疫情安全教育課件中學(xué)版課程內(nèi)容導(dǎo)航01疫情認(rèn)知與防護(hù)基礎(chǔ)了解病毒傳播機(jī)制，掌握科學(xué)防護(hù)知識(shí)，建立正確的疫情認(rèn)知體系02校園疫情安全管理學(xué)習(xí)校園防控政策，了解應(yīng)急預(yù)案，配合學(xué)校做好安全管理工作03學(xué)生個(gè)人防護(hù)與心理健康養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注心理健康，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感總結(jié)與行動(dòng)指南第一章疫情認(rèn)知與防護(hù)基礎(chǔ)科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情是做好防護(hù)的第一步。本章將帶領(lǐng)大家全面了解新冠病毒的傳播機(jī)制、防控措施的科學(xué)依據(jù)，以及疫苗接種的重要性，為建立科學(xué)的防疫觀念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新冠疫情全球影響回顧疫情發(fā)展時(shí)間線2019年12月，新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）在中國(guó)武漢首次被發(fā)現(xiàn)。隨后迅速蔓延至全球，世界衛(wèi)生組織于2020年3月宣布進(jìn)入全球大流行狀態(tài)。截至2025年,全球累計(jì)確診病例已超過(guò)7億例，死亡人數(shù)超過(guò)680萬(wàn)人。這場(chǎng)百年未遇的公共衛(wèi)生危機(jī)深刻改變了全球教育模式、生活方式和社會(huì)運(yùn)行機(jī)制。疫情讓我們深刻認(rèn)識(shí)到公共衛(wèi)生安全的重要性，也促使各國(guó)加強(qiáng)了疾病預(yù)防和應(yīng)急管理體系建設(shè)。病毒傳播的三大主要途徑飛沫傳播患者咳嗽、打噴嚏、說(shuō)話時(shí)釋放的飛沫中含有病毒顆粒飛沫傳播距離通常為1-2米是最常見(jiàn)的傳播方式佩戴口罩可有效阻斷接觸傳播觸摸被病毒污染的物體表面后接觸口鼻眼導(dǎo)致感染病毒可在物體表面存活數(shù)小時(shí)至數(shù)天門(mén)把手、電梯按鈕是高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域勤洗手是關(guān)鍵防護(hù)措施空氣氣溶膠傳播密閉空間內(nèi)微小病毒顆粒懸浮在空氣中長(zhǎng)時(shí)間傳播在通風(fēng)不良的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)更高傳播距離可超過(guò)2米保持通風(fēng)是重要預(yù)防手段重要提示：了解傳播途徑有助于我們采取針對(duì)性的防護(hù)措施，切斷病毒傳播鏈條。飛沫傳播可視化當(dāng)感染者咳嗽或打噴嚏時(shí)，含有病毒的飛沫會(huì)向周?chē)鷶U(kuò)散。保持至少1.5米以上的安全距離，并正確佩戴口罩，可以有效阻斷病毒通過(guò)飛沫傳播的途徑。研究表明，在室內(nèi)環(huán)境中，飛沫可以在空氣中懸浮數(shù)分鐘，因此除了保持距離外，加強(qiáng)通風(fēng)同樣重要。疫情防控措施的科學(xué)依據(jù)口罩防護(hù)機(jī)制醫(yī)用口罩通過(guò)多層過(guò)濾材料，可以有效阻擋95%以上的飛沫顆粒。外層防水、中層過(guò)濾、內(nèi)層吸濕，三層結(jié)構(gòu)形成完整的防護(hù)屏障。洗手的重要性病毒無(wú)法在干凈的皮膚上長(zhǎng)時(shí)間存活。使用肥皂和流動(dòng)水洗手20秒以上，或使用含酒精的免洗洗手液，可以有效破壞病毒的脂質(zhì)包膜。通風(fēng)降低風(fēng)險(xiǎn)保持室內(nèi)空氣流通可以稀釋空氣中的病毒濃度，降低感染風(fēng)險(xiǎn)。每天開(kāi)窗通風(fēng)2-3次，每次30分鐘以上，是簡(jiǎn)單有效的防護(hù)方法。這些防護(hù)措施都有充分的科學(xué)證據(jù)支持，并在全球范圍內(nèi)被證明行之有效。堅(jiān)持做好這些基礎(chǔ)防護(hù)，就能大大降低感染風(fēng)險(xiǎn)。疫苗接種：構(gòu)筑免疫屏障90%降低重癥率完成全程疫苗接種可將重癥和死亡風(fēng)險(xiǎn)降低超過(guò)90%92%中國(guó)接種率截至2025年，中國(guó)疫苗接種率已達(dá)到92%，形成了強(qiáng)大的群體免疫屏障3針推薦接種劑次完成基礎(chǔ)免疫和加強(qiáng)針接種，獲得更持久的保護(hù)效果疫苗如何發(fā)揮作用疫苗通過(guò)向人體引入滅活或減毒的病毒成分，刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體和免疫記憶。當(dāng)真正的病毒入侵時(shí)，免疫系統(tǒng)能夠快速識(shí)別并清除病毒，防止感染或減輕癥狀。接種后的注意事項(xiàng)疫苗不是萬(wàn)能的，接種后仍需保持必要的防護(hù)措施。繼續(xù)佩戴口罩、保持社交距離、注意個(gè)人衛(wèi)生，才能獲得最佳的防護(hù)效果。第二章校園疫情安全管理學(xué)校是人員密集場(chǎng)所，做好校園疫情防控至關(guān)重要。本章將詳細(xì)介紹校園防控政策、應(yīng)急預(yù)案、物資配備等內(nèi)容，幫助同學(xué)們了解并配合學(xué)校的各項(xiàng)防疫措施，共同維護(hù)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園疫情防控管理體系1每日健康監(jiān)測(cè)所有師生入校前進(jìn)行體溫檢測(cè)，查驗(yàn)健康碼和行程卡，確保無(wú)異常情況方可進(jìn)入校園。2教室環(huán)境管理座位保持1米以上間距，定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，每節(jié)課間對(duì)高頻接觸區(qū)域進(jìn)行消毒處理。3錯(cuò)峰分流制度實(shí)行錯(cuò)峰上下學(xué)、錯(cuò)峰就餐、錯(cuò)峰課間活動(dòng)，減少人員聚集，降低交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。4公共區(qū)域消毒食堂、衛(wèi)生間、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所每日至少消毒兩次，重點(diǎn)部位加強(qiáng)清潔頻次。5通風(fēng)換氣標(biāo)準(zhǔn)教室、宿舍等場(chǎng)所保持空氣流通，每天通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘。學(xué)生配合要點(diǎn)：主動(dòng)配合體溫檢測(cè)、如實(shí)報(bào)告健康狀況、保持適當(dāng)社交距離、遵守學(xué)校防疫規(guī)定。校園突發(fā)疫情應(yīng)急響應(yīng)流程發(fā)現(xiàn)疑似病例一旦發(fā)現(xiàn)師生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等疑似癥狀，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，第一時(shí)間進(jìn)行隔離并向上級(jí)部門(mén)報(bào)告?？焖俑綦x措施將疑似病例轉(zhuǎn)移至隔離觀察室，關(guān)閉相關(guān)教室和活動(dòng)區(qū)域，對(duì)密切接觸者進(jìn)行排查登記。全員核酸檢測(cè)根據(jù)疫情嚴(yán)重程度，組織全校或相關(guān)年級(jí)師生進(jìn)行核酸檢測(cè)，確保不漏一人。全面消殺處理對(duì)疑似病例活動(dòng)過(guò)的所有區(qū)域進(jìn)行終末消毒，徹底切斷傳播途徑。心理疏導(dǎo)支持及時(shí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)，消除師生恐慌情緒，同步做好家校溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解配合。完善的應(yīng)急預(yù)案和快速響應(yīng)機(jī)制是控制校園疫情擴(kuò)散的關(guān)鍵。每位師生都應(yīng)了解應(yīng)急流程，做到臨危不亂、科學(xué)應(yīng)對(duì)。專(zhuān)業(yè)消殺守護(hù)校園安全學(xué)校配備專(zhuān)業(yè)的消殺隊(duì)伍，使用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的消毒劑，對(duì)教室、走廊、食堂、衛(wèi)生間等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行全面消毒。消殺工作遵循科學(xué)規(guī)范的操作流程，既確保消毒效果,又保障師生健康安全。同學(xué)們?cè)谙麣⑵陂g應(yīng)配合工作安排，暫時(shí)離開(kāi)消毒區(qū)域，待消毒完成并充分通風(fēng)后再進(jìn)入。校園防疫物資保障體系個(gè)人防護(hù)用品儲(chǔ)備充足的醫(yī)用口罩、N95口罩、防護(hù)面罩、一次性手套等,滿足師生日常防護(hù)需求。消毒清潔用品配備84消毒液、75%酒精、免洗洗手液、紫外線消毒燈等多種消毒工具。檢測(cè)監(jiān)測(cè)設(shè)備在校門(mén)口、食堂等關(guān)鍵位置安裝紅外測(cè)溫儀，配備充足的體溫槍和抗原檢測(cè)試劑。隔離觀察室設(shè)立獨(dú)立的隔離觀察室，配備基本醫(yī)療設(shè)備和防護(hù)用品，用于臨時(shí)隔離疑似病例。校醫(yī)務(wù)室升級(jí)醫(yī)務(wù)室配備專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員，儲(chǔ)備常用藥品和急救設(shè)備，提供及時(shí)的醫(yī)療服務(wù)。培訓(xùn)教育常態(tài)化定期組織教師和學(xué)生參加防疫知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展應(yīng)急演練，提高防疫意識(shí)和應(yīng)急能力。充足的物資儲(chǔ)備是校園疫情防控的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校建立了完善的物資采購(gòu)、儲(chǔ)存和發(fā)放機(jī)制，確保防疫工作有序進(jìn)行。防疫成功案例：及時(shí)響應(yīng)科學(xué)處置111月3日上午某中學(xué)高二年級(jí)一名學(xué)生在晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)體溫37.8℃，伴有輕微咳嗽癥狀。211月3日上午學(xué)校立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，將該生轉(zhuǎn)移至隔離觀察室，通知家長(zhǎng)和疾控中心。311月3日下午排查出32名密切接觸者，全部進(jìn)行隔離觀察。對(duì)相關(guān)教室和公共區(qū)域進(jìn)行全面消毒。411月4日組織全校師生進(jìn)行核酸檢測(cè)，共計(jì)1850人，檢測(cè)結(jié)果全部為陰性,無(wú)新增病例。511月7日經(jīng)過(guò)連續(xù)監(jiān)測(cè),所有密切接觸者健康狀況良好。學(xué)?；謴?fù)正常教學(xué)秩序。成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)快速反應(yīng)發(fā)現(xiàn)疑似病例后在30分鐘內(nèi)完成隔離和上報(bào),為后續(xù)處置爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間?？茖W(xué)處置嚴(yán)格按照應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行,流調(diào)、檢測(cè)、消毒等環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,不留死角。全員配合家長(zhǎng)、師生高度配合,積極參與核酸檢測(cè)和健康監(jiān)測(cè),體現(xiàn)了強(qiáng)大的防疫合力。第三章學(xué)生個(gè)人防護(hù)與心理健康個(gè)人防護(hù)是疫情防控的基礎(chǔ),心理健康同樣不可忽視。本章將指導(dǎo)同學(xué)們掌握正確的防護(hù)技能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,同時(shí)關(guān)注心理健康,保持積極向上的精神狀態(tài),做到身心健康全面發(fā)展。口罩佩戴的正確方法佩戴步驟洗凈雙手,取出口罩深色面朝外,金屬條朝上展開(kāi)口罩,罩住口鼻掛上耳帶,調(diào)整松緊按壓金屬條貼合鼻梁檢查口罩密封性佩戴注意事項(xiàng)確?？谡滞耆采w口鼻和下巴避免用手觸摸口罩外層,防止污染口罩濕潤(rùn)或使用超過(guò)4小時(shí)應(yīng)及時(shí)更換摘除口罩時(shí)只觸碰耳帶,不觸碰口罩表面特殊情況處理戶外人少、通風(fēng)良好時(shí)可適當(dāng)摘除口罩,讓呼吸更順暢運(yùn)動(dòng)時(shí)避免佩戴口罩,選擇人少的時(shí)間和地點(diǎn)鍛煉廢棄口罩應(yīng)投入專(zhuān)用垃圾桶,不隨意丟棄培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣勤洗手七步洗手法全程至少20秒飯前便后必洗手觸摸公共物品后洗手外出歸來(lái)立即洗手使用肥皂或含酒精洗手液避免觸摸面部眼口鼻是病毒入侵的門(mén)戶不用未清洗的手觸摸眼睛不用手直接接觸口腔不隨意挖鼻孔或揉鼻子改掉咬手指、啃指甲的習(xí)慣呼吸道禮儀咳嗽打噴嚏時(shí)正確遮擋用紙巾或手肘內(nèi)側(cè)遮擋口鼻不對(duì)著他人咳嗽或打噴嚏用過(guò)的紙巾立即丟棄并洗手打噴嚏后避免立即說(shuō)話溫馨提示:良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅能預(yù)防新冠病毒,還能有效預(yù)防流感、手足口病等多種傳染病。讓我們從現(xiàn)在做起,讓健康習(xí)慣成為生活的一部分!七步洗手法健康好習(xí)慣01內(nèi):掌心相對(duì),手指并攏相互揉搓02外:手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓,交換進(jìn)行03夾:掌心相對(duì),雙手交叉沿指縫相互揉搓04弓:彎曲各手指關(guān)節(jié),在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓05大:一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓,交換進(jìn)行06立:將五個(gè)手指尖并攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓07腕:揉搓手腕和手臂,交換進(jìn)行關(guān)注心理健康調(diào)節(jié)情緒壓力疫情帶來(lái)的心理挑戰(zhàn)長(zhǎng)期的疫情防控給青少年帶來(lái)了諸多心理壓力。焦慮、孤獨(dú)、煩躁等負(fù)面情緒普遍存在,這是非常正常的心理反應(yīng)。擔(dān)心自己或家人被感染長(zhǎng)期居家學(xué)習(xí)感到壓抑社交活動(dòng)受限產(chǎn)生孤獨(dú)感學(xué)業(yè)壓力與疫情焦慮疊加對(duì)未來(lái)感到迷茫和不確定積極的情緒調(diào)節(jié)策略學(xué)會(huì)表達(dá)情緒不要壓抑負(fù)面情緒,主動(dòng)與父母、老師、朋友交流,尋求理解和幫助。學(xué)校心理咨詢室隨時(shí)為你開(kāi)放。培養(yǎng)興趣愛(ài)好參與線上線下的興趣活動(dòng),如閱讀、繪畫(huà)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等,讓生活豐富多彩,轉(zhuǎn)移注意力。保持社交聯(lián)系雖然見(jiàn)面機(jī)會(huì)減少,但可以通過(guò)電話、視頻等方式與朋友保持聯(lián)系,分享生活,互相鼓勵(lì)。接納現(xiàn)實(shí)情況疫情是暫時(shí)的,學(xué)會(huì)接納當(dāng)下的生活狀態(tài),保持積極樂(lè)觀的心態(tài),相信一切都會(huì)好起來(lái)。疫情期間的健康生活方式規(guī)律作息每天保持固定的睡眠時(shí)間,中學(xué)生每晚應(yīng)睡足8-9小時(shí)。充足的睡眠能增強(qiáng)免疫力,提高學(xué)習(xí)效率。避免熬夜玩手機(jī),睡前一小時(shí)放下電子設(shè)備。均衡飲食多吃新鮮蔬菜水果,攝入優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),保證營(yíng)養(yǎng)均衡。少吃油炸食品和高糖零食。每天喝足夠的水,保持1500-2000ml的飲水量。良好的營(yíng)養(yǎng)是健康的基礎(chǔ)。適度運(yùn)動(dòng)每天進(jìn)行至少1小時(shí)的體育鍛煉,可以選擇跑步、跳繩、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等。運(yùn)動(dòng)能提高身體素質(zhì),釋放壓力,改善心情。即使居家也要保持運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。健康小貼士:規(guī)律的生活作息、均衡的飲食營(yíng)養(yǎng)、適度的體育鍛煉,這三大健康支柱能有效增強(qiáng)免疫力,幫助我們更好地抵御病毒侵襲。網(wǎng)絡(luò)安全與信息甄別1警惕網(wǎng)絡(luò)謠言疫情期間各種謠言滿天飛,如"喝酒能殺毒"、"某某食物能治愈新冠"等。要保持理性思考,不輕信、不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息。2選擇權(quán)威渠道獲取疫情信息應(yīng)關(guān)注官方媒體、政府網(wǎng)站、權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)布的消息,如國(guó)家衛(wèi)健委、中國(guó)疾控中心等。3保護(hù)個(gè)人隱私不在網(wǎng)上隨意填寫(xiě)個(gè)人信息,警惕以疫情防控名義的詐騙電話和短信,不點(diǎn)擊來(lái)歷不明的鏈接。識(shí)別謠言的方法標(biāo)題聳人聽(tīng)聞、夸大其詞的往往是謠言缺乏權(quán)威來(lái)源和科學(xué)依據(jù)的信息需警惕使用"100%有效"、"絕對(duì)安全"等絕對(duì)化表述的信息要質(zhì)疑看到疑似謠言可以在網(wǎng)上搜索辟謠信息遇到不確定的信息,可以向老師或家長(zhǎng)求證記住:不信謠、不傳謠,是每個(gè)公民的責(zé)任!家庭防疫守好第一道防線1每日健康監(jiān)測(cè)家庭成員每天早晚測(cè)量體溫,關(guān)注身體狀況。如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀,及時(shí)就醫(yī)并向社區(qū)和學(xué)校報(bào)告。2外出做好防護(hù)家人外出時(shí)規(guī)范佩戴口罩,盡量避免前往人群密集場(chǎng)所。購(gòu)物、就醫(yī)等必要外出時(shí),保持社交距離,減少逗留時(shí)間。3居家清潔消毒保持家庭環(huán)境整潔,定期對(duì)門(mén)把手、開(kāi)關(guān)、桌面等高頻接觸物品進(jìn)行消毒。每天開(kāi)窗通風(fēng),保持空氣流通。4分餐使用公筷提倡家庭分餐制或使用公筷公勺,減少交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。飯前便后勤洗手,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。5快遞物品消毒收取快遞包裹時(shí)戴好口罩和手套,對(duì)外包裝進(jìn)行消毒,處理完畢后及時(shí)洗手。盡量采用無(wú)接觸配送方式。家庭是疫情防控的最小單元,也是最重要的防線。全家人齊心協(xié)力,共同做好防護(hù)措施,才能確保家庭成員的健康安全。家庭齊心共筑健康堡壘疫情防控不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,而是全家人的共同責(zé)任。當(dāng)每個(gè)家庭成員都認(rèn)真做好個(gè)人防護(hù),互相提醒、互相監(jiān)督時(shí),我們的家就是最安全的港灣。讓我們攜手努力,用科學(xué)的防護(hù)方法和積極的生活態(tài)度,守護(hù)家人健康,共度特殊時(shí)期,迎接美好未來(lái)!承擔(dān)社會(huì)責(zé)任傳遞正能量關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體主動(dòng)幫助獨(dú)居老人、殘障人士等需要幫助的群體,教他們使用健康碼,幫忙購(gòu)買(mǎi)生活物資,傳遞社會(huì)溫暖。遵守防疫規(guī)定自覺(jué)遵守各項(xiàng)防疫規(guī)定,配合體溫檢測(cè)和核酸檢測(cè),不隱瞞行程信息,做文明守法的好公民。參與志愿服務(wù)在做好自身防護(hù)的前提下,積極參與社區(qū)防疫志愿服務(wù),貢獻(xiàn)青春力量,彰顯青年擔(dān)當(dāng)。"一個(gè)人的力量也許微不足道,但千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人匯聚起來(lái),就能形成戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大合力。作為新時(shí)代的中學(xué)生,我們不僅要保護(hù)好自己,更要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。"100萬(wàn)+青年志愿者全國(guó)超過(guò)100萬(wàn)名青年志愿者參與疫情防控工作5000+服務(wù)小時(shí)數(shù)平均每名志愿者累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)50小時(shí)98%滿意度社區(qū)居民對(duì)青年志愿者服務(wù)的滿意度高達(dá)98%防疫知識(shí)辟謠破除常見(jiàn)誤區(qū)?誤區(qū):長(zhǎng)期戴口罩會(huì)導(dǎo)致缺氧和肺部疾病?科學(xué)事實(shí):合格的醫(yī)用口罩透氣性良好,不會(huì)造成缺氧。數(shù)億人長(zhǎng)期佩戴口罩的實(shí)踐證明,口罩是安全無(wú)害的防護(hù)工具。?誤區(qū):接種疫苗會(huì)導(dǎo)致感染新冠病毒?科學(xué)事實(shí):疫苗使用的是滅活或減毒病毒,不會(huì)導(dǎo)致感染。反而能刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體,有效預(yù)防感染。全球數(shù)十億劑次接種證明疫苗安全有效。?誤區(qū):吃大蒜、喝酒、熏醋能殺死新冠病毒?科學(xué)事實(shí):沒(méi)有任何科學(xué)證據(jù)表明食物或飲品能治療或預(yù)防新冠。過(guò)量飲酒反而會(huì)損害健康。預(yù)防新冠要靠科學(xué)的防護(hù)措施,而非偏方。?誤區(qū):年輕人不會(huì)感染新冠,只有老年人才危險(xiǎn)?科學(xué)事實(shí):任何年齡段的人都可能感染新冠病毒。雖然老年人和有基礎(chǔ)疾病者重癥風(fēng)險(xiǎn)更高,但年輕人同樣可能發(fā)展為重癥,且可能傳播給脆弱人群。?誤區(qū):感染一次新冠后就終身免疫?科學(xué)事實(shí):感染后產(chǎn)生的抗體會(huì)隨時(shí)間減弱,病毒也在不斷變異。已有多例二次感染的病例。因此康復(fù)后仍需繼續(xù)做好防護(hù)。重要提醒:面對(duì)各種疫情信息,要保持科學(xué)理性的態(tài)度,相信權(quán)威部門(mén)發(fā)布的信息,不被謠言誤導(dǎo)。有疑問(wèn)時(shí)及時(shí)向?qū)I(yè)人士咨詢。防疫知識(shí)小測(cè)試通過(guò)以下問(wèn)題檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)疫情防護(hù)知識(shí)的掌握程度。請(qǐng)認(rèn)真思考后作答,測(cè)試結(jié)束后可以與同學(xué)交流討論。1口罩應(yīng)該如何正確佩戴?答案要點(diǎn):深色面朝外、金屬條朝上、完全覆蓋口鼻、按壓金屬條貼合鼻梁、不觸摸口罩外層、濕潤(rùn)后及時(shí)更換2在什么情況下需要進(jìn)行核酸檢測(cè)?答案要點(diǎn):出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀、與確診病例有密切接觸、從中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回、學(xué)校或社區(qū)要求全員檢測(cè)、跨地區(qū)出行需要等3如果早上起床發(fā)現(xiàn)自己發(fā)熱37.8℃并伴有咳嗽,應(yīng)該怎么辦?答案要點(diǎn):立即告知家長(zhǎng)、不去學(xué)校、佩戴口罩、前往發(fā)熱門(mén)診就醫(yī)、如實(shí)告知醫(yī)生癥狀和接觸史、及時(shí)向?qū)W校報(bào)告情況4七步洗手法的正確順序是什么?答案要點(diǎn):內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕,全程至少20秒,使用肥皂或洗手液,流動(dòng)水沖洗5列舉三種新冠病毒的主要傳播途徑答案要點(diǎn):飛沫傳播(咳嗽打噴嚏)、接觸傳播(觸摸污染物后觸摸口鼻眼)、空氣氣溶膠傳播(密閉空間懸浮顆粒)測(cè)試完成后,對(duì)照答案檢查自己的回答。如果有不清楚的地方,請(qǐng)回顧前面的章節(jié)或向老師請(qǐng)教。疫情防控人人有責(zé)科學(xué)認(rèn)知深入了解疫情知識(shí),理解病毒傳播機(jī)制和防護(hù)原理,用科學(xué)武裝頭腦,破除謠言和迷信?？茖W(xué)防護(hù)掌握正確的防護(hù)技能,堅(jiān)持佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離,將防護(hù)措施融入日常生活。積極配合自覺(jué)遵守學(xué)校防疫規(guī)定,配合體溫檢測(cè)、核酸檢測(cè)等措施,及時(shí)報(bào)告健康狀況,共同維護(hù)