湖北省武漢市硚口區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷一、（10分）1．（10分）閱讀下文，完成各題?！皟?nèi)向的樹”和“外向的樹”①如果到大興安嶺中的某處針葉林里散一會(huì)兒步，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)遇見的好像都是那幾種杉樹和松樹，幾乎遇不到其他樹種。但如果到赤道附近的某片熱帶雨林中逛一逛，你可能每走一段路都會(huì)遇見好幾種之前沒(méi)有見過(guò)的樹種，并且很難再遇見之前見過(guò)的那些樹——仿佛錯(cuò)過(guò)了，就是永遠(yuǎn)。②在覆蓋歐洲、北美洲和亞洲的面積為420萬(wàn)平方千米的溫帶森林中，高度達(dá)到7米的樹種有1166種；相比之下，在熱帶地區(qū)，僅是厄瓜多爾森林中一塊面積為0.25平方千米的樣地里，就能數(shù)出1104種不同的樹。③看到熱帶這么多種不同的樹生長(zhǎng)在這么有限的土地上，你或許會(huì)問(wèn)：它們都是“外向的樹”嗎？那溫帶森林里那些只與少數(shù)幾種別的樹扎堆的樹，都是“內(nèi)向的樹”嗎？事實(shí)并非如此。④熱帶的樹，喜歡和同類保持距離。按理說(shuō)，越靠近一棵樹的成年個(gè)體，土壤里這種樹種子的密度應(yīng)該越大，也更有可能出現(xiàn)另一棵同種樹。但研究者卻發(fā)現(xiàn)，在巴羅科羅拉多島上，在一棵樹周圍的20米范圍內(nèi)，同種樹的數(shù)量比預(yù)測(cè)的少50%～80%，且它們之間的實(shí)際距離比預(yù)測(cè)的遠(yuǎn)1.8～2.5倍。⑤早在半個(gè)多世紀(jì)之前，科學(xué)家丹尼爾?詹曾和約瑟夫?康奈爾就各自獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，有些樹距同種成年樹木越近，針對(duì)其種子和幼苗的特異性天敵就越多，這些特異性天敵通常會(huì)讓該成年樹木周圍的種子和幼苗，在發(fā)育為成年樹木之前就得病死掉或被吃掉，從而抑制了該成年樹木周圍同種樹的生長(zhǎng)。⑥后來(lái)，其他研究者補(bǔ)充道，除了特異性天敵，大樹間對(duì)同物種特需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，以及它們的自毒作用（植物分泌一些特殊的物質(zhì)來(lái)抑制同類植物的生長(zhǎng)），也有可能降低成年大樹附近同類種子和幼苗的成活率。⑦這個(gè)結(jié)果也被稱為“同種負(fù)密度依賴”，即一個(gè)物種在一定區(qū)域內(nèi)密度越大，則該物種其他個(gè)體在這里受到的生長(zhǎng)抑制就會(huì)越嚴(yán)重。大量的研究結(jié)果證明，“同種負(fù)密度依賴”普遍存在于熱帶，并且越靠近赤道，其作用越強(qiáng)。⑧熱帶森林中的大樹排斥周圍同類的生長(zhǎng)，但相比之下，它們對(duì)和自己不同種類的大樹就多了一些包容。在一項(xiàng)于2010年進(jìn)行的研究中，研究者分析了巴羅科羅拉多島上涉及180個(gè)樹種的超過(guò)3萬(wàn)棵樹苗的存活率。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些幼苗的存活極大地受周圍同種樹的抑制，但非同種樹對(duì)這些幼苗的存活幾乎沒(méi)有影響。在2023年開展的研究中，研究者通過(guò)模型分析了巴羅科羅拉多島上現(xiàn)存的成年樹種，發(fā)現(xiàn)很多樹種所受“同種負(fù)密度依賴”影響的程度都是遠(yuǎn)大于“異種負(fù)密度依賴”的。⑨也就是說(shuō)，面對(duì)同種樹，它們過(guò)于“內(nèi)向”，但對(duì)于異種樹，它們又表現(xiàn)得有些“外向”，可以說(shuō)是非常“雙標(biāo)”。⑩將這種“雙標(biāo)”體現(xiàn)到極致的，大概是熱帶森林里的那些稀有樹種了。在熱帶森林里，如果一種樹的種群密度很小、數(shù)量稀少，那可能只是因?yàn)樗鼘?duì)同種樹過(guò)于排斥。但在一般情況下，你也不必太擔(dān)心它們會(huì)在當(dāng)?shù)販缃^。因?yàn)橐坏┓N群數(shù)量受到干擾，“同種負(fù)密度依賴”的作用就會(huì)解除，而周圍其他種類樹的種子仍然受到同種成年大樹的“同種負(fù)密度依賴”作用抑制，因此，這棵稀有樹的種子更容易在與其他樹的競(jìng)爭(zhēng)中勝出，成功生長(zhǎng)為新的大樹，使種群數(shù)量保持穩(wěn)定。（1）下列有關(guān)“內(nèi)向的樹”和“外向的樹”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）A.熱帶有多種不同的樹生長(zhǎng)在有限的土地上，它們?nèi)己堋巴庀颉?。B.相比熱帶森林，溫帶森林的樹木面對(duì)同種樹顯得更“外向”。C.熱帶森林的樹木面對(duì)同種樹比較“內(nèi)向”，面對(duì)異種樹則比較“外向”。D.熱帶森林的稀有樹種往往是將對(duì)同類樹種的“內(nèi)向”體現(xiàn)到極致。（2）下列對(duì)于“同種負(fù)密度依賴”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）A.“同種負(fù)密度依賴”，指一個(gè)物種越密集，越會(huì)抑制同物種的生長(zhǎng)。B.“同種負(fù)密度依賴”這一結(jié)果完全是由植物自身的原因造成的。C.“同種負(fù)密度依賴”在熱帶地區(qū)普遍存在。D.熱帶森林很多樹種受“同種負(fù)密度依賴”影響的程度遠(yuǎn)大于“異種負(fù)密度依賴”。（3）“同種負(fù)密度依賴”作用的強(qiáng)弱受哪些因素的影響？請(qǐng)分條列舉。（4分）二、（20分）2．（20分）閱讀下文，完成各題?；丶胰?wèn)問(wèn)媽媽①那一年游敦煌回來(lái)，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說(shuō)到在絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……②安西！多么遙遠(yuǎn)的地方！我在那里體驗(yàn)到莫名其妙的感動(dòng)。除了我，咱們家誰(shuí)也沒(méi)有到過(guò)那里！我得意地大叫。③一直安靜聽我說(shuō)話的媽媽，淡淡地插了一句：在你不到半歲的時(shí)候，我就懷抱著你，走過(guò)安西。我大吃一驚，從未聽媽媽談過(guò)這段往事。④媽媽說(shuō)你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成？以前我一說(shuō)起帶你趕路的事情，你就嫌煩。說(shuō)知道啦，別再啰嗦。我說(shuō)，我以為你是坐火車來(lái)的，一件司空見慣的事情。媽媽依舊淡淡地說(shuō)，那時(shí)候哪有火車？從星星峽經(jīng)柳園到蘭州，我每天抱著你，天不亮就爬上裝貨卡車的大廂板，在戈壁灘上顛呀顛，半夜才到有人煙的地方。你臟得像個(gè)泥巴娃娃，幾盆水也洗不出本色……⑤我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。⑥我突然意識(shí)到，在我和最親近的母親之間，潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)。⑦我們總覺(jué)得已經(jīng)成人，母親只是一間古老的舊房。她給我們的童年以遮蔽，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽上司的評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的一滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對(duì)我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。⑧我們幼年的頑皮，我們成長(zhǎng)的艱辛，我們與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，我們異于常人的秉賦……我們從小到大最詳盡的檔案，我們失敗與成功每一次的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。母親默默地關(guān)注，像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地描繪打磨我們的每一個(gè)過(guò)程。我們厭煩了，不客氣地對(duì)媽媽說(shuō)：老提那些過(guò)去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲。⑨我們?cè)谌撕ＣＣＪ朗录姺敝袩o(wú)暇多想，總以為母親會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在身邊，總以為將來(lái)會(huì)有某一天讓她將一切講完。在一個(gè)猝不及防的剎那，冰冷的鐵門在我們身后嗄然落下。溫暖的目光折斷了翅膀，掩埋在黑暗的那一邊。我們?cè)诒粗秀等换厥祝虐l(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大。我們?cè)?jīng)滿世界地尋找真誠(chéng)，當(dāng)我們明白最晶瑩的真誠(chéng)就在我們身后時(shí)，猛回頭，它已永遠(yuǎn)熄滅。我們流落世間，成為飄零的紅葉。⑩趁老樹虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時(shí)，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)問(wèn)媽媽。問(wèn)她對(duì)你充滿艱辛的誕育，問(wèn)她獨(dú)自經(jīng)受的苦難。問(wèn)清你幼小時(shí)的模樣，問(wèn)清她對(duì)你所有的期冀……?一定要趕快?。∩o我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的銜接處，時(shí)間短暫易逝。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝?，并肩而行的日子屈指可?shù)。?給母親一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們深刻洞察塵封的記憶。（1）讀①～⑥段，什么事情使“我”突然意識(shí)到自己和母親之間“潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)”？（4分）（2）讀⑦⑧段，說(shuō)說(shuō)母親為我們做了哪些事情。（4分）（3）讀⑦⑧段，說(shuō)說(shuō)我們有哪些對(duì)于母親的錯(cuò)誤做法。（6分）（4）讀⑨～?段，概括我們應(yīng)該“趕快跑回家，去問(wèn)問(wèn)媽媽”的原因。（6分）三、（7分）3．（7分）閱讀下文，完成各題。過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。“可以抄一點(diǎn)。”“拿來(lái)我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。（3分）（2）根據(jù)以上節(jié)選部分的內(nèi)容概括藤野先生的性格特點(diǎn)。（4分）四、（3分）4．（3分）江南逢李龜年【唐】杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“岐王宅里”“崔九堂前”都是當(dāng)年名流聚集的場(chǎng)所，一提到這些地點(diǎn)，不免勾起詩(shī)人對(duì)過(guò)往歲月的美好回憶。 B．前二句詩(shī)人追憶了昔日與李龜年的交往，不僅寫出了二人交往之密、友誼之深，也寄寓詩(shī)人對(duì)開元盛世的眷懷。 C．“落花時(shí)節(jié)”即江南暮春時(shí)節(jié)，不僅暗含對(duì)二人顛沛流離處境的悲嘆，也暗含對(duì)唐朝世運(yùn)衰頹、社會(huì)動(dòng)亂的慨嘆。 D．后兩句寫安史之亂后，詩(shī)人竟又與故人重逢，此時(shí)正值暮春，詩(shī)句體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天美好風(fēng)光的喜愛(ài)與不舍。五、（15分）5．（15分）閱讀下文，完成各題。子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎哦碇畼?lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保?）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.不逾矩越過(guò)B.思而不學(xué)則殆疑惑C.人不堪其憂能夠D.好之者不如樂(lè)之者以……為樂(lè)（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）飯疏食飲水曲肱而枕之樂(lè)亦在其中矣A.飯疏食/飲水/曲肱而枕之/樂(lè)亦在其中矣B.飯疏/食飲水/曲肱而枕之樂(lè)/亦在其中矣C.飯疏食/飲水/曲肱而枕之樂(lè)/亦在其中矣D.飯疏/食飲水/曲肱而枕之/樂(lè)亦在其中矣（3）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.孔子自述其一生進(jìn)德修業(yè)的發(fā)展過(guò)程，指出思想境界的逐步提高主要源于年齡的增長(zhǎng)。B.孔子欣賞安貧樂(lè)道的精神，認(rèn)為不可不擇手段地追求富貴。C.孔子認(rèn)為興趣的培養(yǎng)非常重要，只有全身心投入學(xué)習(xí)，方能有所成就。D.孔子不贊同一味地學(xué)習(xí)或一味地思考，主張學(xué)與思必須結(jié)合起來(lái)。（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。六、（15分）6．（15分）閱讀下文，完成各題。小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩渺，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走頭無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然_____比小時(shí)候____，但是_____卻不如那時(shí)_____。后來(lái)才懂得，這才是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以具有深刻的記憶。學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書。書【A】給我以廣闊的天地【B】而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的【C】竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》【D】祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。①《千家詩(shī)》中很大一部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”……②詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。③腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。④（1）下列加點(diǎn)字的字音或字形不正確的一項(xiàng)是（3分）A.凝視（níng）百看不厭B.徜徉（cháng）雄偉險(xiǎn)峻C.水泊（bó）走頭無(wú)路D.浩渺（miǎo）身歷其境（2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.形象深入理解鮮明B.形象鮮明理解深入C.理解深入形象鮮明D.理解形象深入鮮明（3）依次填入文中方括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（3分）書【A】給我以廣闊的天地【B】而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的【C】竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》【D】A.，B.；C.，D.。（4）下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（3分）A.后來(lái)才明白，這才是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以具有深刻的記憶。B.后來(lái)才懂得，這才是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。C.后來(lái)才明白，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以具有深刻的記憶。D.后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。（5）將“吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?分）A.①B.②C.③D.④七、（50分）7．（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。親人間真摯的愛(ài)，不一定要用語(yǔ)言傳遞。史鐵生母親的悉心守護(hù)是母親對(duì)孩子的愛(ài)，“金色花”的悄悄凝望是孩子對(duì)母親的愛(ài)。親情之愛(ài)，不言不語(yǔ)間，可讓心海如瀾。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“親情之愛(ài)在無(wú)聲中傳遞”為題目，寫一篇記敘文。要求：書寫工整，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。參考答案一、（10分）1．【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容。A.有誤，根據(jù)原文第③段，“事實(shí)并非如此”否定了“它們都是‘外向的樹’”“都是‘內(nèi)向的樹’”的說(shuō)法，因此A項(xiàng)“它們?nèi)己堋庀颉辈环衔囊?。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。ACD.正確。B.有誤，根據(jù)原文第⑤段，“除了特異性天敵，大樹間對(duì)同物種特需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，以及它們的自毒作用（植物分泌一些特殊的物質(zhì)來(lái)抑制同類植物的生長(zhǎng)），也有可能降低成年大樹附近同類種子和幼苗的成活率”，可見“同種負(fù)密度依賴”的原因包括特異性天敵、大樹間的營(yíng)養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、植物的自毒作用等，并非完全由植物自身的原因造成，因此B項(xiàng)不符合文意。故選：B。（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“大量的研究結(jié)果證明，‘同種負(fù)密度依賴’普遍存在于熱帶，并且越靠近赤道，其作用越強(qiáng)”“即一個(gè)物種在一定區(qū)域內(nèi)密度越大，則該物種其他個(gè)體在這里受到的生長(zhǎng)抑制就會(huì)越嚴(yán)重”可得：物種所處的地理位置（或：緯度）；物種的密度（或：一定區(qū)域內(nèi)物種的數(shù)量）。答案：（1）A（2）B（3）①物種所處的地理位置（或：緯度）；②物種的密度（或：一定區(qū)域內(nèi)物種的數(shù)量）。二、（20分）2．【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合句子：“媽媽說(shuō)你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成？以前我一說(shuō)起帶你趕路的事情，你就嫌煩。說(shuō)知道啦，別再啰嗦。我說(shuō)，我以為你是坐火車來(lái)的，一件司空見慣的事情。媽媽依舊淡淡地說(shuō)，那時(shí)候哪有火車？從星星峽經(jīng)柳園到蘭州，我每天抱著你，天不亮就爬上裝貨卡車的大廂板，在戈壁灘上顛呀顛，半夜才到有人煙的地方。你臟得像個(gè)泥巴娃娃，幾盆水也洗不出本色……”可概括：媽媽提到在“我”不到半歲的時(shí)候，她曾懷抱著“我”走過(guò)安西，而“我”對(duì)此一無(wú)所知，從未聽媽媽談過(guò)這段往事。（2）本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合句子“媽媽說(shuō)你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成？以前我一說(shuō)起帶你趕路的事情，你就嫌煩。說(shuō)知道啦，別再啰嗦。我說(shuō)，我以為你是坐火車來(lái)的，一件司空見慣的事情。媽媽依舊淡淡地說(shuō)，那時(shí)候哪有火車？從星星峽經(jīng)柳園到蘭州，我每天抱著你，天不亮就爬上裝貨卡車的大廂板，在戈壁灘上顛呀顛，半夜才到有人煙的地方。你臟得像個(gè)泥巴娃娃，幾盆水也洗不出本色……”可概括：懷抱著“我”走過(guò)安西，經(jīng)歷了艱難的旅途。結(jié)合句子“我們幼年的頑皮，我們成長(zhǎng)的艱辛，我們與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，我們異于常人的秉賦……我們從小到大最詳盡的檔案，我們失敗與成功每一次的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。母親默默地關(guān)注，像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地描繪打磨我們的每一個(gè)過(guò)程”可概括：默默關(guān)注“我”的成長(zhǎng)，記錄“我”的每一個(gè)過(guò)程。（3）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合句子：“我們總覺(jué)得已經(jīng)成人，母親只是一間古老的舊房。她給我們的童年以遮蔽，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值”可概括：認(rèn)為母親只是一間古老的舊房，不再提供新的風(fēng)景。結(jié)合句子：“全神貫注地傾聽上司的評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的一滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對(duì)我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們”可概括：極其在意世人對(duì)我們的看法，卻忽視了母親的凝視。結(jié)合句子：“我們幼年的頑皮，我們成長(zhǎng)的艱辛，我們與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，我們異于常人的秉賦……我們從小到大最詳盡的檔案，我們失敗與成功每一次的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。母親默默地關(guān)注，像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地描繪打磨我們的每一個(gè)過(guò)程。我們厭煩了，不客氣地對(duì)媽媽說(shuō)：老提那些過(guò)去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲可概括：對(duì)母親講述過(guò)去的經(jīng)歷感到厭煩，讓她噤聲。（4）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合句子：“我們?cè)谌撕ＣＣＪ朗录姺敝袩o(wú)暇多想，總以為母親會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在身邊，總以為將來(lái)會(huì)有某一天讓她將一切講完。在一個(gè)猝不及防的剎那，冰冷的鐵門在我們身后嗄然落下。溫暖的目光折斷了翅膀，掩埋在黑暗的那一邊。我們?cè)诒粗秀等换厥祝虐l(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大”可概括：生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的銜接處，時(shí)間短暫易逝。結(jié)合句子：“從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝?，并肩而行的日子屈指可?shù)”可概括：母親能夠清晰談?wù)撨^(guò)往的日子不多。結(jié)合句子：“趁老樹虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時(shí)，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)問(wèn)媽媽。問(wèn)她對(duì)你充滿艱辛的誕育，問(wèn)她獨(dú)自經(jīng)受的苦難。問(wèn)清你幼小時(shí)的模樣，問(wèn)清她對(duì)你所有的期冀……”可概括：通過(guò)詢問(wèn)母親，我們可以了解自己幼小時(shí)的模樣和母親的期望。結(jié)合句子：“給母親一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們深刻洞察塵封的記憶”可概括：給母親一個(gè)重溫創(chuàng)造喜悅的機(jī)會(huì)，也讓自己深刻洞察塵封的記憶。答案：（1）媽媽提到在“我”不到半歲的時(shí)候，她曾懷抱著“我”走過(guò)安西，而“我”對(duì)此一無(wú)所知，從未聽媽媽談過(guò)這段往事。（2）懷抱著“我”走過(guò)安西，經(jīng)歷了艱難的旅途；給“我”講述小時(shí)候的經(jīng)歷和艱辛；默默關(guān)注“我”的成長(zhǎng)，記錄“我”的每一個(gè)過(guò)程；為我們提供童年的庇護(hù)和支持。（3）認(rèn)為母親只是一間古老的舊房，不再提供新的風(fēng)景；急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值，忽略了母親的存在；極其在意世人對(duì)我們的看法，卻忽視了母親的凝視；對(duì)母親講述過(guò)去的經(jīng)歷感到厭煩，讓她噤聲。（4）生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的銜接處，時(shí)間短暫易逝；母親能夠清晰談?wù)撨^(guò)往的日子不多；通過(guò)詢問(wèn)母親，我們可以了解自己幼小時(shí)的模樣和母親的期望；給母親一個(gè)重溫創(chuàng)造喜悅的機(jī)會(huì)，也讓自己深刻洞察塵封的記憶；在母親還在的時(shí)候，彌補(bǔ)過(guò)去的疏忽，珍惜與母親相處的時(shí)間。三、（7分）3．【解答】（1）本題考查句子賞析?！拔业闹v義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。“可以抄一點(diǎn)。”“拿來(lái)我看！”“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”可知，選文中多處運(yùn)用語(yǔ)言描寫，寫出了藤野先生對(duì)“我”的耐心教導(dǎo)，也表現(xiàn)出藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的形象特點(diǎn)。（2）本題考查分析人物形象。添改講義，表現(xiàn)了藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)；糾正解剖圖，表現(xiàn)了藤野先生對(duì)“我”要求嚴(yán)格；關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)，表現(xiàn)了藤野先生熱情誠(chéng)懇；問(wèn)我中國(guó)女人裹腳，表現(xiàn)了藤野先生求實(shí)精神。據(jù)此概括即可。答案：（1）選文中多處運(yùn)用語(yǔ)言描寫，寫出了藤野先生對(duì)“我”的耐心教導(dǎo)，也表現(xiàn)出藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的形象特點(diǎn)。（2）認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求、求實(shí)問(wèn)理。四、（3分）4．【解答】ABC.正確；D.有誤，詩(shī)句體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)物是人非、國(guó)事凋零的感慨。故選：D。五、（15分）5．【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)。ABD.正確；C.有誤，堪：忍受。故選：C。（2）本題考查斷句。句意為：我整天吃粗糧，喝冷水，