第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治1.開開心心上學(xué)去教案（表格式）課題1.開開心心上學(xué)去課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)繪本故事、回憶自己上學(xué)第一天的情景。理解和悅納自己的新身份，感受周圍人對(duì)自己的新期待以及新身份帶來(lái)的成長(zhǎng)感。道德修養(yǎng)：通過(guò)交流自己上學(xué)的開心事幫助不開心的小妹等，認(rèn)識(shí)和理解各種情緒，同時(shí)克服各種不良情緒，以積極的心態(tài)開啟新生活。法治觀念：為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂(lè)。健全人格：知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的新體驗(yàn)。

難點(diǎn)：愛(ài)惜書本，懂得課本的來(lái)之不易，知道保護(hù)圖書的簡(jiǎn)單方法。學(xué)會(huì)整理書包，自己的事情自己做。教學(xué)準(zhǔn)備課件教材教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改【新課導(dǎo)入】故事導(dǎo)入教師自我介紹。師導(dǎo)語(yǔ)：歡迎你們成為小學(xué)生中的一員，你們喜歡上學(xué)么？老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友，一只小兔子，我們一起看看它第一天上學(xué)是什么樣的吧！出示任務(wù)：小兔子第一天上學(xué)的故事故事：明天是小兔第一天上學(xué)，從晚上開始，它就一直纏著媽媽。小兔子：“媽媽，您知道小學(xué)的教室有廁所嗎？媽媽，我不認(rèn)識(shí)小朋友怎么辦……”媽媽：“寶貝，別擔(dān)心，明天到了學(xué)校你自然就知道了。早點(diǎn)睡吧，小學(xué)生上學(xué)可不能遲到哦！教師提問(wèn)：開學(xué)第一天你的心情如何？是不是如小兔般對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇，同時(shí)又存在很多擔(dān)心？出示幾種常見的情緒，讓學(xué)生選一選。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自我介紹，討論并且回答第一天上學(xué)時(shí)候的心情進(jìn)行回答。教師總結(jié)：原來(lái)大家都有不同的心情啊，有的開心，有的難過(guò)，也有的同學(xué)既想來(lái)學(xué)校上學(xué)又舍不得爸爸媽媽，其實(shí)這些都是正常的，大家都是小學(xué)生了，跟幼兒園有很多的不同，我們一起學(xué)著開開心心上學(xué)吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小兔子的案例引入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分享，讓同學(xué)間相互熟悉，活躍課堂氣氛,緩解剛?cè)雽W(xué)時(shí)的緊張感，安定情緒。一、第一天上學(xué)活動(dòng)一：分享第一天上學(xué)的故事師導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看看王曉第一天上學(xué)的故事。提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)了什么？你是怎么和老師打招呼的？如反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自由作答，踴躍分享。出示任務(wù)2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上學(xué)的場(chǎng)景：上學(xué)了，家人對(duì)你說(shuō)：你是小學(xué)生了，上課要認(rèn)真聽講哦。要聽老師的話，對(duì)人要有禮貌，與同學(xué)好好相處。要積極舉手，這樣別人才能了解你的想法……反饋指導(dǎo)：出示案例后引導(dǎo)學(xué)生自由作答，分享自己第一天上學(xué)的故事。教師總結(jié)并過(guò)渡到下一活動(dòng)：原來(lái)你們第一天上學(xué)發(fā)生了這么多有趣的故事啊，你們的家人也對(duì)你們有不同的期望哦，那么你們知道小學(xué)和幼兒園有什么區(qū)別嗎？我們一起來(lái)找一找吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步打開自己心扉，與大家分享自己上學(xué)第一天的故事，引導(dǎo)對(duì)上學(xué)有一個(gè)初步的意識(shí)，進(jìn)而過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)去感受小學(xué)與幼兒園的不同，引導(dǎo)學(xué)生接受小學(xué)生活，認(rèn)識(shí)新角色的意義?；顒?dòng)二：小學(xué)與幼兒園大不同師導(dǎo)語(yǔ)：進(jìn)入校門，眼前的教學(xué)樓和操場(chǎng)與幼兒園的有區(qū)別嗎？出示任務(wù)1：小學(xué)的教學(xué)樓和操場(chǎng)與幼兒園的一樣嗎？有什么區(qū)別？展示教學(xué)樓和操場(chǎng)，與幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地做比較。反饋指導(dǎo)：可以比較幼兒園與小學(xué)的不同,并作答（如：教學(xué)樓、操場(chǎng)、教室等方面的區(qū)別）教師總結(jié)過(guò)渡：原來(lái)大家都發(fā)現(xiàn)了，小學(xué)的很多地方都合幼兒園不同，尤其是我們的教師，那么大家知道我們的教室是什么樣嗎？出示任務(wù)2：提出問(wèn)題：我們的教室是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)里面都有些什么？小朋友們,怎么才能準(zhǔn)確的找到自己的教室呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生自由作答，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的辦法。教師總結(jié)：記好教室的位置，一定要看班牌哦！出示任務(wù)3：小學(xué)和幼兒園在生活、學(xué)習(xí)上有什么不同？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自由作答。可以提示學(xué)生幼兒園教室有玩具、幼兒園上課不響鈴、幼兒園好多小朋友圍坐在一張桌子上、幼兒園廁所不分男女……教師總結(jié)：上學(xué)后，很多地方都與幼兒園不同，不僅老師同學(xué)變了，環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的要求也變了，小學(xué)生活是以學(xué)習(xí)為主的，小朋友們要慢慢適應(yīng)新環(huán)境、新老師、新的小伙伴……設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生積極參與到課堂之中，提高課堂效率；讓學(xué)生切身體會(huì)到小學(xué)與幼兒園的不同，感受角色變化帶來(lái)的新體檢并對(duì)新的校園生活充滿期待。何與不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相處？二、爭(zhēng)做合格小學(xué)生師導(dǎo)語(yǔ)：大家已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，那么大家知道如何做一名合格的小學(xué)生嗎？出示任務(wù)1：說(shuō)說(shuō)你要怎樣做一名合格的小學(xué)生呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，要怎樣才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生。出示任務(wù)2：展示正面案例，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后我會(huì)及時(shí)完成作業(yè)……我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)……我會(huì)按時(shí)起床上學(xué)……上課我會(huì)認(rèn)真聽講……我會(huì)認(rèn)識(shí)新同學(xué)、適應(yīng)新的生活……教師總結(jié)：看來(lái)大家都知道了作為一名合格小學(xué)生應(yīng)該如何去做，相信大家都可以做得到，這樣你會(huì)知道上學(xué)真快樂(lè)！師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們一起來(lái)猜猜下面的這個(gè)謎語(yǔ)，看看它的謎底是什么？出示任務(wù)：猜謎語(yǔ)有厚也有薄，有字也有圖，知識(shí)里面藏，越看越愛(ài)看。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論、回答。教師總結(jié)：原來(lái)謎底就在我們的【課桌】上，就在我們的【書包】里，我們要好好的愛(ài)護(hù)它，和它成為好朋友。小小討論會(huì)師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都領(lǐng)到了自己的新書，是不是心情特別的高興呢？出示任務(wù)1：1）說(shuō)一說(shuō)自己都領(lǐng)了哪些新書？2）大家說(shuō)一說(shuō)書本是怎么來(lái)的？反饋指導(dǎo)：課件展示書本的制作過(guò)程。教師過(guò)渡：我們了解了這些書本是來(lái)之不易的，不僅制作起來(lái)麻煩，更重要的是里面承載了很多的知識(shí)。出示任務(wù)2：來(lái)之不易的書本，我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)它？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自由回答：提示：給圖書穿上新衣：用報(bào)紙、日歷紙、書皮紙等給新書穿上外套出示任務(wù)3：保護(hù)書籍，還有哪些應(yīng)該注意的問(wèn)題呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分享。提示：玩耍后洗完手再看書；吃東西時(shí)不看書；別亂涂亂畫；別撕毀圖書。教師總結(jié)：書是我們的好伙伴，是我們智慧的源泉，能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。要自覺(jué)愛(ài)護(hù)圖書。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論、思考觀看視頻、希望同學(xué)們能夠了解圖書的來(lái)之不易并且愛(ài)惜圖書。說(shuō)說(shuō)你的好朋友師導(dǎo)語(yǔ)：如果說(shuō)書是我們的好朋友，也是我們獲得知識(shí)的來(lái)源，書包就是這些好朋友的“家”，它們都是我們的好朋友。接下來(lái)，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些好朋友。出示任務(wù)1：1）觀察自己的新書包，并說(shuō)說(shuō)自己的書包是從哪來(lái)的。2）看一看書包里都裝了些什么。（書、本子、文具盒……）3）這些書、本子、文具等對(duì)我們的學(xué)習(xí)都有幫助，我們稱之為“學(xué)習(xí)用品”。大家了解這些學(xué)習(xí)用品嗎？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開分享討論。教師過(guò)渡：同學(xué)們的分享過(guò)程也是獲得知識(shí)的過(guò)程，那么接下來(lái)，我們還需要討論以下兩個(gè)問(wèn)題：出示任務(wù)2：1）請(qǐng)從書包里拿出一本你最喜歡的書，并說(shuō)說(shuō)原因。2）請(qǐng)從書包中拿出一樣文具？說(shuō)說(shuō)它的作用是什么？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言并進(jìn)行班級(jí)展示。教師總結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品，可以讓我們學(xué)到新的知識(shí)，讓我們進(jìn)步，也能讓我們明白很多道理，讓我們成長(zhǎng)！我們也要認(rèn)識(shí)到書和書包的重要性，珍惜它們，合理利用它們，更要保護(hù)它們。一起來(lái)動(dòng)手師導(dǎo)語(yǔ)：書包是我們的好朋友，整理書包是我們應(yīng)該做的事情。你們是否每天都自己整理，還是要爸爸媽媽家人整理呢？出示任務(wù)：想一想該怎么整理書包（通過(guò)ppt圖片引導(dǎo)）反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動(dòng)手整理書包。教師總結(jié)：書包整理有技巧，我們一定要掌握，習(xí)慣養(yǎng)成不可缺。另外，更重要的是要做到自己的事情自己做。溫馨小提示：（1）書包里不裝玩具和零食;（2）按用途把物品分類排放;（3）按大小把物品放到適當(dāng)?shù)奈?/p>