中學(xué)歷史教案大危機與新政（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《大危機與新政（2025—2026學(xué)年）》屬于中學(xué)歷史課程的范疇，依據(jù)《中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。本單元內(nèi)容位于“近現(xiàn)代史”部分，旨在幫助學(xué)生了解1929年至1933年世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟大危機以及美國新政應(yīng)對措施，從而認(rèn)識資本主義制度在危機中的調(diào)整與適應(yīng)。本課的核心概念包括經(jīng)濟危機、新政、資本主義制度等，技能方面則強調(diào)對歷史事件的分析和評價能力。2.學(xué)情分析針對七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們已具備一定的歷史知識儲備，對經(jīng)濟大危機和新政有所了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平限制，學(xué)生對復(fù)雜的經(jīng)濟現(xiàn)象和政策的理解可能存在困難。本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下方面：首先，學(xué)生的生活經(jīng)驗與經(jīng)濟危機的直接關(guān)聯(lián)性較弱，需引導(dǎo)學(xué)生通過歷史材料感受危機的影響；其次，學(xué)生可能對資本主義制度的調(diào)整和適應(yīng)存在混淆，需通過對比分析幫助學(xué)生理解；最后，針對易錯點和混淆點，如大危機的原因、新政的措施和影響等，需進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生了解經(jīng)濟大危機的發(fā)生、發(fā)展及影響，認(rèn)識美國新政的主要措施和影響；培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高對資本主義制度調(diào)整與適應(yīng)的認(rèn)識。教學(xué)策略包括：首先，通過多媒體展示、案例分析等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生運用比較、歸納等思維方法，分析歷史事件；最后，通過課堂討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出經(jīng)濟大危機的主要特征和影響范圍。列舉美國新政的主要措施，如羅斯福的新政。解釋經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因和新政實施的必要性。2.能力目標(biāo)通過案例分析，設(shè)計一個應(yīng)對經(jīng)濟危機的策略。評價新政對經(jīng)濟危機的緩解作用及其局限性。比較不同國家在應(yīng)對經(jīng)濟危機時的不同策略。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受經(jīng)濟危機對人們生活的影響，培養(yǎng)對社會問題的關(guān)注。認(rèn)識到政策調(diào)整對于社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時的樂觀態(tài)度和解決問題的能力。4.科學(xué)思維目標(biāo)運用歷史唯物主義觀點分析經(jīng)濟危機的根源。發(fā)展批判性思維，對歷史事件進(jìn)行多角度分析。培養(yǎng)邏輯推理能力，從歷史事件中提煉出規(guī)律。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價不同歷史人物在應(yīng)對經(jīng)濟危機中的作用。評價經(jīng)濟危機對現(xiàn)代經(jīng)濟政策制定的影響。評價學(xué)生對歷史事件的個人理解和評價。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于理解經(jīng)濟大危機的背景、原因及美國新政的具體措施，難點在于分析經(jīng)濟危機對全球的影響以及新政的成效與局限性。學(xué)生需克服對復(fù)雜經(jīng)濟現(xiàn)象的理解障礙，通過案例分析和比較研究，提升歷史分析和評價能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作包含歷史背景、經(jīng)濟數(shù)據(jù)、新政措施的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)歷史圖片和視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表以促進(jìn)學(xué)生的互動和自我評估。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，收集經(jīng)濟危機的相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好筆記本和畫筆。教學(xué)環(huán)境需布置成有利于小組討論和合作學(xué)習(xí)的模式，確保黑板板書清晰，教學(xué)流程順暢。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動展示1929年美國股市崩潰的新聞圖片，提問學(xué)生：“你們知道這張圖片背后的故事嗎？”簡要介紹經(jīng)濟大危機的背景和影響，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2.學(xué)生活動觀察圖片，初步了解經(jīng)濟大危機的嚴(yán)重性。思考經(jīng)濟大危機對人們生活的影響。二、新授（25分鐘）任務(wù)一：理解經(jīng)濟大危機的背景（5分鐘）1.教師活動提問：“經(jīng)濟大危機發(fā)生前，美國經(jīng)濟狀況如何？”講解20世紀(jì)20年代美國經(jīng)濟繁榮的原因和特點。2.學(xué)生活動回答問題，復(fù)述20世紀(jì)20年代美國經(jīng)濟繁榮的原因。思考經(jīng)濟繁榮可能帶來的問題。任務(wù)二：探究經(jīng)濟大危機的原因（8分鐘）1.教師活動提問：“經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因是什么？”分析經(jīng)濟大危機爆發(fā)的直接原因和深層原因。2.學(xué)生活動回答問題，列舉經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因。思考經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因之間的關(guān)系。任務(wù)三：了解經(jīng)濟大危機的影響（5分鐘）1.教師活動提問：“經(jīng)濟大危機對世界產(chǎn)生了哪些影響？”講解經(jīng)濟大危機對全球經(jīng)濟、政治、社會等方面的影響。2.學(xué)生活動回答問題，復(fù)述經(jīng)濟大危機對世界的影響。思考經(jīng)濟大危機對人們生活的影響。任務(wù)四：認(rèn)識美國新政（8分鐘）1.教師活動提問：“美國是如何應(yīng)對經(jīng)濟大危機的？”介紹羅斯福新政的主要措施。2.學(xué)生活動回答問題，列舉羅斯福新政的主要措施。思考羅斯福新政的效果。任務(wù)五：評價新政的成效與局限性（5分鐘）1.教師活動提問：“羅斯福新政的效果如何？有哪些局限性？”分析羅斯福新政的效果和局限性。2.學(xué)生活動回答問題，評價羅斯福新政的效果和局限性。思考新政對經(jīng)濟危機的緩解作用。三、鞏固（10分鐘）1.教師活動出示經(jīng)濟大危機相關(guān)的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生活動完成習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟大危機和新政的重要性。2.學(xué)生活動復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對經(jīng)濟大危機和新政的認(rèn)識。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動出示當(dāng)堂檢測題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動完成當(dāng)堂檢測題，自我檢測學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成關(guān)于經(jīng)濟大危機和新政的相關(guān)填空題和選擇題。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生在作業(yè)本上完成。提交時限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對經(jīng)濟大危機和新政的基本知識的掌握。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于經(jīng)濟大危機時期的圖片和文字資料，制作一份小報。完成形式：個人或小組合作完成，提交電子版或紙質(zhì)版小報。提交時限：下周末。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與經(jīng)濟大危機或新政相關(guān)的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究報告。完成形式：個人獨立完成，提交研究報告電子版。提交時限：期末。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和批判性思維能力，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作水平。七、本節(jié)知識清單及拓展1.經(jīng)濟大危機的背景：20世紀(jì)20年代美國經(jīng)濟繁榮的原因和特點，如股市泡沫、過度消費、信貸擴張等。2.經(jīng)濟大危機的原因：直接原因包括股市崩盤、信貸緊縮、生產(chǎn)過剩等；深層原因涉及資本主義制度的內(nèi)在矛盾和全球經(jīng)濟體系的不穩(wěn)定性。3.經(jīng)濟大危機的影響：對全球經(jīng)濟、政治、社會等方面的影響，如失業(yè)率上升、社會動蕩、國際關(guān)系緊張等。4.羅斯福新政的措施：新政的主要措施，如金融改革、工業(yè)復(fù)興、社會保障等，以及新政的實施過程和影響。5.新政的成效與局限性：新政在緩解經(jīng)濟危機、恢復(fù)經(jīng)濟和社會穩(wěn)定方面的成效，以及新政的局限性。6.經(jīng)濟大危機對世界的影響：經(jīng)濟大危機對全球各國的經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展產(chǎn)生的廣泛影響。7.資本主義制度的調(diào)整：經(jīng)濟大危機后，資本主義國家為應(yīng)對危機而進(jìn)行的政策調(diào)整和制度變革。8.經(jīng)濟大危機與新政的歷史意義：經(jīng)濟大危機和新政在歷史發(fā)展中的地位和作用，以及對后世的影響。9.經(jīng)濟大危機與新政的比較研究：比較不同國家在應(yīng)對經(jīng)濟危機時的不同策略和措施。10.經(jīng)濟大危機與新政對學(xué)生價值觀的影響：通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟大危機和新政，培養(yǎng)學(xué)生對社會問題、國家政策和歷史事件的關(guān)注和思考。11.經(jīng)濟大危機與新政對經(jīng)濟政策制定的影響：經(jīng)濟大危機和新政對現(xiàn)代經(jīng)濟政策制定的理論和實踐啟示。12.經(jīng)濟大危機與新政對歷史教學(xué)的意義：經(jīng)濟大危機和新政作為歷史教材的重要內(nèi)容，對歷史教學(xué)的重要性和教學(xué)方法的影響。八、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對經(jīng)濟大危機和新政的理解較為困難，特別是在分析經(jīng)濟危機的原因和新政的成效時。通過反思，我發(fā)現(xiàn)以下問題：1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了新聞圖片，但未能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，部分學(xué)生對經(jīng)濟大危機的背景知識了解不足。2.在新授環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多個任務(wù)，但部分學(xué)生對于案例分析和比較研究的方法掌握不夠，導(dǎo)致討論效果不佳。3.在鞏固環(huán)節(jié)，我提供的習(xí)題較為簡單，未能有效檢測學(xué)生對復(fù)雜問題的理解和分析能力。特別要注意的是，學(xué)生在探究性作業(yè)中表現(xiàn)出對歷史人物和事件的濃厚興趣，這啟示我在今后的教學(xué)中應(yīng)更多結(jié)合學(xué)生的興趣點，設(shè)計