山東省寧津縣保店中學(xué)2025年生物高二上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．反射有非條件反射和條件反射之分，下列有關(guān)它們的敘述錯(cuò)誤的是（）A.條件反射是建立在非條件反射的基礎(chǔ)之上B.條件反射和非條件反射都有助于動(dòng)物對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)C.非條件反射數(shù)量有限、一般是永久的，而條件反射數(shù)量幾乎無(wú)限但可以消退D.條件反射是人類(lèi)特有的，動(dòng)物因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言和文字所以無(wú)法完成條件反射2．研究小組對(duì)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)一種留鳥(niǎo)進(jìn)行連續(xù)觀(guān)察研究，在14年間統(tǒng)計(jì)其種群增長(zhǎng)速率如表所示。據(jù)表分析下列敘述錯(cuò)誤的是（）年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年增長(zhǎng)速率0.801.202.003.502.051.200.03A.由表格數(shù)據(jù)可知，14年間該種留鳥(niǎo)種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)B.第8～14年間增長(zhǎng)速率逐年減小，但該種群的年齡結(jié)構(gòu)仍為增長(zhǎng)型C.第4年和第12年增長(zhǎng)速率相同，說(shuō)明這兩年該種群的出生率相同D.該種留鳥(niǎo)種群的環(huán)境容納量可能為第8年時(shí)種群數(shù)量的兩倍3．生物試卷將生長(zhǎng)素能透過(guò)的明膠插在幼苗尖端與其下部之間，如圖所示。給予單側(cè)光照射一段時(shí)間后，幼苗將A.直立生長(zhǎng) B.不生長(zhǎng) C.向光彎曲生長(zhǎng) D.背光彎曲生長(zhǎng)4．某農(nóng)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，說(shuō)明書(shū)上沒(méi)有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用方法是（）A.用高濃度，以保證生根 B.用低濃度，以降低成本C.任選一種濃度進(jìn)行扦插 D.先用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，然后確定最適濃度5．龍舟運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，某同學(xué)參加龍舟訓(xùn)練后，感覺(jué)渾身酸痛，并伴隨著大量出汗等。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.運(yùn)動(dòng)后感覺(jué)到酸痛，產(chǎn)生這種感覺(jué)的中樞在下丘腦B.運(yùn)動(dòng)過(guò)程大量消耗能量，其血糖濃度會(huì)大幅度下降C.大量流汗導(dǎo)致Na+流失，腎上腺皮質(zhì)分泌醛固酮增加D.劇烈運(yùn)動(dòng)中，肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物會(huì)使組織液的pH升高6．下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖（單位：kJ），甲、乙、丙代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)只有一種生物）。下列敘述正確的是（）A.甲的個(gè)體數(shù)量一定多于乙的個(gè)體數(shù)量B.甲所固定的能量是乙、丙的能量之和C.乙到丙的能量傳遞效率為16.67%D.甲、乙、丙都有一部分能量流向分解者二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）研究顯示，生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D的生理作用與濃度密切相關(guān)。2，4-D現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)中。下面是探究2，4-D促進(jìn)楊樹(shù)扦插枝條生根的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充和完善。（1）實(shí)驗(yàn)原理2，4-D對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性，即_________________。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法①取材：將楊樹(shù)枝條剪成相同長(zhǎng)度的若干小段。②實(shí)驗(yàn)：分別用具有一定濃度梯度的2，4-D溶液處理插條（圖甲），一段時(shí)間后，再將處理過(guò)的插條下端浸在清水中，置于適宜條件下培養(yǎng)，觀(guān)察_________________并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立如下數(shù)學(xué)模型（圖乙）。（3）結(jié)果分析①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，從圖乙中可得出的結(jié)論是_________________。②該實(shí)驗(yàn)控制無(wú)關(guān)變量的措施有_________________（答出兩點(diǎn)即可）③為提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性，請(qǐng)改正圖甲所示的實(shí)驗(yàn)處理中一處明顯的不足_________________。8．（10分）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一生態(tài)系統(tǒng)遭到某外來(lái)物種入侵，隨即開(kāi)展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查，結(jié)果如圖甲，同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖乙[注：圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是：J/（hm2·a）]。請(qǐng)回答：（1）豐富度是指___________，其隨入侵程度的增加而___________。___________入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食。入侵物種與本地植物之間構(gòu)成___________關(guān)系，由此說(shuō)明信息傳遞的作用是____________________。（3）研究發(fā)現(xiàn)：黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng)。為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗一段時(shí)間。②取—定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液，加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液。③在適宜條件下培養(yǎng)—段時(shí)間，觀(guān)察并比較兩組入侵物種幼苗的生長(zhǎng)情況。由以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚________________________________。（4）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)___________法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度，初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是______________________。9．（10分）有人用一種螳螂做實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線(xiàn)把綠色螳螂和褐色螳螂縛在綠色的草地上和褐色的草地上，讓鳥(niǎo)來(lái)吃。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：環(huán)境綠色螳螂褐色螳螂經(jīng)過(guò)日期數(shù)目被鳥(niǎo)吃掉的數(shù)目數(shù)目被鳥(niǎo)吃掉的數(shù)目綠色草地200453519天褐色草地252520011天試用相應(yīng)的進(jìn)化理論來(lái)回答下列問(wèn)題：（1）一定自然區(qū)域內(nèi)，同種螳螂的全部個(gè)體統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi)____。螳螂的體色有綠色的，也有褐色的，這說(shuō)明生物具有_____，這一特性一般是_____的，它能為生物的進(jìn)化提供原始的選擇材料。（2）螳螂與鳥(niǎo)的關(guān)系在生態(tài)學(xué)上屬于捕食，被達(dá)爾文稱(chēng)為_(kāi)____，它是生物進(jìn)化的_____。（3）環(huán)境對(duì)螳螂起了_____作用，這種作用是_____（填“定向的”或“不定向的”）。（4）綠色螳螂個(gè)體在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保護(hù)色適應(yīng)不了變化的環(huán)境，這說(shuō)明了_____。10．（10分）學(xué)習(xí)下面的材料，回答問(wèn)題：1896年，C.S.Sherrington把神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的機(jī)能接點(diǎn)命名為突觸。在20世紀(jì)30年代，對(duì)于突觸之間是電學(xué)傳遞還是化學(xué)傳遞曾發(fā)生過(guò)爭(zhēng)論。OttoLoewi等科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明突觸之間存在化學(xué)傳遞。Furshpan和Potter在1959年首先指出在螯壞的可興奮細(xì)胞之間有電學(xué)傳遞。使用細(xì)胞內(nèi)微電極技術(shù)記錄鰲蝦腹神經(jīng)節(jié)內(nèi)神經(jīng)纖維的膜電位（如圖1），他們發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)元之間介導(dǎo)動(dòng)物逃避反射的電突觸。電突觸普遍存在于無(wú)脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)中，在動(dòng)物的逃避反射中發(fā)揮重要作用。在哺乳動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)和視網(wǎng)膜中，電突觸主要分布于需要高度同步化的神經(jīng)元群內(nèi)的細(xì)胞之間。形成電突觸的兩個(gè)相鄰細(xì)胞間的距離特別小，兩側(cè)的神經(jīng)元膜上都存在一些貫穿質(zhì)膜的蛋白，稱(chēng)為連接子。突觸前膜和后膜上的連接子相對(duì)形成縫隙連接（如圖2）。連接子中間形成一個(gè)通道，允許小的水溶性分子通過(guò)。通過(guò)連接子，許多帶電離子可以從一個(gè)細(xì)胞直接流入另一個(gè)細(xì)胞，形成局部電流和突觸后電位。在化學(xué)性突觸，從沖動(dòng)到達(dá)突觸前膜至突觸后細(xì)胞出現(xiàn)電位變化，有接近1ms的延遲（即突觸延遲）。電突觸沒(méi)有延遲，電流瞬間從一個(gè)細(xì)胞傳遞到下一個(gè)細(xì)胞。在大多數(shù)情況下，電突觸的傳遞是雙向的。（1）當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí)，突觸前膜釋放_(tái)_____（如乙酰膽堿等），經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，然后與突觸后膜上______的結(jié)合，從而在化學(xué)突觸間傳遞信息。（2）填表比較電突觸與化學(xué)突觸傳遞興奮的差異。化學(xué)突觸電突觸突觸結(jié)構(gòu)突觸前膜與突觸后膜之間由突觸間隙分隔開(kāi)①______傳遞方向②______（3）在圖1所示實(shí)驗(yàn)中，刺激突觸前神經(jīng)元后，發(fā)現(xiàn)______，研究者據(jù)此提出“在螯蝦的可興奮細(xì)胞之間有電學(xué)傳遞”的假設(shè)。（4）十九世紀(jì)時(shí)，有些學(xué)者認(rèn)為，神經(jīng)元是獨(dú)立的單元；另一些學(xué)者認(rèn)為，神經(jīng)元由原生質(zhì)橋相連形成一個(gè)整體。請(qǐng)結(jié)合文中信息，對(duì)這兩種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：______。11．（15分）圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：（1）在圖1生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費(fèi)者有_______；碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑是_______作用。（2）圖2中a表示_______的能量，b表示_______的能量。（3）從圖2中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________。（4）人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究的意義是_____________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】1、非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。2、條件反射是人出生以后，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下形成的后天性反射，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)?！驹斀狻緼、條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，A正確；B、非條件反射和條件反射都是機(jī)體對(duì)外界刺激進(jìn)行的有規(guī)律性的應(yīng)答反應(yīng)，都有助于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，B正確；C、非條件反射是人生來(lái)就有的先天性反射，數(shù)量有限、一般是永久的；條件反射是在大腦皮層參與下形成的后天性反射，數(shù)量幾乎無(wú)限但可以消退，C正確；D、條件反射不是人類(lèi)特有的，動(dòng)物也存在，例如使小狗建立“鈴聲--唾液分泌”條件反射的過(guò)程是：每次喂狗以前先搖一次鈴，如此重復(fù)多次，過(guò)一段時(shí)間，只要一搖鈴，即使不喂食物，狗也會(huì)分泌大量的唾液，這樣就建立了“鈴聲--唾液分泌”條件反射，人類(lèi)特有的反射是對(duì)抽象的語(yǔ)言文字、符號(hào)建立的條件反射，D錯(cuò)誤。故選D。2、C【解析】1、自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)。2、分析表格數(shù)據(jù)，期間增長(zhǎng)速率先增大后減小，故種群數(shù)量不是呈現(xiàn)“J”曲線(xiàn)增長(zhǎng)的。在第8年左右增長(zhǎng)速度最大，之后逐漸變小了，種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”曲線(xiàn)增長(zhǎng)，在數(shù)量=K值時(shí)，出生率等于死亡率?！驹斀狻緼、分析表格數(shù)據(jù)，期間增長(zhǎng)速率先增大后減小，說(shuō)明種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)的，A正確；B、第8～14年間增長(zhǎng)速率逐年減小但仍然大于0，種群數(shù)量仍在增長(zhǎng)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型，B正確；C、第4年和第12年增長(zhǎng)速率相同，說(shuō)明這兩年該種群的出生率和死亡率的差值相同，但出生率不一定相同，C錯(cuò)誤；D、在第8年左右增長(zhǎng)速率最大，對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量可能是環(huán)境容納量的一半，該種留鳥(niǎo)種群的環(huán)境容納量可能為第8年時(shí)種群數(shù)量的兩倍，D正確。故選C。3、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：胚芽鞘的生長(zhǎng)具有彎向光源生長(zhǎng)的特性，而胚芽鞘尖端為感光部位．由于生長(zhǎng)素能透過(guò)明膠，所以生長(zhǎng)素能通過(guò)明膠向胚芽鞘基部運(yùn)輸?！驹斀狻拷o予幼苗尖端單側(cè)光照射，尖端能感受光刺激，從而使生長(zhǎng)素從向光一側(cè)往背光一側(cè)進(jìn)行橫向運(yùn)輸；且生長(zhǎng)素能透過(guò)插在幼苗尖端與其下部之間的明膠，所以生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸沒(méi)有受到影響，因此，幼苗將向光彎曲生長(zhǎng)，所以選C?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是明確胚芽鞘的感光部位和植物向光彎曲生長(zhǎng)的原因。4、D【解析】生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。因此在用于促進(jìn)扦插枝條生根時(shí)需要利用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物來(lái)促進(jìn)生根。在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，首先要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，這樣可以為實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步的摸索條件?！驹斀狻緼、生根粉屬于生長(zhǎng)素類(lèi)似物，生長(zhǎng)素濃度過(guò)高會(huì)抑制插條生根，A錯(cuò)誤；B、生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度過(guò)低時(shí)，促進(jìn)作用不明顯，不足以促進(jìn)插條生根，B錯(cuò)誤；C、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，應(yīng)該選用適宜濃度來(lái)處理插條生根，C錯(cuò)誤；D、在處理插條之前，應(yīng)該用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以免由于設(shè)計(jì)不周，盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，D正確。故選D。5、C【解析】大量出汗會(huì)丟失大量水分和無(wú)機(jī)鹽，故應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)償鹽水，并注意適當(dāng)散熱，維持水鹽與體溫平衡?！驹斀狻緼、感覺(jué)的產(chǎn)生部位均是大腦皮層，A錯(cuò)誤；B、由于能量大量消耗，其血液中的血糖濃度會(huì)下降，此時(shí)胰高血糖素分泌量增加，促進(jìn)肝糖原分解，維持血糖濃度，故血糖濃度不會(huì)大幅度下降，B錯(cuò)誤；C、大量流汗導(dǎo)致Na+流失，血液中K+濃度升高，可直接作用于腎上腺皮質(zhì)，引起醛固酮分泌增加，C正確；D、活動(dòng)的過(guò)程中，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了乳酸，會(huì)使pH略有降低，但由于人體緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，內(nèi)環(huán)境pH維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，D錯(cuò)誤。故選C。6、D【解析】能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗；流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；被分解者分解利用；未被利用。根據(jù)題意和圖示分析可知，甲的同化量=175+875+200=1250；乙的同化量為200，而丙的同化量為30?！驹斀狻緼、在食物鏈中，能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，但高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量不一定低于低營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的個(gè)體數(shù)量，比如在一棵樹(shù)上有很多昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)題意和圖示分析可知，甲的同化量=175+875+200=1250；乙的同化量為200，而丙的同化量為30，甲所固定的能量是大于乙、丙的能量之和，B錯(cuò)誤；C、乙到丙的能量傳遞效率=30÷200×100%=15%，C錯(cuò)誤；D、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗；流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；被分解者分解利用；未被利用，因此甲、乙、丙都有一部分能量流向分解者，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)（2）扦插枝條生根數(shù)目（3）①.2，4-D促進(jìn)楊樹(shù)捍插枝條生根的適宜濃度為300-500mg/L（或400mg/L左右）②.楊樹(shù)枝條小段的粗細(xì)及長(zhǎng)度相同；枝條的成熟程度相同；每段插條的芽數(shù)相同；培養(yǎng)條件相同且適宜等③.增加每組插條數(shù)目（或重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)），求每組生根數(shù)目的平均值【解析】生長(zhǎng)素作用具有兩重性，在較低濃度范圍內(nèi)起促進(jìn)作用，較高濃度起抑制作用，在最適宜濃度條件下促進(jìn)作用最大，低于最適宜濃度，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)，高于最適宜濃度后，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用減弱，甚至起抑制作用?！拘?wèn)1詳解】?jī)芍匦允侵傅蜐舛却龠M(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)。【小問(wèn)2詳解】該實(shí)驗(yàn)為探究2，4-D促進(jìn)楊樹(shù)扦插枝條生根的最適濃度范圍，因此自變量為2，4-D濃度，因變量為扦插枝條生根情況，因此觀(guān)察對(duì)象可為扦插枝條生根數(shù)目?！拘?wèn)3詳解】①該實(shí)驗(yàn)為探究2，4-D促進(jìn)楊樹(shù)扦插枝條生根的最適濃度范圍，根據(jù)圖乙可知，2，4-D濃度在400mg/L左右時(shí)生根數(shù)目最多，因此得出的結(jié)論為：2，4-D促進(jìn)楊樹(shù)捍插枝條生根的適宜濃度為300-500mg/L（或400mg/L左右）。②無(wú)關(guān)變量各組應(yīng)相同且適宜，如楊樹(shù)枝條小段的粗細(xì)及長(zhǎng)度相同；枝條的成熟程度相同；每段插條的芽數(shù)相同；培養(yǎng)條件相同且適宜等。③為提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性，需要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，即增加每組插條數(shù)目（或重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)），求每組生根數(shù)目的平均值?！军c(diǎn)睛】本題考查探究2，4-D促進(jìn)生根的適宜濃度實(shí)驗(yàn)及模型構(gòu)建的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力；并能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。8、(1).群落中物種數(shù)目的多少(2).減小(3).重度(4).競(jìng)爭(zhēng)(5).可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系(6).黑麥草分泌某種物質(zhì)抑制該入侵物種的生長(zhǎng)(7).標(biāo)志重捕(8).3%【解析】由圖可知，隨著入侵程度的增加，群落物種數(shù)減少。輕度和中度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較大，重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。【詳解】（1）豐富度指群落中物種數(shù)目的多少，由圖可知，豐富度隨入侵程度的增加而減小。由于重度入侵區(qū)入侵物種占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食。入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，說(shuō)明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）分析實(shí)驗(yàn)步驟可知，實(shí)驗(yàn)的自變量為是否用培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)入侵物種幼苗，因變量為入侵物種幼苗的生長(zhǎng)情況，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草是否分泌某種物質(zhì)抑制該入侵物種的生長(zhǎng)。（4）田鼠活動(dòng)能力較強(qiáng)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度。某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量，由能力流動(dòng)示意圖可知，初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是（2.44×107-1.9×106）÷（1.05×109-3×108）×100%=3%?！军c(diǎn)睛】本題創(chuàng)設(shè)“調(diào)查外來(lái)物種入侵”情境，答題關(guān)鍵在于運(yùn)用群落的物種組成、種間關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和信息傳遞等知識(shí)，分析調(diào)查結(jié)果得出結(jié)論并計(jì)算能量傳遞效率。9、(1).種群(2).變異性(3).不定向(4).生存斗爭(zhēng)(5).動(dòng)力(6).選擇(7).定向的(8).適應(yīng)是相對(duì)的【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀(guān)點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻浚?）一定自然區(qū)域內(nèi)，同種螳螂的全部個(gè)體統(tǒng)稱(chēng)為種群。螳螂的體色有綠色的，也有褐色的，這說(shuō)明生物具有變異性，變異是不定向的，它能為生物的進(jìn)化提供原始的選擇材料。（2）螳螂與鳥(niǎo)的關(guān)系屬于捕食，被達(dá)爾文稱(chēng)為生存斗爭(zhēng)，它是生物進(jìn)化的動(dòng)力。（3）環(huán)境對(duì)螳螂起了選擇作用，即自然選擇，自然選擇只選擇適應(yīng)環(huán)境的變異類(lèi)型，通過(guò)多次選擇，使生物的微小有利變異通過(guò)繁殖遺產(chǎn)給后代，得以積累和加強(qiáng)，使生物更好的適應(yīng)環(huán)境，逐漸產(chǎn)生了新類(lèi)型在生存斗爭(zhēng)中生存下來(lái)的生物都是對(duì)環(huán)境能適應(yīng)的，被淘汰的生物是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，所以自然選擇是定向的。（4）綠色螳螂個(gè)體在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保護(hù)色適應(yīng)不了變化的環(huán)境，這說(shuō)明適應(yīng)是相對(duì)的，取決于生活的外界環(huán)境?！军c(diǎn)睛】本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。10、（1）①.神經(jīng)遞質(zhì)②.（特異性遞質(zhì)）受體（2）①.突觸前膜與突觸后膜通過(guò)縫隙連接而連接起來(lái)②.從突觸前膜傳到突觸后膜（或單方向的）（3）沒(méi)有突觸延遲（4）一些神經(jīng)元之間形成化學(xué)突觸，突觸間隙將神經(jīng)元分隔開(kāi)；一些神經(jīng)元之間形成電突觸，原生質(zhì)相連通。所以?xún)煞N觀(guān)點(diǎn)均有一定道理。（都有道理，化學(xué)突觸支持“神經(jīng)元是獨(dú)立單元”的觀(guān)點(diǎn)，電突觸支持“神經(jīng)元通過(guò)原生質(zhì)橋連接為一個(gè)整體”的觀(guān)點(diǎn)）【解析】1、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜通過(guò)胞吐的形式釋放到突觸間隙，突觸后膜上有識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的受體，神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)元離子通透性改變，從而使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，由此可見(jiàn)，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需經(jīng)過(guò)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)之間的轉(zhuǎn)變過(guò)程，需要的時(shí)間長(zhǎng)，故興奮在反射弧中的傳導(dǎo)速度由突觸的數(shù)目決定。2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式是電信號(hào)、局部電流或神經(jīng)沖動(dòng)的形式?！拘?wèn)1詳解】由分析可知：當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí)，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，然后與突觸后膜上的（特異性遞質(zhì)）受體結(jié)合，從而在化學(xué)突觸間傳遞信息?！拘?wèn)2詳解】由題意可知：化學(xué)突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，興奮在化學(xué)突觸間傳遞時(shí)，要發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)之間的轉(zhuǎn)變，由于有信號(hào)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，故興奮在化學(xué)突觸間傳遞需要的時(shí)間長(zhǎng)，又由于突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放通過(guò)突觸間隙作用于突觸后膜，而不能反向傳遞，故在化學(xué)突觸中興奮的傳遞是單向的；圖中電突觸結(jié)構(gòu)顯示，突觸前膜與突觸后膜通過(guò)縫隙連接起來(lái)，由于電突觸有結(jié)構(gòu)上的