押南京卷第13-16題文學(xué)類文本閱讀南京中考語文文學(xué)類文本考察趨勢分析南京中考語文試卷的文學(xué)類文本考察，近年來呈現(xiàn)出一些明顯的趨勢。這些趨勢不僅反映了教育部門和命題者對語文教學(xué)的要求，也體現(xiàn)了對學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的全面考量。一、題型多樣化南京中考語文試卷中的文學(xué)類文本考察，題型多樣，包括選擇題、填空題、閱讀理解題等。這些題型的設(shè)計旨在全面考查學(xué)生的語文知識和能力，包括文學(xué)知識、語言理解、文本分析等。二、注重文本深度近年來，南京中考語文試卷中的文學(xué)類文本考察越來越注重文本的深度。不僅要求學(xué)生對文本的表面意思進行理解，還要求學(xué)生能夠深入挖掘文本的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖和文學(xué)價值。三、強調(diào)文學(xué)素養(yǎng)文學(xué)類文本考察還強調(diào)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。這包括對學(xué)生的閱讀理解能力、鑒賞評價能力、創(chuàng)造性思維等方面的考查。通過這些考察，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。四、結(jié)合時事熱點南京中考語文試卷中的文學(xué)類文本考察，還常常結(jié)合時事熱點進行命題。這既能夠考查學(xué)生對社會現(xiàn)實的關(guān)注度和理解力，也能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時事，培養(yǎng)社會責任感和使命感。五、重視文學(xué)評論和創(chuàng)作在南京中考語文試卷中，文學(xué)評論和創(chuàng)作也是重要的考察內(nèi)容。這要求學(xué)生不僅能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進行深入的解讀和評價，還能夠進行文學(xué)創(chuàng)作，表達自己的思想和情感。綜上所述，南京中考語文文學(xué)類文本考察的趨勢呈現(xiàn)出多樣化、深度化、素養(yǎng)化、時事化和創(chuàng)作化的特點。這些趨勢既是對學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的全面考量，也是對學(xué)生全面發(fā)展和社會適應(yīng)能力的關(guān)注。因此，在日常的語文學(xué)習中，學(xué)生應(yīng)該注重提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，以應(yīng)對中考語文文學(xué)類文本考察的挑戰(zhàn)。同時，教師也應(yīng)該根據(jù)這些考察趨勢，有針對性地開展教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握語文知識和技能，提高中考成績。年份/題號考點2024年考向預(yù)測2023．13-16內(nèi)容概括、詞語選擇、內(nèi)容理解分析、主題含義內(nèi)容概括分析關(guān)注主題內(nèi)容分析及涵義情節(jié)作用2022．13-15情節(jié)概括、標題分析、啟示建議2021．14-16內(nèi)容理解、人物心理分析、、思路拓展（2023·江蘇南京·中考真題）浮甘瓜于清溪殷若衿①在我童年的世界觀里，沒有下過河，是不算過了夏天的。②童年時代，房前屋后都依著大江小溪。每到夏日，我都迫不及待穿上藍色的透明涼鞋，跳進河里，把腳丫子伸進河水里。真是涼爽極了，痛快極了。③那時的小河也格外清澈，時有小魚游來游去。和小河的互動趣味很多，可以找一塊青石板來洗手帕，可以在河灘上揀漂亮的鵝卵石，還可以用兩根木棍固定住一塊毛巾□小魚小蝦。暑假里，看見小布?、僬斩阍诜块g里抱著平板電腦玩游戲，不禁感慨自己的童年時代雖然物資匱乏，實則比如今遠離自然、生活在大都市的孩子更為充實富有。④一心想帶小孩下河玩，可想來想去，這座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉?！纪馐怯猩接泻拥模俚膮s是一種難得的野趣。城市郊外的自然風景公園一定要架上人工痕跡濃重、缺乏美感的木棧道和水泥欄桿，令人倍感無趣。童年覺得再平常不過的自然山水忽然變得格外奢侈。⑤而這有野趣的山水，碧山都有呢。于是這個夏天，帶著兒子小布丁回到碧山，看山，下河。⑥忽然想起曹丕的那句：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。”在寫《草木有趣》的西瓜一章節(jié)時，便遺憾只吃過浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？這時候如果有個西瓜扔進溪水里泡著，再撈起來吃，該多冰爽甘甜?、呖上В瑳]有西瓜?？上В∧滩枰膊辉?。⑧那么就把浮西瓜于溪水這等美事留給下一次旅行，還要帶上小奶茶一起共享此事。⑨幾天后，我們來到杭州的九溪十八澗。⑩給小奶茶換上小涼鞋。小胖手捧著一小顆翠綠的早春紅玉西瓜，沉到溪水底，又見那西瓜浮上來。兩個小孩兒一會兒搬去這里沉一沉，一會兒搬到那里沉一沉，好不開心。?由著小孩子們在溪水邊玩耍了小半天，西瓜已經(jīng)被溪水浸透了，吸飽了山林間的涼爽氣息。要破西瓜了，我把西瓜搬到石頭上，一拳砸碎，掰開，分給小朋友。小奶茶蹲在石板邊埋頭苦吃，頭都不抬，吃得瓜瓢四濺，鮮紅淋漓。兩孩子不一會兒就吃完了整只瓜，小小的身旁一排瓜皮，蔚為可觀。?吃好西瓜，又在流水溫柔滑過的石板上擺開茶席，沖泡了朋友贈送的徽州石墨茶。小布丁小奶茶撒開腳丫子在溪水里玩耍，時而跑來喝一口茶。小奶茶的杯子丁點兒大，年份卻可能是最老的。?以天地為幕，以活水為席，以青石為案、為椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑節(jié)氣無上清涼的茶席。?正在喝茶，忽然聽到小奶茶哇哇大哭，原來是不出意料地跌進水里了。干脆幫她擦干小身板，放她到大自然里，讓她挺著小肚皮奔跑。?小奶茶始終是最盡興的一個。?我們把夏天喜歡過了。（選自《草木有情》，殷若衿著，人民文學(xué)出版社2023年5月版，有改動）[注]①小布?。鹤髡邇鹤有∶?。后文的小奶茶是作者女兒小名。1．“浮西瓜于溪水這等美事”中的“美”具體表現(xiàn)在哪里？2．選擇恰當?shù)膭釉~，填入文中畫線句空缺處，并說出理由。還可以用兩根木棍固定住一塊毛巾□（擋

摟

釣）小魚小蝦。選，因為3．記敘九溪十八澗之行時，為什么作者的筆墨集中在小奶茶身上，幾乎忽略了小布??？4．很多散文的結(jié)尾句講究用詞，這些詞看似平淡，實則含義豐富，飽含情感。聯(lián)系全文，探究結(jié)尾句中“過”的豐富內(nèi)涵。【答案】1．美在有野趣的山水供欣賞；美在吃到了溪水泉水泡過的西瓜；美在有孩子嬉鬧玩耍陪伴在身邊；美在愜意的心境。2．摟摟是指用手或工具把東西聚集到一起，這里指把小魚小蝦聚集在一起。3．九溪十八澗之行重點寫人與自然的交融，人在美好的大自然中更有活力、更有靈魂。小布丁年齡比小奶茶大些，“靈動”一詞在小奶茶身上更為明顯，且具有代表性，故小奶茶的行為動作更能凸顯出人在大自然中的自由，實在是一美事！4．一指作者帶著兒女真真實實的感受到了夏天，度過了夏天；二是表現(xiàn)了作者對夏天的喜愛、對大自然的喜愛。【解析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第③段“那時的小河也格外清澈，時有小魚游來游去。和小河的互動趣味很多，可以找一塊青石板來洗手帕，可以在河灘上揀漂亮的鵝卵石……小魚小蝦”和第④段“一心想帶小孩下河玩，可想來想去，這座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉?！纪馐怯猩接泻拥?，少的卻是一種難得的野趣。城市郊外的自然風景公園一定要架上人工痕跡濃重、缺乏美感的木棧道和水泥欄桿，令人倍感無趣”和第⑤段“而這有野趣的山水，碧山都有呢”可見，美在可以在富有野生野趣的山水之間玩耍；根據(jù)第⑥段“在寫《草木有趣》的西瓜一章節(jié)時，便遺憾只吃過浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？這時候如果有個西瓜扔進溪水里泡著，再撈起來吃，該多冰爽甘甜”和第?段“吃好西瓜，又在流水溫柔滑過的石板上擺開茶席”可見，作者因為彌補了當時的遺憾，吃到了經(jīng)溪水泉水泡過的西瓜；根據(jù)第⑩段“兩個小孩兒一會兒搬去這里沉一沉，一會兒搬到那里沉一沉，好不開心”和第?段“小奶茶始終是最盡興的一個”可見，美在孩子們在大自然中嬉戲玩耍，陪伴在作者身邊，實在幸福；根據(jù)第?段“以天地為幕，以活水為席，以青石為案、為椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑節(jié)氣無上清涼的茶席”可見，在大自然飲茶賞景實在是愉悅，美在愜意的心境。2．本題考查詞語辨析?！皳酢币鉃樽钄r，抵擋；“摟”是指用手或工具把東西聚集到一起；“釣”是指以釣具獲取水生動物。文章指“用兩根木棍固定住一塊毛巾”可見，是借用工具將小魚小蝦聚集到一起，故“摟”更合適。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。本文主要寫作者帶領(lǐng)孩子去杭州的九溪十八澗進行玩耍，他們在這里吃西瓜喝茶，其中小奶茶玩的最盡興的故事，主要表達了作者對大自然的喜愛之情。根據(jù)第③段“暑假里，看見小布丁整日躲在房間里抱著平板電腦玩游戲，不禁感慨自己的童年時代雖然物資匱乏，實則比如今遠離自然、生活在大都市的孩子更為充實富有”和第⑩段“給小奶茶換上小涼鞋。小胖手捧著一小顆翠綠的早春紅玉西瓜，沉到溪水底，又見那西瓜浮上來”可知，小奶茶比小布丁年齡小，“小胖手”更加有趣味，行為舉止更能和大自然融合，玩得更開心，更具有代表性，更能凸顯主旨。4．本題考查對主旨的把握。本文通過寫九溪十八澗游玩一事，主要表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛、展現(xiàn)了人與大自然融合的美好境界。“過”有淺層和深層含義?！拔覀儼严奶煜矚g過了”的“過”表現(xiàn)是指度過了夏天這個季節(jié)，因為作者認為沒有下過河是不算過了夏天的，通過這次游玩作者感受到了夏天的存在；另外一層指作者對大自然的熱愛和贊美之情。（2022·江蘇南京·中考真題）落葉賦梁曉聲①一九七七年，我剛從大學(xué)剛畢業(yè)時，體質(zhì)很弱，肝臟病、胃潰瘍、心動過速和嚴重的神經(jīng)衰弱使我終日無精打采，仿佛患了憂郁癥似的，每每顧影自憐。②友人建議我學(xué)太極拳。③于是我開始光顧一片小樹林。正值夏末秋初，柿樹的葉子依然是綠色的，但分明的，它們的邊緣卻已變黃，宛若鍍金。④林中練太極拳的人，有的徐旋緩轉(zhuǎn)，有的輕舒猿臂，有的穩(wěn)移鶴步，我覺得自卑和手足無措。⑤我躲在林子的最邊兒，顧左右而暗效之。我覺得一個瘦小的老頭兒最該是我的楷模。他的套數(shù)很嫻熟，一舉手一投足，好比是在舞蹈，我卻很難跟上他，多日后，連“抱球摸魚”這樣的基本動作，還模仿得不成樣子。⑥一天，那老頭兒走向我。他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風足以將他裹卷上天空。但他兩眼卻炯炯有神，目光矍鑠，而且透露著近乎冷峻的鎮(zhèn)定。⑦他本已做完了一套。走到離我四五步遠處，站定，轉(zhuǎn)身，重做。⑧前推后抱，左五右六，很慢很慢，慢得似電影的慢鏡頭。我不失時機跟著學(xué)做了一遍。之后他回身笑問：“剛開始學(xué)？”我不好意思地說：“是的?？磩e人做得挺容易，自己真學(xué)起來卻怪難的，都不想學(xué)了?！彼f：“別不想學(xué)了啊，今后就跟我學(xué)吧！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又問：“你有??？”我已將他視為師傅，如實告訴他我有些什么病。⑨他說：“人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是。不過你那幾種病，不難治。生活要有規(guī)律，要遵醫(yī)囑服藥，加上堅持鍛煉，我保你半年之后就會健康起來的?！雹馑f的這些話，別人也對我說過。但經(jīng)“師傅”口中說出，似別有一番說服力。我諾諾連聲，從內(nèi)心里對他產(chǎn)生了恭敬。?我猶豫一陣，還是忍不住問：“老人家，那您有什么病呢？”“我么，”他又微笑了，以一種又淡泊又詼諧的口吻說，“我的病和你的病比起來，就大不一樣了！甚至可以被醫(yī)生，被別人，也被我自己認為根本就沒有病了。我天天來這里，是因為除了你，還有不少人希望跟我學(xué)啊?！背踝R，我未再冒昧問什么。?第二天，我醒晚了。去到小樹林，已經(jīng)只有那位老人。不待我開口，他便說：“跟我學(xué)吧！”于是他在前，我在后，做了一套太極拳。之后，我做，他從旁觀看，指點，口述套數(shù)，不厭其煩一遍一遍示范，甚至擺布我的腿臂，以達到他所要求的準確性。做得好時還不時鼓勵幾句，好像我將代表中國去參加奧運會，而他是我的教練。?分手時，他說：“練太極拳，講究呼吸吐納之功，清晨空氣清新，有益于凈化臟腑。到了現(xiàn)在這時候，空氣污濁了，練也無益，反而對身體有害，對不對？”?他一點兒也沒有批評我的意思。我羞愧難當，連說：“對，對。”他又說：“我這個人哪，有三種事最容易使我傷感：一是養(yǎng)的花兒死了；二是養(yǎng)的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，增強體質(zhì)。你們年輕人將來是咱們中國的主人??！”?以后，我特意買了個小鬧鐘，再沒讓他等過我。一個多月后，我已動作很自信，姿勢很準確了。有些初學(xué)者也開始跟著我學(xué)，而那老人，到樹林深處，去帶去教另一批“學(xué)生”了。?柿樹葉子的那一抹金邊兒，黃得更深、更爛漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千錘而成。?不久，我感到小樹林中缺少了什么，缺少了那老人。一天，兩天，三天，接連許多天，他一直沒再來到小樹林里。我向別人詢問，都說認識他，甚至說太熟他了，只是沒一個人說得出他的名字，家住哪里，?又過了半個月，樹葉由金黃而橘黃，葉間隱約可見一個個綠果了。一場秋雨后，大部分樹葉落了。有一天，小樹林里出現(xiàn)了一位姑娘，她朝我走來。?“請問，您認識一位身材瘦小、以前每天來這里打太極拳的老人么？”我說：“認識呀！他該算我?guī)煾的?！”“我是他女兒。他囑咐我，一定要將這個親自交給你。這是他在床上寫的畫的，希望你今后也能帶別人教別人?！?那是一套自己裝訂的太極拳圖。圖旁，細小而工整的毛筆字注了行行說明。“你父親怎么這么多天沒來？這兒還有許多認識他的人。我們常在一起談到他，都挺想他的。”“他去世了，前天去世的。他得的是骨癌，檢查出已經(jīng)晚期了，擴散了。”“什么……什么時候？”“半年前。我父親讓我囑咐你，千萬不要告訴認識他的其他人，就說他病徹底好了，回老家住去了。”?望著她的背影，我一時呆住了。?我照老人的囑咐和希望做了。凡說認識他熟悉他的人，皆從他“康復(fù)”的“事實”獲得了極大的鼓舞。（選自《小人物走過大時代》，東方出版中心2022年3月版，有刪改）5．老人身患絕癥，這在文中有多處暗示。請摘錄其中的三句。6．有人說，文章的標題應(yīng)該叫“教太極拳的老人”，你同意嗎？請說說理由。7．為文中的老人寫一首小詩，題目自擬。（不超過6行）【答案】5．示例：他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風足以將他裹卷上天空；人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是；我的病和你的病比起來，就大不一樣了；你們年輕人將來是咱們中國的主人啊。6．示例：不同意?！奥淙~”交代了我學(xué)太極拳的背景，渲染了美好的氛圍；把“老人”比作落葉，形象生動，富有詩意，突出了老人高尚的品質(zhì)；如改成“教太極拳的老人”，則只能表現(xiàn)老人的身份。7．示例：老人炯炯有神，目光矍鑠，哪像帶病之軀；和藹可親，誨人不倦，只為他人身體康健。【解析】5．本題考查摘錄（信息篩選）。根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到⑥段“一天，那老頭兒走向我。他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風足以將他裹卷上天空。但他兩眼卻炯炯有神，目光矍鑠，而且透露著近乎冷峻的鎮(zhèn)定”，可摘錄：他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風足以將他裹卷上天空；根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到⑨段“人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是。不過你那幾種病，不難治”，可摘錄：人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是；根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到?段“我的病和你的病比起來，就大不一樣了！甚至可以被醫(yī)生，被別人，也被我自己認為根本就沒有病了”，可摘錄：我的病和你的病比起來，就大不一樣了；根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到?段“我這個人哪，有三種事最容易使我傷感：一是養(yǎng)的花兒死了；二是養(yǎng)的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，增強體質(zhì)。你們年輕人將來是咱們中國的主人啊”，可摘錄：你們年輕人將來是咱們中國的主人啊。6．本題考查標題作用。根據(jù)③段“正值夏末秋初，柿樹的葉子依然是綠色的，但分明的，它們的邊緣卻已變黃，宛若鍍金”、?段“柿樹葉子的那一抹金邊兒，黃得更深、更爛漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千錘而成”等可知，交代了我學(xué)太極拳的背景，渲染了美好的氛圍；根據(jù)?段“那老人，到樹林深處，去帶去教另一批‘學(xué)生’了”和?段“半年前。我父親讓我囑咐你，千萬不要告訴認識他的其他人，就說他病徹底好了，回老家住去了”可知，把“老人”比作落葉，像落葉護花一樣，即使人不在了仍然希望給別人帶來希望，突出了老人高尚的品質(zhì)，形象生動且富有詩意，表達了對老人的贊美之情。如改成“教太極拳的老人”則索然寡味。因此不能改。7．本題考查小詩寫作。根據(jù)對文中老人形象地理解，表達對老人的尊敬和贊美之情即可。不超過6行。示例：落葉您就是一片落葉，即將顫落枝頭，仍不忘散發(fā)金輝；怡然飄落，仍牽掛曾經(jīng)的土地。（2021·江蘇南京·中考真題）碧浪清波李昌祥十五歲的肖咨詢對著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見了，知道兒子有了對美的冀望了。這天午后，肖咨詢悠哉閑哉，把目光落在了爸爸給他訂閱的報紙上。一個“碧浪清波”的詞語，跳進了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……被“碧浪清波”這個詞語吸引，還因為他的爸爸是河長。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長”一欄填著爸爸的名字時，一下子意識到了作為河長兒子的責任。開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠處的長江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。肖咨詢又想起了“碧浪清波”這個詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動。聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來的。浦老山的另一面流出了滁河?！碍h(huán)滁皆山也……”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉。趕到釀泉時，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子國滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢想囔囔一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才發(fā)覺，流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：我知道清流是什么樣子了，我知道清流該是什么樣子了！”什么時候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？……回家后媽媽問他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界?！苯K于見著了巍峨的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢再一次想起了“碧浪清波”這個詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳?！翱吹搅?！看到了！”肖咨詢迎著海風，額前細發(fā)隨風飄動著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢……”說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細軟的黑發(fā)。肖咨詢側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當好了河長?！卑职忠幌麦@住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行！”（選自《北京文學(xué)》2021年第4期，有刪改）8．讀完此文，少年肖咨詢讓圖圖和你想到了“唯美”“責任”“探尋”這幾個詞語。你結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中一個詞語談?wù)劯惺堋?．文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？你概括給圖圖聽。10．班級開展戲劇創(chuàng)編與表演活動，圖圖想把這篇小說改成短劇，你幫他完成。（1）給在港珠澳大橋看見大海時的肖咨詢配一段內(nèi)心獨白。（50字左右）（2）為上面的內(nèi)心獨白選配背景音樂時你選了歌曲《我和我的祖國》的結(jié)尾部分（歌詞見下），你向圖圖說明了理由。我最親愛的祖國，你是大海永不干涸。永遠給我碧浪清波，心中的歌。【答案】8．“唯美”示例：站在釀泉邊，看崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露，清涼的泉水在腳趾間跳躍，讓人感受到“清泉石上流”的純美意境；站在巍峨的港珠澳大橋上，放眼遠望，好個海天奇景，無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌，讓人感受到碧浪清波的唯美境界！“責任”示例：當肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時，他意識到了作為河長兒子的責任，他決定尋找泉流；當他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；當他站在珠港澳大橋，領(lǐng)略到了碧浪清波的唯美，他對爸爸說“石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當好了河長”，肖咨詢的愿望讓我們感受到他的身上的責任和擔當精神?！疤綄ぁ笔纠寒斝ぷ稍冏x到“碧浪清波”這個詞時，看到石磧河水水質(zhì)還夠不上碧清，他決定尋找碧浪清波；當他看到清純?nèi)缬竦尼勅螅瓮亦l(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；隨后他隨姥姥去珠港澳大橋，尋找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家鄉(xiāng)的石磧河水也變成碧浪清波的愿望更加強烈。是尋找的過程讓肖咨詢的責任意識不斷增強。9．無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌。10．（1）示例：大海是那么美，那么遼闊。海水純凈無暇，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑皮的小孩子，嬉戲著，追逐著。海天相接，一望無際。好一幅碧波蕩漾美不勝收的的圖景！（2）歌曲《我和我的祖國》歌詞沒有豪言壯語的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花等詩一樣意境，激發(fā)我們內(nèi)心深處對祖國的熱愛。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠給我碧浪清波”正好與我見到的大海碧浪清波的景象相符?！痉治觥?．本題考查結(jié)合文章內(nèi)容從詞語理解的角度談感受。解答此題要讀懂文意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析?？山Y(jié)合文章第二段“讓他不由地想到了王維的那句‘清泉石上流’：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……”第七段“流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍”，第十段“這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著”等內(nèi)容，談對“唯美”一詞的感受。示例：一股股山泉泉沿著石壁流下來，清澈透明，濺起一朵朵浪花，如晶瑩剔透的水晶球翻滾著，跳躍著，讓人有如臨仙境的美感；站在大橋上遠望大海，廣闊無垠的海面清波蕩漾，萬里碧空也沒有它的清純明凈，浪花奔涌，與藍天相應(yīng)，讓人感受到碧波蕩漾水天一色的純美意境?？山Y(jié)合文章第三段“被‘碧浪清波’這個詞語吸引，還因為他的爸爸是河長。那天，他在石磧河的告示牌上看到‘河長’一欄填著爸爸的名字時，一下子意識到了作為河長兒子的責任”，第五段“‘碧浪清波’究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強烈起來”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當好了河”等內(nèi)容，談對“責任”一詞的感受。示例：當肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時，他覺得作為河長兒子的有責任去尋找泉流，當他感受到了晶瑩剔透的釀泉之美時，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清澈無暇；當他領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時，他把石磧河水要能治理成碧浪清波的愿望更加強烈，這些讓我們充分感受到十五歲的肖咨詢的責任感和使命感。可結(jié)合第五段“肖咨詢又想起了‘碧浪清波’這個詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！汤饲宀ā烤故鞘裁礃幼幽?？”“如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第九段“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界”等內(nèi)容，談對“探尋”一詞的感受。示例：當肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時后，他親自到家鄉(xiāng)的石磧河邊查考到河水還不夠純凈清澈，于是他決定走出家鄉(xiāng)探尋碧浪清波。當他尋找到了釀泉，感受到釀泉的晶瑩清澈后，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清澈無暇；當他探尋大海，領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時，他把石磧河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加強烈。探尋的過程彰顯了十五歲的肖咨詢的責任和擔當精神。9．本題考查對前文呼應(yīng)內(nèi)容的概括。解答此題讀懂文意，結(jié)合上文相關(guān)內(nèi)容概括。由第十段“連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢再一次想起了‘碧浪清波’這個詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳”等內(nèi)容可知，第十一段中的“看到了！看到了”指肖咨詢看到了廣闊無垠的大海，清波蕩漾，純凈無暇，蔚藍的大海比碧空還要清純。10．（1）本題考查寫人物的內(nèi)心獨白。解答此題要結(jié)合文意，對人物進行心理描寫。描寫要體現(xiàn)在港珠澳大橋看見純凈的大海時的肖咨詢興奮的心情。示例：一望無垠的大海與天相接，真好似一塊透明無暇的美玉，海面時不時還會泛起一朵浪花，真好似一群群小孩子手拉手在舞蹈。真是碧浪清波的唯美之境?。?）本題考查分析配樂所選歌曲的理由。解答此題要結(jié)合歌曲所表達的情感分析。歌曲《我和我的祖國》是以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分離的心情，歌詞作者運用了兩個具象化的比喻：其一是“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。表達了對偉大祖國的衷心依戀和歌頌。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠給我碧浪清波”碧浪清波的大海意象與肖咨詢見到的大海碧浪清波的意境相似。這篇小說的主題表現(xiàn)的是主人公肖咨詢深深的責任感，這種責任感和歌曲主題相應(yīng)。從這一角度分析即可。示例：歌曲《我和我的祖國》》表達了對偉大祖國的衷心依戀和真誠歌頌，結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠給我碧浪清波”的意境與我站在珠港澳大橋看到大海碧浪清波的情景相似，也能表達我的欣喜和對祖國山河的熱愛之情。一、文學(xué)類文本的主要知識點1.主題與中心思想：這是文學(xué)類文本閱讀的基礎(chǔ)。要能夠理解并概括文本的主題，明確作者想要表達的中心思想。2.人物形象：對文本中出現(xiàn)的主要人物進行分析，理解他們的性格特點、行為動機等。3.情節(jié)結(jié)構(gòu)：分析文本的情節(jié)發(fā)展，理解作者的敘事方式和結(jié)構(gòu)安排。4.語言風格：理解并評價文本的語言風格，包括用詞、句式、修辭等。5.背景知識：理解文本所反映的社會、歷史背景，有助于深入理解文本。二、答題格式1.主題與中心思想：答題格式：本文的主題/中心思想是……，通過……（具體事件或描述）來表達/體現(xiàn)。2.人物形象：答題格式：在本文中，人物……（姓名）的形象特點主要體現(xiàn)在……（性格特點、行為動機等）上。3.情節(jié)結(jié)構(gòu)：答題格式：本文的情節(jié)發(fā)展可以分為……（幾個階段），作者通過……（具體事件或情節(jié)）來……（表達某種意義或主題）。4.語言風格：答題格式：本文的語言風格……（如生動、簡練、富有詩意等），通過……（具體例子）可以體現(xiàn)出來。5.背景知識：答題格式：本文所反映的……（社會、歷史背景）是……（具體描述），這對理解文本有重要作用。閱讀《立春》，完成下面小題。立春申賦漁①立春的前一天，寂靜的郊外突然變得騷動起來。遠處的村邊小道上，一條長長的充滿威儀的隊伍逶迤而來。從那非同尋常的鼓樂聲就可以聽出，是天子前來迎春了。②叩拜春神句芒的禮儀莊嚴而隆重。在跪拜之后，天子高高舉起酒爵，然后徐徐潑灑在句芒面前的地上，接著又是跪拜。禮罷，人們給句芒讓出道路，樂工們高奏鼓樂，句芒在人們的簇擁下向都城進發(fā)。在他旁邊站著的，是一頭雄壯有力卻又憨態(tài)可掬的泥牛。③句芒進城的路上，歡迎的人群擠滿了道路的兩旁。扮成春官的孩童，一路奔跑著，歡呼雀躍，邊走邊喊：春到了，春到了。于是一路的百姓也隨之奔走相告：春天來了。④句芒從眼前過去，許多手持紅蠟等候的人，便相互招呼著，交換手中的紅蠟，交換彼此的財運和祝福。⑤第二天便是立春了。還在半夜的時候，便有走街串巷的小販高喊著：“賽過脆梨！”他們在叫賣蘿卜。蘿卜是立春日的人們必要吃的。叫“咬春”。⑥天大亮了，大人小孩，嘴里咬著蘿卜，慢慢聚到了城門口。土牛還是那樣，昂著頭一動不動地站著哩。媽媽們抱著孩子在牛的周圍轉(zhuǎn)著圈，嘴里說，不生病，不生病。孩子們總要伸手去摸那好玩的土牛，可是土牛在莊嚴的儀式進行之前，是不能隨便碰摸的。⑦主持“打春”儀式的，是每個地方的最高長官。他穿戴整齊，帶著下屬官員，在鼓聲中舉起柳條，鞭打土牛三下。柳條長二十四寸，寓意一年的二十四節(jié)氣。之后，他把柳條交給下屬和民眾，讓他們一路傳下去，輪流鞭打。“噼啪”的鞭響，是春耕開始的信號。在這鞭打聲中，土牛破碎了，泥土散落開來，露出藏在其中的小土牛。圍觀的人群一擁而上，你一把我一把，搶奪破碎了的土牛。牛角上的泥土灑在地里，能讓土地豐收。牛身上的土放在家中，會使得今年養(yǎng)蠶興旺。而牛眼的泥，據(jù)說放在藥里調(diào)和了能醫(yī)治眼病。即便隨手撈到的一把泥土，灑在牛欄里，也能讓自家的牛膘肥體壯。⑧年輕男子們哄搶著，頭上簪滿了春花的姑娘站在一旁掩嘴微笑，絹線編織的燕子、蝴蝶和春蛾在她們的頭上隨風顫動、翼然欲飛。⑨如果沒有搶到土牛碎塊的，并不氣餒。街邊的小商小販們已經(jīng)擺開了一排排的小泥牛。小牛站在彩紙和柳條裝點的欄座上，四周還點綴了許多泥捏的百戲雜耍人物，不買一個，孩子們是絕不肯移動半步的。⑩事實上，媽媽們已經(jīng)把好些美麗而好玩的東西裝扮在孩子的身上了。在他們的帽子上就縫著一個用花布裹上棉花做成的春雞。春雞的嘴里叼著豆子，孩子幾歲，便叼幾粒。在他們的腰間，還佩帶著絹制的春娃，寄托著媽媽對他成長的祝福。?回家了。大門上早已貼上了“宜春”二字，所有朝南的窗戶上，也都貼上精致美麗的春花。父親讓孩子把搶到的泥牛的土去抹在自家耕牛的長角上，媽媽提醒父親今天不要去河邊挑水。?吃蘿卜與不挑水，都是為了不犯春困。一年之計在于春，春天的每一天都不能偷懶。（選自《婀娜河上的美麗項鏈》，有刪減）1．通讀全文，參考示例，用四字短語梳理概括古人關(guān)于立春日的活動。2．本文語言優(yōu)美，請從文中摘錄相關(guān)詞句，連綴成一首題為《詠立春》的小詩，四到六行。3．小奇覺得本文可以作為八年級下冊第一單元的課外閱讀材料，你覺得可以嗎？請結(jié)合教材課文目錄、單元導(dǎo)語以及你對本文的理解，說說你的看法。課文目錄單元導(dǎo)語1

社戲/魯迅2

回延安/賀敬之3*安塞腰鼓/劉成章4*燈籠/吳伯簫民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風土人情，或展示傳統(tǒng)文化習俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。學(xué)習本單元，要注意體會作者是如何根據(jù)需要綜合運用多種表達方式的；還要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！敬鸢浮?．①叩拜春神②嘴咬蘿卜③鞭打土牛2．詠立春

鼓樂奏響天子迎春的序曲

叩拜春神交換紅蠟

咬春鞭牛

搶奪碎牛裝扮孩童

窗戶上貼上精致美麗的春花一年之計在于春3．示例：可以。理由：本文介紹的是古人立春日的一系列民俗活動，這與八年級下冊第一單元的主題是一致的?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)下一情節(jié)“迎春換蠟”和第②段關(guān)鍵句“叩拜春神句芒的禮儀莊嚴而隆重”可概括為：叩拜春神。②根據(jù)上一情節(jié)“迎春換蠟”和第⑥段關(guān)鍵句“天大亮了，大人小孩,嘴里咬著蘿卜，慢慢聚到了城門口。土牛還是那樣，昂著頭一動不動地站著哩”可概括為：嘴咬蘿卜。③根據(jù)下一情節(jié)“搶奪碎牛”和第⑦段關(guān)鍵句“主持‘打春’儀式的，是每個地方的最高長官。他穿戴整齊，帶著下屬官員，在鼓聲中舉起柳條，鞭打土牛三下。柳條長二十四寸，寓意一年的二十四節(jié)氣。之后，他把柳條交給下屬和民眾，讓他們一路傳下去，輪流鞭打。‘噼啪’的鞭響，是春耕開始的信號”可概括為：鞭打土牛。2．本題考查改寫。本文介紹了古人立春日的一系列活動：叩拜春神——迎春換蠟——嘴咬蘿卜——鞭打土?！獡寠Z碎?！b扮孩子——家中布置。根據(jù)本文的主要內(nèi)容，從文章所描寫的七幅場景中任選幾句，改編為一首小詩即可。示例：《詠立春》扮成春官的孩童奔跑著，歡雀躍著春天來了人們嘴咬蘿卜慢聚城門口隨手撈一把碎牛泥土灑在牛欄期盼牛膘肥體壯窗戶上，貼上精致美麗的春花春天的每一天都不能偷懶3．本題考查開放探究。本文介紹了古人立春日的一系列民俗活動；根據(jù)單元導(dǎo)語“民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風土人情，或展示傳統(tǒng)文化習俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義”可知，本文的主旨與單元主題是一致的，因此本文可以作為八年級下冊第一單元的課外閱讀材料。玉米的馨香邢慶杰①那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁。②黃昏了。夕陽從玉米的空隙里透射過來，映得玉米棵子金光閃閃。③三兒站在號稱“秋種指揮部”的帳篷前，癡迷地望著那片蔥郁的玉米。④早晨，三兒剛從篷內(nèi)的小鋼絲床上爬起來，鄉(xiāng)長的吉普車便停到了門前。鄉(xiāng)長沒進門，只對三兒說了幾句話，就匆匆忙忙地走了。⑤三兒便在鄉(xiāng)長那幾句話的余音里呆了半晌。⑥“明天一早，縣領(lǐng)導(dǎo)要來這里檢查秋收進度，你抓緊把那片站著的玉米搞掉，必要時，可以動用鄉(xiāng)農(nóng)機站的拖拉機強制執(zhí)行?！编l(xiāng)長說。⑦三兒知道，那片唯一還站著的玉米至今還未成熟，它是一種高產(chǎn)品種，名為“沈單七號”，生長期比普通品種長十多天，但玉米個兒大籽粒飽滿，產(chǎn)量高。⑧三兒還是去找了那片玉米的主人——一個五十多歲，瘦瘦的漢子，佝僂著腰。⑨三兒一說明來意，老漢眼里便有渾濁的淚滾落下來。⑩“俺還指望這片玉米給俺娃子定親哩，這……”漢子為難地垂下了頭。?三兒的心里便酸酸的。三兒也是一個農(nóng)民，因為稿子寫得好，才被鄉(xiāng)政府招聘當了報道員，和正式干部一樣使用。三兒進了鄉(xiāng)政府之后，突然發(fā)現(xiàn)村里的人都對他客氣起來，連平日里從不用正眼看他的村支書也請他撮了一頓。所以三兒很珍惜自己在鄉(xiāng)政府的這個職位。?三兒回到“秋種指揮部”的帳篷時，已是晌午了。?三兒一進門就看見鄉(xiāng)長正坐在里面，心里重重地頓了一頓。?“事情辦妥了？”鄉(xiāng)長問。?三兒呆呆地望著鄉(xiāng)長。?“是那片玉米，搞掉沒有？”鄉(xiāng)長以為三兒沒聽明白。?“下午……下午就刨，我……我已和那戶人家見過面了?！比齼憾加悬c兒結(jié)巴起來了。?鄉(xiāng)長狐疑地盯了他一會兒，忽然就笑了。鄉(xiāng)長站起來，拍了拍三兒的肩膀說：“你是不會拿自己的飯碗當兒戲的，對不對？”?三兒無聲地點了點頭。?鄉(xiāng)長急急地走了。?三兒目送著鄉(xiāng)長遠去后，就站在帳篷前守望著這片蔥郁的玉米。?天黑了，那片玉米變成了一片墨綠。晚風拂過，送來一縷縷迷人的馨香，三兒陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。?第二天一大早，鄉(xiāng)長和縣里的檢查團來到這片田地時，遠遠地，鄉(xiāng)長看到那片蔥郁的玉米在朝陽下越發(fā)地蓬勃。鄉(xiāng)長就害怕地看旁邊縣長的臉色?？h長正出神地望著那片玉米，吸了口氣說：“好香的玉米呵！”鄉(xiāng)長剛長出了一口氣，縣長笑著對他說：“這片玉米還沒成熟，你們沒有搞‘一刀切’的形式主義，很好。”鄉(xiāng)長臉上一片燦爛。?鄉(xiāng)長將縣長等領(lǐng)導(dǎo)都讓進了帳篷。鄉(xiāng)長正想喊三兒沏茶，才發(fā)現(xiàn)篷內(nèi)已經(jīng)空空如也。?三兒用過的鋪蓋整整齊齊地疊在鋼絲床上，被子上放著一紙“辭職書”。?鄉(xiāng)長急忙跑出帳篷，四處尋望，卻沒有看到一個人影。一陣清風吹來，空氣里充滿了玉米的馨香。鄉(xiāng)長吸吸鼻子，眼睛濕潤了。（選自《中國新文學(xué)大系1976——2000》，上海文藝出版社，2008年版，有刪改）4．三兒最終決定不刨玉米，這在前文有多處鋪墊，請你歸納其中三處。5．小說結(jié)尾畫線句中的加點詞語有多層意蘊，請你聯(lián)系全文試作分析。一陣清風吹來，空氣里充滿了玉米的馨香。6．縣長走后，鄉(xiāng)長和三兒接下來會發(fā)生什么故事？請根據(jù)你對作品的理解，補寫一個故事結(jié)局，80字左右?！敬鸢浮?．示例：①三兒在鄉(xiāng)長要搞掉即將成熟的玉米的指令中呆了半晌。②在了解玉米地主人的疾苦后，同是農(nóng)民出身的三兒感到心酸。③在鄉(xiāng)長的再三施壓下，三兒結(jié)巴著答應(yīng)，無聲地點頭。④鄉(xiāng)長離開后，三兒長時間守望著這片蔥郁的玉米。/黃昏，玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁。⑤夜晚，三兒陶醉沉睡在玉米的馨香中。5．示例：①“清風”不僅是田野間涼爽的秋風，也象征著縣里反對“一刀切”的風氣/實事求是的健康社會風氣；②“玉米的馨香”既指快成熟玉米發(fā)出的香味，還指三兒的美好品質(zhì)，三兒不忘出身，為了農(nóng)民的利益，寧愿舍棄自己的飯碗；③鄉(xiāng)長在領(lǐng)導(dǎo)的評價中，在三兒的品行影響下，為之前的思想言行感到慚愧，“清風”和“玉米的馨香”見證了他的變化；④“玉米的馨香”象征農(nóng)民的豐收成果；⑤“清風”象征著縣長實事求是的作風。6．第一層級：①情節(jié)圍繞“玉米的馨香”（玉米/美好品質(zhì)/人民利益）；②主要發(fā)生在鄉(xiāng)長和三兒之間；③符合原作主旨和人物形象，從正面弘揚正氣，或從反面諷刺一刀切的官僚作風。示例：鄉(xiāng)長找到三兒，向他承認自己的對玉米地“一刀切”的錯誤，請他回到原先的工作崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱；又跟農(nóng)戶賠禮道歉。在玉米成熟收割之后，鄉(xiāng)長和三兒一起高高興興地參加了農(nóng)戶兒子的定親禮。【解析】4．本題考查鋪墊。由文章第⑤段“三兒便在鄉(xiāng)長那幾句話的余音里呆了半晌”，第⑥段“明天一早，縣領(lǐng)導(dǎo)要來這里檢查秋收進度，你抓緊把那片站著的玉米搞掉，必要時，可以動用鄉(xiāng)農(nóng)機站的拖拉機強制執(zhí)行”，第⑦段“三兒知道，那片唯一還站著的玉米至今還未成熟，它是一種高產(chǎn)品種……”可知，“呆了半晌”是三兒在猶豫是否要將未成熟的玉米一起刨掉；文章第?段“三兒的心里便酸酸的……”，聯(lián)系第⑩段“‘俺還指望這片玉米給俺娃子定親哩，這……’漢子為難地垂下了頭”可知，三兒看到老漢因為不舍得破壞玉米而流淚，他也是農(nóng)民出身，他的心里感到酸酸的，他對老漢產(chǎn)生了深深的同情；由第?段“三兒回到‘秋種指揮部’的帳篷時，已是晌午了”，第?段“三兒一進門就看見鄉(xiāng)長正坐在里面，心里重重地頓了一頓”可知，他內(nèi)心對破壞玉米的行為感到矛盾和猶豫；第?段“‘下午……下午就刨，我……我已和那戶人家見過面了?！齼憾加悬c兒結(jié)巴起來了”，第?段“三兒無聲地點了點頭”，在鄉(xiāng)長的再三施壓下，三兒結(jié)巴著答應(yīng)，無聲地點頭，由此可知，三兒的心里很矛盾；第?段“三兒目送著鄉(xiāng)長遠去后，就站在帳篷前守望著這片蔥郁的玉米”，第?段“天黑了，那片玉米變成了一片墨綠。晚風拂過，送來一縷縷迷人的馨香，三兒陶醉在玉米的馨香中，睡熟了”，三兒在帳篷前守望著這片蔥郁的玉米，天黑了，他仍然守在那里，這顯示了他對玉米的深厚感情。以上這些，都為三兒最終決定不刨玉米作了鋪墊。5．本題考查詞句理解與賞析。小說結(jié)尾畫線句“一陣清風吹來，空氣里充滿了玉米的馨香”中的加點詞語“清風”和“玉米的馨香”有多層意蘊。首先，它們表面上描述了自然界的風和玉米的香味，給讀者帶來清新和愉悅的感覺；然而，這兩個詞語的含義并不僅限于此，它們還有更深層次的象征意義?！扒屣L”在這里象征著三兒純潔的心靈和堅持正義的勇氣。三兒在面對鄉(xiāng)長的壓力和誘惑時，不忘自己的出身，為了農(nóng)民的利益，寧愿舍棄自己的飯碗，選擇了保護未成熟的玉米，堅守了自己的原則。他的行為像一陣清風吹散了形式主義的迷霧，帶來了清新和希望；“玉米的馨香”則象征著農(nóng)民的豐收成果和對美好生活的向往。玉米是農(nóng)民的主要糧食作物，它的成長和豐收代表著農(nóng)民的辛勤付出和希望；在這句話中，“清風”還象征著縣長實事求是的作風，象征縣里反對“一刀切”，實事求是的健康社會風氣；“清風”和“玉米的馨香”見證了鄉(xiāng)長的變化，鄉(xiāng)長在縣長的評價中，在三兒的品行影響下，為之前的思想言行感到慚愧。6．本題考查補寫。縣長走后，鄉(xiāng)長和三兒的故事將會有一個積極的轉(zhuǎn)變。鄉(xiāng)長意識到三兒的行為是正確的，他決定不再堅持之前的錯誤命令，而是支持三兒保護那片玉米。三兒辭職后，可能會回到自己的家鄉(xiāng)，繼續(xù)過著樸實的生活。他會繼續(xù)關(guān)注著那片他保護的玉米地，讓它繼續(xù)茁壯成長。此外，鄉(xiāng)長可能會反思自己的行為，意識到作為一名干部，應(yīng)該更加關(guān)心民生，保護農(nóng)民的利益。他可能會采取措施改善農(nóng)民的生活條件，推動農(nóng)村的發(fā)展。這樣的結(jié)局體現(xiàn)了作品的主題，即堅持正義、保護農(nóng)民利益的重要性，以及基層干部應(yīng)該深刻反思、改進工作方法的意義。據(jù)此補寫即可。示例：鄉(xiāng)長很懊悔，去三兒所在的村里找到三兒，誠懇地向三兒道歉，說自己不該一刀切，不顧農(nóng)民的利益，要求三兒以后多給他提建議，請三兒繼續(xù)回原工作崗位做好秋種秋收工作指揮。還讓三兒帶他去農(nóng)戶家道了歉，三兒激動得連說謝謝，謝謝鄉(xiāng)長能體恤民情，并保證自己會恪盡職守，做好自己的工作。閱讀下面文章，完成問題。清華里的“散工”是女先生梅子①在舉國歡慶新中國成立的日子里，清華大學(xué)向楊絳和錢鍾書發(fā)出了回校任教聘書。當時清華規(guī)定：夫妻不能在同校一起當專職教授。楊絳只好兼任教授，按課時計算工資。楊絳為自己的工作起了個幽默的名字——散工。楊絳認為兼職教師工資低點兒，但時間上很自由，那些名目繁多的會議可以不用參加了，這樣能騰出時間做喜歡的事情。她利用課余時間翻譯了《小癩子》，這部小說借助“小人物”的故事，揭露了社會的腐朽。這是楊絳翻譯流浪漢小說的開端。②楊絳正是在這個時候進入了人生的鼎盛時期，從她那時期的工作照可以看出，她風度優(yōu)雅、姿容秀麗，有著獨有的自信。不上課的楊絳喜歡穿上海旗袍，撐陽傘，在清華校園中散步。清華大學(xué)里的學(xué)生喜歡追趕潮流，大家都穿清一色的列寧裝。只有楊絳固執(zhí)地認為，在中國服裝里旗袍是永不落伍的時尚。③經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，還沒有經(jīng)歷過革命風暴的洗禮，楊絳還不懂得為自己披上一件“隱身衣”。她認為回到熱愛的校園便可以安心地教書育人做學(xué)問了，可是，短暫的好時光轉(zhuǎn)眼即逝，安居樂業(yè)的平靜慢慢變了。校園里的大會小會不斷，人心開始變得浮躁，學(xué)術(shù)風氣也逐漸低落。④學(xué)識淵博的楊絳明白：歷代的哲學(xué)家一直在研究，人怎樣處理與世界的關(guān)系。楊絳知道在漫無邊際的海上航行，不暈船的辦法只有一個：不能以自己為中心，而要以船為中心，順著船在波濤洶涌間擺動起伏，讓自己的身軀與船穩(wěn)定成90度直角，就能永遠在水面之上，平平正正。楊絳還知道，世界上的道理總是相通的，在波浪中牢牢把握“地平線”的辦法，也適用于別的地方，這一點讓她受益一生。楊絳的旗袍不見了，變成了略顯臃腫的深色棉服。⑤在社會的發(fā)展歷程中，一般是有地位、有學(xué)識的人，才有資格被稱為先生。楊絳被人尊稱為先生，可見人們對她的尊敬。⑥柳鳴九是著名的翻譯家，曾是楊絳在社科院的同事，他寫了一篇回憶楊絳的文章，用深情敬仰的筆觸回憶了他們相處的一些往事：⑦初見時，季康先生年過半百，精瘦嬌小，舉止文靜輕柔，但整個人極有精神，特別是兩道遒勁高挑而又急驟下折的彎眉，顯示出一種堅毅剛強的性格。她的衣著從來都整齊利索，她化妝，但是化似有似無的淡妝，幾乎不見痕跡。她對晚輩后生親切關(guān)懷，像一個慈祥的阿姨。研究所里每月不落地從先生那里得到接濟的竟有十多個人，基本上都是處境倒霉、生活拮據(jù)的青年人“小人物”。也就是說，她和錢鍾書先生每月的工資，大部分都用于接濟施舍了，且持續(xù)了好幾年。⑧如果不是柳鳴九披露，這段往事會一直淹沒在塵世中，在楊絳的文字里，寫了很多女兒的成長趣事，對這樣的事卻只字不提。⑨印度詩人泰戈爾說，我們看錯了世界，卻說世界欺騙了我們。要知道這個世界從不會因為誰缺席而發(fā)生丁點兒改變，只有坦然面對才是人生真諦。不管是滄桑也好，輕盈也罷，必須獨自承受和擔當。很多人看到了成功者的輝煌，卻看不到他背后付出的汗水和淚水。（選自《楊絳傳：簡樸的生活，高貴的靈魂》，民主與建設(shè)出版社，有刪改）7．楊絳是有地位、有學(xué)識的女先生，為何自稱“散工”？8．賞析下面句子的表達效果。經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，還沒有經(jīng)歷過革命風暴的洗禮，楊絳還不懂得為自己披上一件“隱身衣”。9．下列對文章的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．楊絳認為，在海上“不以自己為中心”從而避免暈船的方法也適用別處。B．楊絳翻譯《小癩子》，就因為這是一部寫小人物的書，楊絳關(guān)心小人物。C．校園會議越來越多，學(xué)術(shù)風氣越來越低落，楊絳覺得需要面對這些變化。D．作者在敘事中，引用柳鳴九回憶性文章的片段，使文章真實又富于變化。10．最后一段寫道：“只有坦然面對才是人生真諦?！苯Y(jié)合楊絳的《老王》和本文，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?．楊絳被稱為女先生，是因為她有地位、有學(xué)識。她自稱“散工”，是因為她只是兼職教授，按課時計算工資，工作時間上比較自由。8．這句話通過使用比喻的修辭手法，將楊絳對社會變革的適應(yīng)比作“為自己披上一件‘隱身衣’”，形象地描繪了楊絳對社會變革的敏感和應(yīng)對的智慧，同時也反映了她在動蕩時期的心態(tài)和自我保護意識。9．B10．楊絳的《老王》和本文展現(xiàn)了她在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，始終保持坦然和樂觀的態(tài)度。她不僅關(guān)心社會中的小人物，還以自己的行動影響和幫助他人，如接濟生活困難的青年人。她的人生哲學(xué)是坦然面對一切，不因外界的變化而改變自己的內(nèi)心世界。這句話反映了她的人生態(tài)度和價值觀念。【解析】7．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“在舉國歡慶新中國成立的日子里，清華大學(xué)向楊絳和錢鍾書發(fā)出了回校任教聘書。當時清華規(guī)定：夫妻不能在同校一起當專職教授。楊絳只好兼任教授，按課時計算工資。楊絳為自己的工作起了個幽默的名字——散工。楊絳認為兼職教師工資低點兒，但時間上很自由，那些名目繁多的會議可以不用參加了，這樣能騰出時間做喜歡的事情”可知，因為當時學(xué)校的規(guī)定，楊絳先生不能做專職教授，她只是兼職教授，按課時計算工資，工作時間上比較自由，名目繁多的會議可以不用參加，有更多的時間從事學(xué)術(shù)研究。這也反映了楊絳先生的樂觀。8．本題考查賞析句子?！敖?jīng)歷了戰(zhàn)亂，還沒有經(jīng)歷過革命風暴的洗禮，楊絳還不懂得為自己披上一件‘隱身衣’”結(jié)合前后文可知，楊絳先生回到校園工作后，有了一些她沒有想到的變化。這句話通運用了比喻的修辭手法，將“楊絳適應(yīng)社會的變革”比作“為自己披上一件‘隱身衣’”，開始面對社會的變革，她不太適應(yīng)，學(xué)識淵博的她馬上調(diào)整，迅速找到了適應(yīng)社會的方法“不以自己為中心”；“隱身衣”形象地描繪了楊絳對社會變革的敏感和應(yīng)對的智慧，同時也反映了她在動蕩時期的學(xué)習調(diào)整和自我保護意識。9．本題考查文章內(nèi)容理解。B.錯誤。根據(jù)第①段“她利用課余時間翻譯了《小癩子》，這部小說借助‘小人物’的故事，揭露了社會的腐朽。這是楊絳翻譯流浪漢小說的開端”可知，楊絳先生翻譯《小癩子》是揭露社會的腐朽，而不是“關(guān)心小人物”；故選B。10．本題考查句子的理解。“只有坦然面對才是人生真諦”這句話的意思是，人只有坦然面對生活中的榮辱，坦然面對形形色色的人，不管是滄桑也好，輕盈也罷，必須獨自承受和擔當，這才是人生的真諦。在本文中楊絳先生在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，始終保持坦然和樂觀的態(tài)度。在校園生活發(fā)生變化時，她學(xué)會處理與世界的關(guān)系，讓自己無論在任何情況下，都能夠“平平正正”；楊絳先生不僅關(guān)心社會中的小人物，還以自己的行動影響和幫助他人，如接濟生活困難的青年人。在《老王》一文中，楊絳先生關(guān)心老王，照顧他的生意，送給他治療眼疾的魚肝油，給“老王”力所能及的幫助；楊絳先生的人生哲學(xué)是坦然面對一切，不因外界的變化而改變自己的內(nèi)心世界。無論是困境還是逆境，無論是“大人物”還是“小人物”，楊絳先生都坦然面對。這句話反映了她的人生態(tài)度和價值觀念。閱讀下面文章，完成批注。鄧稼先（節(jié)選）楊振寧民族感情？友情？①1971年，我第一次訪問中華人民共和國。在北京，見到闊別了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中國原子彈試爆以后，美國報章上就已經(jīng)再三提到稼先是這項事業(yè)的重要領(lǐng)導(dǎo)人。與此同時還有一些謠言說，1948年3月去了中國的寒春曾參與中國原子彈工程。（寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆武器實驗室做費米的助手，參加了美國原子彈的制造，那時她是年輕的研究生。）②1971年8月，我在北京看到稼先時，避免問他的工作地點，他自己只說“在外地工作”。但我曾問他，寒春是不是參加了中國原子彈工作，像美國謠言所說的那樣。他說他覺得沒有，但是確切的情況他會再去證實一下，然后告訴我。③1971年8月16日，在我離開上海經(jīng)巴黎回美國的前夕，上海市領(lǐng)導(dǎo)人在上海大廈請我吃飯。席中有人送了一封信給我，是稼先寫的，說他已證實了，中國原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒有任何外國人參加。④這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚?！拔也荒茏摺雹偾嗪?、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：②浩浩乎！平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”③也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？④“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準確永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？⑤戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?1．聯(lián)系全文，鄧稼先在工作中遇到了許多困難，請你概括。12．請品析畫橫線句。13．末句不用感嘆句而用陳述句，是因為①。朗讀這句話的時候，可以這樣處理重讀：②?！敬鸢浮?1．理論是否準確永遠是一個問題，需要在關(guān)鍵性的方案上做出準確判斷。核武器試驗時會不斷出現(xiàn)大大小小的突發(fā)問題，需要鄧稼先和他的團隊隨時解決。工作環(huán)境惡劣，戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。12．排比的修辭手法，突出鄧稼先在科學(xué)研究中所需具備的多種素質(zhì)和能力，包括物理直覺、數(shù)學(xué)見地、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。這些素質(zhì)和能力是他在面對復(fù)雜科學(xué)問題時必須具備的，體現(xiàn)了他對工作的嚴謹態(tài)度和對自己要求的嚴格。13．末句不用感嘆句而用陳述句，是因為鄧稼先對工作的高度負責和投入。他所說的“我不能走”，平靜而堅定，表達了他對工作的執(zhí)著和對責任的承擔。示例：朗讀這句話的時候，可以重讀“不能”，以強調(diào)鄧稼先對工作的堅定態(tài)度和決心?！痉治觥?1．本題考查對內(nèi)容的梳理和概括。結(jié)合第二部分第④段“‘粗估’參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵蚀_永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？”可知，理論是否準確永遠是一個問題，需要鄧稼先關(guān)鍵性的方案上做出準確判斷；第二部分第⑤段“戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先雖有‘福將’之稱，意外總是不能完全避免的。”可知核武器試驗時會不斷出現(xiàn)大大小小的突發(fā)問題，需要鄧稼先和他的團隊隨時解決；工作環(huán)境惡劣，戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。12．本題考查語句的賞析。結(jié)合“‘粗估’參數(shù)的時候”“晝夜不斷地籌劃計算時”“決定方案時”可知，本句使用了排比的修辭手法，通過列舉核試驗的各個關(guān)鍵時刻，突出鄧稼先在科學(xué)研究中既需要具備物理直覺，還要有數(shù)學(xué)見地以及勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。從而體現(xiàn)出鄧稼先的杰出能力，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，也表明鄧稼先在核試驗中所面臨的巨大的壓力和困難，從而表現(xiàn)出他的偉大。13．本題考查句式和朗讀設(shè)計。結(jié)合第二部分第⑤句“大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：‘我不能走?！笨芍?，鄧稼先說這句話的時候沒有激動，也沒有焦慮，語氣是平靜而堅定的，體現(xiàn)出鄧稼先在面對核試驗中的意外時的冷靜和鎮(zhèn)定，也表現(xiàn)出鄧稼先對工作的負責和執(zhí)著；示例：朗讀這句話的時候，可以重讀“我”，以強調(diào)作為核武器實驗的主要負責人的以身作則的品質(zhì)。示例：朗讀這句話的時候，可以重讀“不能”，以強調(diào)鄧稼先堅決不離開的決心，對工作的執(zhí)著和堅定。閱讀《老王》選段，完成了小題。①有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停囐M減半。我們當然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。②“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。③我們從干校回來，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合。可是過些時老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。④有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”⑤他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。⑥我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。⑦我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑧他只說：“我不吃?！雹嵛抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！雹馕乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”?他也許覺得我這話有理，站著等我。?我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。14．請你閱讀選文，將下面的表格填寫完整。老王做的事老王的品行老王半價送冰老實厚道（1）（2）（3）（4）15．聯(lián)系上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。我也趕忙解釋：“我知道，我知道。不過你既然來了，就免得托人捎了?！?6．作者楊絳寫人很有特色。請你聯(lián)系選文和下面的作品鏈接，任選一個角度，品味作者描寫人物時的特色。（提示：可以從描寫方法、修辭方法、語言風格等任一角度加以賞析?！咀髌锋溄印苛帜棠痰靡鈸P揚抱了那雙棉鞋來送我，一再強調(diào)鞋是按著我腳寸特制的。我恍惚記起她曾哄我讓她量過腳寸?？墒悄请p棉鞋顯然是男鞋的尺碼。我謝了她，領(lǐng)下禮物，等她走了，就讓給默存穿。想不到非但他穿不下，連阿圓①都穿不下。我自己一試，恰恰一腳，真是按著我腳寸特制的呢！那位嫂子準也按著林奶奶的囑咐，把棉花絮得厚厚的，比平常的棉鞋厚三五倍不止。簇新的白布包底，用麻線納得密密麻麻，比牛皮底還硬。我雙腳穿上新鞋，就像猩猩穿上木屐，行動不得；穩(wěn)重地站著，兩腳和大象的腳一樣肥碩。

[注]①阿圓：作者楊絳和錢鍾書的女兒。

（選自楊絳《雜憶與雜寫·林奶奶》，三聯(lián)出版社，2010）【答案】14．老王送默存去醫(yī)院/老王給三輪平板周圍裝半寸高的邊緣善良貼心老王送香油和雞蛋知恩圖報15．示例：“我知道”重復(fù)兩次，強調(diào)/在跟老王客套，表明作者對老王的尊重，因為老王強調(diào)“我不是要錢”?！安贿^……既然……就”的句式，強化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，用這種方式讓老王體面地收錢。16．示例一：細節(jié)描寫。選文中寫老王面容死灰，兩眼結(jié)著翳，形象地寫出了老王的病態(tài)；材料中寫鞋底被簇新的白布包著，還用麻線納得密密麻麻，形象地寫出了新鞋的厚實，表現(xiàn)了林奶奶的貼心。示例二：平實有味/善于運用比喻的修辭手法。選文中將老王比作僵尸，形象地寫出了老王的病態(tài)；材料中將我穿上棉鞋的狀態(tài)比作猩猩穿上木屐，形象地寫出了新鞋的厚實，表現(xiàn)了林奶奶的貼心。示例三：善于運用夸張的修辭手法。選文中說老王“像棺材里倒出來”的僵尸，寫出了老王病入膏肓的狀態(tài)；材料中形容自己穿上新鞋后的腳像“大象的腳一樣肥碩”，形象地寫出了新鞋的厚實，表現(xiàn)了林奶奶的貼心。示例四：語言簡潔。選文中寫老王“一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子”，句式簡短，讓人更加能夠感受到老王行動上的不便、身體上的虛弱；材料中寫我試穿時“自己一試，恰恰一腳，真是按著我腳寸特制的呢”，句式也非常短小，能夠看出我發(fā)現(xiàn)鞋碼合適時的驚喜，也體現(xiàn)了林奶奶的細心。示例五：語言稍顯幽默。選文中說“有一位老先生愿把自己降格為‘貨’”，寫出了載客三輪后老王的生活越發(fā)艱難；材料中形容自己穿上新鞋后的腳像猩猩和大象，也是一種幽默的體現(xiàn)，形象地寫出了新鞋的厚實，表現(xiàn)了林奶奶的貼心。【解析】14．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。（1）根據(jù)文章第②段“我代他請了假，煩老王送他上醫(yī)院。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢?！焙偷冖鄱巍袄贤踔缓冒阉禽v三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為‘貨’，讓老王運送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。”可以概括出老王做的事是“老王送默存去醫(yī)院/老王給三輪平板周圍裝半寸高的邊緣”，這體現(xiàn)了他的品行“善良貼心”。老王不僅主動送默存去醫(yī)院，還擔心乘客在三輪車上會掉落，特意在平板周圍裝上半寸高的邊緣，這種細致入微的關(guān)心體現(xiàn)了他善良貼心的品質(zhì)。（2）根據(jù)文章第④至?段，特別是第⑥段“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋?！笨梢愿爬ǔ隼贤踝龅氖率恰袄贤跛拖阌秃碗u蛋”，這體現(xiàn)了他的品行“知恩圖報”。在老王生病期間，作者可能給予了他一定的幫助和關(guān)心，因此老王在臨終前來送香油和雞蛋，這既是他的謝禮，也表達了他對作者的感激之情，體現(xiàn)了知恩圖報的美好品質(zhì)。15．本題考查詞句的理解和賞析。首先，“我知道”一詞被重復(fù)使用了兩次，這不僅僅是為了簡單的回應(yīng)或確認。在上下文中，老王已經(jīng)明確表示自己并非來收錢的，而是來送東西的。作者通過重復(fù)“我知道”，既是在肯定自己理解老王的意圖，又是在強調(diào)自己的態(tài)度，即盡管理解老王的意圖，但出于尊重和客套，仍然要有所表示。這種重復(fù)不僅加強了語氣，也展現(xiàn)了作者對老王的尊重與體貼。接著，“不過……既然……就”的句式進一步體現(xiàn)了作者的巧妙處理。這個句式首先通過“不過”進行了轉(zhuǎn)折，暗示了雖然理解老王，但還有后續(xù)的話要說。然后，“既然……就”的結(jié)構(gòu)形成了一個因果關(guān)系，表示因為老王已經(jīng)親自送來了東西，那么作者接受這些東西就是理所應(yīng)當?shù)?，避免了直接給錢可能帶來的尷尬，也讓老王能夠更體面地接受自己的好意。這種句式既避免了直接給錢的尷尬，又充分表達了對老王的尊重和感激，展現(xiàn)了作者委婉且細心的處事方式。因此，這句話中的加點詞“我知道”和“不過……既然……就”不僅在形式上加強了句子的語氣和層次，更在情感上表達了作者對老王的尊重、感激和體貼，具有深刻的表情達意效果。16．本題考查內(nèi)容理解和賞析。本題要求從描寫方法、修辭、語言三個角度中任選一個，品味作者楊絳在描寫人物時的特色。答題時，首先要明確所選的角度，然后從選文或作品鏈接中找出相關(guān)例子，并結(jié)合具體語境分析該例子如何體現(xiàn)所選角度的特色。在闡述時，要注意結(jié)合文本內(nèi)容，用具體的句子來說明，確保分析準確、深入。示例一（描寫方法）：從描寫方法的角度來看，楊絳善于運用細節(jié)描寫來刻畫人物。在選文中，她這樣描寫老王：“他面如死灰，瘦骨嶙峋，仿佛一陣風就能將他吹倒。他的雙眼深陷，結(jié)著厚厚的翳，幾乎看不見瞳孔。他顫顫巍巍地伸出手，手中攥著一張皺巴巴的紙鈔。”這段描寫通過細致觀察老王的面部特征、身體狀態(tài)和動作細節(jié)，生動地展現(xiàn)了老王的病態(tài)和貧窮，使讀者能夠直觀地感受到老王的不幸和艱難。示例二（修辭）：在修辭方面，楊絳擅長使用比喻來豐富人物形象。在作品鏈接中，她這樣寫道：“我穿上那雙棉鞋，感覺就像穿上了一雙厚重的鐵鞋，每走一步都沉重無比，仿佛要將我腳下的土地都壓出一個坑來?！边@里，她運用了“鐵鞋”的比喻，生動地描繪了新鞋的厚重和笨重，同時也暗含了林奶奶對“我”的關(guān)心與體貼，使得人物形象更加鮮明生動。示例三（語言）：從語言風格來看，楊絳的文字簡潔而富有力量。在選文中，她這樣描述老王：“他站在那里，瘦弱的身軀在寒風中搖曳，仿佛隨時都會倒下。他的聲音微弱而顫抖，仿佛從遙遠的地方傳來?！边@段話沒有華麗的辭藻，卻通過簡單的語句和精準的用詞，傳達出老王的虛弱和無力，讓讀者能夠深切地感受到老王的困境和無奈。這種簡潔而有力的語言風格，使得楊絳的作品更加真實、感人。聲

音葛亮①數(shù)年前，在四川的嘉絨地區(qū)，當?shù)厝缰袊鴥?nèi)地多數(shù)正在開發(fā)中的旅游區(qū)一樣，經(jīng)歷著變革。山民們面對生活機遇，有了希望與沖動。他們在路邊攔住游客，小心地用漢語表達做生意的意圖。一個藏族女人希望我們能租借她的馬。她說完這些，羞澀地低頭，似乎在提一樁不合理的要求。我們同意了。上山路上，地形陡峭，馬躑躅而行。藏族女人趕著一匹幼駒，負載著行李。路程到了將近一半，突然遭遇雪暴。馬匹無法前進，我們只有在一處避風的地方休息。天光黯淡下來，氣溫驟降。有旅伴竊竊抱怨。夜色漸濃，終于有了小小的躁動。這時候，我們看見，藏族女人悄悄卸去幼駒身上的重物，將自己的軍大衣脫下來，給它裹上。然后倚靠著馬鞍，輕聲吟唱起一支歌謠。這歌謠安謐靜和，令人恢復(fù)自制。后來，我們找到一間牧人的小屋，度過了寒冷的一晚。風停雪住，在溫潤的高原陽光里，我們看到了墨藍色的大海子，也記住了這個叫英珠的女子和她的歌聲。②這樣的聲音，來自這世上的大多數(shù)人。它們湮沒于日常，又在不經(jīng)意間回響于側(cè)畔，與我們不棄不離。這聲音里，有著艱辛，卻也聽得到祥和平靜的基調(diào)。而主旋律，是對生活一種堅執(zhí)的信念。這世上少了傳奇與神話，也不太會有大開大闔的面目。生活的強大與薄弱處，皆有了人之常情作底，人于是學(xué)會不奢望，只保留了本能的執(zhí)著。③寫過一篇小說，主角平凡得常見于巷陌，但是他的名字叫“英雄”。小孩子眼中的英雄，多半是平凡人。因為平凡人可觸摸，有溫度；同時，他是有理想的人，雖則這些理想多是關(guān)乎生計。這些理想雖微薄，卻是極有膽識的體現(xiàn)。所以，他就擔當了一個時代弄潮兒的位置。他是幸運的，因為趕上了變革的關(guān)隘。有機會，有闖勁，便有了成功，并且一而再地成功。到底是平凡人，所謂境界，是被拔高的英雄品質(zhì)。我們的這位英雄也許確被成功沖昏了頭腦，個性與境遇發(fā)生了沖突，最后走向了悲劇的方向。③有的故事，不太能看到濃重的悲意，令人難過卻相對持久。我想說，令人難過的并不是悲劇本身，而是人之常情。④記憶里頭，另有一些藝人，在家鄉(xiāng)的朝天宮附近。那時的朝天宮有些凌亂，也是因亂，所以帶有了生氣。有一個很大的類似跳蚤市場的地方，市場里有賣古玩的，真的假的都有。有做小買賣的，完全與藝術(shù)無涉，甚至還有敲鑼鼓耍猴賣藝的。當然，還有一種藝人，是有真本領(lǐng)且腳踏實地的。他們往往有自己一擔家當，左邊放著原料，右邊擺著成品。這決定了他們的創(chuàng)作是即興表演式的。比如吹糖人的、剪紙的，都極受孩子們的歡迎。而馬師傅就是其中的一個。馬師傅的老家是江蘇無錫。那時候年紀小，并不曉得馬師傅為什么要跑來南京討生活。凡到朝天宮我是直奔他那里而去的。馬師傅總戴著度數(shù)很高的眼鏡，陳舊的中山裝上有些油彩的斑點，神情的專注是從未變過。時間久了，他也就認識了眼前的小朋友，用吳語口音很重的南京話和我交談。馬師傅做的最多的是一種娃娃，叫大阿福。這種泥人雖然喜慶，但近乎批量生產(chǎn)，馬師傅說叫作“耍貨”，是為討生計而做。而作為一個創(chuàng)作型的藝人，其實高下在于能不能做“細貨”。這“細貨”按傳統(tǒng)應(yīng)取材于昆山的戲曲，人形雕琢完全來自手工，姿態(tài)性情各不相同。馬師傅有一整套的工具，從小到大，排在一塊絨布里，最小的一個，用來雕刻五官的，聽說是一根白魚的骨刺。對于戲曲的詮釋，是他攤上的招牌。紅衣皂靴的男人，瞠目而視；身邊青衫女人，則是期艾哀婉的樣子。我至今也不知道是出于哪一出戲文。⑤這些人，非出自本地，卻身藏了城市的一種殘存的秉性，與城市同聲共氣。然而他必然也凋落，帶著無奈與些許的黯淡離開，猶如夕陽晚照。⑥就是這樣一些人，在繚繞的人間煙火中漸漸清晰。他們的人生，已是水落石出的格局。經(jīng)年的快與痛，此時此刻，已成一波微瀾。⑦他們在我身邊一一走過，見證了歲月的變遷。我愿意履踐我的成長軌跡，用一雙少年的眼睛去觀看那些久違的人與事。目光所及，也許親近純凈，也許黯然憂傷，又或者激蕩不居，但總有一種真實。這種真實，帶著溫存的底色，是叫人安慰的。⑧他們是一些行走于邊緣的英雄。⑨“一均之中，間有七聲?！雹僬沁@些零落的聲響，凝聚為大的和音。在這和音深處，慢慢浮現(xiàn)出一抹時代的輪廓。這輪廓的根本，叫作民