部編版語文三年級上冊第三單元古詩文誦讀與理解測試卷及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.《夜書所見》的作者是（）A.李白B.葉紹翁C.王維2.“江上秋風動客情”中“動”的意思是（）A.打動B.移動C.吹3.《贈劉景文》中描寫的是（）的景色。A.春天B.夏天C.秋天4.“荷盡已無擎雨蓋”中“擎”的意思是（）A.舉，向上托B.拿著C.放下5.《山行》的作者是（）A.杜牧B.杜甫C.蘇軾6.“停車坐愛楓林晚”中“坐”的意思是（）A.坐下B.因為C.座位7.下列詩句中，描寫秋天的是（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭C.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情8.《夜書所見》中，詩人由眼前的景象引發(fā)了（）A.對春天的喜愛B.對家鄉(xiāng)和親人的思念C.對秋天的贊美9.“一年好景君須記”中“君”指的是（）A.蘇軾B.劉景文C.葉紹翁10.《山行》中“霜葉紅于二月花”運用了（）的修辭手法。A.比喻B.擬人C.對比二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于描寫秋天的古詩有（）A.《夜書所見》B.《贈劉景文》C.《山行》2.下列詩句中，表達詩人思鄉(xiāng)之情的有（）A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親C.江上秋風動客情3.以下對《贈劉景文》理解正確的有（）A.這首詩是蘇軾送給好友劉景文的B.詩中通過描寫秋天的景象，表達了詩人對美好時光的珍惜C.“菊殘猶有傲霜枝”贊美了菊花不畏嚴寒的品質(zhì)4.下列詞語中，與秋天有關的有（）A.碩果累累B.驕陽似火C.金風送爽5.《山行》中描寫的景物有（）A.寒山B.石徑C.楓林6.以下關于《夜書所見》說法正確的是（）A.詩中“寒聲”指的是秋風聲B.詩人通過描寫兒童捉蟋蟀的場景，更襯托出自己的孤寂C.這首詩表達了詩人對秋天的厭惡之情7.下列詩句中，含有顏色描寫的有（）A.遠上寒山石徑斜B.霜葉紅于二月花C.碧玉妝成一樹高8.對《贈劉景文》中“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”理解正確的是（）A.這兩句詩告訴人們要珍惜大好時光B.詩人認為秋天是一年中最好的季節(jié)C.這里的“橙黃橘綠”描繪了秋天豐收的景象9.下列詩人中，屬于唐代的有（）A.李白B.蘇軾C.杜牧10.《山行》中體現(xiàn)詩人對秋天喜愛的詩句有（）A.遠上寒山石徑斜B.停車坐愛楓林晚C.霜葉紅于二月花三、判斷題（每題2分，共20分）1.《夜書所見》中“知有兒童挑促織”的“挑”讀“tiāo”。（）2.《贈劉景文》是一首送給朋友的勉勵詩。（）3.《山行》中“遠上寒山石徑斜”的“斜”在詩中讀“xié”。（）4.“荷盡已無擎雨蓋”寫的是夏天荷花盛開的景象。（）5.《夜書所見》表達了詩人對秋天的喜愛之情。（）6.《贈劉景文》中詩人用“橙黃橘綠”來勉勵朋友要樂觀向上。（）7.《山行》描寫的是詩人在山中行走時所看到的秋天景色。（）8.“江上秋風動客情”中的“客情”指的是詩人的思鄉(xiāng)之情。（）9.蘇軾是唐代著名的文學家。（）10.《夜書所見》《贈劉景文》《山行》這三首詩都描寫了秋天的景色。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡要說說《夜書所見》中詩人是如何借景抒情的？答：詩人通過描寫江上秋風、蕭蕭梧葉等秋景，營造出一種凄涼的氛圍，又以兒童捉蟋蟀的歡樂場景作襯托，更突出自己漂泊在外的孤寂和對家鄉(xiāng)、親人的思念。2.《贈劉景文》中“荷盡”“菊殘”描繪了怎樣的畫面？答：“荷盡”描繪出荷花凋謝，荷葉枯萎的畫面；“菊殘”呈現(xiàn)出菊花殘敗，花枝不再挺拔的景象，展現(xiàn)出秋末冬初萬物凋零的蕭瑟。3.《山行》中“霜葉紅于二月花”這句詩妙在哪里？答：這句詩將霜葉與二月春花對比，突出霜葉的艷麗，不僅描繪出秋天楓葉的美，更表達詩人對秋天的獨特喜愛，賦予秋天生機與活力。4.這三首古詩都寫了秋天，它們表達的情感有哪些相同和不同之處？答：相同點：都借秋天景色抒情。不同點：《夜書所見》側重思鄉(xiāng)；《贈劉景文》重在勉勵友人；《山行》主要表達對秋天美景的喜愛。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人說《夜書所見》中兒童捉蟋蟀的場景與詩人的孤寂心情不協(xié)調(diào)，你怎么看？答：看似不協(xié)調(diào)，實則更襯托出孤寂。兒童的歡樂熱鬧，與詩人漂泊獨處形成鮮明對比，以樂景寫哀情，更強烈地突出詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念及內(nèi)心的孤獨。2.《贈劉景文》中詩人為什么要寫“荷盡”“菊殘”這些衰敗的景象？答：寫“荷盡”“菊殘”衰敗之景，是為下文“橙黃橘綠”作鋪墊。通過對比，突出即使在秋冬，也有美好事物存在，借此鼓勵友人不要因困境而消沉，要樂觀面對。3.《山行》中詩人停車欣賞楓林，從這個舉動中你能體會到詩人怎樣的心境？答：能體會到詩人沉醉、喜愛的心境。在趕路途中為楓林停下，可見他被楓葉的艷麗深深吸引，對秋天美景無比熱愛，沉浸其中，享受這美好的自然景色。4.這三首古詩在描寫秋天的手法上有哪些值得我們學習借鑒的地方？答：可學習借景抒情，用秋景寄托情感；對比手法，如“霜葉紅于二月花”突出特點；動靜結合，《夜書所見》中動的兒童與靜的秋景相襯，讓描寫更生動，情感更豐富。答案一、單項選擇題1.B2.A3.C4.A5.A6.B7.C8.B9.B10.C二、多項選擇題1.ABC2.ABC