中班語(yǔ)言教案鵝媽媽買鞋（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)中班幼兒設(shè)計(jì)，以“鵝媽媽買鞋”為主題，旨在通過(guò)故事講述和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和生活經(jīng)驗(yàn)。本課內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，強(qiáng)調(diào)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)幼兒已有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的鞏固，又是為后續(xù)語(yǔ)言活動(dòng)打下基礎(chǔ)。核心概念包括：語(yǔ)言表達(dá)、故事理解、角色扮演。二、學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的句子。但部分幼兒可能存在以下問(wèn)題：1.語(yǔ)言表達(dá)能力有限，詞匯量不足；2.對(duì)故事情節(jié)理解不夠深入；3.角色扮演能力較弱。針對(duì)這些問(wèn)題，本課教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.豐富幼兒詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；2.幫助幼兒理解故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀興趣；3.通過(guò)角色扮演，鍛煉幼兒的表演能力。三、教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，展示鵝媽媽買鞋的故事場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.故事講述，引導(dǎo)理解。教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀興趣。3.角色扮演，鍛煉表達(dá)。組織幼兒進(jìn)行角色扮演，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。4.互動(dòng)交流，鞏固知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，分享故事心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)能說(shuō)出故事《鵝媽媽買鞋》的主要情節(jié)。列舉出故事中鵝媽媽遇到的問(wèn)題及解決方案。2.能力的目標(biāo)通過(guò)角色扮演，能夠模仿故事中角色的語(yǔ)言和動(dòng)作。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演劇本，表達(dá)故事內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)故事中的幽默和趣味，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。理解故事中的善良和智慧，形成積極的生活態(tài)度。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析故事中鵝媽媽解決問(wèn)題的思維過(guò)程。從故事中提煉出解決問(wèn)題的策略，應(yīng)用于實(shí)際情境。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)故事中角色的行為是否合理。分析故事結(jié)局的合理性，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解故事《鵝媽媽買鞋》的情節(jié)，并通過(guò)角色扮演活動(dòng)提升語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助幼兒理解故事中鵝媽媽解決問(wèn)題的策略，以及將這些策略應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橛變旱某橄笏季S能力尚在發(fā)展中，需要通過(guò)具體情境和重復(fù)練習(xí)來(lái)逐步掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具、故事背景音樂(lè)等教具。同時(shí)，準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以便對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和角色扮演技巧進(jìn)行有效評(píng)估。此外，還需布置一個(gè)溫馨、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括合理排列的小組座位和黑板上的教學(xué)框架，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段與鞋子相關(guān)的動(dòng)畫片或音樂(lè)，吸引幼兒的注意力。提問(wèn)：“你們喜歡穿什么樣的鞋子？為什么？”引導(dǎo)幼兒思考鞋子與生活的關(guān)系。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫或聆聽音樂(lè)，感受鞋子的趣味性。積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)鞋子的喜好和看法。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。幼兒能夠認(rèn)識(shí)到鞋子與生活的緊密聯(lián)系。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)故事人物（5分鐘）1.教師活動(dòng)：向幼兒介紹故事中的主要人物：鵝媽媽、小鴨、小雞等。通過(guò)圖片或視頻展示人物形象，幫助幼兒建立形象記憶。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片或視頻，記住故事人物形象。與同伴分享自己記住的人物。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠正確說(shuō)出故事中的主要人物。幼兒能夠描述人物的外貌特征。任務(wù)二：理解故事情節(jié)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：講述故事《鵝媽媽買鞋》的情節(jié)，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受到故事的趣味性。提問(wèn)：“鵝媽媽為什么要買鞋？她遇到了什么問(wèn)題？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的關(guān)鍵情節(jié)。2.學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)聆聽故事，理解故事情節(jié)。積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)故事情節(jié)的理解。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。幼兒能夠理解故事中鵝媽媽遇到的問(wèn)題。任務(wù)三：角色扮演（10分鐘）1.教師活動(dòng)：將幼兒分成小組，每組扮演故事中的角色。教師提供角色扮演的道具，如鞋子、衣服等。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，注意動(dòng)作和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色。與同伴合作，完成角色扮演任務(wù)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠準(zhǔn)確扮演故事中的角色。幼兒能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)角色特點(diǎn)。任務(wù)四：設(shè)計(jì)鞋子（10分鐘）1.教師活動(dòng)：向幼兒展示各種款式的鞋子圖片。引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)，如顏色、形狀、材質(zhì)等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一款自己喜歡的鞋子。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察鞋子圖片，了解鞋子的特點(diǎn)。發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋子。與同伴分享自己的設(shè)計(jì)思路。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠描述鞋子的特點(diǎn)。幼兒能夠設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的鞋子。任務(wù)五：制作鞋子（10分鐘）1.教師活動(dòng)：提供制作鞋子的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。指導(dǎo)幼兒制作鞋子，注意安全操作。2.學(xué)生活動(dòng)：使用材料制作鞋子。與同伴合作，完成制作任務(wù)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠安全使用制作材料。幼兒能夠完成鞋子的制作。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行鞋子知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒積極參與，分享自己的知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與知識(shí)競(jìng)賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果。與同伴合作，共同完成任務(wù)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠正確回答關(guān)于鞋子的知識(shí)問(wèn)題。幼兒能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鞋子的特點(diǎn)和作用。鼓勵(lì)幼兒在生活中關(guān)注鞋子，發(fā)揮想象力。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。與同伴交流，共同進(jìn)步。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒能夠與同伴交流，共同進(jìn)步。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：出示與鞋子相關(guān)的題目，檢測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真作答，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真作答題目，展示自己的學(xué)習(xí)成果。與同伴交流，共同進(jìn)步。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠正確回答與鞋子相關(guān)的題目。幼兒能夠與同伴交流，共同進(jìn)步。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒根據(jù)《鵝媽媽買鞋》的故事，畫一幅圖畫，并標(biāo)注出故事中的人物和情節(jié)。完成形式：繪畫作品，可以手繪或使用電子繪畫工具完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高幼兒的繪畫技能和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒選擇一種動(dòng)物，仿照《鵝媽媽買鞋》的故事情節(jié)，編寫一個(gè)新的故事。完成形式：書面故事，要求有開頭、中間和結(jié)尾，并標(biāo)注出故事中的人物和情節(jié)。提交時(shí)限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒收集關(guān)于鞋子文化的資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的鞋子特點(diǎn)，并制作一份展示報(bào)告。完成形式：展示報(bào)告，可以采用PPT、海報(bào)或小冊(cè)子等形式。提交時(shí)限：下月最后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的資料收集能力、分析能力和展示能力，拓寬幼兒的知識(shí)視野。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：幼兒需理解《鵝媽媽買鞋》的故事情節(jié)，包括鵝媽媽買鞋的原因、遇到的問(wèn)題以及最終的解決方案。2.人物角色識(shí)別：識(shí)別故事中的主要人物，如鵝媽媽、小鴨、小雞等，并了解他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。3.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和復(fù)述故事，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的正確性。4.想象力培養(yǎng)：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋子，并講述設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。5.動(dòng)手能力提升：通過(guò)制作鞋子的小制作活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作技能。6.審美能力培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒觀察和分析鞋子的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，提升審美能力和審美情趣。7.文化知識(shí)拓展：了解不同國(guó)家和地區(qū)的鞋子文化，拓寬幼兒的知識(shí)視野。8.問(wèn)題解決能力：通過(guò)故事中的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略和方法。9.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在角色扮演和小組活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。10.生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)：將故事中的情節(jié)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。11.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過(guò)故事中的善良和智慧，培養(yǎng)幼兒的積極生活態(tài)度和價(jià)值觀。12.科學(xué)思維發(fā)展：通過(guò)分析故事中的思維過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和批判性思維能力。13.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立：學(xué)習(xí)如何建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。14.情境創(chuàng)設(shè)技巧：了解如何創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活、能激發(fā)探究欲的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。15.多媒體輔助教學(xué)：掌握如何使用多媒體課件、視頻等輔助教學(xué)，豐富教學(xué)手段。16.家園共育策略：探索如何與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和生活技能提升。17.教學(xué)評(píng)估方法：學(xué)習(xí)多種教學(xué)評(píng)估方法，如觀察、提問(wèn)、作品分析等，以全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。18.課程整合理念：理解課程整合的重要性，將語(yǔ)言領(lǐng)域與其他領(lǐng)域相結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。19.教育理論應(yīng)用：將相關(guān)的教育理論，如建構(gòu)主義、情境認(rèn)知等，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。20.教學(xué)反思能力：培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、教學(xué)反思在本次中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的得與失。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒能夠通過(guò)角色扮演和繪畫活動(dòng)，理解并復(fù)述《鵝媽媽買鞋》的故事情節(jié)，并在一定程度上提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。然而，部分幼兒在角色扮演時(shí)表現(xiàn)出緊張，未能充分展現(xiàn)自己的想象力。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注幼兒的情感需求，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面存在不足。雖然設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，但部分活動(dòng)與幼兒的興趣和認(rèn)知水平不完全匹配，導(dǎo)致部分幼兒參與度不高。未來(lái)，我將更加注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，確?；顒?dòng)內(nèi)容既符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，資源運(yùn)用方面有所欠缺。雖然使用了多媒體課件和故事繪本，但在課堂上的互動(dòng)性不足，未能充分發(fā)揮資源的作用。在今后的教學(xué)中，我將更加注重資源的互