語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶常識(shí)及名篇名著含答案一、初中語(yǔ)文常識(shí)及名篇名著1．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《名人傳》（又名《巨人三傳》）和奧地利作家茨威格的《人類的群星閃耀時(shí)》，都是精彩的傳記作品。B.

《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》均選自西漢劉向整理編輯的國(guó)別體史書(shū)《戰(zhàn)國(guó)策》，用設(shè)喻闡述道理是此書(shū)的一大特色。C.

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，這種傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)張貼時(shí)，上下聯(lián)分居右左，上聯(lián)末尾字用平聲，下聯(lián)末尾字用仄聲。D.

謙稱多為表示自謙的稱呼，如“卑職、愚、不才、鄙人”等；尊稱多為表示尊敬的稱呼，如“大兄、子、賢弟、先生”等?！敬鸢浮緾【解析】【分析】C.錯(cuò)誤，對(duì)聯(lián)尾字為“仄起平落。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)掌握的能力?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過(guò)的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)。2．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.

《左傳》是一部記載春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)主要?dú)v史人物活動(dòng)的編年體史書(shū)。B.

泰戈?duì)?，印度?shī)人，著有詩(shī)集《吉檀迦利》等。雨果法國(guó)作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。C.

我們常以桑梓指代故鄉(xiāng)，嬋娟指代月亮。稱山的北面和江河的南面為陰，山的南面和江河的北面為陽(yáng)。D.

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義，宣揚(yáng)豪俠仗義、除暴安良英雄壯舉的傳記?！敬鸢浮緿【解析】【分析】D“傳記”錯(cuò)?！端疂G傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。小說(shuō)鮮明地表現(xiàn)了官逼民反的主題。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累能力。文學(xué)常識(shí)包括各種常見(jiàn)文體、作家作品、史書(shū)體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。3．下列各個(gè)選項(xiàng)中，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

“小大之獄，雖不能察，必以情?！背鲎晕覈?guó)現(xiàn)存第一部敘事詳細(xì)的國(guó)別體史書(shū)《左傳》。B.

“未若柳絮因風(fēng)起”出自南朝宋臨川王劉義慶組織編撰的筆記小說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》。C.

老舍，中國(guó)現(xiàn)代作家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。D.

普希金，俄國(guó)詩(shī)人，代表作有《假如生活欺騙了你》《自由頌》等?！敬鸢浮緼【解析】【分析】A錯(cuò)誤，《左傳》是我國(guó)第一部編年體史書(shū)。BCD正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力。本題涉及中外作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。4．下列關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（

）A.

成語(yǔ)“門(mén)庭若市”“無(wú)人問(wèn)津”，分別出自于《戰(zhàn)國(guó)策》《桃花源記》。B.

契訶夫，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”，代表作有《變色龍》等，他與《假如生活欺騙了你》的作者普希金，都是俄國(guó)作家。C.

古人對(duì)年齡有特定的稱謂，按從小到大的排列有：“弱冠”“而立”“不惑”“花甲”“天命”。D.

古詩(shī)詞中常可見(jiàn)到“節(jié)氣”的身影，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫(xiě)到了“白露”“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣?！敬鸢浮緾【解析】【分析】ABD表述正確。C“弱冠”是二十歲，“而立”是三十歲，“不惑”是四十歲，“花甲”是六十四，“天命”是五十歲。故按從小到大的正確排序應(yīng)為：“弱冠”“而立”“不惑”“天命”“花甲”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)掌握的能力?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過(guò)的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)。5．名著閱讀。（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A.

孫悟空在太上老君的八卦爐中煉得火眼金睛后，踢翻了爐子，與天兵天將大戰(zhàn)，最后被觀音降服，壓在了五行山下。B.

冬尼婭曾經(jīng)非常天真、淳樸，醉心于愛(ài)情，然而最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代的落伍者和寄生蟲(chóng)，與保爾漸行漸遠(yuǎn)。C.

（繁星·春水》詩(shī)風(fēng)清新明麗，雋秀含蓄，富有詩(shī)情畫(huà)意，格調(diào)自然柔和。D.

《水滸傳》中七位好漢智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時(shí)間和方式恰到好處，從而使得楊志中了計(jì)。（2）閱讀下面的語(yǔ)段，完成相關(guān)題目?！叭酥?，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問(wèn)題，但我還依稀記得，我幼小時(shí)候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對(duì)于父母，倒是極愿意孝順的。不過(guò)年幼無(wú)知，只用了私見(jiàn)來(lái)解釋“孝順”的做法，以為無(wú)非是“聽(tīng)話”，“從命”，以及長(zhǎng)大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書(shū)以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。（節(jié)選自《朝花夕拾》）①選段中“這一本孝子的教科書(shū)”是指《________》②作者對(duì)這本教科書(shū)中提倡的“孝道”持什么態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________【答案】（1）A（2）二十四孝圖；魯迅先生對(duì)這本書(shū)中提倡的“孝道”持不滿和否定的態(tài)度。重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感（“老萊娛親”和“郭巨埋兒”舉出一例即可），形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A錯(cuò)誤，如來(lái)佛祖與孫悟空斗法，將孫悟空壓在了五行山下。（2）魯迅在《朝花夕拾》中回憶了少年時(shí)讀過(guò)的一本孝子教科書(shū)《二十四孝圖》。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品針對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。故答案為：⑴A；⑵二十四孝圖；

魯迅先生對(duì)這本書(shū)中提倡的“孝道”持不滿和否定的態(tài)度。重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感（“老萊娛親”和“郭巨埋兒”舉出一例即可），形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也考查了對(duì)名著藝術(shù)特色的把握。要求考生在平時(shí)名著閱讀時(shí)要熟悉考點(diǎn)，不能淺層次的閱讀，要盡量的閱讀原著。⑵本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的了解?？忌陂喿x名著時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，注意經(jīng)典情節(jié)的學(xué)習(xí)，要掌握其內(nèi)容，還要進(jìn)行必要的分析和歸納。6．在“說(shuō)水滸故事”活動(dòng)中，小明出示了以下思維導(dǎo)圖。請(qǐng)你根據(jù)這份思維導(dǎo)圖，分析吳用“智取生辰綱”取得成功的原因?！敬鸢浮竣偕朴锰鞎r(shí)?？釤峒由弦宦菲v使楊志的隨從幾乎沒(méi)有還擊之力。而吳用等人卻早知底細(xì)，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機(jī)。③巧用計(jì)謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無(wú)縫，吳用的計(jì)謀用到了家。【解析】【分析】思維導(dǎo)圖顯示的“智取生辰綱”的取得成功的原因。作答時(shí)，要分析“吳用”和“楊志”兩個(gè)人的目的，一個(gè)是要“護(hù)”，一個(gè)要“取”，由此可知，“黃泥崗”這一地點(diǎn)的偏僻和酷熱對(duì)兩人的影響，從天時(shí)地利的角度來(lái)分析兩人的做法；再?gòu)摹皡怯谩焙汀皸钪尽眱蓚€(gè)人與兄弟之間的關(guān)系的角度來(lái)分析，可知吳用與眾兄弟齊心，而楊志與眾兄弟不合，給了吳用等人可乘之機(jī)；還可以從兩人所采取的具體做法的角度來(lái)分析。結(jié)合名著的具體的內(nèi)容分析吳用能“智取”的原因即可。故答案為：①善用天時(shí)?？釤峒由弦宦菲v使楊志的隨從幾乎沒(méi)有還擊之力。而吳用等人卻早知底細(xì)，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機(jī)。③巧用計(jì)謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無(wú)縫，吳用的計(jì)謀用到了家?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀和語(yǔ)言表達(dá)?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)名著的閱讀，掌握名著?？伎键c(diǎn)，對(duì)名著的內(nèi)容、人物、重要情節(jié)、精彩片段、作家、體裁等都應(yīng)有所了解。做此題時(shí)要對(duì)思維圖的內(nèi)容進(jìn)行分析，抓住要點(diǎn)，結(jié)合名著的具體內(nèi)容綜合性的歸納。7．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“氣象物候”專題，請(qǐng)你完成以下題目。（1）【新編霞客行】秋冬之交，陽(yáng)光明媚，華南山區(qū)群峰疊翠，來(lái)自揚(yáng)子江畔的徐霞客不禁心花怒放，扶木攀巖、探幽尋勝間，不覺(jué)一路登臨山顛。此時(shí)，他卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象：山腰種著荔枝等熱帶果木，山腳卻栽滿蘋(píng)果等溫帶果樹(shù)。他大惑不解：難道此地的果農(nóng)不懂得地勢(shì)越高氣溫越低的道理嗎？請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)分析這種現(xiàn)象蘊(yùn)含的玄機(jī)。（2）【古詩(shī)尋節(jié)氣】請(qǐng)指出下列古詩(shī)句中暗含的節(jié)氣，并說(shuō)說(shuō)該節(jié)氣的含義。①好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（《春夜喜雨》，唐，杜甫）節(jié)氣：________。含義：________。②夜熱依然午熱同，開(kāi)門(mén)小立月明中。（《夏夜追涼》宋，楊萬(wàn)里）節(jié)氣：________。含義：________?！敬鸢浮浚?）①這是因高下差異影響物候的特殊情況，屬于逆溫層現(xiàn)象。②秋冬之交，晴朗無(wú)風(fēng)的夜晚，山區(qū)便會(huì)形成逆溫層的條件。③由于冷空氣比較重，從空中向低處流，山腳的暖空氣被抬升，便出現(xiàn)了山腳有霜（或氣溫低）而山腰無(wú)霜（或氣溫較高）這種特殊現(xiàn)象。④所以熱帶作物種在山腰成活率高，種在山腳反而不適宜。這充分體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝素S富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和高度的智慧。（2）雨水；降雨開(kāi)始，雨水增多；大暑；一年中天氣最炎熱的時(shí)期【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力。（1）影響物候因素有高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。（2）杜甫《春夜喜雨》寫(xiě)的是春天，俗語(yǔ)有“春雨貴如油”的說(shuō)法，植物急需雨水的滋潤(rùn)，所以節(jié)氣的雨水，在這個(gè)節(jié)氣里降雨開(kāi)始，雨水增多。楊萬(wàn)里《夏夜追涼》寫(xiě)的是夏天的中午，天氣炎熱，想不到夜晚還是那么熱。寫(xiě)的是節(jié)氣是大暑，指的是一年中天氣最炎熱的時(shí)期。故答案為：（1）①這是因高下差異影響物候的特殊情況，屬于逆溫層現(xiàn)象。②秋冬之交，晴朗無(wú)風(fēng)的夜晚，山區(qū)便會(huì)形成逆溫層的條件。③由于冷空氣比較重，從空中向低處流，山腳的暖空氣被抬升，便出現(xiàn)了山腳有霜（或氣溫低）而山腰無(wú)霜（或氣溫較高）這種特殊現(xiàn)象。④所以熱帶作物種在山腰成活率高，種在山腳反而不適宜。這充分體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝素S富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和高度的智慧。（2）雨水；降雨開(kāi)始，雨水增多；大暑；一年中天氣最炎熱的時(shí)期【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)24節(jié)氣的理解和掌握能力。8．閱讀下面材料，完成下列小題?！静牧弦弧肯旅媸请娨晞　度龂?guó)演義》某一回目的插曲民得平安天下安水滔滔

路漫漫

扶老攜幼步履艱百姓何故遭離亂

欲渡長(zhǎng)河少行船民不棄我我難舍

瞻前顧后心愴然立大業(yè)

民為本

民得平安天下安風(fēng)颯颯

路漫漫

撫劍昂首問(wèn)蒼天古來(lái)壯士多苦厄

鯤鵬何日得高旋臣子不能建基業(yè)

老去無(wú)顏對(duì)祖先民相隨

志愈堅(jiān)

不整乾坤心不甘馬遲遲

路漫漫

暮云蒼黃雁聲寒漢武秋風(fēng)辭意健

英雄何須嘆華年得道多助功成就

愿見(jiàn)生民盡歡顏縱相別

揮手去

仁愛(ài)常存天地間縱相別

揮手去

仁愛(ài)常存天地間【材料二】乃以秦王屬吏，遂西入咸陽(yáng)。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財(cái)物府庫(kù)，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族?，偶語(yǔ)②者棄巿③。吾與諸侯約，先入關(guān)④者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪，馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵⑤如故。凡吾所以來(lái)，為父老除害，非有所侵暴，無(wú)恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉(cāng)粟多，非乏，不欲費(fèi)人。”人又益喜，唯恐沛公不為秦王?！保ü?jié)選自《史記?高祖本紀(jì)》）【注】①族：滅族，殺害違犯者及其親屬。②偶語(yǔ)：相對(duì)私語(yǔ)。③棄市：古代在鬧市執(zhí)行死刑，并將尸體暴露在街頭，稱為棄市。④關(guān)：指函谷關(guān)，古代要塞、天險(xiǎn)。⑤案堵：同“安堵”，即安定。（1）你覺(jué)得下面哪幅圖片中的人物，更接近【材料一】中的主角形象？請(qǐng)結(jié)合材料一說(shuō)明理由。

（2）在楚漢爭(zhēng)霸中，劉邦最終贏得了勝利，這印證了【材料一】中的哪句話？結(jié)合【材料二】，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)沛公的言行是如何體現(xiàn)這句話的？（3）請(qǐng)從下列四則《論語(yǔ)》語(yǔ)錄中，任選一則，結(jié)合《三國(guó)演義》中的某一人物，談?wù)勀銓?duì)這則語(yǔ)錄的理解。①德不孤，必有鄰。②君使臣以禮，臣事君以忠。③君子喻于義，小人喻于利④人而無(wú)信，不知其可也。我選擇的人物為_(kāi)_______（人名），選擇的語(yǔ)錄為_(kāi)_______（填序號(hào)），我的理解________?！敬鸢浮浚?）A更接近，【材料一】描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)（描述了仁義之君劉備）《三國(guó)演義》中劉備“面如冠玉，唇若涂脂”，為文人儒士形象，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣(mài)草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）印證了【材料一】中“得道多助功成就”；聽(tīng)人勸告，不貪圖享受；約法三章；不接受百姓的饋贈(zèng)（不拿群眾一針一線）（3）關(guān)羽；④；君子看中道義，小人看中利益。關(guān)羽、劉備下邳失散，關(guān)羽陷身曹營(yíng)，曹操以美女金錢(qián)試圖收買(mǎi)關(guān)羽，被他斷然拒絕。關(guān)羽得知?jiǎng)湎侣?，單人匹馬毅然保護(hù)二家皇嫂千里尋兄?？芍^是看中道義，正是君子行為【解析】【分析】（1）本題考查了學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力。做此題要求仔細(xì)觀察圖畫(huà)，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，如圖畫(huà)中的文字等，并聯(lián)系題目要求，注意聯(lián)想和想象。材料一描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣(mài)草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。體現(xiàn)的是：“得道多助功成就”，具體事例可以從材料二中概括總結(jié)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》的理解能力，要求結(jié)合《三國(guó)演義》中的人物來(lái)理解。需要學(xué)生掌握名著中主要人物形象的特點(diǎn)，做本題時(shí)注意要結(jié)合所讀過(guò)的名著情節(jié)談出自己的理解?？梢赃x擇自己最熟悉的人物來(lái)寫(xiě)。故答案為：（1）A更接近，【材料一】描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)（描述了仁義之君劉備）《三國(guó)演義》中劉備“面如冠玉，唇若涂脂”，為文人儒士形象，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣(mài)草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）印證了【材料一】中“得道多助功成就”；聽(tīng)人勸告，不貪圖享受；約法三章；不接受百姓的饋贈(zèng)（不拿群眾一針一線）（3）①關(guān)羽；④；君子看中道義，小人看中利益。關(guān)羽、劉備下邳失散，關(guān)羽陷身曹營(yíng)，曹操以美女金錢(qián)試圖收買(mǎi)關(guān)羽，被他斷然拒絕。關(guān)羽得知?jiǎng)湎侣?，單人匹馬毅然保護(hù)二家皇嫂千里尋兄。可謂是看中道義，正是君子行為?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。9．閱讀下面詩(shī)歌，完成文后題目。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。（1）給下面劃線的字注音：血雨腥________風(fēng)應(yīng)有涯________（2）解釋劃線的詞語(yǔ)：①即________為家②應(yīng)有涯________③取________義成________仁（3）這首詩(shī)從體裁來(lái)看，屬________；從內(nèi)容來(lái)看，是________。詩(shī)中押韻的字是________。（4）下邊句子中朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

投身革命/即為家

B.

血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯

C.

取義/成仁/今日/事

D.

人間遍種/自由/花【答案】（1）xīng；yá（2）就，便；邊際、止境；選?。怀扇?、實(shí)現(xiàn)（3）絕句；抒情詩(shī)；家、涯、花（4）D【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)字音的掌握與辨析能力。注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。①腥：xīng；②涯：yá。（2）本題考查理解詞義。聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。①即使：連詞，就，便；②涯：名詞，邊際、止境；③?。簞?dòng)詞，選??；④成：動(dòng)詞，成全、實(shí)現(xiàn)。（3）本題考查分析詩(shī)歌的體裁內(nèi)容和押韻?！睹穾X三章》是中國(guó)共產(chǎn)黨人陳毅在梅嶺被國(guó)民黨四十六師圍困時(shí)創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品，從形式看是七言絕句，從內(nèi)容和情感表達(dá)看是抒情詩(shī)，根據(jù)每句話押韻的最后一個(gè)字，韻腳是家、涯、花。（4）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。D項(xiàng)應(yīng)該是：人間/遍種/自由花。故答案為：（1）①xīng；②yá。（2）①就，便；②邊際、止境；③選??；④成全、實(shí)現(xiàn)。（3）①絕句；②抒情詩(shī)；③家、涯、花。（4）D【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字音的掌握與辨析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。（2）本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)；找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語(yǔ)的含義。（3）本題考查分析詩(shī)歌的體裁內(nèi)容和押韻。答題時(shí)應(yīng)注意，陳毅的《梅嶺三章》是用舊體詩(shī)的形式寫(xiě)成，根據(jù)古體詩(shī)的形式特點(diǎn)，對(duì)照內(nèi)容一一判別。（4）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。答題時(shí)應(yīng)注意，朗讀包括停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考查的是語(yǔ)句節(jié)奏的劃分，因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確地標(biāo)出朗讀節(jié)奏（停頓）。10．閱讀下文，回答問(wèn)題

①酒是激發(fā)創(chuàng)作靈感的源泉，酒是（cuī）生詩(shī)文書(shū)法的（jiào）母。自古以來(lái)，中國(guó)文人就與酒結(jié)下了不解之緣，留下了許多（ɡuīlì）詩(shī)篇與書(shū)法珍品。

②酒中有少年意氣，王維詩(shī)句“Ⅰ______________，系馬高樓垂柳邊”，描寫(xiě)了少年游俠慷慨激昂，暢飲豪談的情態(tài)；酒中有中年曠達(dá)，歐陽(yáng)修謫居滁州，飲少輒醉，“Ⅱ______________，在乎山水之間也”，表現(xiàn)了他寄情山水，忘懷寵辱的灑脫。

③酒中有生活美景，孟浩然與老友閑話農(nóng)事，“Ⅲ______________，______________”，充滿輕松愜意；酒中有浪漫想象，李白呼月伴影，“Ⅳ______________，______________”，排遣內(nèi)心寂寞；酒中有報(bào)國(guó)雄心，辛棄疾拔劍細(xì)看，“Ⅴ______________，______________”，渴望重回沙場(chǎng)。

④酒中還有書(shū)法佳話。晉代王羲之蘭亭聚會(huì)，乘酒興作《蘭亭集序》，筆法遒勁穩(wěn)健，被稱為“天下第一行書(shū)”；唐代張旭豪飲之后，揮毫落紙，字如龍蛇飛走，人稱“草圣”。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出第①段中相應(yīng)的漢字或詞語(yǔ)。cuījiàoɡuīlì________生________母________（2）根據(jù)提示，默寫(xiě)②--③段中的名句。（3）根據(jù)第④段內(nèi)容，下面書(shū)法作品中屬王羲之行書(shū)的是________，屬?gòu)埿癫輹?shū)的是________A．B．C．D．（4）完成下列表格。名句銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中作品①________《水調(diào)歌頭》《三國(guó)演義》作家陶淵明蘇軾②________朝代東晉③________元末明初【答案】（1）催；酵；瑰麗（2）Ⅰ相逢意氣為君飲；Ⅱ醉翁之意不在酒；Ⅲ開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。Ⅳ舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（暫伴月將景，行樂(lè)須及春）Ⅴ醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（3）D；B（4）《五柳先生傳》；羅貫中；宋代【解析】【分析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：醉，圃。故答案為：（1）催；酵；瑰麗（2）Ⅰ相逢意氣為君飲；Ⅱ醉翁之意不在酒；Ⅲ開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。Ⅳ舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（暫伴月將景，行樂(lè)須及春）Ⅴ醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（3）D

B（4）《五柳先生傳》;羅貫中;宋代?【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查字音的拼讀。做此類題，要注意多音字，形聲字，形近字的識(shí)別，如形聲字“酵”讀“

jiào”不讀“xiào”（2）此題考查名句默寫(xiě)。本題屬于理解性默寫(xiě)，做此類題，要注意積累名句，還要讀清要求，再來(lái)填寫(xiě)，填寫(xiě)時(shí)，不要添字減字，寫(xiě)錯(cuò)別字，本題主要“醉”，“圃”，“邀”等字的書(shū)寫(xiě)。（3）此題考查書(shū)法的甄別。做此類題，要結(jié)合積累的知識(shí)，回顧名家書(shū)法特點(diǎn)，再結(jié)合圖片來(lái)分析，注意前面有一個(gè)“草書(shū)”和“行書(shū)”來(lái)限定，比較容易判斷。（4）此題考查名家名作。做此類題，要注意積累文學(xué)常識(shí)，還要識(shí)記作家作品，篇名，主要人物及情節(jié)，寫(xiě)作背景及意圖，可以按照一定的方法去識(shí)記。11．你校正在開(kāi)展“讀書(shū)與做人”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)寫(xiě)一首與“讀書(shū)”有關(guān)的古詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些啟示？（2）請(qǐng)你以主持人的身份為此次活動(dòng)擬寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)。（3）5月4日下午3點(diǎn)在學(xué)校階梯教室將舉行一次讀書(shū)比賽，要求全校師生準(zhǔn)時(shí)參加，請(qǐng)你寫(xiě)以校團(tuán)委名義寫(xiě)一則通知?！敬鸢浮浚?）半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）啟示：我們要不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，不斷充實(shí)自己，才能達(dá)到一種更高的境界。（2）“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)明天輝煌。（3）通知5月4日下午3點(diǎn)學(xué)校階梯教室將舉行一場(chǎng)讀書(shū)比賽，望全校師生以班級(jí)為單位，準(zhǔn)時(shí)參加。校團(tuán)委×年×月×日【解析】【分析】（1）解答本題，首先根據(jù)平時(shí)即可寫(xiě)一首與“讀書(shū)”有關(guān)的古詩(shī)，然后再根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容和主旨談獲得的啟示。本題答案不唯一，只要答案符合題意即可。如：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）啟示：我們要不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，不斷充實(shí)自己，才能達(dá)到一種更高的境界。（2）本題要求擬寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)，擬寫(xiě)的時(shí)候注意內(nèi)容緊扣本次活動(dòng)主題，要出希望，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、連貫，最好能引用一兩句名人名言。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)明天輝煌。（3）本題要求寫(xiě)一則通知，答題時(shí)一定要按照通知的格式寫(xiě)作。第一步標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書(shū)寫(xiě)為“通知”兩個(gè)字。第二步寫(xiě)正文（第二行空兩格寫(xiě)）：正文一般先要交代活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。第三步落款（分兩行寫(xiě)在右下面）：落款注明發(fā)通知的單位，并蓋章，寫(xiě)明發(fā)通知的時(shí)間。如通知

5月4日下午3點(diǎn)學(xué)校階梯教室將舉行一場(chǎng)讀書(shū)比賽，望全校師生以班級(jí)為單位，準(zhǔn)時(shí)參加。校團(tuán)委×年×月×日【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查知識(shí)積累與語(yǔ)言運(yùn)用能力。只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)每首詩(shī)的作者、題目、內(nèi)容熟練記憶，考試時(shí)就能順利的答題。答題時(shí)還須注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。而談從詩(shī)詞中獲得的啟示，則需要在理解詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上來(lái)談。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（3）本題考查寫(xiě)通知的能力。通知這類的應(yīng)用文在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常用到，因此必須掌握這類應(yīng)用文的寫(xiě)作格式。12．《朗讀者》作為眾多綜藝節(jié)目中的一股清流已經(jīng)流淌了好多時(shí)日。主詞人董卿說(shuō)：朗讀者就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合就是我們的《朗讀者》。（1）遇見(jiàn)是一種的緣分，閱讀中你也一定遇見(jiàn)過(guò)讓你怦然心動(dòng)甚至改變你一生的一句話，請(qǐng)把這句話寫(xiě)下來(lái)，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。（要求50字左右）（2）學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“讀美文，品人生”為主題的活動(dòng)，你的好朋友佳佳很想?yún)⒓?，但他性格?nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)她參加這次活動(dòng)。（3）《朗讀者》第二期的主題詞是“陪伴”，假如你是主持人請(qǐng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（至少用一種修辭，50字左右）【答案】（1）楊絳的“讀書(shū)是為了遇見(jiàn)更好的自己?！?，這句話真的囊括了讀書(shū)的意義，我要做一個(gè)持之以恒的“讀者”。（2）佳佳，人生百味，不品無(wú)味。再說(shuō)你的朗讀水平那么高，不參加太遺憾了。（3）“草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說(shuō)話?！痹陬櫝堑脑?shī)里，陪伴就是這樣簡(jiǎn)單而美好。細(xì)數(shù)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和人間真情的陪伴，我們是幸福的．【解析】【分析】（1）本題考查表達(dá)閱讀感受和見(jiàn)解。課內(nèi)外閱讀中，遇到的名言警句很多，古詩(shī)文中更是比比皆是，如魯迅在《故鄉(xiāng)》中關(guān)于“希望”的警句，保爾“人最寶貴的是生命”一段，準(zhǔn)確摘引書(shū)寫(xiě)，結(jié)合原著或課文分析句子的含義或作用，對(duì)自己的影響或教育意義。（2）本題考查委婉勸說(shuō)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明得體。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。本題注意要鼓勵(lì)佳佳大膽展現(xiàn)自己。（3）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，一般先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，有時(shí)也可省略。然后介紹活動(dòng)的內(nèi)容，最后宣布開(kāi)始即可。擬寫(xiě)時(shí)，文字要有文采，語(yǔ)意清晰，語(yǔ)合理，有感染力和號(hào)召性即可。本題注意以“陪伴”為主題詞擬寫(xiě)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查表達(dá)閱讀感受和見(jiàn)解。答題時(shí)應(yīng)注意，選擇名著或課文中有哲理或意義深刻的句子或格言警句，從句子含義和作用以及自己的感受和體驗(yàn)作答。（2）本題考查委婉勸說(shuō)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明得體。答題時(shí)應(yīng)注意，稱呼恰當(dāng)，理由充分，語(yǔ)言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，不能偏離“敢于當(dāng)眾朗讀”這一勸說(shuō)主題。（3）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。答題時(shí)應(yīng)注意，內(nèi)容要緊扣主題“陪伴”；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。開(kāi)場(chǎng)白必須在瞬間抓住觀眾的心，所以要有激情，并且緊扣主題。可以引用詩(shī)詞名句，采用合適的修辭方法增強(qiáng)效果。13．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。

在這個(gè)通訊技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信代替了書(shū)信。那些曾經(jīng)的慢時(shí)光墨跡慢慢蛻去了。從前那種品一杯香míng讀一封信的時(shí)光已經(jīng)成為一種奢侈。中央電視臺(tái)《信中國(guó)》節(jié)目，選取近百年來(lái)共產(chǎn)黨員的書(shū)信，通過(guò)讀信以及講述書(shū)信背后的故事，傳遞出書(shū)信的精神力量。書(shū)信，似春風(fēng)帶給我們溫暖；書(shū)信，似甘lín滋潤(rùn)我們心田；___________。親愛(ài)的同學(xué)，閑遐的時(shí)候，給你的親人、師長(zhǎng)或朋友寫(xiě)封信吧?。?）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。mínglín香________甘________（2）畫(huà)線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（3）在橫線處續(xù)寫(xiě)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。（4）在中國(guó)，有一位翻譯家和他兒子的通信后來(lái)結(jié)集成書(shū)，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。請(qǐng)寫(xiě)出此書(shū)的書(shū)名?！敬鸢浮浚?）茗；霖（2）蛻—褪；遐—暇（3）書(shū)信，似風(fēng)帆帶給我們動(dòng)力。書(shū)信，似燈塔指引我們前進(jìn)。（4）《傅雷家書(shū)》【解析】【分析】（1）根據(jù)“一杯”“香”可知是“香茗”；根據(jù)“甘”可知是“甘霖”。（2）根據(jù)“墨跡”可知是“褪去”；根據(jù)“閑遐的時(shí)候”可知是“閑暇”。（3）可以用“書(shū)信，像……，書(shū)信，像……”進(jìn)行排比。（4）《傅雷家書(shū)》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。故答案為：（1）茗；霖；（2）蛻—褪；遐—暇；（3）書(shū)信，似風(fēng)帆帶給我們動(dòng)力。書(shū)信，似燈塔指引我們前進(jìn)。（4）《傅雷家書(shū)》【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查拼寫(xiě)能力。根據(jù)整個(gè)詞語(yǔ)的意思聯(lián)想具體漢字，注意形近字、同音字的區(qū)別。（2）本題考查對(duì)同音字、形近字的辨析能力。解答本題需要根據(jù)句意的需要辨析重點(diǎn)字詞。（3）本題考查對(duì)排比句式的理解、造句能力。需要注意意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子的聯(lián)想。（4）本題考查對(duì)近代文學(xué)作品的閱讀了解能力。翻譯家和他兒子的通信后來(lái)結(jié)集成書(shū)，說(shuō)的是《傅雷家書(shū)》。14．讀下面文字，完成題目。樂(lè)觀如劉禹錫，也不fáng礙其寫(xiě)“懷舊空吟聞笛賦，①____________________”的感傷；huò達(dá)如蘇東坡，也不影響其寫(xiě)“不應(yīng)有恨，②____________________”的怨尤；憂郁如秦觀，也寫(xiě)過(guò)“樹(shù)繞村莊，③____________________”的豪興；閑適如許渾，也寫(xiě)過(guò)“④____________________，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的cāng涼。李商隱唱著“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫(xiě)出對(duì)愛(ài)情的至死不yú：“⑤____________________、⑥____________________”；溫庭筠“晨起動(dòng)征鐸”，用精煉的名詞、繪畫(huà)一樣的技法，捕捉到最真實(shí)的感受：“⑦_(dá)___________________、⑧____________________”。歷朝歷代，文人墨客以山水名勝寄托思想情感：“⑨____________________、⑩____________________”；以他們的華彩篇章表達(dá)政治理想、志趣抱負(fù)，“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”而不朽。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。________礙

________達(dá)________涼

至死不________（2）根據(jù)提示，默寫(xiě)選文中的古詩(shī)文名句。①________

②________③________

④________⑤________

⑥________⑦_(dá)_______

⑧________⑨________

⑩________（3）地名翰林院：“龍門(mén)”原為黃河上游某一水流湍急處，傳說(shuō)鯉魚(yú)越過(guò)此處，即可化身為龍，騰飛升天。后用“魚(yú)躍龍門(mén)”比喻登上高位。下列句子中加下劃線的成語(yǔ)是由地名衍生而出的一項(xiàng)是（

）A.

否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。（畢淑敏《精神的三間小屋》）B.

富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（羅迦·費(fèi)·因格《談創(chuàng)造性思維》）C.

將軍身率益州之眾以出秦川，百姓有不簞食壺漿以迎將軍者乎？（羅貫中《三國(guó)演義》D.

師父如此高強(qiáng)，必是個(gè)教頭，小兒“有眼不識(shí)泰山”。（施耐庵《水滸》）【答案】（1）妨；豁；蒼；渝（2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人；何事長(zhǎng)向別時(shí)圓；水滿陂塘；溪云初起日沉閣；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；人跡板橋霜；雞聲茅店月；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（3）D【解析】【分析】（1）按拼音寫(xiě)漢字,解答的時(shí)候,我們要在結(jié)合語(yǔ)境的基礎(chǔ)上,注意所填寫(xiě)的字的間架結(jié)構(gòu)?！胺痢币族e(cuò)寫(xiě)成“防”；“豁”易不會(huì)寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)成“霍”；“蒼”易錯(cuò)寫(xiě)成“滄”；“渝”易錯(cuò)寫(xiě)成“逾”。（2）解答此題的關(guān)鍵是熟記古詩(shī)文及名句，緊扣題干和已知的上句或下句選擇名句。前四句有上句或下句，很容易填寫(xiě)，注意易錯(cuò)字“柯”“事”“向”“陂”“溪”“沉”；第五六句要注意題干“李商隱”和“以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫(xiě)出對(duì)愛(ài)情的至死不渝”的“比喻”“雙關(guān)”“對(duì)愛(ài)情的至死不渝”的提示，注意易錯(cuò)字“蠟”“炬”