幼兒園小班主題教案小鳥分糖果含反思（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對幼兒園小班學生設計，符合《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求。課程內容《小鳥分糖果》通過故事和活動引導幼兒學習分享和合作，培養(yǎng)幼兒的社交技能和基本的生活自理能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內容旨在幫助幼兒建立初步的數(shù)學概念，如分類、計數(shù)和比較，同時促進幼兒的情感和社會性發(fā)展。二、教材分析《小鳥分糖果》的核心概念是“分享”，技能包括簡單的計數(shù)和分類。本課內容與前一單元的“認識數(shù)字”和后一單元的“顏色和形狀”緊密相連，有助于幼兒建立數(shù)學概念之間的聯(lián)系。通過角色扮演和實際操作，幼兒可以直觀地理解分享的意義，并在實踐中提高動手能力和解決問題的能力。三、學情分析小班幼兒已具備一定的語言表達能力和基本的生活自理能力，但分享意識尚在培養(yǎng)階段。他們對于故事和游戲活動充滿興趣，但注意力集中時間較短。在教學中，教師需關注幼兒的個體差異，針對不同水平的學生提供適宜的學習材料和方法。此外，幼兒可能存在對“分享”概念理解不深、在操作活動中易出錯等問題，教師需通過具體實例和重復練習幫助幼兒克服這些困難。二、教學目標1.知識的目標通過故事《小鳥分糖果》，說出糖果的不同顏色和數(shù)量。列舉出小鳥分享糖果的不同方式，理解“分享”的概念。2.能力的目標設計一個簡單的分配方案，將糖果平均分給小鳥們。在教師的引導下，解釋分配糖果的理由，發(fā)展初步的數(shù)學思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀的目標表現(xiàn)出愿意與他人分享的態(tài)度，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。通過參與活動，體驗分享的快樂，形成積極的生活態(tài)度。4.科學思維的目標在討論中，能夠提出不同的分配觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。通過操作活動，發(fā)展觀察和比較的能力，提高邏輯思維能力。5.科學評價的目標評價不同分配方案的公平性，形成初步的公平觀念。能夠反思自己的分享行為，評價自己與他人分享的積極性。三、教學重難點教學重點在于讓幼兒理解“分享”的概念，通過實際操作學會平均分配糖果。教學難點是幼兒在操作活動中掌握簡單的計數(shù)和分類技能，以及將抽象的“分享”概念與實際行為相結合。難點之所以存在，是因為幼兒的數(shù)學認知和社交能力尚在發(fā)展階段，需要通過具體情境和重復練習來突破。四、教學準備為了有效開展本課教學，教師需準備以下資源：制作包含小鳥形象和糖果的多媒體課件，準備數(shù)量和顏色各異的糖果模型或圖片，設計用于計數(shù)和分配的圖表，以及用于小組討論的任務單。同時，確保每個學生都有畫筆用于記錄自己的想法。此外，營造輕松的學習氛圍，如安排小組合作學習區(qū)，設計互動式黑板板書，以激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。五、教學過程一、導入（5分鐘）教師活動1.播放一段關于小鳥生活的視頻，激發(fā)幼兒對小鳥的興趣。2.提問幼兒：“視頻中看到了哪些小鳥？它們在做什么？”3.引導幼兒觀察視頻中的小鳥，觀察它們的顏色、大小和動作。學生活動1.觀看視頻，觀察小鳥的特征。2.積極回答教師的問題，分享自己的觀察結果。3.通過觀察視頻，對小鳥產生興趣。二、新授（35分鐘）任務一：認識小鳥（5分鐘）目標：讓學生認識幾種常見的小鳥，了解它們的特征。教師活動1.展示幾種常見的小鳥圖片，如麻雀、喜鵲、黃鸝等。2.引導學生觀察小鳥的顏色、大小、形狀等特征。3.提問：“你們能說出這些小鳥的名字嗎？它們有什么特點？”4.學生回答后，教師總結并強調小鳥的特征。學生活動1.觀察圖片，認識幾種常見的小鳥。2.積極回答教師的問題，分享自己的觀察結果。3.通過觀察圖片，了解小鳥的特征。任務二：小鳥的糖果（10分鐘）目標：讓學生了解小鳥喜歡吃糖果，并學會數(shù)數(shù)。教師活動1.展示一些小鳥喜歡的糖果圖片，如巧克力、棒棒糖等。2.引導學生觀察糖果的顏色、形狀等特征。3.提問：“小鳥喜歡吃什么糖果？你們能數(shù)出這些糖果有多少個嗎？”4.學生回答后，教師總結并強調糖果的數(shù)量。學生活動1.觀察糖果圖片，了解小鳥喜歡的糖果。2.積極回答教師的問題，分享自己的觀察結果。3.通過觀察圖片，學會數(shù)數(shù)。任務三：小鳥分糖果（10分鐘）目標：讓學生學會平均分配糖果，培養(yǎng)分享意識。教師活動1.展示一張小鳥分糖果的圖片，引導學生在頭腦中形成分配方案。2.提問：“小鳥們應該怎么分糖果呢？每個人分幾個？”3.學生回答后，教師總結并強調平均分配的重要性。4.引導學生動手操作，將糖果平均分給小鳥們。學生活動1.觀察圖片，思考小鳥分糖果的方案。2.積極回答教師的問題，分享自己的分配方案。3.通過動手操作，學會平均分配糖果。任務四：小鳥的糖果屋（10分鐘）目標：讓學生學會用糖果搭建小鳥的糖果屋，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。教師活動1.展示一張?zhí)枪莸膱D片，引導學生在頭腦中形成搭建方案。2.提問：“你們覺得小鳥的糖果屋應該是什么樣子的？我們應該怎么搭建？”3.學生回答后，教師總結并強調搭建糖果屋的步驟。4.引導學生動手操作，用糖果搭建小鳥的糖果屋。學生活動1.觀察圖片，思考搭建糖果屋的方案。2.積極回答教師的問題，分享自己的搭建方案。3.通過動手操作，學會搭建糖果屋。任務五：小鳥的禮物（10分鐘）目標：讓學生學會為小鳥制作禮物，培養(yǎng)關愛他人的情感。教師活動1.展示一張小鳥收到禮物的圖片，引導學生在頭腦中形成禮物方案。2.提問：“你們想為小鳥送什么禮物呢？我們應該怎么做？”3.學生回答后，教師總結并強調制作禮物的步驟。4.引導學生動手操作，為小鳥制作禮物。學生活動1.觀察圖片，思考制作禮物的方案。2.積極回答教師的問題，分享自己的禮物方案。3.通過動手操作，學會制作禮物。三、鞏固（5分鐘）教師活動1.提問：“今天我們學習了什么？”2.引導學生回顧本節(jié)課的主要內容。3.提問：“你們最喜歡哪個任務？”4.學生回答后，教師總結并強調本節(jié)課的重點。學生活動1.回顧本節(jié)課的主要內容。2.積極回答教師的問題，分享自己的學習感受。四、小結（5分鐘）教師活動1.總結本節(jié)課的學習內容，強調分享和合作的重要性。2.鼓勵學生在生活中多關注小鳥，關愛動物。3.提問：“你們覺得今天的學習有什么收獲？”4.學生回答后，教師總結并強調本節(jié)課的收獲。學生活動1.回顧本節(jié)課的學習內容。2.積極回答教師的問題，分享自己的學習收獲。五、當堂檢測（5分鐘）教師活動1.設計一份簡單的測試題，考察學生對本節(jié)課內容的掌握情況。2.學生完成測試題，教師批改并講解。學生活動1.認真完成測試題。2.積極回答教師的問題，了解自己的學習情況。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：繪制一幅“小鳥分糖果”的圖畫，并在圖中標注出小鳥和糖果的數(shù)量。完成形式：手工繪制或使用繪畫軟件完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固幼兒的觀察力和繪畫技能，同時加強他們對“分享”概念的理解。2.拓展性作業(yè)內容：設計一個“小鳥樂園”的場景，包括不同種類的小鳥和它們的活動區(qū)域。完成形式：可以是繪畫、手工制作或模型搭建。提交時限：一周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時提高他們的空間感知能力和設計能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：選擇一種小鳥，研究它的生活習性和飲食習慣，并制作一份簡單的報告。完成形式：研究報告或PPT展示。提交時限：兩周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學態(tài)度，同時提升他們的研究能力和表達能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.小鳥的特征：了解小鳥的基本特征，包括顏色、大小、形狀、叫聲等。2.糖果的種類：認識不同種類的糖果，包括顏色、形狀、味道等。3.數(shù)字的概念：學習數(shù)字的計數(shù)和比較，理解數(shù)字的意義。4.分享的意義：理解分享的概念，認識到分享的快樂和重要性。5.平均分配：學會將物品平均分配給他人，培養(yǎng)公平意識。6.合作與溝通：在分配糖果的過程中，學會與他人合作和溝通。7.觀察與描述：通過觀察圖片和視頻，學會描述小鳥和糖果的特征。8.動手操作：通過動手操作，學會搭建小鳥的糖果屋。9.創(chuàng)造力與想象力：在設計和制作過程中，發(fā)揮創(chuàng)造力，想象小鳥樂園的情景。10.關愛動物：了解動物的生活習性，培養(yǎng)對動物的關愛和保護意識。11.科學態(tài)度：通過探究小鳥的生活習性，培養(yǎng)科學探究的精神。12.情感表達：通過繪畫和手工制作，表達對小鳥和糖果的喜愛。13.社會責任：認識到分享和合作是構建和諧社會的重要基石。14.審美能力：通過觀察和創(chuàng)作，提高對美的感知和欣賞能力。15.問題解決能力：在分配糖果和搭建糖果屋的過程中，學會解決問題。16.團隊合作能力：在小組合作中，學會與他人協(xié)作，共同完成任務。17.批判性思維：在討論和評價中，學會提出不同的觀點，進行批判性思考。18.信息收集能力：通過收集資料，了解不同種類的小鳥。19.表達能力：通過制作報告和展示，提高口頭和書面表達能力。20.終身學習能力：培養(yǎng)對學習的熱愛，激發(fā)終身學習的動力。八、教學反思在本次“小鳥分糖果”的教學活動中，我深刻體會到了教學相長的道理。首先，教學目標基本達成，幼兒對分享、平均分配等概念有了初步的理解，但在動手操作環(huán)節(jié)，部分幼兒在計數(shù)和分配時出現(xiàn)了困難，說明我在教學過程中對這部分內容的講解和示范還需加強。其次，活動設計方面，通過故事導入和角色扮演，幼兒的興趣被充分調動，但在分組討論和動手操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒因為缺乏合作經驗，導致活動效果不理想。這提示我在今后的教學中，需要更多地關注學生的個體差異，設計更具針對性的活動。最后，在資源運用上，多媒體課件和實物教具的結合，使得教學更加生動有趣。然而，我也意識到，在今后的教學中，應該更多地鼓勵