【語(yǔ)文】河南省鄭州市鄭州師專(zhuān)附屬小學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試卷1．讀句子，根據(jù)所給的拼音，填上合適的詞語(yǔ)。春天來(lái)了，百花盛開(kāi)。pìrú()雞冠花、大麗菊和紫téngluó()等都綻開(kāi)了huāsuì()，構(gòu)成了一幅héxié()的畫(huà)。老師會(huì)shuàilǐng()我們?nèi)ゴ河危议_(kāi)心極了，天色ménglóng()就起床了。春天還容易生病，所以我們要積極鍛煉，擁有jiànkāng()的身體。如果生病了，也不要yōulǜ()，多喝水，保持充足的睡眠，還需要提高jǐngjiè()，要記得戴口罩，不然同學(xué)會(huì)zāoyāng()。2．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．疙瘩(de)

欺侮(wǔ) B．掄拳(lūn)

啄食(zhuó)C．侍養(yǎng)(shì)

磨蹭(céng) D．屏息凝視(píng)

窺伺(kuī)3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．抗擊疫情時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者打頭陣，挑大梁，不叫苦，不叫累。B．傳說(shuō)中的神仙不但能呼風(fēng)喚雨，還能上天入地，真是太神奇了。C．叔叔秀氣的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得亭亭玉立，英俊瀟灑。D．秋天悄無(wú)聲息地來(lái)了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。4．按查字典的要求填空?！皳?jù)”用音序查字法先查音序_________，再查音節(jié)_________；用部首查字法先查部首_________，再查_(kāi)________畫(huà)?！皳?jù)”在字典中的解釋有：①占據(jù)；②憑借、依靠；③按照、依據(jù)；④可以用作證明的事物。下列詞語(yǔ)中的“據(jù)”分別是什么意思？請(qǐng)選擇（填序號(hào)）。據(jù)理力爭(zhēng)()

據(jù)為已有()

查無(wú)實(shí)據(jù)()

據(jù)險(xiǎn)固守()5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一句？（

）A．我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。B．在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)目的，提高了學(xué)習(xí)態(tài)度。C．我的腦海中浮現(xiàn)出兩年前剛剛發(fā)生的事情。D．聽(tīng)了航天員的報(bào)告，我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。6．下列選項(xiàng)，填入句中最合適的一項(xiàng)是（

）（1）小明對(duì)班級(jí)工作很熱心，事事帶頭，是同學(xué)們的（

）。（2）我們遇事要有主見(jiàn)，不要做隨聲附和的（

）。A．領(lǐng)頭羊

可憐蟲(chóng) B．小綿羊

可憐蟲(chóng)C．小綿羊

應(yīng)聲蟲(chóng) D．領(lǐng)頭羊

應(yīng)聲蟲(chóng)7．下列語(yǔ)段中，經(jīng)典名句運(yùn)用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．明明基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。老師用“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”鼓勵(lì)他。B．爺爺經(jīng)常用“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲”來(lái)勉勵(lì)青青要好好學(xué)習(xí)。C．哥哥生病打吊針，芳芳送張書(shū)簽給他，勉勵(lì)他：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！盌．樂(lè)樂(lè)閱讀《獨(dú)腿人生》，羅偉章的自強(qiáng)不息讓她想起“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”的名言。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）他這次沒(méi)有考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。（修改病句）________________（2）例：黃繼光又站起來(lái)了，他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。（仿照例句，根據(jù)所給情境寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作，至少三處）爸爸下班回家。________________9．按要求寫(xiě)句子。

（1）白鵝是高傲的動(dòng)物。（改為反問(wèn)句）_______________________________________________________________（2）納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變動(dòng)。（修改病句）__________________________________________________________（3）碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)。（改為雙重否定句）____________________________________________________________（4）鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍有親緣關(guān)系。

鳥(niǎo)類(lèi)很可能就是一種小型恐龍的后裔。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話(huà)）_________________________________________________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《繁星》中，作者冰心把母愛(ài)視為最清高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：母親啊天上的風(fēng)雨來(lái)了，___________________；心中的風(fēng)雨來(lái)了________________。（2）《貓》的作者是_______，文章寫(xiě)出了貓的__________性格和剛滿(mǎn)月的小貓的__________流露出作者對(duì)貓的______________之情。（3）詩(shī)詞里充滿(mǎn)著美景：《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中的“____________________”有花有果，有形有色；《江畔獨(dú)步尋花》中的“_______________，_______________“讓我們領(lǐng)略春天的粒勃生機(jī)。詩(shī)調(diào)里充滿(mǎn)童趣《宿新市徐公店》中的“_______________，_______________”；《清平樂(lè)?村居》中的“_______________，_______________”描寫(xiě)了兒童有趣的生活。我知道描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)句：“____________________”。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類(lèi)豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、隱蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲(chóng)。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草。一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子。一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話(huà)說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠?，這些是常見(jiàn)的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。11、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。遼闊——()

茂盛——()直接——()

復(fù)雜——()12、“生命之網(wǎng)”指的是（

）A．生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。B．各種事物間的普遍聯(lián)系。C．動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。13、根據(jù)文章的內(nèi)容，寫(xiě)一條食物鏈。______________________________14、我們懂得了“生命之網(wǎng)”的含義，那么我們今后應(yīng)該如何做呢？______________________________15、針對(duì)這篇文章的內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：______________________________問(wèn)題二：______________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。母牛①這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在青海省一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限制為三升，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴(lài)這三升珍貴的水。②人缺水不行，牲畜也一樣，渴?。∫惶?，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、老實(shí)的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里的也是運(yùn)水車(chē)必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車(chē)來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車(chē)一個(gè)急剎車(chē)戛然而止。老牛沉默地立在車(chē)前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，它都不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭老牛這樣倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車(chē)，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。③后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧！我愿意接受一次處分?！彼麖乃?chē)上取出半盆水——正好三斤，放在牛前面。④出人意料的是，老牛，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)處的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。16、本文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。________________________________17、這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？起因____________________________經(jīng)過(guò)____________________________結(jié)果____________________________18、第④段有一處空缺，請(qǐng)你根據(jù)本段內(nèi)容，填寫(xiě)出一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)。_________________________________19、請(qǐng)給第③段畫(huà)線句寫(xiě)一個(gè)批注。批注：______________________________20、“靜默中，人們看到了母子眼中的淚水?！毙∨槭裁囱壑杏袦I水？________________________21、習(xí)作。在我們的周?chē)钪芏嗫蓯?ài)的小動(dòng)物，你最喜歡哪一種呢？從它們的外形特征、活動(dòng)特征、你們之間發(fā)生的趣事等方面給大家介紹一下吧！題目自擬，注意寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。1．

譬如

藤蘿

花穗

和諧

率領(lǐng)

朦朧

健康

憂(yōu)慮

警戒

遭殃【詳解】本題考查詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答此類(lèi)題目，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，明確字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，正確書(shū)寫(xiě)，一筆一劃注意間隔，做到規(guī)范、美觀，每寫(xiě)完一個(gè)詞語(yǔ)及時(shí)檢查，聯(lián)系前后可以檢查所寫(xiě)詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境?！捌┤纭钡摹捌弊止P畫(huà)比較多，注意不要寫(xiě)成“避”“壁”?！疤偬}”的“藤”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，下半部分不要寫(xiě)成“騰”，同時(shí)，右下部分不要寫(xiě)成“泰”?！八搿钡墓P畫(huà)比較復(fù)雜，注意一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。“率”字中間部分要注意筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確?！半鼥V”兩個(gè)字都是月字旁?！皯]”字注意“心”這個(gè)偏旁要寫(xiě)對(duì)?！霸庋辍眱蓚€(gè)字的部首都要注意，不要寫(xiě)成“糟”“央”。2．B【解析】B【詳解】本題考查漢字的讀音。根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)拼音這是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基本的能力，要求學(xué)生克服方言困擾，讀音正確標(biāo)準(zhǔn)即可。還要注意一字多音現(xiàn)象。A項(xiàng)疙瘩(da)；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)磨蹭(cèng)；D項(xiàng)屏息凝視(bǐng)。3．C【解析】C【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)的解釋?zhuān)⒁饨Y(jié)合詞語(yǔ)的特點(diǎn)以及語(yǔ)境的含義進(jìn)行分析，在本題中詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：打頭陣：釋義是在先頭作戰(zhàn)，比喻臨事當(dāng)先。B項(xiàng)：呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支配自然的巨大力量，有褒義。常用來(lái)比喻為了達(dá)到個(gè)人目的而有意興風(fēng)作浪。C項(xiàng)：亭亭玉立：形容女子身材細(xì)長(zhǎng)。也形容花木等形體挺拔。D項(xiàng)：悄無(wú)聲息：意思是形容沒(méi)有聲音或聲音很輕；也形容沒(méi)有名聲，默默無(wú)聞。4．

J

ju

扌

8

③

①

④

②【詳解】此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。故答案為：J

ju扌8

③

①

④

②。5．D【解析】D【詳解】本題考查病句辨析。A項(xiàng)：該句賓語(yǔ)成分缺失，應(yīng)在句末加上“的習(xí)慣”，句子修改為：我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。B項(xiàng)：該句搭配不當(dāng)，“提高”和“態(tài)度”不搭配，應(yīng)改為“端正”，句子修改為：在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。C項(xiàng)：該句語(yǔ)義矛盾，“兩年前”和“剛剛”矛盾，刪除其一即可。6．D【解析】D本題考查的是三字詞語(yǔ)的運(yùn)用和理解。領(lǐng)頭羊：詞語(yǔ)解釋喻指帶頭的人物或單位等。應(yīng)聲蟲(chóng)：比喻自己胸?zé)o主張,隨聲附和他人。應(yīng)選D項(xiàng)。7．C【解析】C考查對(duì)名言的理解與運(yùn)用的辨析。A項(xiàng)，正確。“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開(kāi)始努力學(xué)習(xí)就不算晚“根底淺”比喻基礎(chǔ)差。B項(xiàng)，正確。“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲”意思是：年少的時(shí)候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書(shū)就睌了。C項(xiàng)，錯(cuò)誤?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！币馑际牵河钪娌煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。所以結(jié)合題干來(lái)看與“哥哥生病打吊針”搭配不符。D項(xiàng)，正確?！皠偃苏哂辛?，自勝者強(qiáng)”意思是：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人更加強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝。8．他這次沒(méi)有考好，流下了傷心的眼淚。##他這次沒(méi)有考好，難過(guò)得流下了眼淚。

爸爸下班回到家，進(jìn)家門(mén)先換了鞋，放下包，坐在沙發(fā)上，拿起報(bào)紙看了起來(lái)。（1）本題考查病句辨析。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理?！八@次沒(méi)有考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚?！敝貜?fù)啰嗦，去掉“難過(guò)得”或“傷心的”。（2）本題考查仿寫(xiě)句子。仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：爸爸下班回家，把公文包放在桌上，便快步走向陽(yáng)臺(tái)，端起水壺給陽(yáng)臺(tái)上的花草噴水。9．

難道白鵝不是高傲的動(dòng)物嗎？

納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗不得不關(guān)起來(lái)。

鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍不僅有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔?！窘馕觥浚?）本題考查陳述句改反問(wèn)句。方法：將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”；在句中恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑拥姆磫?wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、怎能、難道、何嘗等）；在句末加疑問(wèn)助詞（呢、嗎等），句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；最后看句子是否通順，適當(dāng)做些調(diào)整，但不能改動(dòng)太大，影響原句意思。改為：難道白鵝不是高傲的動(dòng)物嗎？（2）本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先注意語(yǔ)句的通順連貫，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)言色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。本句搭配不當(dāng)，“深刻”與“變動(dòng)”搭配不當(dāng)，把“變動(dòng)”改為“變化”。（3）本題考查肯定句改為雙重否定句。第一、根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞;第二、替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)...第三、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)。本句改為：碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗不得不關(guān)起來(lái)。（4）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。兩個(gè)分句間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用“不僅……而且……”相連。10．

鳥(niǎo)兒躲到它的巢里

我只躲到你的懷里

老舍

古怪

淘氣可愛(ài)

喜愛(ài)

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞

自在嬌鶯恰恰啼

兒童急走追黃蝶

飛入菜花無(wú)處尋

最喜小兒亡賴(lài)

溪頭臥剝蓮蓬

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！窘馕觥浚?）本題考查現(xiàn)代詩(shī)歌默寫(xiě)?！澳赣H?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！背鲎员牡脑?shī)集《繁星》，詩(shī)名為《母親》。（2）本題考查課文理解與填空?！敦垺肥抢仙釀?chuàng)作的一篇狀物散文?！敦垺愤@篇散文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)，首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對(duì)家里貓的愛(ài)如同對(duì)兒女的愛(ài)，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。（3）本題考查詩(shī)詞識(shí)記?！懊纷咏瘘S杏子肥，麥花雪白菜花稀?！背鲎运未冻纱蟮摹端臅r(shí)田園雜興》（其二十五），句意：一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。原文：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”出自唐代杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》（其六），句意：蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤(pán)旋飛舞，自由自在的小黃鶯在花間不斷歡唱。原文：黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！背鲎运未?shī)人楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》（其二），句意：一個(gè)孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。原文：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。宋代辛棄疾的《清平樂(lè)?村居》，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫(huà)面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。描寫(xiě)兒童生活的句子有：大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。原文：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)句有：①兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（高鼎《村居?》）②蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。（胡令能《小兒垂釣》）③童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（范成大《四時(shí)田園雜興》（其三十一））④小娃撐小艇，偷采白蓮回。（白居易《池上》）C【解析】11、

狹窄

稀疏

間接

簡(jiǎn)單12、C13、紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓14、我們要愛(ài)護(hù)自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動(dòng)植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。15、

如果一個(gè)外來(lái)的物種進(jìn)入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)發(fā)生什么呢？

破壞食物鏈中的一環(huán)會(huì)造成怎樣的后果？【解析】11、本題考查反義詞。遼闊：寬闊的，廣闊的。反義詞：狹小、狹窄、窄小。茂盛：植物生長(zhǎng)得繁多而茁壯。反義詞：稀少、荒蕪、零落、凋零。直接：不經(jīng)過(guò)中間事物的。反義詞：間接、曲折、婉轉(zhuǎn)。復(fù)雜：繁多而雜；不單純。反義詞：簡(jiǎn)單、單純、單一、容易。12、本題考查理解文章標(biāo)題。從文章的最后一句“動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)?！笨梢灾馈吧W(wǎng)”指的是動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。故選C。13、本題考查文章內(nèi)容概括。食物鏈指的是在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物而形成的一種聯(lián)系。例子：諺語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”可以書(shū)寫(xiě)出一條食物鏈：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀。同學(xué)們可以根據(jù)文章的內(nèi)容，概括出相應(yīng)的食物鏈。從第二段的“貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。”可以得出一條食物鏈（紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓）。從第三段的“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠”可以得出兩條食物鏈（草→羊→虎；禾谷→鼠→貓頭鷹）。從第四段的“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻?！笨梢缘贸鲆粭l食物鏈（水藻→蝦米→小魚(yú)→大魚(yú)）。14、本題考查語(yǔ)言表達(dá)?！吧W(wǎng)”指的是動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系?！吧W(wǎng)”能夠正常運(yùn)行，意味著動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系保持一個(gè)良好的狀態(tài)。我們的很多行為都會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有著重大的影響，我們盡量不要人為地破壞“生命之網(wǎng)”。同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)圍繞“保護(hù)環(huán)境”“尊重自然規(guī)律”這些關(guān)鍵詞回答即可。示例一：我們要愛(ài)護(hù)自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動(dòng)植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。示例二：我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不破壞動(dòng)植物生存的環(huán)境，不亂砍亂伐、不要傷害動(dòng)物。15、本題考查語(yǔ)言表達(dá)。文章重點(diǎn)講解了動(dòng)植物之間的關(guān)系（食物鏈）。同學(xué)們可以圍繞動(dòng)植物的狀況、食物鏈等方面提出問(wèn)題。示例一：如果一個(gè)外來(lái)的物種進(jìn)入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)發(fā)生什么呢？示例二：破壞食物鏈中的一環(huán)會(huì)造成怎樣的后果？示例三：如果食物鏈里的某一種類(lèi)的生物數(shù)量不斷增加，而其他生物的數(shù)量不變，食物鏈會(huì)有什么變化？示例四：如果植物數(shù)量大量減少，動(dòng)物會(huì)有什么影響？16、主要講了老牛為了給小牛找水喝寧愿挨打也心甘情愿。17、

沙漠地區(qū)氣候干旱，人畜缺水

老牛拼命擋住水車(chē)要水

司機(jī)停車(chē)給牛喝水，老牛喚小牛喝水。18、并沒(méi)有立即低頭喝水19、這句話(huà)形象生動(dòng)地描繪出老牛以死抗?fàn)?，?zhí)意索水的感人場(chǎng)面。20、小牛眼中的淚水是因?yàn)樾奶劾吓樗艿膫窘馕觥?6、本題考查歸納文章內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谧龃祟?lèi)題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，理解文章每個(gè)層次的意思，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。這篇短文通過(guò)寫(xiě)在我國(guó)西部的青海省，在一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)，一頭老牛為了讓極度干渴的小牛喝到水，不惜以死抗?fàn)帲瑘?zhí)意向運(yùn)水的軍車(chē)索水的感人故事，贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大。17、本題考查對(duì)故事內(nèi)容的概括。仔細(xì)讀文“故事發(fā)生在青海省一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。”“終于，運(yùn)水的軍車(chē)來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車(chē)一個(gè)急剎車(chē)戛然而止。”“牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)?！薄笆軅睦吓４葠?ài)地看著小牛貪婪地喝完水”可知，這個(gè)真實(shí)的故事發(fā)生的時(shí)間是某一天，地點(diǎn)是青海省西部的一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)，主要人物是老牛和運(yùn)水司機(jī)，事情起因是沙漠地區(qū)氣候干旱，人畜缺水，經(jīng)過(guò)是老牛拼命擋住水車(chē)要水，結(jié)果是司機(jī)停車(chē)給牛喝水，老牛喚小牛喝水。18、本題考查了填寫(xiě)合適的句子。從“而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在叫喚什么”可知，橫線上應(yīng)填寫(xiě)“并沒(méi)有立即低頭喝水”。19、本題考查給句子寫(xiě)批注。“鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯”文中的老牛即便忍受鞭打的痛苦，也要為自己的孩子爭(zhēng)取到救命之水，這種無(wú)私的母愛(ài)令人為之動(dòng)容。這句話(huà)形象生動(dòng)地描繪出老牛以死抗?fàn)?，?zhí)意索水的感人場(chǎng)面。20、本題考查賞析人物心理。作答時(shí)，需聯(lián)系具體的語(yǔ)境，結(jié)合自己的情感體悟分析即可。結(jié)合文中“受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸