xiàn)，也是教育公平追求的目標(biāo)之一。17.教育政策的特點(diǎn)包括？（）A.權(quán)威性B.系統(tǒng)性C.指導(dǎo)性D.強(qiáng)制性E.靈活性答案：ABCD解析：教育政策是國(guó)家或地方政府在教育領(lǐng)域制定的一系列規(guī)定和措施，具有權(quán)威性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性和強(qiáng)制性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)保證了教育政策的實(shí)施效果，但也可能存在一定的僵化性，缺乏靈活性。18.教育改革的動(dòng)力來(lái)源包括？（）A.社會(huì)發(fā)展需求B.教育內(nèi)部矛盾C.科技進(jìn)步推動(dòng)D.人民群眾期盼E.政府強(qiáng)制推動(dòng)答案：ABCDE解析：教育改革的動(dòng)力來(lái)源是多方面的，包括社會(huì)發(fā)展需求、教育內(nèi)部矛盾、科技進(jìn)步推動(dòng)、人民群眾期盼和政府強(qiáng)制推動(dòng)等，這些動(dòng)力相互交織，共同推動(dòng)著教育改革的進(jìn)行。19.教育評(píng)價(jià)的主體包括？（）A.教育行政部門(mén)B.學(xué)校C.教師D.學(xué)生E.社會(huì)各界答案：ABCDE解析：教育評(píng)價(jià)的主體是多元的，包括教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)各界等，不同的評(píng)價(jià)主體從不同的角度對(duì)教育進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同構(gòu)成了教育評(píng)價(jià)的體系。20.教育研究的過(guò)程包括？（）A.確定研究問(wèn)題B.文獻(xiàn)綜述C.設(shè)計(jì)研究方案D.收集數(shù)據(jù)E.分析數(shù)據(jù)答案：ABCDE解析：教育研究的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，包括確定研究問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、設(shè)計(jì)研究方案、收集數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了教育研究的完整過(guò)程。三、判斷題1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。（）答案：正確解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人，這是教育的根本目的和根本任務(wù)，教育通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織地影響人的身心發(fā)展，使個(gè)體成為符合社會(huì)要求的人才。2.教育目的只具有社會(huì)性，不具有個(gè)體性。（）答案：錯(cuò)誤解析：教育目的既具有社會(huì)性，也具有個(gè)體性，社會(huì)性體現(xiàn)在教育目的反映了社會(huì)的需求和價(jià)值觀，個(gè)體性體現(xiàn)在教育目的也關(guān)注個(gè)體的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)。3.教育制度就是學(xué)校制度。（）答案：錯(cuò)誤解析：教育制度是一個(gè)廣義的概念，它包括學(xué)校制度，還包括教師制度、學(xué)生制度、考試制度、經(jīng)費(fèi)制度等，學(xué)校制度只是教育制度的一部分。4.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的心理。（）答案：錯(cuò)誤解析：教育心理學(xué)的研究對(duì)象是教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律，既包括學(xué)生的心理，也包括教師的心理，以及師生互動(dòng)中的心理現(xiàn)象。5.教育改革就是課程改革。（）答案：錯(cuò)誤解析：教育改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包括課程改革，還包括教師改革、學(xué)生改革、管理改革等多個(gè)方面，課程改革只是教育改革的重要組成部分。6.教育評(píng)價(jià)就是考試評(píng)價(jià)。（）答案：錯(cuò)誤解析：教育評(píng)價(jià)是一個(gè)廣泛的概念，它包括考試評(píng)價(jià)，還包括觀察評(píng)價(jià)、問(wèn)卷評(píng)價(jià)、訪談評(píng)價(jià)等多種形式，考試評(píng)價(jià)只是教育評(píng)價(jià)的一種具體方式。7.教育研究只能采用定量研究方法。（）答案：錯(cuò)誤解析：教育研究可以采用定量研究方法，也可以采用定性研究方法，具體采用哪種方法取決于研究目的和研究問(wèn)題。8.教育的社會(huì)功能是教育本質(zhì)的體現(xiàn)。（）答案：正確解析：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而教育的社會(huì)功能是教育本質(zhì)在社會(huì)層面的體現(xiàn)，它反映了教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用。9.教育的根本任務(wù)是提高教育質(zhì)量。（）答案：錯(cuò)誤解析：教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，提高教育質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教育根本任務(wù)的必要條件，但不是根本任務(wù)本身。10.教育是人類(lèi)特有的社會(huì)現(xiàn)象