公開課人教初中語文七上論語十二章一六教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《公開課人教初中語文七上論語十二章一六教案》的教學(xué)設(shè)計(jì)需緊密圍繞初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，特別是對(duì)《論語》這一經(jīng)典篇章的解讀。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念包括對(duì)《論語》篇章結(jié)構(gòu)的理解、孔子及其弟子思想的把握，關(guān)鍵技能則涉及文言文的閱讀、理解與分析。認(rèn)知水平上，學(xué)生需“了解”《論語》的基本內(nèi)容，“理解”其思想內(nèi)涵，“應(yīng)用”到實(shí)際情境中，“綜合”不同篇章之間的聯(lián)系。過程與方法維度上，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括批判性思維、辯證分析等，具體學(xué)習(xí)活動(dòng)可設(shè)計(jì)為小組討論、角色扮演、文言文翻譯等，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度上，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化魅力，培養(yǎng)民族自豪感，提升人文素養(yǎng)。學(xué)情分析方面，本課針對(duì)初中生，需考慮他們的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。通過分析學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，如對(duì)文言文的理解程度、對(duì)孔子及其弟子思想的了解等，教師可以更好地把握教學(xué)起點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)。2.學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，本課需關(guān)注以下方面：學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備：了解學(xué)生對(duì)文言文閱讀、理解的能力，以及他們對(duì)孔子及其弟子思想的了解程度。生活經(jīng)驗(yàn)：關(guān)注學(xué)生在生活中對(duì)傳統(tǒng)文化、道德觀念的認(rèn)知，以及他們對(duì)《論語》篇章的共鳴。技能水平：評(píng)估學(xué)生在文言文閱讀、理解、分析等方面的技能水平。認(rèn)知特點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等認(rèn)知特點(diǎn)。興趣傾向：了解學(xué)生對(duì)《論語》的學(xué)習(xí)興趣，以及他們感興趣的篇章或主題。學(xué)習(xí)困難：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，如文言文閱讀障礙、對(duì)孔子及其弟子思想的理解困難等。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本課的知識(shí)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)《論語》篇章結(jié)構(gòu)的深入理解。學(xué)生將“識(shí)記”《論語》中的核心概念和人物，如仁、義、禮等，并能“理解”其背后的哲學(xué)思想。通過“描述”孔子及其弟子的言行，學(xué)生將“歸納”出《論語》的主要觀點(diǎn)，并在新情境中“應(yīng)用”這些知識(shí)，如撰寫小論文分析現(xiàn)代社會(huì)中的道德困境。2.能力目標(biāo)在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“獨(dú)立并規(guī)范地完成文言文閱讀和分析”，提升邏輯推理和信息處理能力。他們將通過“從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性”來訓(xùn)練批判性思維，并在小組合作中“提出創(chuàng)新性問題解決方案”，以提升團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造性解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是讓學(xué)生在理解《論語》的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同。學(xué)生將通過“體會(huì)堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神”來激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并在“如實(shí)記錄數(shù)據(jù)”的實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度。他們還將學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)和實(shí)證研究能力。學(xué)生將“構(gòu)建物理模型”來解釋《論語》中的思想現(xiàn)象，并通過“評(píng)估結(jié)論依據(jù)”來訓(xùn)練邏輯分析能力。此外，他們將通過“運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程”來提出針對(duì)實(shí)際問題的原型解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)“復(fù)盤學(xué)習(xí)效率”并提出改進(jìn)點(diǎn)，運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)“給出具體、有依據(jù)的反饋意見”，并學(xué)會(huì)“交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度”，從而提升信息甄別能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《論語》中的核心思想，特別是孔子關(guān)于仁、義、禮的論述。重點(diǎn)包括對(duì)《論語》篇章結(jié)構(gòu)的分析，以及對(duì)孔子及其弟子言行的解讀。學(xué)生需能夠“說出”《論語》的主要觀點(diǎn)，“描述”其哲學(xué)思想的內(nèi)涵，并“應(yīng)用”這些思想來分析現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服對(duì)文言文閱讀的障礙，特別是對(duì)古代哲學(xué)思想的深入理解。難點(diǎn)包括對(duì)文言文句式的理解、對(duì)古代文化背景的把握，以及將抽象的哲學(xué)思想與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。難點(diǎn)成因在于學(xué)生可能缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和歷史知識(shí)，導(dǎo)致對(duì)文本的理解出現(xiàn)偏差。通過設(shè)計(jì)情境教學(xué)和小組討論，以及提供豐富的教學(xué)資源，可以幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備《論語》十二章相關(guān)內(nèi)容的PPT，包括文本解讀、歷史背景介紹等。教具：圖表展示孔子及其弟子的生平事跡，模型展示古代禮制。實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。音頻視頻資料：收集與《論語》相關(guān)的經(jīng)典語錄解讀視頻。任務(wù)單：設(shè)計(jì)分組討論任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，收集相關(guān)歷史資料。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等輔助工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計(jì)小組座位排列，準(zhǔn)備黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)："同學(xué)們，今天我們要一起探索的是一部古老的經(jīng)典——《論語》。在我們開始之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問題：如果讓你用一句話來概括《論語》的核心思想，你會(huì)說些什么？"認(rèn)知沖突："好，現(xiàn)在請(qǐng)大家看這個(gè)視頻，這是一段關(guān)于古代禮制的短片。視頻中的場(chǎng)景與我們今天所學(xué)的《論語》有著怎樣的聯(lián)系呢？請(qǐng)大家注意觀察，思考一下。"引導(dǎo)思考："視頻中展示的禮制與《論語》中提到的仁、義、禮有何關(guān)聯(lián)？我們能否從《論語》中找到對(duì)這種禮制的解釋和評(píng)價(jià)？"提出問題："那么，《論語》究竟是一本什么樣的書？它為什么會(huì)流傳至今，對(duì)后世產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響？今天，我們就來揭開《論語》的神秘面紗，一起探索其中的智慧。"學(xué)習(xí)路線圖："在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將首先了解《論語》的成書背景和作者孔子，然后通過閱讀選段，深入理解其中的核心思想。我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些思想來分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并嘗試將這些古老智慧與現(xiàn)代生活相結(jié)合。現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開教材，我們一起開始今天的探索之旅。"舊知鏈接："在開始之前，我們需要回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于孔子的知識(shí)，這將幫助我們更好地理解《論語》的內(nèi)容。還記得孔子提出的‘仁’是什么意思嗎？‘禮’又代表了什么？"總結(jié)導(dǎo)入："通過今天的導(dǎo)入，我們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，并建立了學(xué)習(xí)路線圖。現(xiàn)在，讓我們帶著好奇心和求知欲，一起走進(jìn)《論語》的世界，感受古人的智慧，尋找我們的答案。"第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解《論語》的篇章結(jié)構(gòu)與核心思想教師活動(dòng)：1.以PPT展示《論語》的目錄和篇章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)篇章的特點(diǎn)。2.提問：“同學(xué)們，你們知道《論語》是誰的作品嗎？它是如何被分章的？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考篇章結(jié)構(gòu)與思想內(nèi)容之間的關(guān)系。4.分享《論語》的成書背景和作者孔子的事跡，幫助學(xué)生建立對(duì)文本的背景認(rèn)知。5.提出問題：“《論語》中有哪些核心思想？你們能舉例說明嗎？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察PPT中的《論語》篇章結(jié)構(gòu)，總結(jié)其特點(diǎn)。2.回答教師的問題，分享自己對(duì)《論語》篇章結(jié)構(gòu)的理解。3.思考篇章結(jié)構(gòu)與思想內(nèi)容之間的關(guān)系，并嘗試舉例說明。4.積極參與課堂討論，分享自己對(duì)《論語》核心思想的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述《論語》的篇章結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能夠舉例說明篇章結(jié)構(gòu)與思想內(nèi)容之間的關(guān)系。3.學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋《論語》中的核心思想。任務(wù)二：探究《論語》中的仁、義、禮思想教師活動(dòng)：1.展示《論語》中關(guān)于仁、義、禮的選段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考。2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為仁、義、禮在《論語》中分別代表了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些概念在古代社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)中的意義。4.分享自己對(duì)這些概念的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀教師展示的選段，思考其中的仁、義、禮思想。2.回答教師的問題，分享自己對(duì)仁、義、禮的理解。3.積極參與課堂討論，分享不同觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確解釋《論語》中的仁、義、禮思想。2.學(xué)生能夠思考這些概念在古代社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)中的意義。3.學(xué)生能夠尊重他人觀點(diǎn)，積極參與課堂討論。任務(wù)三：分析《論語》中的道德教育思想教師活動(dòng)：1.展示《論語》中關(guān)于道德教育的選段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考。2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《論語》中的道德教育思想有哪些特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考道德教育在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要性。4.分享自己對(duì)這些道德教育思想的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀教師展示的選段，思考其中的道德教育思想。2.回答教師的問題，分享自己對(duì)道德教育思想的理解。3.積極參與課堂討論，分享不同觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確解釋《論語》中的道德教育思想。2.學(xué)生能夠思考道德教育在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要性。3.學(xué)生能夠尊重他人觀點(diǎn)，積極參與課堂討論。任務(wù)四：探討《論語》在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值教師活動(dòng)：1.展示《論語》在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《論語》在當(dāng)代社會(huì)有什么價(jià)值？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考《論語》中的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。4.分享自己對(duì)《論語》在當(dāng)代社會(huì)價(jià)值的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師展示的案例，思考《論語》在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。2.回答教師的問題，分享自己對(duì)《論語》在當(dāng)代社會(huì)價(jià)值的理解。3.積極參與課堂討論，分享不同觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解《論語》在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。2.學(xué)生能夠思考《論語》中的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。3.學(xué)生能夠尊重他人觀點(diǎn)，積極參與課堂討論。任務(wù)五：總結(jié)與反思教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。2.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有哪些收獲？”3.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。2.回答教師的問題，分享自己的收獲。3.積極參與課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。2.學(xué)生能夠分享自己的收獲和學(xué)習(xí)心得。3.學(xué)生能夠積極參與課堂討論。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題1：根據(jù)《論語》中的內(nèi)容，解釋以下詞語的含義：仁、義、禮。練習(xí)題2：翻譯以下句子：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”練習(xí)題3：列舉三個(gè)《論語》中的道德教育思想，并簡(jiǎn)要說明其含義。綜合應(yīng)用層練習(xí)題4：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，說明仁、義、禮在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。練習(xí)題5：閱讀以下段落，分析孔子對(duì)教育的看法，并談?wù)勀銓?duì)教育的理解。>“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。我欲仁，斯仁至矣；我欲智，斯智至矣；我欲信，斯信至矣；我欲直，斯直至矣；我欲勇，斯勇至矣；我欲剛，斯剛至矣。”拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題6：設(shè)計(jì)一個(gè)以《論語》中的某一句名言為主題的演講稿。練習(xí)題7：嘗試將《論語》中的思想應(yīng)用到解決現(xiàn)實(shí)問題中，例如環(huán)境保護(hù)、人際交往等。即時(shí)反饋學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，并給出建議。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并給出改進(jìn)方法。展示優(yōu)秀樣例：展示優(yōu)秀學(xué)生的練習(xí)作品，供其他學(xué)生參考。典型錯(cuò)誤分析：分析典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生避免類似錯(cuò)誤。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制《論語》核心思想的思維導(dǎo)圖。概念圖：制作《論語》中重要概念的概念圖，展示概念之間的關(guān)系。一句話收獲：要求學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本節(jié)課中使用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。反思性問題：提出反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”元認(rèn)知能力：培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，讓他們學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程。懸念與差異化作業(yè)懸念設(shè)置：提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。差異化作業(yè)：布置鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。作業(yè)指令：提供清晰的作業(yè)指令，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。小結(jié)展示與反思陳述小結(jié)展示：學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，分享學(xué)習(xí)心得。反思陳述：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：閱讀并翻譯《論語》中的經(jīng)典語句，如“己所不欲，勿施于人”。解釋“仁、義、禮”三個(gè)概念，并舉例說明其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。作業(yè)要求：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課的核心概念。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)完成。教師進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：模仿《論語》中的語言風(fēng)格，寫一篇關(guān)于個(gè)人道德修養(yǎng)的短文。分析一個(gè)歷史人物，結(jié)合《論語》中的思想，評(píng)價(jià)其品德。設(shè)計(jì)一個(gè)以“仁、義、禮”為主題的班會(huì)活動(dòng)方案。作業(yè)要求：將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，體現(xiàn)知識(shí)的遷移應(yīng)用。作業(yè)需體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性。使用簡(jiǎn)明的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度和內(nèi)容完整性。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：研究孔子及其弟子的教育理念，撰寫一篇論文，探討其對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。設(shè)計(jì)一個(gè)以《論語》為主題的戲劇或短片，展示孔子的教育思想。結(jié)合《論語》中的思想，提出一個(gè)解決社會(huì)問題的方案，并撰寫可行性分析報(bào)告。作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性表達(dá)。作業(yè)應(yīng)無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)多元解決方案。強(qiáng)調(diào)過程與方法，要求學(xué)生記錄探究過程。支持采用多種形式，如微視頻、海報(bào)、劇本等。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《論語》的成書背景與作者孔子簡(jiǎn)介了解《論語》的成書時(shí)間、作者孔子及其生平事跡，理解其思想形成的歷史背景。2.《論語》的篇章結(jié)構(gòu)與核心思想分析《論語》的篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括其核心思想，如仁、義、禮等。3.仁、義、禮的概念與內(nèi)涵理解仁、義、禮的基本概念，探討其在《論語》中的內(nèi)涵和意義。4.孔子的教育思想探討孔子的教育理念，如因材施教、學(xué)思結(jié)合等，分析其對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。5.《論語》中的道德教育思想分析《論語》中的道德教育思想，如誠(chéng)實(shí)守信、孝敬父母等，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。6.《論語》中的政治思想探討《論語》中的政治思想，如君臣關(guān)系、治國(guó)理念等，分析其對(duì)后世的影響。7.《論語》中的哲學(xué)思想分析《論語》中的哲學(xué)思想，如人性論、宇宙觀等，探討其哲學(xué)價(jià)值。8.《論語》在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值與應(yīng)用探討《論語》在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，如道德教育、家庭教育等，分析其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。9.《論語》中的語言藝術(shù)分析《論語》中的語言藝術(shù)，如修辭手法、表達(dá)風(fēng)格等，探討其文學(xué)價(jià)值。10.《論語》與其他古代經(jīng)典的關(guān)系探討《論語》與其他古代經(jīng)典的關(guān)系，如《詩經(jīng)》、《道德經(jīng)》等，分析其思想傳承。11.《論語》對(duì)后世的影響分析《論語》對(duì)后世的影響，如儒家思想的發(fā)展、中國(guó)傳統(tǒng)文化等。12.《論語》的閱讀方法與技巧探討閱讀《論語》的方法與技巧，如逐句解讀、聯(lián)系實(shí)際等，提高閱讀效率。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生