2025最新高二歷史小論文寫作指導與范例一、小論文寫作概述歷史小論文是高二歷史學習中培養(yǎng)學生歷史思維、邏輯表達和知識運用能力的重要題型。它通常要求學生在特定的歷史主題下，結(jié)合所學知識與史料，對某一歷史現(xiàn)象、事件或觀點進行分析、論證，形成自己的見解并以論文形式呈現(xiàn)。一篇優(yōu)秀的歷史小論文需具備明確的觀點、清晰的邏輯、豐富的史實支撐以及規(guī)范的表達。二、寫作步驟與技巧（一）審題立意1.明確題目要求仔細研讀題目，確定主題范圍、寫作方向及具體要求。注意題目中的限定詞，如時間、地點、人物、事件等，這些限定將決定論文的核心內(nèi)容。例如，題目若限定“論述唐朝前期盛世局面出現(xiàn)的原因”，則需聚焦唐朝前期（唐太宗至唐玄宗前期）這一時間段，圍繞盛世局面（如貞觀之治、開元盛世）出現(xiàn)的原因展開論述。

2.提煉核心觀點從題目中提煉出核心觀點，這是論文的靈魂。觀點應(yīng)明確、具體且具有可論證性，避免模糊或?qū)挿旱谋硎?。如對于上述唐朝盛世的題目，核心觀點可以是“唐朝前期盛世局面的出現(xiàn)得益于政治清明、經(jīng)濟繁榮、民族關(guān)系融洽以及對外交流頻繁等多方面因素的綜合作用”。（二）謀篇布局1.開頭開頭部分需引出主題，清晰地提出自己的核心觀點。可通過講述與主題相關(guān)的歷史故事、引用名言警句或概括歷史背景來吸引讀者注意力，進而自然地引出論點。例如：“唐朝，作為中國古代歷史上最為輝煌的朝代之一，前期出現(xiàn)了令后世贊嘆的盛世局面。這一盛世的誕生，并非偶然，而是多種積極因素共同作用的結(jié)果。”

2.中間論述這是論文的主體部分，需圍繞核心觀點展開多層次、有條理的論證。一般可將觀點分解為2-3個分論點，每個分論點獨立成段，從不同角度進行分析論證。分論點應(yīng)與核心觀點緊密相關(guān)，且具有一定的邏輯順序，如時間順序、重要性順序等。

在論述每個分論點時，要結(jié)合具體的史實進行支撐。史實應(yīng)準確、典型，來源可靠，如教材中的歷史事件、人物事跡、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。同時，要對史實進行簡要分析，說明其與分論點及核心觀點之間的聯(lián)系，避免單純羅列史實。例如，在論述“唐朝前期政治清明是盛世出現(xiàn)的重要因素”這一分論點時，可列舉唐太宗任用賢能（房玄齡、杜如晦等）、完善三省六部制以加強中央集權(quán)、推行科舉制選拔人才等史實，并分析這些舉措如何促進了政治的穩(wěn)定與高效，進而為盛世奠定基礎(chǔ)。

3.結(jié)尾結(jié)尾部分需總結(jié)全文，再次強調(diào)核心觀點，對論述內(nèi)容進行升華?？赏ㄟ^得出結(jié)論、提出啟示或展望未來等方式，使論文具有深度和廣度。例如：“綜上所述，唐朝前期盛世局面的出現(xiàn)是政治、經(jīng)濟、民族與外交等多方面積極因素共同作用的結(jié)果。這一輝煌歷史為我們展現(xiàn)了古代中國強大的治理能力與包容的胸懷，也為當今國家的發(fā)展提供了寶貴的歷史借鑒，啟示我們要重視人才、維護社會穩(wěn)定、加強民族團結(jié)與對外交流?！保ㄈ┦氛摻Y(jié)合史論結(jié)合是歷史小論文的核心要求?！笆贰奔礆v史史實，是論證的依據(jù)；“論”即觀點和結(jié)論，是對史實的分析與升華。在寫作過程中，要確保史實準確無誤，避免出現(xiàn)史實錯誤或張冠李戴的情況。同時，要對史實進行深入分析，揭示其背后的原因、影響和意義，將史實與觀點緊密聯(lián)系起來，做到有史有論，史論統(tǒng)一。例如，在論述“工業(yè)革命推動了英國社會結(jié)構(gòu)的變革”時，可列舉工業(yè)革命中機器大生產(chǎn)取代手工工場、工廠制度建立等史實，進而分析這些史實如何導致英國社會階級結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級，從而論證觀點。（四）語言表達1.準確規(guī)范使用準確、規(guī)范的歷史術(shù)語，避免使用口語化、隨意性強的語言。歷史術(shù)語是歷史學科的專業(yè)詞匯，能夠準確表達歷史概念和現(xiàn)象，如“君主專制”“中央集權(quán)”“重農(nóng)抑商”等。同時，要注意語法正確、語句通順，避免出現(xiàn)錯別字和語病。

2.簡潔明了語言表達應(yīng)簡潔明了，避免冗長復雜的句子和不必要的修飾。用簡潔的語言闡述觀點和史實，使讀者能夠快速理解論文的核心內(nèi)容。例如，在論述分論點時，可直接點明觀點，然后簡潔地列舉史實并分析，無需過多贅述。

3.邏輯連貫各段落之間應(yīng)具有清晰的邏輯關(guān)系，過渡自然流暢。可使用過渡詞或過渡句來銜接不同段落，如“首先”“其次”“此外”“然而”“綜上所述”等，使論文層次分明，邏輯連貫。例如，在論述完一個分論點后，可使用“此外”引出下一個分論點，表明論述的進一步展開。三、小論文寫作常見問題及對策1.觀點不明確問題表現(xiàn)：論文核心觀點模糊，讀者難以把握作者的立場和論述重點。

對策：在審題時認真分析題目，提煉出明確、具體的核心觀點，并在開頭部分清晰地提出。在論述過程中，始終圍繞核心觀點展開，避免偏離主題。

2.史實運用不當問題表現(xiàn)：史實不準確、不典型，或史實與觀點脫節(jié)，單純羅列史實而未進行分析。

對策：加強對歷史知識的學習和積累，確保史實準確無誤。在運用史實時，要選擇典型、有代表性的史實，并對其進行深入分析，說明其與觀點之間的聯(lián)系。

3.邏輯混亂問題表現(xiàn)：論文結(jié)構(gòu)不清晰，層次不分明，各段落之間缺乏邏輯聯(lián)系，論述順序不合理。

對策：在寫作前先構(gòu)思論文的框架，明確開頭、中間論述和結(jié)尾的內(nèi)容，合理安排分論點的順序。在論述過程中，使用過渡詞和過渡句來銜接段落，使論文邏輯連貫。

4.語言表達不規(guī)范問題表現(xiàn)：使用口語化語言，歷史術(shù)語不準確，語法錯誤較多，語句不通順。

對策：多讀優(yōu)秀的歷史小論文范文，學習規(guī)范的語言表達方式。在寫作過程中，認真檢查語法和用詞，避免出現(xiàn)錯別字和語病，盡量使用準確、規(guī)范的歷史術(shù)語。四、小論文寫作范例范例題目：論述中國古代科舉制的歷史影響開頭科舉制，作為中國古代一項極具影響力的選官制度，自隋朝創(chuàng)立以來，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清等朝代的不斷發(fā)展與完善，對中國社會的政治、經(jīng)濟、文化等各個方面都產(chǎn)生了深遠而持久的歷史影響。它不僅是中國古代政治制度的重要組成部分，更是中國古代社會發(fā)展的重要推動力量。中間論述分論點一：科舉制對中國古代政治的影響

科舉制打破了世家大族對仕途的壟斷，為寒門子弟提供了晉升的渠道，擴大了封建統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)。在科舉制之前，選官制度如九品中正制主要依據(jù)門第出身，導致世家大族長期壟斷政治權(quán)力，政治腐敗現(xiàn)象叢生。而科舉制以考試成績作為選官的主要標準，不論出身貴賤，只要有才華和學識，都有機會通過考試進入仕途。例如，唐朝時期，許多寒門子弟通過科舉考試嶄露頭角，如張九齡出身寒微，憑借自身才學考中進士，最終成為一代名相，為唐朝的繁榮穩(wěn)定做出了重要貢獻。科舉制還提高了官員的文化素質(zhì)，使得封建官僚隊伍更加專業(yè)化和知識化。通過科舉考試選拔出來的官員，大多熟讀經(jīng)史，具有較高的文化素養(yǎng)和治理能力，能夠更好地為封建統(tǒng)治服務(wù)，加強了中央集權(quán)統(tǒng)治。分論點二：科舉制對中國古代經(jīng)濟的影響

科舉制在一定程度上促進了古代教育的發(fā)展，進而推動了經(jīng)濟的進步。為了在科舉考試中取得好成績，人們紛紛重視教育，興辦學校，培養(yǎng)人才。這促進了文化知識的傳播和普及，提高了整個社會的文化水平。教育的普及為科技的發(fā)展提供了人才基礎(chǔ)，有利于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和進步。例如，宋朝時期，科舉制度進一步完善，社會上形成了濃厚的讀書風氣，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。同時，宋朝的科技也取得了舉世矚目的成就，如活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明與應(yīng)用，這些科技成果的應(yīng)用又進一步推動了經(jīng)濟的發(fā)展，如活字印刷術(shù)促進了文化的傳播和商業(yè)的繁榮，指南針應(yīng)用于航海，推動了海外貿(mào)易的發(fā)展。分論點三：科舉制對中國古代文化的影響

科舉制對中國古代文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，它促進了儒家思想的傳承和發(fā)展?？婆e考試以儒家經(jīng)典為主要內(nèi)容，使得儒家思想深入人心，成為中國封建社會的正統(tǒng)思想。通過科舉考試，儒家思想得以廣泛傳播和傳承，維護了社會的道德秩序和文化傳統(tǒng)。同時，科舉制也推動了文學藝術(shù)的繁榮。科舉考試中的詩賦、策論等內(nèi)容，激發(fā)了文人的創(chuàng)作熱情，促進了詩歌、散文等文學形式的發(fā)展。例如，唐朝的詩歌之所以能夠達到鼎盛，與科舉考試中對詩賦的重視密切相關(guān)。許多詩人通過科舉考試脫穎而出，他們的詩歌作品不僅豐富了中國的文學寶庫，也成為了中華民族文化的重要象征。結(jié)尾綜上所述，中國古代科舉制的歷史影響是多方面的，它在中國古代政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域都發(fā)揮了重要作用?？婆e制擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員素質(zhì)，加強了中央集權(quán)；促進了教育發(fā)展和科技進步，推動了經(jīng)濟的繁榮；傳承了儒家思想，繁榮了文學藝術(shù)。盡管科舉制在后期存在一些弊端，如考試內(nèi)容僵化、束縛思想等，但從整體上看，它對中國古代社會的發(fā)展產(chǎn)生了不可磨滅的積極影響，是中國