《操場尋主記》小品劇本潤色版本一、基本信息時長：8-10分鐘場景：學校操場（背景可簡單布置：操場跑道邊緣、1-2個長椅、遠處有籃球架輪廓）人物：小明（男，高中生，性格外向有點毛躁，愛湊熱鬧）小紅（女，高中生，小明同班同學，細心穩(wěn)重，做事有條理）小剛（男，初中生，失主，有點靦腆，容易著急）王老師（女，學校值班老師，溫和有耐心，負責校園事務）二、劇本正文【第一幕：操場撿物起疑問】（開場：下午放學后，操場人不多，小紅坐在長椅上背單詞，手里拿著課本；小明從跑道方向跑過來，手里攥著個東西，腳步慌慌張張）小明：（揮著手里的藍色筆記本，快步跑到小紅身邊，喘著氣）小紅！小紅！快別背了，你快看我剛撿著個東西！小紅：（抬頭放下課本，疑惑地看小明手里）啥呀？你跑這么快，嚇我一跳。慢慢說，在哪兒撿的？小明：（指著不遠處的跑道彎道）就那兒！我剛繞操場走，腳踢到個硬東西，低頭一看是這個本兒，藍色封面還挺新的，不知道是誰丟的。（把筆記本遞過去）你幫我看看，里面有沒有名字啥的？我翻了兩頁沒敢多翻，怕人說我偷看別人東西。小紅：（接過筆記本，輕輕翻開第一頁）你還知道怕??？平時咋沒見你這么小心。（指尖劃過頁面，抬頭）第一頁沒寫名字，不過第二頁有畫——畫的是咱們操場的籃球架，還挺像的，旁邊還有個小太陽。小明：（湊過去看）哎！這畫得不錯啊，比我畫的火柴人強多了。那再往后翻啊，說不定有線索呢？比如記的作業(yè)、名字縮寫啥的。小紅：（翻到中間一頁，停?。┠憧催@兒，寫著“明天要帶水彩筆，給媽媽畫賀卡”，還有最后一頁，角落有個“剛”字，應該是名字里的字吧？小明：“剛”？咱們年級有叫李剛、王剛的，可他們也不一定會畫這玩意兒啊。要不咱在這兒等會兒？失主丟了本兒肯定著急，說不定會回來找。小紅：（點頭，把筆記本合好放在腿上）行，不過咱別光坐著等，等會兒要是沒人來，咱得找老師幫忙——萬一失主是低年級的，不知道來操場這邊找呢？小明：（坐在長椅另一頭，晃著腿）沒問題！我今天就當回“操場雷鋒”，必須把本兒還給人家！【第二幕：求助老師理線索】（兩人在長椅上坐了5分鐘左右，小明時不時站起來往操場入口看，沒人過來；這時王老師拿著文件夾從操場另一側(cè)走過來，路過長椅）王老師：（看到小明和小紅，笑著打招呼）小明、小紅，都放學了怎么還不回家呀？作業(yè)都寫完了？小明：（趕緊站起來，指著小紅腿上的筆記本）王老師！我們正想找您呢！我剛才在跑道那兒撿著這個本兒，里面沒寫全名，就最后一頁有個“剛”字，還有畫的操場，我們等了半天也沒人來領。王老師：（接過筆記本翻了翻，點頭）哦？這畫得還挺細致，看字跡像是初中生的。你們記著撿的位置了嗎？有沒有看到誰之前在那附近待過？小紅：（想了想）我剛才背單詞的時候，好像看到個穿藍色校服的男生，在跑道彎道那兒蹲著想事兒，后來大概二十分鐘前走了，不知道是不是他的。小明：對！我也看著了，那男生好像還拿著支筆，低頭在本子上畫啥，說不定就是那會兒把本兒丟了！王老師：（笑著說）行，那咱們先去教學樓一樓的失物招領處登記一下，再廣播問問——現(xiàn)在是放學時間，說不定失主已經(jīng)回家了，廣播里說清楚特征，他明天來學校就能知道。小明：好嘞！我跟您去登記，小紅你要是著急回家就先走吧，明天咱再看有沒有人領。小紅：沒事，我跟你們一起去，登記的時候能把細節(jié)說清楚點，萬一失主來問，也能對得上。【第三幕：失主尋來終歸還】（場景轉(zhuǎn)到教學樓一樓失物招領處，王老師正在填失物登記單，小明和小紅站在旁邊；這時小剛急急忙忙跑進來，額頭上還冒著汗）小剛：（喘著氣，拉著王老師的胳膊）王老師！王老師！您這兒有沒有人撿到一個藍色的筆記本??？封面有點皺，里面有畫的操場，還有寫“給媽媽畫賀卡”的字——那是我媽媽送我的生日筆記本，我下午在操場丟了！小明：（立刻指著桌上的筆記本）哎！是不是這個？藍色封面，里面有操場的畫！小剛：（眼睛一亮，跑過去拿起筆記本，翻到第二頁和中間頁）對！就是這個！這頁的籃球架我畫了好久，還有這個“給媽媽畫賀卡”，明天就是我媽媽生日了，我還怕找不回來了呢?。ㄕf著有點紅了眼眶）小紅：（笑著說）別著急了，這是小明在操場跑道彎道那兒撿的，我們怕你著急，剛跟王老師登記完，準備廣播呢。王老師：（摸了摸小剛的頭）好了，找到就好。小剛，以后帶重要的東西可得小心點，這次多虧了小明和小紅主動找失主，不然你這筆記本說不定就找不著了。小剛：（對著小明和小紅鞠躬）謝謝小明哥！謝謝小紅姐！真是太謝謝你們了，要是沒找著這個本兒，我媽媽肯定會擔心的。小明：（撓撓頭，不好意思地笑）嗨，謝啥呀！撿到東西還回去不是應該的嘛，再說你這本兒是給媽媽準備的，多重要啊。王老師：（看著三個孩子，欣慰地說）你們啊，一個主動撿、一個細心查、一個著急找，都是好孩子。小明、小紅，以后遇到這種事還這么做，咱們校園里就得有這份熱心腸；小剛，以后保管好自己的東西，別再這么慌張了。小剛：嗯！我記住了王老師！以后我肯定把東西放好，要是看到別人丟了東西，我也幫著找！小明：走！小剛，我再帶你去操場看看，說不定你還丟了別的小玩意兒；小紅，一起唄，看完咱再回家！小紅：好啊，正好我也順路。（王老師看著三個孩子一起走出失物招領處，笑著搖了搖頭，繼續(xù)整理登記單；燈光漸暗，劇終）三、排演提示人物動作：小明的“毛躁”可通過“快步跑”“湊過去看”“撓頭笑”等動作體現(xiàn)；小紅的“穩(wěn)重”可通過“輕輕翻筆記本”“低頭思考”“溫和笑”展現(xiàn)；小剛的“靦腆著急”可用“攥衣角”“紅眼眶”“鞠躬”等動作強化。道具準備：藍色筆記本（可提前在里面畫簡單的操場、寫短句）、學生課本、老師文件夾、失物登記單（空白即可）。臺詞節(jié)奏：小明