變色龍課文課件演講人：日期:目錄01課文內(nèi)容概述02主題與寓意解析03語(yǔ)言特色分析04教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置05課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)06總結(jié)與作業(yè)布置01課文內(nèi)容概述作者與創(chuàng)作背景契訶夫的生平與文學(xué)地位安東·巴甫洛維奇·契訶夫（1860-1904）是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家，以短篇小說(shuō)和戲劇聞名。他的作品以簡(jiǎn)潔犀利的筆觸揭露社會(huì)弊端，代表作包括《套中人》《第六病室》等。《變色龍》創(chuàng)作于1884年，正值沙皇亞歷山大三世專制統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，官僚主義盛行。創(chuàng)作的社會(huì)背景小說(shuō)通過(guò)諷刺沙皇專制下警察的媚上欺下，反映了19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的腐朽與虛偽。契訶夫借助幽默手法，批判了當(dāng)時(shí)官僚體系對(duì)權(quán)力的盲目崇拜和對(duì)平民的冷漠壓迫。巡警奧楚蔑洛夫在廣場(chǎng)上處理一起“狗咬人”事件，最初他義正詞嚴(yán)地宣稱要嚴(yán)懲狗主人，并下令處死這只“野狗”。主要情節(jié)梳理事件的開(kāi)端當(dāng)圍觀群眾猜測(cè)狗可能是將軍家的寵物時(shí)，奧楚蔑洛夫態(tài)度驟變，不僅為狗開(kāi)脫，還反誣受害者“故意挑釁”。隨后又因消息反復(fù)（狗主人身份未定）而多次改變立場(chǎng)，場(chǎng)面滑稽可笑。情節(jié)的轉(zhuǎn)折最終確認(rèn)狗是將軍哥哥的寵物后，奧楚蔑洛夫極盡諂媚之態(tài)，而受害者赫留金反而遭到訓(xùn)斥。故事以人群的哄笑收尾，強(qiáng)化了諷刺效果。高潮與結(jié)局奧楚蔑洛夫的形象作為沙皇專制制度的衛(wèi)道士，他虛偽、勢(shì)利且毫無(wú)原則。其態(tài)度隨狗主人身份的變化而瞬間反轉(zhuǎn)，生動(dòng)體現(xiàn)了“變色龍”式的奴性人格。契訶夫通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如脫穿大衣的動(dòng)作）凸顯其內(nèi)心的惶恐與卑劣。核心人物分析赫留金的悲劇性作為底層受害者，赫留金的手指被咬傷卻得不到公正對(duì)待，反因身份低微成為被嘲弄的對(duì)象。這一角色揭示了專制社會(huì)下平民的無(wú)力與屈辱。群眾的麻木與冷漠圍觀群眾對(duì)事件的態(tài)度從起哄到哄笑，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的庸俗與道德淪喪，側(cè)面烘托了官僚體系的腐敗。02主題與寓意解析變色龍的象征意義奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度隨主人身份變化而反復(fù)無(wú)常，象征沙皇專制下官僚階層對(duì)權(quán)勢(shì)的諂媚與對(duì)平民的欺壓，揭露了人性中趨利避害的劣根性。趨炎附勢(shì)的奴才形象通過(guò)警官對(duì)“將軍家的狗”與“野狗”的雙標(biāo)處理，象征當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)以權(quán)貴為中心的畸形價(jià)值觀，底層民眾的尊嚴(yán)被肆意踐踏。社會(huì)階層的扭曲映射變色龍的“變色”特性暗喻沙皇統(tǒng)治下法律與道德的虛偽性，強(qiáng)權(quán)即真理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)成為滋生奴性的溫床。專制制度的諷刺符號(hào)主題思想提煉批判沙皇專制統(tǒng)治以?shī)W楚蔑洛夫的丑態(tài)暴露官僚體系的腐敗，揭示專制制度對(duì)人格的異化，法律淪為權(quán)貴服務(wù)的工具。諷刺人性的虛偽與懦弱通過(guò)人物五次態(tài)度反轉(zhuǎn)，刻畫(huà)小人物在強(qiáng)權(quán)面前的卑躬屈膝，反映普遍存在的道德淪喪與社會(huì)冷漠。揭示階級(jí)壓迫的殘酷性圍繞“狗的身份”引發(fā)的鬧劇，凸顯底層民眾在階級(jí)固化社會(huì)中的無(wú)力感與生存困境。權(quán)力監(jiān)督的必要性作品呼吁社會(huì)重視誠(chéng)信教育，抵制趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，培養(yǎng)獨(dú)立人格與批判性思維。道德教育的迫切性社會(huì)公平的深層思考當(dāng)今社會(huì)仍存在“看人下菜碟”現(xiàn)象，需通過(guò)制度保障公平正義，消除特權(quán)思想對(duì)公共秩序的侵蝕。奧楚蔑洛夫的肆意妄為警示現(xiàn)代社會(huì)治理需完善權(quán)力制約機(jī)制，避免公職人員濫用職權(quán)、欺壓弱勢(shì)群體?，F(xiàn)實(shí)啟示探討03語(yǔ)言特色分析修辭手法運(yùn)用諷刺與夸張契訶夫通過(guò)奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度反復(fù)無(wú)常的描寫(xiě)，運(yùn)用諷刺手法揭露其趨炎附勢(shì)的本質(zhì)，如“手指頭戳到半空”“渾身發(fā)抖”等夸張動(dòng)作強(qiáng)化人物滑稽性。01對(duì)比與反襯將軍身份揭露前后，奧楚蔑洛夫判若兩人的言行形成強(qiáng)烈對(duì)比，反襯出沙皇制度下官僚的虛偽，如從“必須嚴(yán)懲”到“小狗聰明伶俐”的極端轉(zhuǎn)變。反復(fù)修辭文中五次“脫大衣/穿大衣”的細(xì)節(jié)重復(fù)，象征人物因恐懼而不斷“變色”的心理狀態(tài)，強(qiáng)化了主題表達(dá)。隱喻與象征“變色龍”作為標(biāo)題隱喻主角的善變特性，而“小狗”則象征權(quán)力體系下被隨意評(píng)判的底層群體。020304描寫(xiě)技巧展示通過(guò)“手指顫抖”“額頭冒汗”等生理細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)刻畫(huà)奧楚蔑洛夫的恐慌心理，展現(xiàn)其外強(qiáng)中干的性格特征。細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物對(duì)話占據(jù)全文70%以上，如“這是誰(shuí)家的狗？”的反復(fù)追問(wèn)，通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏變化暴露其諂媚權(quán)貴的心理過(guò)程。開(kāi)篇“廣場(chǎng)空蕩蕩”的場(chǎng)景設(shè)定，隱喻沙皇統(tǒng)治下社會(huì)的壓抑氛圍，為人物行為提供時(shí)代背景注腳。對(duì)話描寫(xiě)如“把大衣裹緊”“挺直腰板”等動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，形成視覺(jué)化的人物形象，暗示其試圖維護(hù)虛假權(quán)威的可笑姿態(tài)。動(dòng)作描寫(xiě)01020403環(huán)境烘托多用短句和動(dòng)詞，如“擠眉弄眼”“咳嗽一聲”，以白描手法實(shí)現(xiàn)“冰山式”敘事，留給讀者思考空間。表面描寫(xiě)巡警“嚴(yán)肅執(zhí)法”，實(shí)則通過(guò)“大衣穿脫鬧劇”暗含對(duì)官僚體系的辛辣嘲諷，形成黑色幽默效果。采用市井語(yǔ)言如“混蛋”“野畜生”等詞匯，真實(shí)還原19世紀(jì)俄國(guó)市井對(duì)話場(chǎng)景，增強(qiáng)文本現(xiàn)實(shí)批判性。如“將軍的哥哥來(lái)了？”的試探性詢問(wèn)，語(yǔ)言背后隱藏著對(duì)權(quán)力網(wǎng)絡(luò)的畏懼與巴結(jié)，體現(xiàn)契訶夫“言有盡而意無(wú)窮”的創(chuàng)作特點(diǎn)。語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)簡(jiǎn)練冷峻幽默反諷口語(yǔ)化表達(dá)潛臺(tái)詞豐富04教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置重點(diǎn)詞匯講解見(jiàn)風(fēng)使舵指根據(jù)形勢(shì)變化隨時(shí)改變立場(chǎng)或態(tài)度，文中奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的反復(fù)變化是典型表現(xiàn)。需結(jié)合沙皇專制下官僚的趨炎附勢(shì)特征，分析詞匯的社會(huì)諷刺意義。030201卑躬屈膝形容低聲下氣、諂媚討好的姿態(tài)，可通過(guò)奧楚蔑洛夫?qū)④姷恼~媚與對(duì)百姓的蠻橫對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解人物雙重性格的成因。衛(wèi)道士指維護(hù)舊制度的頑固派，需聯(lián)系19世紀(jì)俄國(guó)農(nóng)奴制改革背景，解釋沙皇爪牙如何通過(guò)虛偽道德掩蓋壓迫本質(zhì)。難點(diǎn)句子解讀“席加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)”通過(guò)脫大衣的細(xì)節(jié)動(dòng)作表現(xiàn)人物因恐懼產(chǎn)生的生理反應(yīng)，需結(jié)合“大衣”象征的權(quán)力外衣，解讀其心理恐慌的深層原因?！罢麄€(gè)廣場(chǎng)上靜得連蒼蠅飛的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)”以環(huán)境描寫(xiě)烘托權(quán)力壓迫下的集體沉默，可對(duì)比群眾圍觀與無(wú)人伸張正義的現(xiàn)象，揭示專制社會(huì)的麻木性。情感教育目標(biāo)批判奴性人格通過(guò)奧楚蔑洛夫?qū)?quán)貴的無(wú)底線討好，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)生活中阿諛?lè)畛械奈：Γ囵B(yǎng)獨(dú)立人格意識(shí)。揭露制度性虛偽對(duì)比文中對(duì)不同階級(jí)的差別對(duì)待，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會(huì)中的歧視問(wèn)題，樹(shù)立平等尊重的價(jià)值觀。結(jié)合沙皇專制下法律淪為工具的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考公平正義的社會(huì)價(jià)值，強(qiáng)化法治觀念。倡導(dǎo)平等精神05課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)探討社會(huì)背景影響引導(dǎo)學(xué)生思考沙皇專制制度對(duì)人物行為的影響，分析當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境如何催生奧楚蔑洛夫這類“變色龍”式的人物，并討論其現(xiàn)實(shí)意義。理解諷刺手法運(yùn)用讓學(xué)生找出文中運(yùn)用諷刺手法的段落，分析契訶夫如何通過(guò)夸張、對(duì)比等手法達(dá)到諷刺效果，并探討其藝術(shù)表現(xiàn)力。分析人物性格特點(diǎn)通過(guò)閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生分析巡警奧楚蔑洛夫在不同情境下的言行變化，總結(jié)其虛偽逢迎、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征，并結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行佐證。03020103小組討論主題02現(xiàn)實(shí)中的“變色龍”現(xiàn)象讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，列舉現(xiàn)實(shí)社會(huì)中類似“變色龍”的行為案例，并討論其危害性以及如何避免成為這樣的人。文學(xué)作品的社會(huì)批判功能探討契訶夫通過(guò)《變色龍》這篇小說(shuō)想要傳達(dá)的社會(huì)批判思想，以及文學(xué)作品在反映社會(huì)問(wèn)題方面的獨(dú)特作用。01人性弱點(diǎn)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系分組討論奧楚蔑洛夫的“變色龍”行為是否完全歸咎于個(gè)人品德，還是社會(huì)環(huán)境迫使人物不得不如此，引導(dǎo)學(xué)生辯證思考人性與社會(huì)的關(guān)系。模擬奧楚蔑洛夫的態(tài)度轉(zhuǎn)變讓學(xué)生分組扮演奧楚蔑洛夫、赫留金、圍觀群眾等角色，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作再現(xiàn)文中奧楚蔑洛夫五次態(tài)度轉(zhuǎn)變的場(chǎng)景，加深對(duì)人物形象的理解。創(chuàng)作續(xù)編劇情鼓勵(lì)學(xué)生在理解原文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，續(xù)編奧楚蔑洛夫得知真相后的反應(yīng)，并通過(guò)角色扮演展示出來(lái)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。即興辯論賽圍繞“奧楚蔑洛夫的行為是否情有可原”這一辯題，組織學(xué)生進(jìn)行即興辯論，通過(guò)正反方的交鋒，深化對(duì)人物和社會(huì)背景的理解。角色扮演活動(dòng)06總結(jié)與作業(yè)布置課文內(nèi)容總結(jié)人物形象分析奧楚蔑洛夫作為沙皇專制統(tǒng)治下的巡警，其趨炎附勢(shì)、欺下媚上的性格通過(guò)五次“變色”行為被淋漓盡致地展現(xiàn)。從最初揚(yáng)言嚴(yán)懲狗主人，到得知狗可能屬于將軍后態(tài)度驟變，細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如脫大衣、穿大衣的動(dòng)作）深刻揭露其虛偽本質(zhì)。社會(huì)背景批判藝術(shù)手法賞析小說(shuō)以19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一條狗的身份爭(zhēng)議，諷刺了官僚階層對(duì)權(quán)勢(shì)的盲目崇拜及底層民眾的麻木，暗示專制制度對(duì)人性的扭曲。契訶夫以幽默筆法暗含對(duì)公平正義缺失的控訴。作品采用夸張的對(duì)比和重復(fù)結(jié)構(gòu)（如反復(fù)變化的判罰決定），強(qiáng)化諷刺效果；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻富有表現(xiàn)力，如“手指頭一定是給小釘子弄破的”等細(xì)節(jié)，生動(dòng)刻畫(huà)人物心理。123課后作業(yè)安排閱讀理解題分析奧楚蔑洛夫?qū)Υ樟艚鸷托」返膽B(tài)度變化，列舉文中三次以上態(tài)度轉(zhuǎn)折的語(yǔ)句，并說(shuō)明其反映的社會(huì)問(wèn)題（300字以上）。角色扮演任務(wù)分組改編課文為情景劇，要求突出人物語(yǔ)言、動(dòng)作的矛盾性，并撰寫(xiě)表演后反思報(bào)告（需包含對(duì)“變色龍”現(xiàn)象的現(xiàn)代啟示）。批判性寫(xiě)作以《“變色龍”在當(dāng)代社會(huì)的影子》為題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例（如職場(chǎng)、社交中的趨炎附勢(shì)現(xiàn)象），探討小說(shuō)主題的現(xiàn)實(shí)意義（500字）。拓展學(xué)習(xí)建議創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐假設(shè)奧楚蔑洛夫穿越到現(xiàn)代，