四年級英語上冊UnitChristmasPartA教案閩教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對四年級英語上冊UnitChristmasPartA，依據(jù)閩教版教材，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標準進行設(shè)計。本課內(nèi)容主要圍繞圣誕節(jié)展開，涉及節(jié)日文化、詞匯和句型學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生了解西方節(jié)日，豐富詞匯量，提高口語表達能力。在單元乃至整個課程體系中，本課承上啟下，既有對前單元知識的鞏固，又為后續(xù)節(jié)日主題的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心概念包括圣誕節(jié)的慶祝方式、相關(guān)詞匯和句型，技能目標則是能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話。2.學(xué)情分析：四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對節(jié)日文化有一定了解，生活經(jīng)驗豐富。他們在詞匯和句型學(xué)習(xí)上具備一定的能力，但可能存在對節(jié)日文化理解不夠深入、詞匯運用不夠靈活等問題。學(xué)生認知特點表現(xiàn)為好奇心強，喜歡通過圖片和活動進行學(xué)習(xí)。興趣傾向上，對節(jié)日主題較為感興趣。易錯點可能包括對節(jié)日習(xí)俗的混淆和詞匯的拼寫錯誤。教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的已有知識，避免空泛講解，確保教學(xué)活動與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合。3.教學(xué)目標與策略：教學(xué)目標設(shè)定為知識目標、技能目標和情感目標。知識目標包括掌握圣誕節(jié)的慶祝方式、相關(guān)詞匯和句型；技能目標包括能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話；情感目標則是培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)日文化的興趣和跨文化交際意識。為實現(xiàn)這些目標，教師將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，通過圖片、視頻、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標1.知識目標：能夠說出圣誕節(jié)的基本慶?；顒?。列舉至少5個與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯。解釋圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。2.能力目標：設(shè)計一個簡單的圣誕主題對話。評價不同文化中圣誕節(jié)的慶祝方式。通過小組合作，運用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演。3.情感態(tài)度與價值觀目標：表現(xiàn)出對西方節(jié)日的尊重和理解。體驗跨文化交際的樂趣，增強國際視野。培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和傳承意識。4.科學(xué)思維目標：分析圣誕節(jié)在不同文化中的傳播和變化。運用比較和歸納的方法，總結(jié)不同文化的節(jié)日特點。發(fā)展批判性思維，對節(jié)日文化現(xiàn)象進行評價。5.科學(xué)評價目標：能夠使用圖表展示圣誕節(jié)相關(guān)詞匯。通過自我評價和同伴評價，反思學(xué)習(xí)過程。達到課程標準和考試要求，表現(xiàn)出達標水平。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于圣誕節(jié)文化背景的講解和核心詞匯的運用，難點則在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型靈活運用到實際對話中。由于四年級學(xué)生對文化背景的理解有限，以及詞匯量的不足，這些因素構(gòu)成了教學(xué)的難點。四、教學(xué)準備教學(xué)準備方面，我將準備多媒體課件、圣誕主題的圖片和視頻資料，以及相關(guān)的教具如節(jié)日裝飾品和節(jié)日卡片。同時，我會設(shè)計任務(wù)單和評價表，以幫助學(xué)生參與互動和自我評估。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準備畫筆等繪畫工具。此外，我會布置教室，確保小組座位合理排列，以便于合作學(xué)習(xí)，并提前在黑板上設(shè)計好板書框架，以便于課堂講解和記錄。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.通過播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的英文歌曲，營造節(jié)日氛圍。2.向?qū)W生提問：“DoyouknowwhatChristmasis?”引導(dǎo)學(xué)生思考圣誕節(jié)的意義。3.展示圣誕節(jié)的圖片，如圣誕樹、圣誕老人、禮物等，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動：1.聆聽英文歌曲，感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。2.積極回答教師的問題，分享自己對圣誕節(jié)的了解。3.觀察圖片，思考圣誕節(jié)的慶祝方式和相關(guān)文化。新授（35分鐘）任務(wù)一：圣誕節(jié)的起源與習(xí)俗（5分鐘）教師活動：1.向?qū)W生介紹圣誕節(jié)的起源，包括耶穌誕生的故事。2.講解圣誕節(jié)的習(xí)俗，如圣誕樹、圣誕老人、禮物交換等。3.展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。學(xué)生活動：1.認真聆聽教師的講解，了解圣誕節(jié)的起源和習(xí)俗。2.觀察圖片和視頻，加深對圣誕節(jié)的印象。3.積極提問，對不理解的地方進行探討。任務(wù)二：圣誕節(jié)的詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）教師活動：1.展示圣誕節(jié)的常用詞匯，如Christmas,SantaClaus,gift,tree等。2.通過游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和運用這些詞匯。3.設(shè)計卡片配對游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯。學(xué)生活動：1.認真觀察卡片上的詞匯，記憶并嘗試拼寫。2.參與卡片配對游戲，運用所學(xué)詞匯進行交流。3.積極參與，與同學(xué)互動，共同學(xué)習(xí)詞匯。任務(wù)三：圣誕節(jié)的問候語（10分鐘）教師活動：1.教授學(xué)生圣誕節(jié)的問候語，如“MerryChristmas!”、“HappyNewYear!”等。2.通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用這些問候語。3.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用問候語。學(xué)生活動：1.認真學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的問候語，并嘗試背誦。2.參與角色扮演，練習(xí)使用問候語進行對話。3.在情景對話中，運用所學(xué)問候語進行交流。任務(wù)四：圣誕節(jié)的句子結(jié)構(gòu)（10分鐘）教師活動：1.講解圣誕節(jié)的句子結(jié)構(gòu)，如一般疑問句、特殊疑問句等。2.通過例句展示，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)。3.設(shè)計句子填空練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)進行練習(xí)。學(xué)生活動：1.認真學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的句子結(jié)構(gòu)，并嘗試模仿例句。2.參與句子填空練習(xí)，運用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)進行練習(xí)。3.積極參與，與同學(xué)互動，共同學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。任務(wù)五：圣誕節(jié)的對話練習(xí)（10分鐘）教師活動：1.設(shè)計圣誕節(jié)的對話場景，如去商店購物、給朋友寫信等。2.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯、句型進行對話練習(xí)。3.組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行對話練習(xí)。學(xué)生活動：1.認真思考對話場景，準備對話內(nèi)容。2.參與對話練習(xí)，運用所學(xué)詞匯、句型進行交流。3.積極參與小組討論，與同學(xué)共同完成對話練習(xí)。鞏固（5分鐘）教師活動：1.對學(xué)生進行提問，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.鼓勵學(xué)生用英語進行自我介紹，展示他們的學(xué)習(xí)成果。3.提醒學(xué)生注意圣誕節(jié)的發(fā)音和語調(diào)。學(xué)生活動：1.積極回答教師的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.用英語進行自我介紹，鍛煉口語表達能力。3.認真聆聽教師的提醒，注意發(fā)音和語調(diào)。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.認真聆聽教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極思考，提出自己的疑問。3.認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計簡單的測試題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.鼓勵學(xué)生認真作答，爭取取得好成績。3.對學(xué)生的答案進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足。學(xué)生活動：1.認真作答測試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.積極思考，認真對待測試。3.認真聆聽教師的點評，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，編寫一段簡單的圣誕節(jié)的介紹文字。完成形式：書面作業(yè)，A4紙書寫。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對圣誕節(jié)的了解，提高書面表達能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識）內(nèi)容：設(shè)計一張圣誕賀卡，并在賀卡上用英語寫上一段祝福語。完成形式：手工作業(yè)，可以是手工制作或電腦繪圖。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型，提高動手能力和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：收集關(guān)于不同國家圣誕節(jié)的慶祝習(xí)俗的資料，并制作一份小型的報告。完成形式：研究報告，可以是PPT演示或書面報告。提交時限：下月底。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)信息收集、分析能力和研究能力，同時提高對多元文化的理解和尊重。七、本節(jié)知識清單及拓展1.圣誕節(jié)的起源：介紹圣誕節(jié)的歷史背景，包括耶穌誕生的故事和節(jié)日的發(fā)展過程。2.圣誕節(jié)的習(xí)俗：講解圣誕樹、圣誕老人、禮物交換等傳統(tǒng)習(xí)俗的由來和意義。3.圣誕節(jié)的慶祝活動：描述圣誕節(jié)的慶祝方式，如圣誕派對、教堂活動、家庭聚會等。4.圣誕節(jié)的詞匯：列舉并解釋與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如Christmas,SantaClaus,gift,tree等。5.圣誕節(jié)的問候語：教授并練習(xí)常用的圣誕問候語，如“MerryChristmas!”、“HappyNewYear!”等。6.圣誕節(jié)的句子結(jié)構(gòu)：講解一般疑問句、特殊疑問句等句子結(jié)構(gòu)，并舉例說明。7.圣誕節(jié)的對話練習(xí)：設(shè)計對話場景，如購物、寫信等，讓學(xué)生練習(xí)實際語境中的對話。8.圣誕節(jié)的節(jié)日文化：探討圣誕節(jié)在不同文化中的傳播和慶祝方式，如西方和東方的差異。9.圣誕節(jié)的節(jié)日意義：分析圣誕節(jié)所代表的和平、家庭、愛等價值觀。10.圣誕節(jié)的節(jié)日裝飾：介紹圣誕節(jié)的裝飾品，如圣誕樹、彩燈、圣誕老人玩偶等。11.圣誕節(jié)的節(jié)日食物：介紹與圣誕節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)食物，如圣誕蛋糕、火雞、姜餅屋等。12.圣誕節(jié)的節(jié)日歌曲：學(xué)習(xí)并欣賞一些經(jīng)典的圣誕歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等。13.圣誕節(jié)的節(jié)日故事：講述與圣誕節(jié)相關(guān)的經(jīng)典故事，如《圣誕老人的傳說》等。14.圣誕節(jié)的節(jié)日電影：推薦一些與圣誕節(jié)相關(guān)的電影，如《小鬼當家》、《圣誕頌歌》等。15.圣誕節(jié)的節(jié)日書籍：推薦一些適合兒童閱讀的圣誕主題書籍。16.圣誕節(jié)的節(jié)日手工：介紹一些簡單的圣誕手工制作方法，如制作圣誕卡、圣誕裝飾品等。17.圣誕節(jié)的節(jié)日攝影：鼓勵學(xué)生拍攝與圣誕節(jié)相關(guān)的照片，記錄節(jié)日氛圍。18.圣誕節(jié)的節(jié)日寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于圣誕節(jié)的短文或詩歌。19.圣誕節(jié)的節(jié)日角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生體驗圣誕節(jié)的慶?；顒?。20.圣誕節(jié)的節(jié)日志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與圣誕節(jié)的志愿服務(wù)活動，如為孤兒院的孩子送上禮物。八、教學(xué)反思首先，本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗、詞匯和句型等方面有了較為全面的認識。然而，部分學(xué)生對圣誕節(jié)的背景知識了解不足，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)參與度不高。這說明在今后的教學(xué)中，需要加強對文化背景的介紹，以提高學(xué)生的興趣和參與度。其次，課堂活動設(shè)計較為合理，尤其是任務(wù)驅(qū)動型的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作中，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，未能完全跟上教學(xué)進度。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。最后，教學(xué)反思中的在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到一些