高中教資考試資料真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.布魯納D.桑代克2.教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，這說明學(xué)生的認(rèn)識具有特殊性，表現(xiàn)在（）A.認(rèn)識的間接性B.認(rèn)識的交往性C.認(rèn)識的教育性D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識3.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾4.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計(jì)劃C.課程目標(biāo)D.課程內(nèi)容5.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學(xué)科中心課程論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實(shí)用主義課程論D.綜合課程論6.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法7.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材8.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1903年C.1912年D.1949年9.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識的教學(xué)方法被稱為（）A.實(shí)習(xí)作業(yè)法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.演示法10.把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）A.常規(guī)管理B.目標(biāo)管理C.平行管理D.民主管理答案：1.B2.D3.D4.A5.B6.B7.C8.A9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評價(jià)功能D.強(qiáng)制功能2.下列屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一3.教師勞動的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長期性4.以下屬于課程設(shè)計(jì)的方法的有（）A.目標(biāo)模式B.過程模式C.情境模式D.實(shí)踐模式5.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.社會實(shí)踐活動D.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動6.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望7.下列屬于學(xué)習(xí)動機(jī)理論的有（）A.強(qiáng)化理論B.馬斯洛需要層次理論C.成就動機(jī)理論D.成敗歸因理論8.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)9.學(xué)生文化的特征有（）A.過渡性B.非正式性C.多樣性D.互補(bǔ)性10.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（）2.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽的這樣一種信息的傳輸過程。（）3.素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）5.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端，按照“知”“情”“意”“行”的順序依次進(jìn)行。（）6.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）7.教學(xué)中“授之以魚”不如“授之以漁”。（）8.班級授課制的最大缺點(diǎn)在于不利于因材施教。（）9.教育目的的個人本位論主張教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，而不是從社會需要出發(fā)。（）10.學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；傳播和交流文化的作用；選擇、提升文化的作用；更新和創(chuàng)造文化的作用。2.簡述教學(xué)過程的基本階段。答案：激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；領(lǐng)會知識，包括感知教材和理解教材；鞏固知識；運(yùn)用知識；檢查知識。3.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評定；班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。4.簡述促進(jìn)知識遷移的教學(xué)措施。答案：精選教材；合理編排教學(xué)內(nèi)容；合理安排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松的心理環(huán)境。注重創(chuàng)造性個性的塑造，保護(hù)好奇心等。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風(fēng)暴法等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。2.論述如何在班級中開展有效的德育工作。答案：通過思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)滲透德育；組織主題班會等活動；利用班級輿論引導(dǎo)；發(fā)揮榜樣示范作用；加強(qiáng)與家庭、社會的合作，形成教育合力。3.請討論如何提高課堂教學(xué)的有效性。答案：明確教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；選擇合適教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣；關(guān)注學(xué)生主體地位