2025年注冊心理師執(zhí)業(yè)資格考試《心理治療方法》備考題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.認知行為療法中，識別自動化思維常用的技術是（）A.實驗性驗證B.思維記錄表C.情緒訪談D.行為實驗答案：B解析：認知行為療法強調(diào)識別自動化思維在情緒困擾中的作用。思維記錄表是一種常用的技術，幫助來訪者識別、記錄和評估他們的自動化思維，從而更好地理解思維模式與情緒、行為之間的關系。實驗性驗證和行為實驗更多用于檢驗假設，情緒訪談則側重于了解情緒體驗，但不是識別自動化思維的主要工具。2.人本主義療法強調(diào)的心理治療條件不包括（）A.共情B.無條件積極關注C.真實性D.勸說和指導答案：D解析：人本主義療法，以卡爾·羅杰斯為代表，強調(diào)治療關系的重要性，認為共情、無條件積極關注和真實性是促進來訪者成長的三個核心條件。勸說和指導則更多體現(xiàn)于指令性或偏見的治療方法中，與人本主義療法的非指導性原則相悖。3.在系統(tǒng)式家庭治療中，"家庭生命周期"概念指的是（）A.家庭成員的年齡分布B.家庭發(fā)展所經(jīng)歷的不同階段C.家庭成員之間的互動模式D.家庭的社會經(jīng)濟地位答案：B解析：系統(tǒng)式家庭治療關注家庭作為一個整體的功能和互動模式，并認為家庭會像個體一樣經(jīng)歷發(fā)展周期，包括形成期、擴展期、穩(wěn)定期、收縮期等。理解家庭生命周期有助于治療師把握家庭問題的背景和動力。4.對于焦慮障礙的治療，以下哪種方法不屬于行為療法的技術（）A.廣泛性暴露療法B.認知重構C.松弛訓練D.正念練習答案：B解析：行為療法主要通過改變不良行為模式來治療心理問題。廣泛性暴露療法通過讓來訪者逐步面對恐懼情境來減少焦慮；松弛訓練通過學習放松技巧來管理焦慮生理反應；正念練習作為一種認知行為技術，也常用于焦慮管理。認知重構屬于認知療法的核心技術，側重于改變不合理信念。5.在心理動力學治療中，"移情"指的是（）A.治療師對來訪者的理解B.來訪者對治療師的情感投射C.治療師的情緒反應D.來訪者的自我探索答案：B解析：心理動力學理論認為，來訪者會將過去重要關系中的情感和態(tài)度投射到治療師身上，這種現(xiàn)象稱為移情。理解移情有助于治療師揭示來訪者潛意識沖突的根源。治療師的反應稱為反移情；情緒反應和自我探索與移情概念不同。6.支持性心理治療的核心目標是（）A.改變來訪者的人格結構B.提供情緒支持和應對策略C.重建來訪者的認知體系D.促進來訪者的行為改變答案：B解析：支持性心理治療是一種以提供情感支持和實用應對策略為主要目標的療法，特別適用于處于危機或需要情緒慰藉的來訪者。它不尋求深層心理結構的改變，也不側重認知或行為的系統(tǒng)性重塑。7.在團體心理治療中，"凝聚力"指的是（）A.團體成員間的平均智商B.團體成員對團體的整體態(tài)度和認同感C.團體討論的頻率D.團體成員的數(shù)量答案：B解析：團體凝聚力是指團體成員之間相互吸引、歸屬和認同的程度，是團體有效運作的重要基礎。高凝聚力有助于創(chuàng)造安全、支持性的團體氛圍，促進成員互動和成長。智商、討論頻率和成員數(shù)量與凝聚力概念無關。8.咨詢關系中的"無條件積極關注"意味著（）A.對來訪者所有行為都表示贊同B.不論來訪者表現(xiàn)如何都給予接納和支持C.對來訪者進行道德評判D.要求來訪者做出改變答案：B解析：無條件積極關注是指治療師不帶偏見、不附加條件地接納和支持來訪者，無論其感受、想法或行為如何。這是人本主義療法強調(diào)的治療態(tài)度，有助于建立信任、促進自我探索。9.對于創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）的治療，以下哪種技術屬于心理教育范疇（）A.催眠脫敏再加工B.認知加工療法C.提供關于創(chuàng)傷反應的信息D.分散注意力技巧答案：C解析：心理教育是心理治療的重要組成部分，旨在幫助來訪者了解其心理問題、治療過程和自我管理策略。提供關于創(chuàng)傷反應的信息屬于典型的心理教育內(nèi)容。催眠脫敏再加工、認知加工和分散注意力都是具體的治療技術。10.行為激活療法主要適用于哪種心理障礙（）A.抑郁癥B.焦慮癥C.物質(zhì)濫用障礙D.進食障礙答案：A解析：行為激活療法是一種基于行為主義原理的治療方法，通過識別和強化適應性行為來改善情緒功能。它主要通過增加積極活動來對抗抑郁癥的核心癥狀（如快感缺乏、動機減退），因此主要適用于抑郁癥的治療。其他障礙雖然也可能涉及行為問題，但行為激活的理論基礎和干預重點更針對抑郁癥。11.人本主義療法中，卡爾·羅杰斯認為促進個人成長的最佳條件不包括（）A.真實性B.無條件積極關注C.移情D.外部獎勵答案：D解析：卡爾·羅杰斯等人本主義治療師強調(diào)，促進來訪者自我實現(xiàn)的三個核心條件是真實性（治療師展現(xiàn)真實的自我）、無條件積極關注（無條件的接納、尊重和關心）以及共情（深入理解并傳達來訪者的感受）。外部獎勵屬于外在控制，與人本主義強調(diào)的內(nèi)在成長和自我決定原則相悖，并非促進個人成長的最佳條件。12.認知行為療法（CBT）與行為主義療法相比，其理論視角更側重于（）A.行為的塑造B.認知過程對行為的影響C.情緒的表達D.生理反應的調(diào)控答案：B解析：行為主義療法主要關注可觀察的行為及其環(huán)境因素（如強化、懲罰、模仿）之間的聯(lián)系。而認知行為療法在行為主義基礎上，進一步強調(diào)人的認知（想法、信念、解釋）在情緒和行為反應中的中介作用，認為改變不良認知是治療許多心理問題的關鍵。因此，CBT的理論視角更側重于認知過程對行為的影響。13.在心理動力學治療中，分析師常采用的“自由聯(lián)想”技術，其主要目的是（）A.引導來訪者關注當前行為B.幫助來訪者探索潛意識沖突和動機C.驗證來訪者的認知扭曲D.教授來訪者放松技巧答案：B解析：自由聯(lián)想是心理動力學治療的核心技術之一，要求來訪者放松地、不加選擇地說出腦海中涌現(xiàn)的任何想法、感受、記憶或意象。其理論基礎是，潛意識沖突和動機常常隱藏在意識層面之下，通過自由聯(lián)想，這些被壓抑或否認的內(nèi)容有可能浮現(xiàn)，從而被意識和處理。因此，其主要目的是幫助來訪者探索潛意識沖突和動機。14.團體心理治療中，"中間角色"通常指的是（）A.團體領導者B.團體內(nèi)與多數(shù)人意見相左的成員C.在成員間傳遞信息和情感橋梁的成員D.最先表達焦慮的成員答案：C解析：在團體動力中，某些成員可能扮演著連接不同個體或不同派別的角色，他們善于傾聽、溝通，并在成員之間傳遞信息、調(diào)解矛盾、分享情感，起到橋梁作用。這種角色有時被稱為“中間角色”或“協(xié)調(diào)者”。團體領導者是結構性的角色，特定成員表達不同意見或最先表達焦慮是個體行為，不一定代表特定功能角色。15.對于進食障礙的治療，家庭系統(tǒng)治療可能強調(diào)（）A.個體的生物學因素B.家庭成員間的互動模式及其對個體的影響C.社會文化對體型的標準D.藥物對癥狀的控制答案：B解析：家庭系統(tǒng)治療將個體的問題視為整個家庭系統(tǒng)功能失調(diào)的表現(xiàn)。對于進食障礙，治療會關注家庭溝通模式、權力結構、成員間的相互影響以及家庭如何應對個體的癥狀。它認為改變家庭互動模式有助于促進個體的康復。其他選項中，生物學因素、社會文化標準和藥物治療也是進食障礙治療中可能涉及的方面，但不是家庭系統(tǒng)治療的核心關注點。16.認知行為療法中，用于評估和改變適應不良思維模式的工具是（）A.生理反饋訓練B.行為激活圖表C.思維記錄表D.家庭系統(tǒng)圖答案：C解析：認知行為療法認為，適應不良的情緒和行為往往源于扭曲或負性的思維模式。思維記錄表是一種常用的工具，幫助來訪者識別觸發(fā)情緒的自動化思維，評估其認知扭曲的類型和證據(jù)，并嘗試發(fā)展更現(xiàn)實、適應性的替代思維。生理反饋訓練用于監(jiān)測和調(diào)控生理指標；行為激活圖表用于記錄和增加積極活動；家庭系統(tǒng)圖用于描繪家庭結構關系。17.人本主義治療師強調(diào)，治療關系的核心是（）A.治療師的專業(yè)知識和技能B.治療師對來訪者的無條件積極關注C.治療師的情緒控制能力D.治療師與來訪者的一致性（Congruence）答案：B解析：無條件積極關注、共情和真實性是人本主義治療師認為建立有效治療關系并促進來訪者成長的核心條件。其中，無條件積極關注指的是無論來訪者如何表現(xiàn)，治療師都給予接納、尊重和關懷，不附加任何評判或條件。這是建立信任和安全氛圍的基礎。18.行為實驗在認知行為治療中通常用于（）A.評估來訪者的認知扭曲B.檢驗特定情境下想法、情緒和行為之間的聯(lián)系C.觀察來訪者的非言語行為D.幫助來訪者放松答案：B解析：行為實驗是認知行為療法中檢驗認知行為模型（即特定想法如何影響情緒和行為）的有效性的重要技術。治療師會與來訪者設計一個實驗，在可控或可觀察的情境中，檢驗來訪者關于某個情境的假設（通常是負性的自動化思維），以收集證據(jù)來挑戰(zhàn)或修正這些想法。例如，針對“我必須在公眾面前表現(xiàn)完美”的假設進行實驗，觀察在不同程度上表現(xiàn)不完美時的實際后果。19.心理動力學視角認為，神經(jīng)癥性沖突主要源于（）A.不符合社會規(guī)范的欲望B.個體無法接受的潛意識沖動與現(xiàn)實原則的沖突C.記憶的遺忘D.治療師的移情反應答案：B解析：心理動力學理論認為，神經(jīng)癥性障礙根源于個體在發(fā)展過程中未能得到解決的、無法接受的潛意識沖動（本我）與現(xiàn)實要求（超我）之間的沖突。這些沖突通常被壓抑到潛意識中，并以癥狀的形式表現(xiàn)出來。因此，神經(jīng)癥性沖突的核心是潛意識層面上的本我、自我、超我三者之間的不協(xié)調(diào)。20.在支持性心理治療中，治療師最常使用的干預技術是（）A.引導來訪者進行深層的自我探索B.直接提出建議和解決方案C.提供情感支持、保證和鼓勵D.運用心理測驗評估來訪者答案：C解析：支持性心理治療的核心目標是提供情感支持和實際幫助，以增強來訪者的應對能力和信心。治療師最常使用的干預技術包括傾聽、共情、表達理解與關懷、給予鼓勵和希望、提供實用的應對建議（但非指令性）、以及肯定來訪者的進步和力量。因此，提供情感支持、保證和鼓勵是最常見的干預方式。二、多選題1.認知行為療法（CBT）的技術通常包括哪些（）A.行為實驗B.認知重構C.家庭訪談D.放松訓練E.廣泛性暴露答案：ABE解析：認知行為療法是一個整合性的治療方法，其核心技術側重于識別和改變導致問題的認知、思維和行為模式。行為實驗（A）用于檢驗認知假設，認知重構（B）用于改變不合理信念，廣泛性暴露（E）用于治療恐懼和焦慮障礙，都屬于CBT的范疇。家庭訪談（C）是家庭治療的技術，放松訓練（D）更多見于行為療法或放松療法，雖然有時CBT會結合使用，但不是其核心治療技術。2.人本主義療法區(qū)別于其他療法的特點包括（）A.強調(diào)治療關系的無條件積極關注B.采用結構化的治療計劃C.相信來訪者具有自我成長的內(nèi)在動力D.重視來訪者的主觀體驗和現(xiàn)象場E.通常采用指令性干預技術答案：ACD解析：人本主義療法，以卡爾·羅杰斯為代表，強調(diào)以人為中心，其特點包括：相信來訪者具有自我實現(xiàn)和成長的內(nèi)在潛力（C）；強調(diào)治療關系中的無條件積極關注、共情和真實性（A）；重視來訪者的主觀世界和當下的體驗，即現(xiàn)象場（D）。相比之下，它通常反對結構化的計劃（B）和指令性的干預（E），更傾向于提供一個安全的氛圍讓來訪者自我探索。3.心理動力學療法的核心概念可能涉及（）A.本我B.自我C.超我D.移情E.家庭系統(tǒng)答案：ABCD解析：心理動力學理論，源于弗洛伊德的精神分析理論，其核心概念包括人格結構理論（本我、自我、超我）以及心理發(fā)展各階段的理論。此外，移情（D）即來訪者將過去重要關系中的情感投射到治療師身上，以及反移情（治療師對來訪者的情感反應）也是心理動力學治療中的重要概念和干預焦點。家庭系統(tǒng)（E）雖然可能被心理動力學視角所涉及，但不是其最核心的理論構成部分，家庭系統(tǒng)治療有更獨立的理論體系。4.團體心理治療可能帶來的益處包括（）A.提供社會支持和歸屬感B.學習人際交往技巧C.接收來自多角度的反饋D.提高自我意識E.替代個體治療的所有需求答案：ABCD解析：團體心理治療通過多人互動，可以為成員提供社會支持、減少孤獨感并增強歸屬感（A）；成員間的互動本身就是學習和練習人際交往技巧的機會（B）；其他成員可以提供關于來訪者行為和感受的反饋，幫助其獲得多角度的認識（C），從而提高自我意識（D）。然而，團體治療并不能替代個體治療，它們各有優(yōu)勢，適用于不同情況，因此選項E是錯誤的。5.支持性心理治療可能包含哪些技術（）A.提供信息解釋B.給予保證和鼓勵C.幫助制定實際可行的目標D.運用復雜的心理測驗E.模仿來訪者的非言語行為答案：ABC解析：支持性心理治療側重于提供情感支持和實際幫助，其技術通常包括：給予信息解釋（A）、表達理解和共情、提供保證和鼓勵（B）、幫助來訪者確認和實現(xiàn)小而實際的目標（C）、創(chuàng)造一個安全、接納的環(huán)境。運用復雜的心理測驗（D）更偏向心理評估，而非支持性干預。模仿來訪者的非言語行為（E）屬于行為模仿技術，雖然可能在某些情境下短暫使用，但不是支持性治療的核心技術。6.咨詢關系建立良好基礎的要素通常有（）A.治療師的專業(yè)能力B.無條件積極關注C.共情D.治療師的真誠一致（真實性）E.明確的治療目標答案：BCD解析：根據(jù)人本主義理論，咨詢關系（或治療關系）的質(zhì)量是影響治療效果的關鍵因素。建立良好咨詢關系的核心要素包括：無條件積極關注（B），即不帶評判地接納來訪者；共情（C），即深入理解并傳達來訪者的感受；以及治療師的真誠一致（D），即治療師展現(xiàn)真實的自我。治療師的專業(yè)能力（A）固然重要，但更多指知識技能的運用，而非關系本身要素。治療目標的明確（E）通常在關系建立后或治療過程中進一步明確，也不是建立關系的基礎要素。7.行為療法可能涉及的技術包括（）A.暴露療法B.行為塑造C.示范學習D.認知重構E.系統(tǒng)脫敏答案：ABCE解析：行為療法主要關注可觀察的行為及其環(huán)境因素之間的關系，常用技術包括：通過暴露于恐懼刺激來減少恐懼反應的暴露療法（A）和系統(tǒng)脫敏（E）；通過強化期望行為來塑造行為（B）；以及通過觀察和模仿榜樣來學習行為（C）。認知重構（D）是改變想法的技術，屬于認知療法范疇。因此，A、B、C、E是行為療法可能涉及的技術。8.在心理動力學視角下，理解神經(jīng)癥癥狀可能考慮（）A.防御機制的使用B.未解決的心理沖突C.早期經(jīng)驗的影響D.自我歪曲E.社會文化壓力答案：ABC解析：心理動力學理論認為，神經(jīng)癥癥狀是潛意識中未解決的心理沖突（B）通過防御機制（A）來保護自我所形成的。這些沖突往往源于早期生活中的重要關系和經(jīng)驗（C）。自我歪曲（D）更偏向認知視角。雖然社會文化壓力（E）可能影響癥狀的表達或形成，但不是心理動力學解釋癥狀的核心理論視角。9.團體中的“角色”可能包括（）A.領袖角色B.旁觀者角色C.控制者角色D.挑戰(zhàn)者角色E.被動角色答案：ACDE解析：在團體動力中，成員會無意識地扮演各種角色以適應團體和滿足自身需求。常見的角色包括：試圖引導或影響團體的領袖角色（A）；積極參與討論但較少發(fā)言的旁觀者角色（B，有時也歸入被動）；試圖控制團體進程或成員行為的控制者角色（C）；提出質(zhì)疑、批評或不同意見的挑戰(zhàn)者角色（D）；以及很少參與互動的被動角色（E）。雖然B和E看似相反，但在描述成員參與度時都可能使用。10.認知行為療法用于治療焦慮障礙時，可能整合的技術有（）A.廣泛性暴露B.認知RestructuringC.生理反饋D.放松訓練E.行為實驗答案：ABCDE解析：認知行為療法治療焦慮障礙通常整合多種技術。廣泛性暴露（A）是核心技術，幫助來訪者面對恐懼情境；認知Restructuring（B）用于識別和挑戰(zhàn)導致焦慮的災難化思維；生理反饋（C）可以幫助來訪者學習調(diào)節(jié)焦慮的生理反應；放松訓練（D）提供管理生理喚醒的技巧；行為實驗（E）用于檢驗和修正關于焦慮情境的假設。這些技術常結合使用以達到最佳治療效果。11.人本主義療法強調(diào)的治療條件包括（）A.共情B.無條件積極關注C.真實性（一致性）D.治療師的權威性E.外部獎勵答案：ABC解析：人本主義療法，以卡爾·羅杰斯為代表，強調(diào)治療關系是促進來訪者成長的關鍵。其核心條件包括：治療師能深入理解和感受來訪者的內(nèi)心世界，并能夠將這種理解和感受傳達給來訪者，即共情（A）；無論來訪者的表現(xiàn)如何，都給予無條件的接納、尊重和關懷，即無條件積極關注（B）；治療師能真誠地、不做作地展現(xiàn)自我，即真實性或一致性（C）。治療師的權威性（D）和外部獎勵（E）與人本主義強調(diào)的自主、內(nèi)在動力和關系導向不符。12.認知行為療法（CBT）的常見技術有哪些（）A.廣泛性暴露B.認知重構C.行為激活D.家庭訪談E.放松訓練答案：ABC解析：認知行為療法是一套結構化的干預方法，常用技術包括：針對恐懼和焦慮癥的廣泛性暴露（A）；識別和改變適應不良思維模式的認知重構（B）；用于治療抑郁癥的行為激活（C），通過增加積極活動來改善情緒。家庭訪談（D）是家庭治療的技術。放松訓練（E）雖然有時會被CBT治療師在特定情境下使用，但并非其核心或必備技術。13.心理動力學視角下的防御機制可能包括（）A.壓抑B.否認C.合理化D.投射E.移情答案：ABCD解析：防御機制是心理動力學理論中個體潛意識地運用以避免焦慮和面對沖突的心理策略。常見的防御機制包括壓抑（將不愉快的沖動或記憶排除在意識之外）、否認（拒絕承認現(xiàn)實或某個事實）、合理化（為不可接受的行為或想法編造看似合理的解釋）、投射（將自己的不道德或不可接受的沖動歸咎于他人）。移情（E）是來訪者將過去重要關系中的情感投射到治療師身上，是心理動力學治療中的核心概念，但本身不是一種防御機制。14.團體心理治療中，促進成員互動和凝聚力可能通過哪些方式（）A.設置團體規(guī)范B.運用角色扮演C.引導成員提供反饋D.進行主題討論E.由治療師進行全程指導答案：ABCD解析：團體治療中，促進成員互動和凝聚力是治療師的重要任務。設置團體規(guī)范（A）有助于建立安全有序的互動環(huán)境；運用角色扮演（B）可以增進成員對彼此行為模式的理解；引導成員之間相互提供反饋（C）有助于成員了解他人看法，促進自我認識；進行主題討論（D）圍繞成員共同關心的問題展開，能激發(fā)參與和交流。由治療師進行全程指導（E）雖然重要，但過度指導可能阻礙成員自發(fā)互動和領導力的發(fā)展，并非促進互動和凝聚力的唯一或最佳方式。15.支持性心理治療可能提供的幫助有哪些（）A.給予情緒支持B.提供實際信息C.鼓勵來訪者表達感受D.幫助制定長期改變計劃E.安慰和保證答案：ABCE解析：支持性心理治療的核心是提供情感上的慰藉和實際的幫助，以支持來訪者應對困難。這可能包括：給予情緒支持（A），傾聽并確認來訪者的感受；提供實際信息或解釋（B），幫助來訪者理解狀況；鼓勵來訪者自由表達內(nèi)心的感受（C）；給予安慰和保證（E），增強來訪者的信心。幫助制定長期改變計劃（D）通常更偏向于認知行為治療或其他更結構化的方法，支持性治療更側重于當下支持和穩(wěn)定。16.咨詢關系中的“反移情”可能表現(xiàn)為（）A.治療師對特定來訪者產(chǎn)生強烈的個人情感B.治療師將自身的價值觀強加給來訪者C.治療師難以客觀看待來訪者的行為D.治療師因來訪者的問題而感到焦慮E.治療師過度使用某個治療技術答案：ABCD解析：反移情是心理動力學理論中的重要概念，指治療師在咨詢關系中，無意識地被來訪者的情感、態(tài)度或行為所激發(fā)，從而產(chǎn)生與自身個人經(jīng)歷相關的個人情感反應。這可能導致治療師難以保持客觀（C）、將自身價值觀投射到來訪者身上（B）、對特定來訪者產(chǎn)生強烈或不適當?shù)膫€人情感（A），或者因處理不了來訪者的情緒問題而感到自身焦慮（D）。過度使用某個治療技術（E）可能源于治療師的偏好或未充分理解來訪者，但通常不直接定義為反移情。17.行為實驗在認知行為治療中通常用于（）A.檢驗特定情境下想法與行為的關系B.改變來訪者的核心信念C.觀察來訪者的情緒反應D.幫助來訪者學習放松技巧E.評估來訪者的認知扭曲類型答案：AC解析：行為實驗是CBT中檢驗認知模型（想法>情緒>行為）有效性的關鍵技術。治療師會與來訪者合作設計一個具體情境下的實驗，目的是在實際中觀察和收集證據(jù)，以挑戰(zhàn)或支持來訪者關于該情境的假設（通常是負性的自動化思維），從而影響其后續(xù)的想法、情緒和行為。因此，它主要用于檢驗想法與行為的關系（A），并可能伴隨觀察情緒反應（C）。改變核心信念（B）通常需要更長期和深入的工作，行為實驗可能作為其中一步，但不是唯一目的。學習放松技巧（D）是行為技術，但與行為實驗的核心目的不同。評估認知扭曲類型（E）更多通過訪談和思維記錄表完成。18.心理動力學視角認為，人格發(fā)展受到哪些因素的影響（）A.早期經(jīng)驗B.親子關系C.潛意識沖突D.社會文化環(huán)境E.認知結構答案：ABCD解析：心理動力學理論強調(diào)人格的畢生發(fā)展，認為早期經(jīng)驗（A），特別是與重要撫養(yǎng)者（如父母）的關系（B），對人格形成有著深遠影響。這些早期的互動模式會內(nèi)化，形成潛意識中的沖突（C），并影響個體成年后的行為和人際關系。同時，社會文化環(huán)境（D）也為人格發(fā)展提供背景和塑造力量。認知結構（E）是認知理論的主要關注點，雖然心理動力學也涉及思維，但其核心解釋更側重于潛意識動態(tài)和早期關系模式。19.團體心理治療中，領導者（治療師）可能扮演的角色包括（）A.設定治療目標B.主持團體討論C.提供結構化活動D.進行個別指導E.建立和維護團體規(guī)范答案：ABCE解析：在團體心理治療中，領導者（治療師）承擔著多重角色。包括：主持團體討論，引導議題，確保團體順利進行（B）；設定團體的整體方向和目標（A），雖然具體目標可能由成員參與；提供結構化的活動或練習，促進成員互動和成長（C）；建立和維護團體規(guī)范，營造安全、尊重的團體氛圍（E）。進行個別指導（D）通常發(fā)生在個體治療中，雖然團體治療師可能與個別成員有較多交流，但其主要角色是面向整個團體。20.認知行為療法與行為主義療法的主要區(qū)別在于（）A.是否關注內(nèi)部心理過程B.是否強調(diào)環(huán)境的作用C.是否使用系統(tǒng)脫敏D.是否考慮認知因素E.是否采用暴露技術答案：AD解析：認知行為療法（CBT）是在行為主義療法基礎上發(fā)展而來的，兩者都關注行為和環(huán)境，并使用如系統(tǒng)脫敏（C）、暴露（E）等技術。主要區(qū)別在于CBT將認知過程（想法、信念、解釋）納入核心理論框架，認為認知在情緒和行為反應中起中介作用（D），而行為主義療法主要關注可觀察的行為及其與環(huán)境的直接聯(lián)系，相對忽視內(nèi)部心理過程（A）。因此，是否關注內(nèi)部心理過程（A）和是否考慮認知因素（D）是兩者最根本的區(qū)別。三、判斷題1.人本主義療法認為，有效的心理治療完全依賴于治療師的個人特質(zhì)和魅力。（）答案：錯誤解析：人本主義療法強調(diào)治療關系的重要性，認為共情、無條件積極關注和真實性是促進來訪者成長的關鍵條件，這些條件確實與治療師的個人特質(zhì)相關。然而，人本主義療法并不認為治療完全依賴于治療師的個人魅力或特質(zhì)。它更強調(diào)來訪者的內(nèi)在潛能和自我成長能力，認為治療師的角色是提供一個支持性的環(huán)境，讓來訪者能夠自主探索和實現(xiàn)自我。因此，將有效治療完全歸因于治療師個人特質(zhì)是過于簡化的，忽略了來訪者的主體性。2.認知行為療法（CBT）只關注解決個體的具體行為問題，而不處理深層的心理沖突。（）答案：錯誤解析：認知行為療法雖然以解決具體的情緒和行為問題為主要目標，并且通常在相對較短的時間內(nèi)看到效果，但這并不意味著它完全忽視深層的心理沖突。CBT認為，當前的適應不良行為和情緒往往根源于習得性的認知模式和不合理的信念，而這些認知模式本身可能源于早期經(jīng)歷和潛意識沖突。因此，在CBT的治療過程中，尤其是在更深入的治療中，治療師會幫助來訪者探索這些認知模式的根源，并處理由此產(chǎn)生的心理沖突，而不僅僅是表面行為。3.心理動力學視角認為，神經(jīng)癥癥狀是潛意識沖突的直接、原始的表達。（）答案：錯誤解析：心理動力學理論認為，神經(jīng)癥癥狀并非潛意識沖突的直接、原始表達，而是個體為了防御這些沖突而形成的間接、被扭曲的表達。癥狀被視為一種妥協(xié)形成（compromiseformation），是內(nèi)心沖突的各種力量（本我、自我、超我）相互斗爭和妥協(xié)的結果，目的是在潛意識層面保護個體免受無法承受的焦慮。因此，癥狀本身通常是被壓抑或偽裝的，其意義需要通過分析來解讀，而不是直接等同于沖突本身。4.團體心理治療比個體心理治療更節(jié)省成本，因此是更經(jīng)濟高效的治療選擇。（）答案：正確解析：從直接成本角度看，團體心理治療通常需要同時服務多位來訪者，因此單位時間內(nèi)的治療成本（如治療師的時薪分攤）相對較低，比一對一的個體心理治療更為經(jīng)濟。此外，團體治療中成員間的互動和反饋也能相互啟發(fā)，可能在一定程度上提高治療效率。當然，團體治療也有其局限性，并非適合所有來訪者或所有類型的問題，但其經(jīng)濟性是公認的優(yōu)點之一。因此，題目表述是正確的。5.支持性心理治療不涉及任何干預技術，只是被動地傾聽和安慰來訪者。（）答案：錯誤解析：支持性心理治療雖然強調(diào)提供情感支持和營造安全氛圍，但這并不意味著它完全缺乏干預技術或僅僅是被動傾聽。治療師仍然會運用多種技術來幫助來訪者，例如提供信息解釋、給予保證和鼓勵、幫助來訪者確認和實現(xiàn)小而實際的目標、進行簡單的放松訓練等。這些干預技術雖然相對溫和，但都是主動的，旨在支持來訪者的應對能力，而非完全被動。6.行為實驗是認知行為療法中檢驗來訪者核心信念有效性的唯一技術。（）答案：錯誤解析：行為實驗是認知行為療法中檢驗認知假設（通常是自動化思維或核心信念在特定情境下的有效性）的重要技術，但它并非唯一的技術。其他檢驗認知的方法可能包括思維記錄表（讓來訪者系統(tǒng)地記錄情境、想法、情緒、行為和后果）、實驗性驗證（在日常生活中觀察和記錄想法與行為結果的關系）等。因此，說行為實驗是唯一的技術是不準確的。7.心理動力學治療通常是一種長期的治療過程，而認知行為治療通常更短期。（）答案：正確解析：心理動力學治療通常側重于探索潛意識沖突和人格結構的深層問題，這些問題的解決往往需要更長的時間，因此治療過程通常較長，可能持續(xù)數(shù)年。相比之下，認知行為治療通常有更明確的目標和結構，旨在解決特定的適應不良行為或認知模式，因此往往是一種相對短期的治療（例如，數(shù)周到數(shù)月）。但這并非絕對，也取決于具體的治療問題、治療師和來訪者的偏好等多種因素。8.在團體心理治療中，如果某個成員表現(xiàn)沉默，治療師應該積極引導其發(fā)言，確保其參與。（）答案：錯誤解析：在團體心理治療中，成員表現(xiàn)沉默的原因可能多種多樣，包括害羞、缺乏安全感、議題不相關或暫時不想發(fā)言等。治療師是否以及如何干預應視具體情況而定。有時，沉默可能是一種有益的觀察和內(nèi)省期，過早或過于積極地引導可能破壞成員的舒適度或阻礙其自我探索。治療師需要觀察沉默背后的動力，可能先創(chuàng)造更安全的氛圍，或稍后根據(jù)團體動力決定是否以及如何介入，而不是簡單地強求成員發(fā)言。9.咨詢關系中的“移情”是指治療師對來訪者產(chǎn)生真實的個人情感連接。（）答案：錯誤解析：咨詢關系中的“移情”（Transference）是指來訪者將自己過去重要關系中的情感、態(tài)度和需求，無意識地投射到治療師身上。這是一種心理動力學概念，強調(diào)的是來訪者對治療師的情感反應可能源于其內(nèi)在經(jīng)驗和關系模式，而非