人教版選擇性必修3第三章環(huán)境安全與國家安全生態(tài)保護與國家安全（第一課時）教學設計一、課標分析本節(jié)需要落實的課程標準“內容要求”是：結合實例，說明設立自然保護區(qū)對生態(tài)安全的意義。根據(jù)課標要求，本節(jié)內容的重點是結合區(qū)域的地理背景，分析生態(tài)退化的表現(xiàn)、原因及對國家安全的影響以及說出生態(tài)修復的類型及重要的生態(tài)修復工程。方法是“結合實例”，行為動詞為“說明”，要求學生結合具體的實例分析其對區(qū)域乃至國家生態(tài)安全的作用，開展案例分析時應注意學習方法的引導，避免就事論事，引導學生提升分析問題與解決問題的能力，滲透地理核心素養(yǎng)。教材分析環(huán)境問題、環(huán)境安全問題以及國家安全問題都是人們關注的問題，它們的關系密切，環(huán)境安全關系到人類社會的生存和可持續(xù)發(fā)展，關系到廣大人民的身體健康和生命安全，關系到一個企業(yè)的生存和發(fā)展，關系到一個國家政治的穩(wěn)定和發(fā)展，關系到一個國家經濟的繁榮和富強，也關系到整個世界的和平與發(fā)展。本章主要從環(huán)境安全和國家安全的角度，闡述了環(huán)境安全問題對國家安全的影響。本章由四部分組成，分別是“環(huán)境安全對國家安全的影響”、“環(huán)境污染與國家安全”、“生態(tài)保護與國家安全”、“全球氣候變化與國家安全”。本節(jié)講授“第三部分生態(tài)保護與國家安全（第一課時）”。隨著工業(yè)化進程和人口快速增長，人類對自然的干預和破壞不斷加強，生態(tài)退化日益嚴重，如森林破壞、土壤侵蝕、土地荒漠化、物種滅絕等。了解生態(tài)退化的現(xiàn)狀及對國家安全的影響意義重大?！吧鷳B(tài)保護與國家安全”讓學生站在國家安全的角度，認識生態(tài)退化問題的現(xiàn)狀及危害，了解國家構建生態(tài)安全體系的宏觀戰(zhàn)略和具體措施及其對維護國家安全的重要意義。因此，本課圍繞三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境退化創(chuàng)設真實問題情境，先介紹了生態(tài)退化問題的表現(xiàn)及其對國家安全的影響，其次介紹了生態(tài)退化的兩類措施：生態(tài)修復和建立自然保護區(qū)。本節(jié)課內容是對本章第一節(jié)內容的深化，也有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合地理思維能力。學情分析教學對象為高一年級學生，他們在初中已學習過“青藏高原三江源地區(qū)”相關知識，并通過本章前兩節(jié)的學習，已具備一定的生態(tài)安全知識。但是，學生對于三江源地區(qū)生態(tài)退化的認識僅停留在表層，無法從國家安全的角度深度剖析三江源地區(qū)對生態(tài)安全的意義。因此，本課基于三江源地區(qū)創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，幫助學生掌握分析某一生態(tài)安全常見問題的一般方法。教學目標及重難點教學目標1.了解生態(tài)退化的概念、成因、類型、特點及對國家安全的影響；2.通過案例學習，理解生態(tài)修復和建立自然保護區(qū)是應對我國生態(tài)退化的兩種基本措施，也是最有效的措施。（二）核心素養(yǎng)1.區(qū)域認知：從國家安全的視角認識生態(tài)退化問題。2.綜合思維：結合圖文資料，分析生態(tài)退化的成因及危害。3.地理實踐力：繪制應對生態(tài)退化的思維導圖，。4.人地協(xié)調觀：說明生態(tài)保護與國家安全的關系。（三）教學重難點1.生態(tài)退化及其對國家安全的影響。2.生態(tài)修復對生態(tài)安全的意義。五、教學方法1、教法：探究式教學。2、學法：自主學習與小組合作探究相結合。六、教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入三江源地區(qū)地處青藏高原腹地，是我國淡水資源的重要補給地，關系到國家生態(tài)安全和中華民族長遠發(fā)展。播放三江源地區(qū)視頻觀看視頻，對三江源地區(qū)有初步認知。播放視頻，吸引學生注意力，同時，讓學生直觀的感受三江源地區(qū)的魅力（區(qū)域認知），激發(fā)學生學習興趣。探究三江源地區(qū)生態(tài)退化的原因和表現(xiàn)材料一：瑪多縣地處三江源地區(qū)，是上個世紀七八十年代最富有的縣城，得益于當?shù)匦竽翗I(yè)的發(fā)展，但隨著過度放牧，導致嚴重的草場退化，生態(tài)環(huán)境的迅速劣化已嚴重威脅著牧民群眾的生存，進而使瑪多縣成為貧困縣。材料二：讀三江源地區(qū)氣溫變化與人口變化狀況資料。Q1：根據(jù)材料一和二，請分析瑪多縣成為貧困的原因是？學生回答后，厘清引起生態(tài)退化的原因及變化。學生觀察圖文材料，思考問題。運用圖文資料，探究三江源地區(qū)生態(tài)退化的原因和表現(xiàn)，培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力。通過探究瑪多縣成為貧困縣的原因，引發(fā)生態(tài)退化的概念，進而總結生態(tài)退化的原因和表現(xiàn)。（綜合思維、區(qū)域認知）三江源地區(qū)生態(tài)退化對生態(tài)安全的影響。材料三：三江源每年向三條江河中下游的供水總量達600多億立方米，成為中國和東南亞地區(qū)10億人的生活源泉。近年來，三江源區(qū)冰川后退、雪線上升湖泊和濕地萎縮甚至干涸、沙化和水土流失的面積擴大、荒漠化和草地退化等生態(tài)環(huán)境問題日益突出、冰崩雪崩增多。圖為青藏高原地區(qū)積雪覆蓋率空間變化與三江源地區(qū)典型湖泊面積變化示意圖Q2:結合材料三，以小組為單位討論三江源地區(qū)生態(tài)退化對自然環(huán)境服務功能和社會經濟發(fā)展的影響。學生依據(jù)圖文材料，小組討論并分析。針對三江源地區(qū)生態(tài)退化對國家安全的影響，將其分為兩方面，分別為降低自然環(huán)境服務功能和影響社會經濟發(fā)展，幫助學生厘清思維路徑。（綜合思維、區(qū)域認知）小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。探究三江源地區(qū)生態(tài)修復措施材料四：為加強三江源地區(qū)的生態(tài)保護與建設，加快構筑國家生態(tài)安全屏障，政府通過退牧還草、禁牧封育、草畜平衡管理、黑土灘治理、草原有害生物防控等措施，將三江源地區(qū)草原植被蓋度提高約2個百分點，退化草地面積減少約2300平方公里，草原鼠害危害面積大幅下降，草畜矛盾趨緩，嚴重退化草地生態(tài)恢復明顯。通過實施封山（沙）育林、人工造林、現(xiàn)有林管護和中幼林撫育等措施，促進三江源地區(qū)森林覆蓋率由4.8%提高到7.43%，森林涵養(yǎng)水源、保持水土的生態(tài)效益逐漸釋放。材料五：此外，三江源地區(qū)水域占比由4.89%增加到5.70%，封禁治理濕地137.4萬畝。通過采取圍欄、設立封育警示牌等措施，減少了人為干擾，濕地面積顯著增加，濕地生態(tài)系統(tǒng)得到了有效保護。學生思考并回答。通過探究政府為遏制三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化而采取的措施，進而過渡到對生態(tài)修復的講解。以充分的圖文材料為支撐，培養(yǎng)學生解決問題的能力。（區(qū)域認知、地理實踐力）探究三江源地區(qū)生態(tài)修復對生態(tài)安全的意義。材料六：2018年，國家發(fā)展改革委對青海三江源地區(qū)實施了中期評估工作。評估結果顯示，三江源地區(qū)森林覆蓋率由4.8%提高到7.43%，濕地面積顯著增加，其涵養(yǎng)水源、保持水土的生態(tài)效益逐漸釋放。可治理沙化土地治理率提高到47%，沙化擴大趨勢得到初步遏制。藏羚、普氏原羚、黑頸鶴等珍稀野生動物種群數(shù)量逐年增加，生物多樣性逐步恢復。材料七：通過一系列生態(tài)保護工程實施，三江源地區(qū)生態(tài)優(yōu)勢正逐步轉化為發(fā)展優(yōu)勢，生態(tài)紅利溢出效應日益明顯。一方面綠色生態(tài)創(chuàng)造經濟效益。如海南州生態(tài)畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展試驗區(qū)成為全國面積最大的有機畜產品生產基地，生態(tài)旅游方面，三江源地區(qū)實現(xiàn)旅游總收入79.48億元，年均增速20.75%。另一方面，設立草原生態(tài)公益管護崗位，拓寬了農牧民就業(yè)渠道，農牧民生活水平明顯提高。Q4:結合學案中的材料六和七，小組討論分析三江源地區(qū)生態(tài)修復對生態(tài)安全的意義。學生思考并回答，最后構建思維框架。通過探究三江源地區(qū)生態(tài)修復對生態(tài)安全的意義，落實本節(jié)課的難點-生態(tài)修復對生態(tài)安全的意義。構建“生態(tài)退化與生態(tài)安全常見問題的一般方法”的思維框架，幫助學生解決知識碎片化問題。（地理實踐力、人地協(xié)調觀）遷移運用：“林都”伊春的覺醒結合思路框架和教材75-76頁，分析以下問題：“林都”生態(tài)退化的原因及影響？國家采取了哪些措施使伊春的生態(tài)退化問題得到有效控制？如何保障國家木材資源安全與生態(tài)保護的雙贏？學生利用思維“工具”進行思考并回答。采用學生熟悉的教材案例，分析以下問題，加深學生對教材的理解，鞏固所學，強化知識遷移運用。課后作業(yè)“天?！惫こ痰壬直Ｗo措施，有效地抑制了我國森林退化問題。但我國木材進口規(guī)模迅速擴大，國家木材資源安全深受國際市場的影響，面臨新的挑戰(zhàn)。4、結合所學知識，分析我國木材資源現(xiàn)面臨哪些挑戰(zhàn)？并提出相應合理建議。開放性問題引發(fā)學生思考，加深學生對本節(jié)課的理解?？偨Y歸納受氣候惡化、人類不合