2024-2025學(xué)年山西省晉中市介休市五年級(jí)（上）期中語文試卷一、傾聽與交流1．走進(jìn)民間故事，在時(shí)空穿越中感受中華傳統(tǒng)文化！我校五（1）班決定召開以“用優(yōu)秀民間故事滋養(yǎng)童年”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你就本次活動(dòng)完成以下任務(wù)。（1）聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“?”，錯(cuò)的打“×”。①我國(guó)的四大民間故事有：《牛郎織女》《嫦娥奔月》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》。②我們可以采用摘錄、刪減、概括、改寫的方式縮寫民間故事。（2）民間故事是文化傳承的火炬，承載著古老的歷史、傳統(tǒng)的價(jià)值觀和獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。請(qǐng)用學(xué)過的方法縮寫一個(gè)你喜歡的民間故事，讓傳統(tǒng)文化的魅力在歲月長(zhǎng)河中永恒綻放。二、積累與運(yùn)用2．根據(jù)語境，看拼音寫詞語。在歷史長(zhǎng)河中，我們不能忘記帝國(guó)主義列強(qiáng)用huǎnghuà欺騙民眾，他們妄圖通過qīnlüè來掠奪財(cái)富。那些jīnbìhuīhuáng的宮殿見證了無數(shù)的榮耀與苦難。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來臨，人們勇敢面對(duì)，沒有絲毫dǎnqiè。即使曾經(jīng)享受過某些ēnhuì的人，也紛紛拿起武器抵抗。他們xiāohuǐ了列強(qiáng)可能利用的物資，不再lǎnduò，普通民眾齊心協(xié)力制作gāobǐng等食物供給抗戰(zhàn)一線的軍人。有一位曾經(jīng)的體育冠軍，也毅然dāchéng各種簡(jiǎn)陋的交通工具，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，為保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)。人們對(duì)祖國(guó)的àimù之情在這艱難的時(shí)刻愈發(fā)強(qiáng)烈，那些曾經(jīng)被視為xīhan之物的勇氣與團(tuán)結(jié)，成為了戰(zhàn)勝列強(qiáng)的強(qiáng)大力量。3．下列詞語中讀音全部正確的是（）A．嗜好（shì）眼眸（mōu）眼瞼（liǎn）海域（yù） B．冠軍（guān）堡壘（lěi）岔道（chà）監(jiān)獄（yù） C．辛亥（hài）雛兒（chú）壯哉（zāi）灰燼（jìn） D．魚鱗（líng）計(jì)劃（huà）半畝（mǒu）間斷（jiàn）4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等，它們猶如璀璨明珠，閃耀著中華民族的智慧光芒。 B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等，是中華民族的瑰寶。 C．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化﹣﹣詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等，都是中華民族的寶貴財(cái)富。 D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等），具有獨(dú)特魅力。5．下面一段文字的主要內(nèi)容是（）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，涵蓋了詩(shī)詞歌賦、書法繪畫、傳統(tǒng)節(jié)日、哲學(xué)思想等諸多方面。它不僅是中華民族的精神瑰寶，更是連接古今的橋梁。所以，在當(dāng)今時(shí)代，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于增強(qiáng)民族自信心、培養(yǎng)高尚的道德情操、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展都具有重要意義。A．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)容。 B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是連接古今的橋梁。 C．傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有重要意義。 D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶。二、積累與運(yùn)用6．選詞填空。①全盤否定②取其精華③固步自封④與時(shí)俱進(jìn)（1）對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們不能，而應(yīng)地傳承與創(chuàng)新。（2）有些人對(duì)傳統(tǒng)文化，這是錯(cuò)誤的做法；我們應(yīng)該，讓傳統(tǒng)文化中積極的內(nèi)容綻放新的光彩。7．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）詩(shī)詞中有真切的感情。陸游的“”表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地的信念和悲壯的心愿；虞世南的“”表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的品格；林杰的“”則體現(xiàn)了人們過七夕節(jié)時(shí)的喜悅心情。（2）從課本中我還積累了很多名言警句?，F(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛寫的詞中的句子“”，來勸他們珍惜時(shí)間，從小好好學(xué)習(xí)。8．讀句子，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。欣喜若狂：全神貫注：二、閱讀與鑒賞9．閱讀材料一、材料二，完成各題：【材料一】新年夜哨①他從軍事學(xué)院畢業(yè)后，下到基層連隊(duì)實(shí)習(xí)鍛煉。他上的第一班夜哨，是在青藏高原風(fēng)雪交加的年三十夜晚。②從班長(zhǎng)那里接過哨位，已經(jīng)是后半夜了。這是他下連隊(duì)的第一班哨，很興奮，也很驕傲。時(shí)間一分鐘一分鐘地過去，他注意著每一個(gè)細(xì)小的變化，風(fēng)雪仍然很大，厚厚的雪都快掩蓋住他皮靴的腳背面了，皮帽下面暴露的臉頰，凍得生痛。③風(fēng)雪漸漸變小了，他在雪地里巡視了一會(huì)兒，便想起在軍事學(xué)院上學(xué)時(shí)的教導(dǎo)員曾告訴學(xué)員：哨位有明哨、暗哨，要靈活機(jī)智，虛虛實(shí)實(shí)，讓敵人摸不清你站的方位，他想到這里，便走到營(yíng)房的一角躲了起來，觀察四周，視線太窄了，觀察不到什么地方；他又走到視線寬敞的小樹林里面，這兒到處都是白雪，自己的目標(biāo)太明顯了。④想到遠(yuǎn)，他便把大衣脫下來反穿，將白色的羊毛皮露在外面，然后臥倒在雪里，把槍也隱藏在大衣里面；這時(shí)他仔細(xì)看四周，趴下后視野更加寬闊。⑤換崗時(shí)間到了，副班長(zhǎng)對(duì)他說：“你還不知道吧？剛才班長(zhǎng)在暗處陪著你站了一班崗?！彼尞悩O了，脫口而說：“班長(zhǎng)不是上一班值過了？”副班長(zhǎng)接著說：“你還不明白嗎？你第一次站崗，又是大雪天，班長(zhǎng)不放心，在暗處陪著你站了一班崗?！雹夼R睡前他還在想：第一班崗，不只是兩個(gè)戰(zhàn)士在上夜哨，還有他們的班長(zhǎng)。（選文有刪改）【材料二】不一樣的跨年夜之旅“我為祖國(guó)站崗一小時(shí)”年夜飯過后，大家前往邊關(guān)哨所的界碑，為祖國(guó)站崗一小時(shí)。“很榮幸能參加這次‘我為祖國(guó)站崗一小時(shí)’活動(dòng)，聽老兵講戰(zhàn)斗故事我熱淚盈眶，我們要把保家衛(wèi)國(guó)這份責(zé)任和使命世代相傳?！币晃辉跂|北大學(xué)就讀的大學(xué)生一邊給朋友送去祝福一邊向記者說，為了參加這次特別的跨年夜之旅，他不遠(yuǎn)千里趕來這里，“5、4、3、2、1！祝全國(guó)人民，新年快樂！祝愿祖國(guó)，繁榮昌盛！”隨著新年倒計(jì)時(shí)吶喊聲的響起，活動(dòng)人員集體為祖國(guó)送上了祝福。參與界碑站崗的人員都滿懷激動(dòng)的心情甚至流下熱淚。（選文有刪改）（1）下列對(duì)上述兩則材料的分析與理解不正確的一項(xiàng)是A.【材料一】中他反穿大衣，將羊毛皮露在外面是因?yàn)檫@樣穿在雪地里便于隱藏。B.【材料一】中班長(zhǎng)陪他放哨，僅僅是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)不放心讓他一個(gè)人在大雪天站崗。C.【材料二】中參加“我為祖國(guó)站崗一小時(shí)”活動(dòng)的大學(xué)生，展現(xiàn)了他的愛國(guó)之心。（2）聰聰發(fā)現(xiàn)【材料一】和【材料二】中都寫到了站崗的興奮與激動(dòng)，請(qǐng)分析他們?yōu)楹闻d奮與激動(dòng)。這是他下連隊(duì)的第一班哨，很興奮，也很驕傲。原因：①參與界碑站崗的人員都滿懷激動(dòng)的心情甚至流下熱淚。原因：②（3）閱讀完以上素材，請(qǐng)結(jié)合下列【鏈接材料】，說說你的啟示與感情，以及作為少年的我們應(yīng)該怎么做？【鏈接材料】故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。10．閱讀材料，完成各題：【材料一】博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其豐富的思想內(nèi)涵滋養(yǎng)著中華民族的心靈?！静牧隙繂栴}愿意一般無所謂你愿意深入了解本地民族文化技藝嗎？55.92%37.28%6.80%你愿意增加中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為法定節(jié)假日嗎？86.09%8.88%5.03%（1）結(jié)合材料二的兩個(gè)圖表，下列說法正確的一項(xiàng)是A.大多數(shù)同學(xué)愿意深入了解本地民族文化技藝，但不愿意增加中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為法定節(jié)假日。B.大多數(shù)同學(xué)愿意深入了解本地民族文化技藝，但只有少數(shù)同學(xué)愿意積極參加有關(guān)宣傳保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。C.大部分同學(xué)非常愿意積極參加宣傳保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。D.絕大部分同學(xué)愿意增加中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為法定節(jié)假日，并積極宣傳保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化。（2）不同的傳統(tǒng)節(jié)日有著不同的傳說或故事，比如乞巧節(jié)與“牛郎織女”的傳說有關(guān)；與“嫦娥奔月”的傳說有關(guān)；與“屈原投江”的故事有關(guān)；與“介子推歸隱綿山”的故事有關(guān)。（3）結(jié)合材料一寫一條宣傳標(biāo)語，號(hào)召大家來弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（4）近年來，我市張壁古堡推出了許多傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如，中秋游園會(huì)，“長(zhǎng)桌茶花宴”，端午做香囊，射箭投壺等，人們?cè)谛涡紊幕顒?dòng)中，感受到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的博大精深與獨(dú)特韻味。傳統(tǒng)文化已經(jīng)深入我們的生活，請(qǐng)選擇你熟悉的傳統(tǒng)文化場(chǎng)景，寫下人們的活動(dòng)，表達(dá)出真情實(shí)感。四、跨學(xué)科學(xué)習(xí)11．跨學(xué)科學(xué)習(xí)。俗話說：“藝術(shù)來源于生活”。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，從如圖三種具體事物中選擇一種，用幾句話或一段話描述它的樣子、特點(diǎn)以及它帶給你的感受。五、習(xí)作與表達(dá)12．習(xí)作與表達(dá)。每個(gè)人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，在生活中，你覺得誰給你留下的印象最深刻，是最獨(dú)特的風(fēng)景線？請(qǐng)選取典型事例，寫出這個(gè)人的與眾不同之處，題目自擬。要求：1．習(xí)作內(nèi)容具體，感情真摯。2．結(jié)合具體事例寫出人物特點(diǎn)。

2024-2025學(xué)年山西省晉中市介休市五年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）題號(hào)345答案CAC一、傾聽與交流1．走進(jìn)民間故事，在時(shí)空穿越中感受中華傳統(tǒng)文化！我校五（1）班決定召開以“用優(yōu)秀民間故事滋養(yǎng)童年”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你就本次活動(dòng)完成以下任務(wù)。（1）聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“?”，錯(cuò)的打“×”。①我國(guó)的四大民間故事有：《牛郎織女》《嫦娥奔月》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》。略②我們可以采用摘錄、刪減、概括、改寫的方式縮寫民間故事。略（2）民間故事是文化傳承的火炬，承載著古老的歷史、傳統(tǒng)的價(jià)值觀和獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。請(qǐng)用學(xué)過的方法縮寫一個(gè)你喜歡的民間故事，讓傳統(tǒng)文化的魅力在歲月長(zhǎng)河中永恒綻放?！窘獯稹柯远⒎e累與運(yùn)用2．根據(jù)語境，看拼音寫詞語。在歷史長(zhǎng)河中，我們不能忘記帝國(guó)主義列強(qiáng)用huǎnghuà謊話欺騙民眾，他們妄圖通過qīnlüè侵略來掠奪財(cái)富。那些jīnbìhuīhuáng金碧輝煌的宮殿見證了無數(shù)的榮耀與苦難。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來臨，人們勇敢面對(duì)，沒有絲毫dǎnqiè膽怯。即使曾經(jīng)享受過某些ēnhuì恩惠的人，也紛紛拿起武器抵抗。他們xiāohuǐ銷毀了列強(qiáng)可能利用的物資，不再lǎnduò懶惰，普通民眾齊心協(xié)力制作gāobǐng糕餅等食物供給抗戰(zhàn)一線的軍人。有一位曾經(jīng)的體育冠軍，也毅然dāchéng搭乘各種簡(jiǎn)陋的交通工具，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，為保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)。人們對(duì)祖國(guó)的àimù愛慕之情在這艱難的時(shí)刻愈發(fā)強(qiáng)烈，那些曾經(jīng)被視為xīhan稀罕之物的勇氣與團(tuán)結(jié)，成為了戰(zhàn)勝列強(qiáng)的強(qiáng)大力量。【解答】故答案為：謊話侵略金碧輝煌膽怯恩惠銷毀懶惰糕餅搭乘愛慕稀罕3．下列詞語中讀音全部正確的是（）A．嗜好（shì）眼眸（mōu）眼瞼（liǎn）海域（yù） B．冠軍（guān）堡壘（lěi）岔道（chà）監(jiān)獄（yù） C．辛亥（hài）雛兒（chú）壯哉（zāi）灰燼（jìn） D．魚鱗（líng）計(jì)劃（huà）半畝（mǒu）間斷（jiàn）【解答】A.有誤，“眼眸”的“眸”應(yīng)讀“móu”，“眼瞼”的“瞼”應(yīng)讀“jiǎn”。B.有誤，冠：[guān]：帽子。[guàn]居第一位；冠軍。故“冠軍”的“冠”應(yīng)讀“guàn”。C.正確。D.有誤，“魚鱗”的“鱗”應(yīng)讀“l(fā)ín”，“半畝”的“畝”應(yīng)讀“mǔ”。故選：C。4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等，它們猶如璀璨明珠，閃耀著中華民族的智慧光芒。 B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等，是中華民族的瑰寶。 C．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化﹣﹣詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等，都是中華民族的寶貴財(cái)富。 D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等），具有獨(dú)特魅力?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等”之間是包含關(guān)系，此處用冒號(hào)不恰當(dāng)。冒號(hào)通常用于提示下文或總結(jié)上文，而這里并不需要這樣的提示作用，所以該選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。C.有誤，破折號(hào)一般用于解釋說明、話題轉(zhuǎn)換、聲音延長(zhǎng)等。在該句中，“詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等”是對(duì)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的具體列舉，并非解釋說明的關(guān)系，用破折號(hào)不合適，所以該選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。D.有誤，括號(hào)一般用于對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明、注釋等。在該句中，“詩(shī)詞、書法、繪畫、戲曲等”是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的具體內(nèi)容，并非補(bǔ)充說明或注釋，用括號(hào)不恰當(dāng)，所以該選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。故選：A。5．下面一段文字的主要內(nèi)容是（）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，涵蓋了詩(shī)詞歌賦、書法繪畫、傳統(tǒng)節(jié)日、哲學(xué)思想等諸多方面。它不僅是中華民族的精神瑰寶，更是連接古今的橋梁。所以，在當(dāng)今時(shí)代，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于增強(qiáng)民族自信心、培養(yǎng)高尚的道德情操、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展都具有重要意義。A．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)容。 B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是連接古今的橋梁。 C．傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有重要意義。 D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶?！窘獯稹窟@段文字首先介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵蓋詩(shī)詞歌賦、書法繪畫等諸多方面，內(nèi)容豐富，接著強(qiáng)調(diào)它不僅是精神瑰寶、連接古今的橋梁，然后通過“所以”這一關(guān)鍵連接詞，引出在當(dāng)今時(shí)代傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于增強(qiáng)民族自信心、培養(yǎng)道德情操、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義這一核心觀點(diǎn)。A．有誤，只是文段開頭對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵蓋范圍的描述，并非主要內(nèi)容。B．有誤，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是連接古今的橋梁”，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作用的一個(gè)方面闡述，不是重點(diǎn)。C．正確，“傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有重要意義”，準(zhǔn)確概括了文段通過前面介紹后得出的核心觀點(diǎn)，是主要內(nèi)容。D．有誤，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶”，同樣是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化性質(zhì)的一個(gè)方面說明，并非主要內(nèi)容。故選：C。二、積累與運(yùn)用6．選詞填空。①全盤否定②取其精華③固步自封④與時(shí)俱進(jìn)（1）對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們不能③，而應(yīng)④地傳承與創(chuàng)新。（2）有些人對(duì)傳統(tǒng)文化①，這是錯(cuò)誤的做法；我們應(yīng)該②，讓傳統(tǒng)文化中積極的內(nèi)容綻放新的光彩?！窘獯稹竣偃P否定：指完全不認(rèn)可、全部否定。②取其精華：指選取好的、有益的部分。③固步自封：指守著老一套，不求進(jìn)步。④與時(shí)俱進(jìn)：指隨著時(shí)代發(fā)展而進(jìn)步。（1）句中說對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“不能”后面接錯(cuò)誤的做法，“而應(yīng)”接正確的做法。對(duì)待傳統(tǒng)文化不能守舊不進(jìn)步，所以第一個(gè)空選③固步自封；傳承創(chuàng)新需要跟著時(shí)代發(fā)展，第二個(gè)空選④與時(shí)俱進(jìn)。（2）句中“錯(cuò)誤的做法”對(duì)應(yīng)完全否定傳統(tǒng)文化，所以第一個(gè)空選①全盤否定；要讓傳統(tǒng)文化積極內(nèi)容綻放光彩，需要選取好的部分，第二個(gè)空選②取其精華。故答案為：（1）③④；（2）①②。7．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）詩(shī)詞中有真切的感情。陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地的信念和悲壯的心愿；虞世南的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的品格；林杰的“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”則體現(xiàn)了人們過七夕節(jié)時(shí)的喜悅心情。（2）從課本中我還積累了很多名言警句。現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛寫的詞中的句子“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，來勸他們珍惜時(shí)間，從小好好學(xué)習(xí)?！窘獯稹浚?）陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”（出自《示兒》），表達(dá)了收復(fù)失地的信念與悲壯心愿；虞世南的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”（出自《蟬》），體現(xiàn)了高潔品格；林杰的“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”（出自《乞巧》），再現(xiàn)了七夕節(jié)的喜悅。（2）岳飛詞中勸人珍惜時(shí)間、從小好好學(xué)習(xí)的句子是“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。故答案為：（1）王師北定中原日家祭無忘告乃翁居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)家家乞巧望秋月穿盡紅絲幾萬條；（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切。8．讀句子，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。欣喜若狂：小明收到了自己夢(mèng)寐以求的禮物，他興奮得跳了起來，臉上洋溢著燦爛的笑容，不停地歡呼雀躍，仿佛整個(gè)世界都在為他慶祝。全神貫注：小李正在做一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，他眉頭緊鎖，眼睛一眨不眨地盯著題目，手中的筆不停地在紙上寫著，周圍的一切都仿佛不存在了?！窘獯稹啃老踩艨瘢盒稳莞吲d到了極點(diǎn)。例如：小明收到了自己夢(mèng)寐以求的禮物，他興奮得跳了起來，臉上洋溢著燦爛的笑容，不停地歡呼雀躍，仿佛整個(gè)世界都在為他慶祝。全神貫注：形容注意力高度集中，全部精力都放在一件事上。例如：小李正在做一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，他眉頭緊鎖，眼睛一眨不眨地盯著題目，手中的筆不停地在紙上寫著，周圍的一切都仿佛不存在了。故答案為：小明收到了自己夢(mèng)寐以求的禮物，他興奮得跳了起來，臉上洋溢著燦爛的笑容，不停地歡呼雀躍，仿佛整個(gè)世界都在為他慶祝。小李正在做一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，他眉頭緊鎖，眼睛一眨不眨地盯著題目，手中的筆不停地在紙上寫著，周圍的一切都仿佛不存在了。二、閱讀與鑒賞9．閱讀材料一、材料二，完成各題：【材料一】新年夜哨①他從軍事學(xué)院畢業(yè)后，下到基層連隊(duì)實(shí)習(xí)鍛煉。他上的第一班夜哨，是在青藏高原風(fēng)雪交加的年三十夜晚。②從班長(zhǎng)那里接過哨位，已經(jīng)是后半夜了。這是他下連隊(duì)的第一班哨，很興奮，也很驕傲。時(shí)間一分鐘一分鐘地過去，他注意著每一個(gè)細(xì)小的變化，風(fēng)雪仍然很大，厚厚的雪都快掩蓋住他皮靴的腳背面了，皮帽下面暴露的臉頰，凍得生痛。③風(fēng)雪漸漸變小了，他在雪地里巡視了一會(huì)兒，便想起在軍事學(xué)院上學(xué)時(shí)的教導(dǎo)員曾告訴學(xué)員：哨位有明哨、暗哨，要靈活機(jī)智，虛虛實(shí)實(shí)，讓敵人摸不清你站的方位，他想到這里，便走到營(yíng)房的一角躲了起來，觀察四周，視線太窄了，觀察不到什么地方；他又走到視線寬敞的小樹林里面，這兒到處都是白雪，自己的目標(biāo)太明顯了。④想到遠(yuǎn)，他便把大衣脫下來反穿，將白色的羊毛皮露在外面，然后臥倒在雪里，把槍也隱藏在大衣里面；這時(shí)他仔細(xì)看四周，趴下后視野更加寬闊。⑤換崗時(shí)間到了，副班長(zhǎng)對(duì)他說：“你還不知道吧？剛才班長(zhǎng)在暗處陪著你站了一班崗?！彼尞悩O了，脫口而說：“班長(zhǎng)不是上一班值過了？”副班長(zhǎng)接著說：“你還不明白嗎？你第一次站崗，又是大雪天，班長(zhǎng)不放心，在暗處陪著你站了一班崗。”⑥臨睡前他還在想：第一班崗，不只是兩個(gè)戰(zhàn)士在上夜哨，還有他們的班長(zhǎng)。（選文有刪改）【材料二】不一樣的跨年夜之旅“我為祖國(guó)站崗一小時(shí)”年夜飯過后，大家前往邊關(guān)哨所的界碑，為祖國(guó)站崗一小時(shí)。“很榮幸能參加這次‘我為祖國(guó)站崗一小時(shí)’活動(dòng)，聽老兵講戰(zhàn)斗故事我熱淚盈眶，我們要把保家衛(wèi)國(guó)這份責(zé)任和使命世代相傳?！币晃辉跂|北大學(xué)就讀的大學(xué)生一邊給朋友送去祝福一邊向記者說，為了參加這次特別的跨年夜之旅，他不遠(yuǎn)千里趕來這里，“5、4、3、2、1！祝全國(guó)人民，新年快樂！祝愿祖國(guó)，繁榮昌盛！”隨著新年倒計(jì)時(shí)吶喊聲的響起，活動(dòng)人員集體為祖國(guó)送上了祝福。參與界碑站崗的人員都滿懷激動(dòng)的心情甚至流下熱淚。（選文有刪改）（1）下列對(duì)上述兩則材料的分析與理解不正確的一項(xiàng)是BA.【材料一】中他反穿大衣，將羊毛皮露在外面是因?yàn)檫@樣穿在雪地里便于隱藏。B.【材料一】中班長(zhǎng)陪他放哨，僅僅是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)不放心讓他一個(gè)人在大雪天站崗。C.【材料二】中參加“我為祖國(guó)站崗一小時(shí)”活動(dòng)的大學(xué)生，展現(xiàn)了他的愛國(guó)之心。（2）聰聰發(fā)現(xiàn)【材料一】和【材料二】中都寫到了站崗的興奮與激動(dòng)，請(qǐng)分析他們?yōu)楹闻d奮與激動(dòng)。這是他下連隊(duì)的第一班哨，很興奮，也很驕傲。原因：①他剛從軍事學(xué)院畢業(yè)下到基層連隊(duì)實(shí)習(xí)鍛煉，第一次站哨意味著正式承擔(dān)軍人職責(zé)。參與界碑站崗的人員都滿懷激動(dòng)的心情甚至流下熱淚。原因：②他們?cè)诳缒暌篂樽鎳?guó)站崗，以特殊方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛與忠誠(chéng)，因奉獻(xiàn)和守護(hù)而激動(dòng)自豪。（3）閱讀完以上素材，請(qǐng)結(jié)合下列【鏈接材料】，說說你的啟示與感情，以及作為少年的我們應(yīng)該怎么做？【鏈接材料】故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！窘獯稹浚?）考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。逐一分析每個(gè)選項(xiàng)。對(duì)于選項(xiàng)A，在【材料一】第④段找到“反穿大衣，將白色的羊皮暴露在外面……隱藏在大衣里面”的描述，可判斷其正確。選項(xiàng)B，結(jié)合【材料一】中班長(zhǎng)的行為，其不僅是不放心，更是一種責(zé)任傳承，表述片面，故錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，從【材料二】大學(xué)生的行為和語言，能明確其體現(xiàn)愛國(guó)之心，正確。最終得出答案B。（2）考查對(duì)文本內(nèi)容的概括與分析，理解人物情感產(chǎn)生的緣由。針對(duì)第一點(diǎn)，從【材料一】中“下到基層連隊(duì)實(shí)習(xí)鍛煉”“第一班哨”的信息，總結(jié)出第一次站哨意味著承擔(dān)軍人職責(zé)，因此興奮驕傲。針對(duì)第二點(diǎn)，結(jié)合【材料二】“為祖國(guó)站崗一小時(shí)”“保家衛(wèi)國(guó)這份責(zé)任和使命”的內(nèi)容，分析出他們因以特殊方式熱愛、守護(hù)祖國(guó)而激動(dòng)自豪。（3）考查結(jié)合文本與鏈接材料，談啟示、感悟并提出行動(dòng)建議，考查綜合理解與應(yīng)用能力。先從材料中提煉出愛國(guó)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵模俳Y(jié)合【鏈接材料】“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的觀點(diǎn)，得出少年與國(guó)家未來的關(guān)系這一啟示感悟。做法部分，從學(xué)習(xí)、理想、情懷、實(shí)踐四個(gè)方面，結(jié)合少年身份提出具體可行的行動(dòng)，如努力學(xué)習(xí)、樹立理想、參與實(shí)踐等。故答案為：（1）B；（2）①他剛從軍事學(xué)院畢業(yè)下到基層連隊(duì)實(shí)習(xí)鍛煉，第一次站哨意味著正式承擔(dān)軍人職責(zé)。②他們?cè)诳缒暌篂樽鎳?guó)站崗，以特殊方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛與忠誠(chéng)，因奉獻(xiàn)和守護(hù)而激動(dòng)自豪。（3）啟示感悟：少年肩負(fù)國(guó)家未來，應(yīng)從材料中汲取愛國(guó)與責(zé)任意識(shí)，明白個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展緊密相連。做法：努力學(xué)習(xí)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)愛國(guó)情懷、參與社會(huì)實(shí)踐，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。10．閱讀材料，完成各題：【材料一】博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其豐富的思想內(nèi)涵滋養(yǎng)著中華民族的心靈?！静牧隙繂栴}愿意一般無所謂你愿意深入了解本地民族文化技藝嗎？55.92%37.28%6.80%你愿意增加中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為法定節(jié)假日嗎？86.09%8.88%5.03%（1）結(jié)合材料二的兩個(gè)圖表，下列說法正確的一項(xiàng)是BA.大多數(shù)同學(xué)愿意深入了解本地民族文化技藝，但不愿意增加中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為法定節(jié)假日。B.大多數(shù)同學(xué)愿意深入了解本地民族文化技藝，但只有少數(shù)同學(xué)愿意積極參加有關(guān)宣傳保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。C.大部分同學(xué)非常愿意積極參加宣傳保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。D.絕大部分同學(xué)愿意增加中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為法定節(jié)假日，并積極宣傳保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化。（2）不同的傳統(tǒng)節(jié)日有著不同的傳說或故事，比如乞巧節(jié)與“牛郎織女”的傳說有關(guān)；中秋節(jié)與“嫦娥奔月”的傳說有關(guān)；端午節(jié)與“屈原投江”的故事有關(guān)；寒食節(jié)與“介子推歸隱綿山”的故事有關(guān)。（3）結(jié)合材料一寫一條宣傳標(biāo)語，號(hào)召大家來弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（4）近年來，我市張壁古堡推出了許多傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如，中秋游園會(huì)，“長(zhǎng)桌茶花宴”，端午做香囊，射箭投壺等，人們?cè)谛涡紊幕顒?dòng)中，感受到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的博大精深與獨(dú)特韻味。傳統(tǒng)文化已經(jīng)深入我們的生活，請(qǐng)選擇你熟悉的傳統(tǒng)文化場(chǎng)景，寫下人們的活動(dòng)，表達(dá)出真情實(shí)感?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。A.錯(cuò)誤?！安辉敢庠黾又袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日為法定節(jié)假日”與表格中86.09%的同學(xué)愿意的情況矛盾。B.正確。分析【材料二】中的表格：“愿意深入了解本地民族文化技藝”的同學(xué)占55.92%，屬于“大多數(shù)”；再看折線圖：“積極”參加宣傳保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的同學(xué)占比約25%，屬于“少數(shù)”。C.錯(cuò)誤?！按蟛糠滞瑢W(xué)非常愿意積極參加”與“積極”占比少的實(shí)際情況不符。D.錯(cuò)誤。“絕大部分同學(xué)……并積極宣傳保護(hù)”也因“積極”占比少而不成立。故選：B。（2）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文學(xué)文化常識(shí)可知，“嫦娥奔月”的傳說與中秋節(jié)相關(guān)；“屈原投江”的故事對(duì)應(yīng)端午節(jié)；“介子推歸隱綿山”的故事關(guān)聯(lián)寒食節(jié)，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日與傳說、故事的典型對(duì)應(yīng)關(guān)系。（3）考查宣傳標(biāo)語。結(jié)合【材料一】對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要性的闡述，標(biāo)語需突出“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”和“民族根基”的關(guān)聯(lián)，以簡(jiǎn)潔有力的語言號(hào)召大家行動(dòng)。答案不唯一。（4）考查擴(kuò)展寫話。作答時(shí)，可以選取某一傳統(tǒng)節(jié)日，然后寫出人們的相關(guān)活動(dòng)，表達(dá)出真情實(shí)感即可，答案不唯一。比如春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，描寫寫春聯(lián)、剪窗花、舞龍舞獅等典型活動(dòng)，通過細(xì)節(jié)刻畫（如“紅紙黑字”“剪刀翻飛”“長(zhǎng)龍翻騰”）和人們的神態(tài)（“幸福的笑容”），展現(xiàn)傳統(tǒng)文化在生活中的鮮活體現(xiàn)，傳遞出對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與自豪。故答案為：（1）B；（2）中秋節(jié)端午節(jié)寒食節(jié)；（3）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，筑牢民族精神根基。（4）春節(jié)前夕，家鄉(xiāng)的廣場(chǎng)上熱鬧非凡。人們穿著喜慶的新衣，有的寫春聯(lián)，紅紙黑字間滿是對(duì)新年的期盼；有的剪窗花，剪刀翻飛處，一張張靈動(dòng)的窗花躍然紙上；還有的舞龍舞獅，長(zhǎng)龍翻騰、雄獅跳躍，鑼鼓聲震天，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容，在這濃濃的年味里，傳統(tǒng)文化的魅力深深感染著每一個(gè)人。四、跨學(xué)科學(xué)習(xí)11．跨學(xué)科學(xué)習(xí)。俗話說：“藝術(shù)來源于生活