Unit1Makingfriends匯報(bào)團(tuán)隊(duì)：滕州小英FRIENDS滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)滕州市北辛街道滕州市龍泉街道滕州市東沙河街道滕州市鮑溝鎮(zhèn)1單元整體分析32課標(biāo)分析學(xué)情分析教材分析45核心語(yǔ)言知識(shí)、技能與策略單元學(xué)習(xí)目標(biāo)主題進(jìn)階示意圖1Howdowegreetfriends?滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)Lesson1Howdowegreetfriends?學(xué)習(xí)目標(biāo)AimTwoAimThreeAimOne在看，聽(tīng)，說(shuō)的活動(dòng)中，理解對(duì)話含義，知道本節(jié)課中語(yǔ)言交際的核心句式如hello，hi，Myname’s...同時(shí)了解中西方在姓名表達(dá)上的異同。在小組討論，聽(tīng)歌謠的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的詞，提取梳理非語(yǔ)言交際的方式以及在與人交往過(guò)程中應(yīng)該怎樣做。能夠在教師的幫助下，角色扮演，哼唱歌謠。能在不同的場(chǎng)合，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或非語(yǔ)言形式問(wèn)候他人，自我介紹，主動(dòng)結(jié)交新朋友。AimFour核心詞語(yǔ)hello,hi,friend,ear,eye,mouth,hand,arm,smile,listen,shake,wave,nice...I’m.../Mynameis...Nicetomeetyou.Waveyour...Lookinto.../Pointto...核心句型核心知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，熱身導(dǎo)入Q:Aretheyfriends?Q:Whoisyourfriend?深入探究，建構(gòu)語(yǔ)言LookandguessQ:Aretheyfriends?WatchandanswerQ:Whoarethey?Q:Aretheyfriends?ListenandanswerQ:Whatdotheysay?1.Howdowegreetfriends?ThinkanddiscussQ:Howcanwegreetfriendsinotherways?Q:Whatshouldwedowhenwegreeteachother?Listenanddo2.MorewaystogreetfriendsMakingfriendsSayHello!/Hi!I’m.../Myname’s...Nicetomeetyou.DoWaveyourarms.Waveyourhand.Lookintomyeyes.Listen&smile.3.ShowTimeListenandimitateRole-play聯(lián)系實(shí)際，自由表達(dá)1.Playagameoffan-tanA:Hello,I’m.../Mynameis...B:Hello,I’m.../Mynameis...A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.

Hello,I’m.../Mynameis...C:Hello,I’m.../Mynameis...B:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.

Hello,I’m.../Mynameis...D:2.MakeadriftingcardHello!Mynameis__________.Nicetomeetyou.Let’sbefriends.Hi!I’m__________.Nicetomeetyou,too.Let’sbefriends.HomeworkMust-do:1.觀看視頻，模仿跟讀對(duì)話.2.制作本課時(shí)單詞卡（打招呼，身體部位）.

Choose-to-do:制作校內(nèi)漂流卡，主動(dòng)結(jié)交更多朋友。Blackboarddesign2Whatdogoodfriendsdo?滕州北辛街道1目錄23深入研讀語(yǔ)篇，明確主題意義確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握教學(xué)方向創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)核心素養(yǎng)深入研讀語(yǔ)篇，明確主題意義深入研讀語(yǔ)篇，明確主題意義WhatWhyHowLet’stalk分為兩個(gè)情境，第一個(gè)情境是陳杰和Sarah正在上美術(shù)課時(shí)，陳杰發(fā)現(xiàn)自己的顏料用光了，于是很不開(kāi)心。Sarah看到后，就主動(dòng)安慰了陳杰，并主動(dòng)和她分享了自己的顏料，陳杰事后開(kāi)心地對(duì)Sarah表達(dá)了感謝。第二個(gè)情境是放學(xué)時(shí)下起了雨，Sarah沒(méi)有帶傘，陳杰主動(dòng)和她打招呼并把自己的雨傘分享了她，Sarah也對(duì)陳杰表示了感謝，兩人一起開(kāi)心地回家了。在Let’slearn中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到與朋友友好相處相關(guān)的行為動(dòng)詞，比如說(shuō)微笑待人，認(rèn)真傾聽(tīng)朋友講話，為朋友提供幫助，以及與朋友分享快樂(lè)。該部分講的是朋友間相互分享、相互幫助的故事，該語(yǔ)篇緊密貼合學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生知道在與朋友相處時(shí)，要友好、樂(lè)于幫助和分享，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的交友觀。Let’stalk部分屬于日常對(duì)話，該語(yǔ)篇以圖文并茂的方式呈現(xiàn)了陳杰和Sarah相互幫忙和分享的故事。在Let’slearn中，陳杰回憶自己與他人友好相處的四種方式。兩部分都是聚焦“friend”而展開(kāi)，該部分涉及到的與同伴交往的核心詞匯有smile，listen，help和share，核心句型有Oh,no!It’sOK.Hey,Sarah!Wecanshare.Thankyou.Ismile/listen/help/share，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、易學(xué)，句式反復(fù)出現(xiàn)，符合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考并描述自己的交友行為。日常相處，彼此關(guān)心、幫助，成為好朋友。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握教學(xué)方向確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握教學(xué)方向2、在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（程度好的學(xué)生可以嘗試豐富語(yǔ)言內(nèi)容；3、在文圖匹配的活動(dòng)中，培養(yǎng)認(rèn)讀文字、觀察分析圖片的能力；應(yīng)用實(shí)踐1、在看、聽(tīng)、讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)朋友間友好交往時(shí)所使用的安慰、分享、道謝的交際用語(yǔ)，以及相關(guān)的動(dòng)詞；學(xué)習(xí)理解4、在續(xù)編歌謠中內(nèi)化應(yīng)用核心交際用語(yǔ)，幫助自我改進(jìn)、自我反思及改進(jìn)；5、在小組內(nèi)交流自己與朋友相處時(shí)相互關(guān)心、幫助、分享等的場(chǎng)景，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中兩位學(xué)生的做法，嘗試演一演。遷移創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)核心素養(yǎng)Warmup1.

ListenandchantPurpose:歡快的歌謠和豐富的肢體語(yǔ)言有利于活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。同時(shí)激活原有知識(shí)儲(chǔ)備，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。friend__________2.Freetalk

PresentionLook,thinkandanswerLookandguessWatchandanswerListenandchoose02030401ListenandimitateRoleplay0506本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心詞匯和核心句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)看視頻回答問(wèn)題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容、內(nèi)化語(yǔ)言，為后面拓展環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。Watchandanswer07Listenandimitate08Roleplay09Watch,thinkandknowIsmile.Brainstorm

Ilisten.Ihelp.Ishare.Iplayfair.I...Whatdogoodfrienddotoeachother?PracticePurpose:本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)角色使每一個(gè)角色都能深入人心，促使語(yǔ)言內(nèi)化。在教師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。Look,readandmatch

12.Doyouhaveagoodfriend?Who’syourgoodfriend?

Purpose:本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生回顧自己幫助朋友或者朋友幫助自己的場(chǎng)景，在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造的使用語(yǔ)言進(jìn)行演繹。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在回顧、分享和表演的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)用能力，學(xué)會(huì)與朋友友好相處，學(xué)會(huì)表達(dá)友善，知道如何成為一個(gè)好的朋友，從而樹(shù)立正確的交友觀。●Extention

1.Discusschooseandact2.Listenandchant

作業(yè)和板書(shū)3Howcan

be

a

friend?滕州市龍泉街道12學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程教后反思目錄3學(xué)習(xí)目標(biāo)Applying&PracticingLearning&UnderstandingTransferring&Creating遷移創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐學(xué)習(xí)理解閱讀海報(bào)，在小組合作活動(dòng)中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)交流，完成連環(huán)畫的制作與分享，體會(huì)朋友的含義，懂得如何去交朋友，樹(shù)立正確的交友觀。在閱讀故事、預(yù)測(cè)、推理、角色扮演等活動(dòng)中，了解兩位故事主人公成為朋友的過(guò)程，理解故事大意。在教師指導(dǎo)下構(gòu)建故事圖，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，并利用故事圖和關(guān)鍵詞復(fù)述故事。教學(xué)過(guò)程Designideas設(shè)計(jì)思路ZipandZoom’sfriendshipBoyaandZiqi’sfriendshipYourfriendship從課內(nèi)語(yǔ)篇故事拓展到課外中華傳統(tǒng)故事，最后回歸到學(xué)生的友誼。WarmingupPurpose培養(yǎng)學(xué)生讀圖并提取關(guān)鍵信息的能力，引出“friend”話題。Learning&Understanding學(xué)習(xí)理解Purpose讀圖進(jìn)行預(yù)測(cè)，了解故事背景，認(rèn)識(shí)故事主要角色，幫助建立學(xué)習(xí)期待。讀中讀前讀后Purpose通過(guò)觀看視頻，問(wèn)答互動(dòng)等形式，從大意到細(xì)節(jié)逐步獲取梳理兩位主人公建立友誼的過(guò)程，進(jìn)一步探究“交友之道”，階段性回應(yīng)本單元“大問(wèn)題”：Howdowemakefriends?WeSmileandsay“Hello!”tomakefriends.Goodfriendsshare,helpandlistenwithcare.Learning&Understanding

學(xué)習(xí)理解讀前讀中讀后Applying&

Practicing應(yīng)用實(shí)踐

Production學(xué)思結(jié)合用創(chuàng)為本Purpose借助語(yǔ)言支架，完成故事復(fù)述。討論思考，使得學(xué)生在掌握語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上，深入故事角色，運(yùn)用語(yǔ)言理解語(yǔ)篇意義，促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化，為后面的真實(shí)語(yǔ)言表達(dá)做好準(zhǔn)備。讀前讀中讀后Applying&Practicing應(yīng)用實(shí)踐

Purpose提煉和升華交友之道：Goodfriendslistenwithcare,understandandappreciateeachother.讀前讀中讀后Learning&Understanding

遷移創(chuàng)新Purpose幫助學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在評(píng)析和反思的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)用能力，樹(shù)立正確的交友觀念，落實(shí)學(xué)科育人。教-學(xué)-評(píng)一體化，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性讀前讀中讀后Assessmenttime

PurposeTopromotelearningandteachingthroughassessment.作業(yè)分層設(shè)計(jì)Purpose滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課后作業(yè)的育人成效。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，層層遞進(jìn)，走向深度學(xué)習(xí)Aretheyfriends?2.HowdoZipandZoommakefriends3.Whatdotheydotogether?4.Howdowechoosefriends?5.HowdoBoyaandZiqimakefriends?6.Areyouagoodfriend?Why?問(wèn)題鏈活動(dòng)層次感知與注意獲取與梳理概括與整合分析與判斷內(nèi)化與運(yùn)用批判與評(píng)價(jià)想象與創(chuàng)造目的激活已知生活與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)讀圖預(yù)測(cè)，

建立學(xué)習(xí)期待獲取主旨大意梳理細(xì)節(jié)信息深入人物內(nèi)心，探究主題意義借助文本結(jié)構(gòu)圖，內(nèi)化語(yǔ)言評(píng)價(jià)人物，進(jìn)一步探究主題意義聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)，帶動(dòng)整體推進(jìn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)回歸實(shí)際生活，提升問(wèn)題解決能力引導(dǎo)學(xué)生深入理解語(yǔ)篇內(nèi)涵，提升思維和表達(dá)能力多元評(píng)價(jià)貫穿全程4Makingamindmapofgoodfriends滕州市東沙河街道深入研讀語(yǔ)篇，明確主題意義聽(tīng)“媽媽指導(dǎo)John通過(guò)揮手、微笑等方式在學(xué)校交朋友”的對(duì)話?；顒?dòng)1Listenandcircle借助Whatdoyoudowithyourfriends？引發(fā)學(xué)生的思考和討論，激活學(xué)生的思維?；顒?dòng)2Discussinyourgroup借助活動(dòng)2的語(yǔ)言支架完成“交友提示”的思維導(dǎo)圖?；顒?dòng)3Makeyourmindmap借助思維圖和語(yǔ)言支架進(jìn)行綜合表達(dá)活動(dòng)4Shareinclass確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握教學(xué)方向?qū)W習(xí)目標(biāo)StepTwoStepThreeStepOne通過(guò)聽(tīng)音圈出圖片、跟唱歌曲、以及小組討論，能夠說(shuō)出交友的不同方式。在討論、思考的過(guò)程中，探索朋友的含義，并能夠制作如何交友的思維導(dǎo)圖并在班級(jí)內(nèi)用流利的語(yǔ)言分享。進(jìn)一步思考，能夠嘗試說(shuō)出什么是朋友，并了解朋友的類型多種多樣，如動(dòng)物朋友、玩具朋友、書(shū)籍朋友等。ear,eye,mouth,hand,arm,smile,listen,help,share,nice,play核心詞語(yǔ)Isay“Hi!”/Ismile./I.Frinedslisten./Friends核心句型學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)核心素養(yǎng)主線：Howcanwemakegoodfriends?WaystomakefriendsMindmapofmakingfriendsdiffertentkindsoffriends教材生活落實(shí)課程育人目標(biāo)Waystomakefriends感知主題進(jìn)入文本W(wǎng)aystomakefriends文本生活MindmapofmakingfriendsforgivesharefairhelplistenkinddneirfMindmapofmakingfriendsDiffertentkindsoffriendspeoplefriendpeopletoybookanimal5Meetingletterfriends滕州市鮑溝鎮(zhèn)1目錄234緊扣單元主題，自編配圖短文巧妙構(gòu)思語(yǔ)篇，提升語(yǔ)言素養(yǎng)解析學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)核心素養(yǎng)立足單元情境，優(yōu)化課堂活動(dòng)緊扣單元主題，自編配圖短文主線：MeetingletterfriendsMeetingletterfriendsPlaywithletterfriendsMakemorefriends字母語(yǔ)篇任務(wù)遞進(jìn)實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)單詞Let'smakemorefriendsLook!Alittleant,heisinthemud.Ihelp.Wemakefriends.Wow!Abigappleisinthebag.Ishare.Wemakefriends.Oh!Abigcanontheground.Isayhi.Wemakefriends.Hey!Acatandadog,Ismile.Wemakefriends.Bobisonthebed,hepointstothebag.Anappleisinthebag,hewantstogiveMike.巧妙構(gòu)思語(yǔ)篇，提升語(yǔ)言素養(yǎng)WhatWhyHow通過(guò)Zoom認(rèn)識(shí)字母朋友這一主線，學(xué)習(xí)字母和單詞的發(fā)音，學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音知識(shí)，增強(qiáng)自我表達(dá)能力。涵蓋了基本字母的認(rèn)知和發(fā)音，幫助學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)正確發(fā)音和書(shū)寫字母，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言自信心。提高學(xué)生對(duì)字母和單詞的認(rèn)知能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)圖文結(jié)合的方式，教導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)字母和單詞的發(fā)音和書(shū)寫。每個(gè)字母對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)單詞，并配有圖片幫助理解。聽(tīng)錄音并圈出單詞的首字母音，強(qiáng)化聽(tīng)力和辨識(shí)能力，書(shū)寫字母A,

B,

C,

D，并朗讀字母和單詞，強(qiáng)化書(shū)寫和發(fā)音技能。解析學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠借助圖片和短文正確認(rèn)讀字母Aa,Bb,Cc,Dd并在四線格中正確書(shū)寫字母知道其在字母表中的順序。通過(guò)跟唱歌謠，模仿跟讀，發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律。2.在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，掌握四個(gè)字母在下列單詞中的發(fā)音：apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad。3.嘗試拼讀簡(jiǎn)單的CVC單詞，如bad,cab,dad等。4.閱讀短文，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行填空和介紹。深刻感受字母的發(fā)音規(guī)律，感受認(rèn)識(shí)新朋友的喜悅之情。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新立足單元情境，優(yōu)化課堂活動(dòng)P213MeetingPlayMake123Meetingletterfrie