專業(yè)心理學(xué)詞匯英語對照匯編2024引言隨著心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展與跨文化交流的深入，專業(yè)術(shù)語的精準(zhǔn)理解和雙語應(yīng)用愈發(fā)關(guān)鍵。本匯編聚焦2024年心理學(xué)各領(lǐng)域核心術(shù)語，涵蓋基礎(chǔ)、發(fā)展、社會(huì)、臨床等十大方向，為從業(yè)者、研究者、學(xué)習(xí)者提供中英對照及專業(yè)釋義，助力學(xué)術(shù)研究、臨床實(shí)踐與跨文化溝通。一、基礎(chǔ)心理學(xué)核心術(shù)語Consciousness：意識(shí)——個(gè)體對自身心理活動(dòng)、外部環(huán)境及二者關(guān)系的覺知狀態(tài)，整合感知、思維、情感等主觀體驗(yàn)。Unconsciousness：潛意識(shí)——弗洛伊德精神分析核心概念，指個(gè)體無法覺察卻潛在影響行為、情感的心理內(nèi)容（如壓抑的欲望、童年創(chuàng)傷記憶）。Perception：知覺——大腦對感覺信息（視覺、聽覺等）進(jìn)行組織、解釋，形成整體認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的過程（如將光信號解讀為“椅子”）。Attention：注意——心理活動(dòng)對特定對象的指向與集中，含選擇性注意（嘈雜中專注對話）、持續(xù)性注意（長時(shí)間閱讀專注）等類型。二、發(fā)展心理學(xué)核心術(shù)語Attachment：依戀——嬰幼兒與主要照料者（如母親）的情感聯(lián)結(jié)，鮑爾比提出安全型、回避型、焦慮-矛盾型等模式，影響后續(xù)人際關(guān)系。Piaget'sStagesofCognitiveDevelopment：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段——兒童認(rèn)知發(fā)展理論，含感知運(yùn)動(dòng)（0-2歲，動(dòng)作探索）、前運(yùn)算（2-7歲，自我中心）、具體運(yùn)算（7-11歲，守恒概念）、形式運(yùn)算（11歲后，抽象推理）四階段。Erikson'sPsychosocialStages：埃里克森心理社會(huì)發(fā)展階段——人格發(fā)展理論，人生分8階段（如青少年期“自我同一性vs角色混亂”），危機(jī)解決影響人格。Puberty：青春期——兒童向成人過渡的生理心理劇變期，伴隨性成熟、認(rèn)知提升（抽象思維）與自我認(rèn)同探索，?，F(xiàn)情緒波動(dòng)、親子沖突。三、社會(huì)心理學(xué)核心術(shù)語Conformity：從眾——群體壓力下，個(gè)體調(diào)整行為、信念以符合群體規(guī)范/多數(shù)意見的現(xiàn)象（阿施線段實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證普遍性）。Prejudice：偏見——對特定群體（種族、性別等）的不合理負(fù)面預(yù)判，基于刻板印象，與“歧視（Discrimination，不公平對待行為）”相關(guān)但有別。SocialLoafing：社會(huì)惰化——群體活動(dòng)中，個(gè)體因貢獻(xiàn)難單獨(dú)評估而降低努力的現(xiàn)象（如集體作業(yè)“搭便車”）。GroupPolarization：群體極化——群體討論后，成員觀點(diǎn)向更極端方向偏移的現(xiàn)象（如溫和支持某政策的群體，討論后或強(qiáng)烈支持/反對）。四、臨床心理學(xué)核心術(shù)語Psychotherapy：心理治療——專業(yè)治療師通過言語、行為等手段，幫助來訪者改善心理癥狀、提升心理功能的干預(yù)方式（含精神分析、認(rèn)知行為療法等流派）。Cognitive-BehavioralTherapy(CBT)：認(rèn)知行為療法——聚焦修正不合理認(rèn)知（如災(zāi)難化思維）與適應(yīng)不良行為的治療方法，通過認(rèn)知重構(gòu)、行為實(shí)驗(yàn)緩解焦慮、抑郁等癥狀。DiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders(DSM-5-TR)：《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊（第五版-文本修訂版）》——美國精神醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)布的精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)手冊，是臨床診斷、研究的核心工具。Post-TraumaticStressDisorder(PTSD)：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙——個(gè)體經(jīng)歷嚴(yán)重創(chuàng)傷（戰(zhàn)爭、暴力襲擊等）后，長期出現(xiàn)閃回、回避創(chuàng)傷刺激、警覺性增高等癥狀的心理障礙。五、認(rèn)知心理學(xué)核心術(shù)語WorkingMemory：工作記憶——對信息暫時(shí)存儲(chǔ)與加工的認(rèn)知系統(tǒng)（如心算時(shí)數(shù)字的保持與運(yùn)算），巴德利提出含語音環(huán)路、視覺空間模板、中央執(zhí)行系統(tǒng)等子成分。Long-TermMemory：長時(shí)記憶——長期存儲(chǔ)信息的記憶系統(tǒng)，分陳述性記憶（如歷史事件、個(gè)人經(jīng)歷，含情景、語義記憶）與程序性記憶（如騎自行車技能）。CognitiveBias：認(rèn)知偏差——信息加工中的系統(tǒng)性思維錯(cuò)誤，如確認(rèn)偏差（找符合已有信念的信息）、可得性偏差（憑易回憶信息判斷）。ProblemSolving：問題解決——個(gè)體用認(rèn)知策略從初始狀態(tài)達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程，含算法（數(shù)學(xué)公式解題）與啟發(fā)式（經(jīng)驗(yàn)試錯(cuò)）策略。六、人格心理學(xué)核心術(shù)語BigFivePersonalityTraits：大五人格特質(zhì)——人格模型，含開放性、盡責(zé)性、外向性、宜人性、神經(jīng)質(zhì)五維度，描述個(gè)體穩(wěn)定行為、情感模式。Self-Actualization：自我實(shí)現(xiàn)——馬斯洛需求層次理論最高層，指個(gè)體充分發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想價(jià)值的心理需求，是人格發(fā)展終極目標(biāo)之一。DefenseMechanisms：防御機(jī)制——弗洛伊德理論概念，個(gè)體無意識(shí)采用的心理策略（如壓抑、合理化），緩解焦慮、維護(hù)心理平衡。PersonalityDisorder：人格障礙——長期偏離社會(huì)期望的人格模式，致社交、職業(yè)功能受損（如邊緣型人格障礙、反社會(huì)型人格障礙）。七、工業(yè)與組織心理學(xué)核心術(shù)語JobSatisfaction：工作滿意度——員工對工作的整體情感態(tài)度，受薪酬、環(huán)境、職業(yè)發(fā)展等影響，與績效、離職率相關(guān)。OrganizationalCulture：組織文化——組織成員共享的價(jià)值觀、信念、行為規(guī)范總和，影響員工動(dòng)機(jī)、協(xié)作與凝聚力（如創(chuàng)新型、層級型文化）。EmployeeEngagement：員工敬業(yè)度——員工對工作的投入感、心理聯(lián)結(jié)感，高敬業(yè)度員工主動(dòng)擔(dān)責(zé)、愿為組織目標(biāo)努力（可通過領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)發(fā)展提升）。PerformanceAppraisal：績效評估——組織對員工工作表現(xiàn)的系統(tǒng)評價(jià)，用于反饋績效、制定培訓(xùn)計(jì)劃、調(diào)整薪酬（常用360度反饋、目標(biāo)管理法）。八、變態(tài)心理學(xué)核心術(shù)語AnxietyDisorder：焦慮障礙——以過度焦慮、恐懼為核心的心理障礙，含廣泛性焦慮（持續(xù)莫名擔(dān)憂）、驚恐障礙（突發(fā)強(qiáng)烈恐懼）、社交焦慮（社交場合過度恐懼）等。MoodDisorder：心境障礙——以情緒異常為核心的心理障礙，如抑郁癥（持續(xù)情緒低落、興趣喪失）、雙相情感障礙（情緒在躁狂與抑郁間波動(dòng)）。Schizophrenia：精神分裂癥——嚴(yán)重精神障礙，特征為幻覺（幻聽）、妄想（被害妄想）、思維紊亂、社會(huì)功能衰退，青壯年多發(fā)，病因涉遺傳、神經(jīng)生物學(xué)因素。EatingDisorder：進(jìn)食障礙——與飲食行為、體重認(rèn)知相關(guān)的心理障礙，如神經(jīng)性厭食癥（過度節(jié)食、體重過低）、神經(jīng)性貪食癥（暴食后催吐、濫用瀉藥）。九、神經(jīng)心理學(xué)核心術(shù)語Neuroplasticity：神經(jīng)可塑性——神經(jīng)系統(tǒng)（尤其大腦）發(fā)育、損傷后，通過突觸重塑、神經(jīng)元再生調(diào)整結(jié)構(gòu)與功能的能力（如中風(fēng)患者康復(fù)訓(xùn)練恢復(fù)腦功能）。BrainLateralization：大腦偏側(cè)化——大腦左右半球功能分化（左半球語言、邏輯，右半球空間知覺、情緒），兩半球通過胼胝體協(xié)同工作。Amygdala：杏仁核——大腦邊緣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，與情緒（恐懼、焦慮）產(chǎn)生、調(diào)節(jié)及記憶情緒加工相關(guān)（如恐懼刺激激活杏仁核）。PrefrontalCortex：前額葉皮層——大腦皮層前部區(qū)域，與決策、計(jì)劃、自我控制等高級認(rèn)知功能及社會(huì)行為調(diào)節(jié)相關(guān)，損傷后或現(xiàn)沖動(dòng)、判斷力下降。十、積極心理學(xué)核心術(shù)語PositiveEmotion：積極情緒——提升心理資源、促進(jìn)身心健康的情緒體驗(yàn)（如喜悅、感恩、敬畏），弗雷德里克森“拓展-建構(gòu)”理論認(rèn)為其可拓展思維、建構(gòu)社會(huì)支持。Flow：心流——契克森米哈賴提出的最佳體驗(yàn)狀態(tài)，個(gè)體全身心投入活動(dòng)時(shí)，注意力高度集中、自我意識(shí)暫時(shí)消失（常見于藝術(shù)創(chuàng)作、體育運(yùn)動(dòng)）。Resilience：心理韌性——個(gè)體面對逆境、壓力時(shí)恢復(fù)并適應(yīng)的能力，含情緒調(diào)節(jié)、社會(huì)支持利用等因素，可通過正念、心