2025年心理學(xué)碩士考試《心理統(tǒng)計(jì)與研究方法》備考題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.在心理學(xué)研究中，用來表示數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量是（）A.方差B.標(biāo)準(zhǔn)差C.均值D.中位數(shù)答案：C解析：均值是數(shù)據(jù)集中趨勢最常用的統(tǒng)計(jì)量，它通過將所有數(shù)據(jù)加總后除以數(shù)據(jù)個數(shù)得到，能夠反映數(shù)據(jù)的平均水平。方差和標(biāo)準(zhǔn)差是表示數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量，中位數(shù)是數(shù)據(jù)排序后位于中間位置的值，也用于表示集中趨勢，但均值在許多統(tǒng)計(jì)推斷中應(yīng)用更廣泛。2.以下哪項(xiàng)不屬于描述統(tǒng)計(jì)的范疇（）A.頻數(shù)分布表B.相關(guān)分析C.數(shù)據(jù)圖表D.平均數(shù)計(jì)算答案：B解析：描述統(tǒng)計(jì)主要用于整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，包括頻數(shù)分布表、數(shù)據(jù)圖表和計(jì)算平均數(shù)等，目的是描述數(shù)據(jù)的特征。相關(guān)分析屬于推斷統(tǒng)計(jì)的范疇，它用于推斷兩個變量之間的關(guān)系。3.在進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)時，第一類錯誤是指（）A.錯誤地接受了原假設(shè)B.錯誤地拒絕了原假設(shè)C.正確地拒絕了原假設(shè)D.正確地接受了原假設(shè)答案：B解析：第一類錯誤是指在原假設(shè)為真時，錯誤地拒絕了原假設(shè)，也稱為“棄真錯誤”。錯誤地接受原假設(shè)是第二類錯誤，正確地拒絕或接受原假設(shè)則表示檢驗(yàn)結(jié)果正確。4.以下哪種圖表最適合表示數(shù)據(jù)的變化趨勢（）A.餅圖B.散點(diǎn)圖C.折線圖D.條形圖答案：C解析：折線圖通過連接數(shù)據(jù)點(diǎn)，能夠清晰地展示數(shù)據(jù)隨時間或其他連續(xù)變量的變化趨勢，適合表示數(shù)據(jù)的動態(tài)變化。餅圖主要用于表示各部分占整體的比例，散點(diǎn)圖用于表示兩個變量之間的關(guān)系，條形圖用于比較不同類別的數(shù)據(jù)。5.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對照組的作用是（）A.檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理的效果B.增加實(shí)驗(yàn)的樣本量C.提高實(shí)驗(yàn)的隨機(jī)性D.減少實(shí)驗(yàn)的誤差答案：A解析：對照組是在實(shí)驗(yàn)中不接受實(shí)驗(yàn)處理或接受安慰劑處理的組，它的作用是提供一個基準(zhǔn)，用于比較實(shí)驗(yàn)組的變化是否由實(shí)驗(yàn)處理引起，從而檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理的效果。6.以下哪種統(tǒng)計(jì)方法適用于分析兩個分類變量之間的關(guān)系（）A.t檢驗(yàn)B.方差分析C.卡方檢驗(yàn)D.相關(guān)分析答案：C解析：卡方檢驗(yàn)適用于分析兩個分類變量之間的獨(dú)立性或關(guān)聯(lián)性，通過比較觀察頻數(shù)和期望頻數(shù)之間的差異來判斷變量之間是否存在顯著關(guān)系。t檢驗(yàn)用于比較兩個正態(tài)分布組的均值差異，方差分析用于比較多組均值差異，相關(guān)分析用于分析兩個連續(xù)變量之間的關(guān)系。7.在回歸分析中，自變量的系數(shù)表示（）A.因變量隨自變量變化的平均速率B.自變量對因變量的線性影響C.自變量的標(biāo)準(zhǔn)差D.因變量的方差答案：A解析：在簡單線性回歸中，自變量的系數(shù)表示當(dāng)自變量增加一個單位時，因變量平均變化的量，即因變量隨自變量變化的平均速率。系數(shù)也反映了自變量對因變量的線性影響程度。8.抽樣調(diào)查中，樣本量的大小主要取決于（）A.總體方差B.抽樣方法C.允許誤差D.時間限制答案：C解析：樣本量的大小主要取決于允許誤差、總體方差和置信水平，其中允許誤差是研究者能接受的估計(jì)值與真實(shí)值之間的最大差距。允許誤差越小，需要的樣本量越大?？傮w方差越大，也需要更大的樣本量來提高估計(jì)的準(zhǔn)確性。9.在方差分析中，F(xiàn)檢驗(yàn)的分子是（）A.組內(nèi)平方和B.組間平方和C.總平方和D.誤差平方和答案：B解析：在方差分析中，F(xiàn)檢驗(yàn)的分子是組間平方和（SSbetween），它反映了不同組之間均值差異的大小。F檢驗(yàn)的分母是組內(nèi)平方和（SSwithin）或誤差平方和（SSE），它反映了組內(nèi)數(shù)據(jù)的離散程度。10.以下哪種研究方法最適合探究因果關(guān)系（）A.相關(guān)研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.調(diào)查研究D.案例研究答案：B解析：實(shí)驗(yàn)研究通過操縱自變量并控制無關(guān)變量，能夠確定自變量對因變量的因果影響，是探究因果關(guān)系最有效的方法。相關(guān)研究只能揭示變量之間的關(guān)系，但不能確定因果方向。調(diào)查研究通過問卷或訪談收集數(shù)據(jù)，案例研究通過深入分析單個或少數(shù)案例，都不適合確定因果關(guān)系。11.在心理研究中，用來衡量數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量是（）A.變異系數(shù)B.均值C.標(biāo)準(zhǔn)差D.中位數(shù)答案：C解析：標(biāo)準(zhǔn)差是衡量數(shù)據(jù)離散程度最常用的統(tǒng)計(jì)量之一，它表示數(shù)據(jù)圍繞均值的平均偏離程度。變異系數(shù)也是衡量離散程度的指標(biāo)，但它是標(biāo)準(zhǔn)差與均值的比值，用于比較不同單位或不同均值數(shù)據(jù)的離散程度。均值是數(shù)據(jù)的集中趨勢指標(biāo)，中位數(shù)是數(shù)據(jù)排序后位于中間位置的值，也用于表示集中趨勢。12.以下哪種圖表最適合展示不同類別數(shù)據(jù)的數(shù)量比較（）A.折線圖B.散點(diǎn)圖C.條形圖D.餅圖答案：C解析：條形圖通過條形的長度直觀地表示不同類別的數(shù)據(jù)數(shù)量或頻率，適合比較不同類別之間的差異。折線圖主要用于展示數(shù)據(jù)隨時間或其他連續(xù)變量的變化趨勢。散點(diǎn)圖用于展示兩個變量之間的關(guān)系。餅圖用于展示各部分占整體的比例。13.在假設(shè)檢驗(yàn)中，第二類錯誤是指（）A.錯誤地接受了原假設(shè)B.錯誤地拒絕了原假設(shè)C.正確地拒絕了原假設(shè)D.正確地接受了原假設(shè)答案：A解析：第二類錯誤是指在原假設(shè)為假時，錯誤地接受了原假設(shè)，也稱為“取偽錯誤”。錯誤地拒絕原假設(shè)是第一類錯誤。正確地拒絕或接受原假設(shè)則表示檢驗(yàn)結(jié)果正確。14.以下哪種研究設(shè)計(jì)能夠有效控制無關(guān)變量的影響（）A.相關(guān)研究B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D.觀察研究答案：C解析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)通過隨機(jī)分配被試到不同組別，并操縱自變量，能夠有效控制無關(guān)變量的影響，從而確定自變量對因變量的因果效應(yīng)。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)雖然也操縱自變量，但被試分配不是隨機(jī)的，控制力度不如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。相關(guān)研究和觀察研究通常不操縱自變量，控制無關(guān)變量的能力較弱。15.用來衡量兩個變量之間線性關(guān)系強(qiáng)度的統(tǒng)計(jì)量是（）A.回歸系數(shù)B.相關(guān)系數(shù)C.協(xié)方差D.標(biāo)準(zhǔn)差答案：B解析：相關(guān)系數(shù)（如Pearson相關(guān)系數(shù)）是衡量兩個變量之間線性關(guān)系強(qiáng)度和方向的最常用統(tǒng)計(jì)量，其值介于1和1之間，絕對值越大表示線性關(guān)系越強(qiáng)?；貧w系數(shù)表示自變量每變化一個單位時，因變量的平均變化量。協(xié)方差表示兩個變量的聯(lián)合變異性，標(biāo)準(zhǔn)差衡量單個變量的離散程度。16.抽樣調(diào)查中，為了提高樣本的代表性，通常采用（）A.簡單隨機(jī)抽樣B.分層隨機(jī)抽樣C.整群抽樣D.系統(tǒng)抽樣答案：B解析：分層隨機(jī)抽樣是將總體按照某個重要特征劃分為若干層，然后在每層中隨機(jī)抽取樣本，能夠確保每個層在樣本中的比例與總體中的比例一致，從而提高樣本的代表性。簡單隨機(jī)抽樣雖然公平，但可能抽到代表性較差的樣本。整群抽樣和系統(tǒng)抽樣也有一定的應(yīng)用，但在保證代表性方面通常不如分層隨機(jī)抽樣。17.在進(jìn)行方差分析時，如果發(fā)現(xiàn)F檢驗(yàn)結(jié)果顯著，下一步應(yīng)該進(jìn)行（）A.增加樣本量B.進(jìn)行事后檢驗(yàn)C.計(jì)算效應(yīng)量D.重復(fù)實(shí)驗(yàn)答案：B解析：當(dāng)方差分析的F檢驗(yàn)結(jié)果顯著時，表示至少有兩個組的均值之間存在顯著差異，但具體是哪兩個組存在差異并不確定。此時需要進(jìn)行事后檢驗(yàn)（如TukeyHSD檢驗(yàn)、Bonferroni校正等），以確定具體哪些組之間存在顯著差異。18.以下哪種研究方法最適合探索新的研究問題或產(chǎn)生研究假設(shè)（）A.實(shí)驗(yàn)研究B.相關(guān)研究C.調(diào)查研究D.探索性研究答案：D解析：探索性研究通常采用定性或半定量的方法（如訪談、焦點(diǎn)小組、開放式問卷等），目的是對研究問題進(jìn)行初步探索，了解相關(guān)背景，發(fā)現(xiàn)潛在變量或關(guān)系，從而為后續(xù)研究提供方向或產(chǎn)生研究假設(shè)。實(shí)驗(yàn)研究、相關(guān)研究和調(diào)查研究通常有更明確的研究目標(biāo)和假設(shè)。19.在回歸分析中，判定系數(shù)（R2）表示（）A.自變量對因變量的線性影響B(tài).因變量的方差中由自變量解釋的proportionC.自變量的標(biāo)準(zhǔn)差D.回歸線的擬合優(yōu)度答案：D解析：判定系數(shù)（R2）表示因變量的變異中能夠被回歸模型（自變量）解釋的比例，也反映了回歸線對數(shù)據(jù)的擬合優(yōu)度。R2值越大，表示模型的解釋力越強(qiáng)，擬合優(yōu)度越好。它也是回歸系數(shù)平方的值。20.以下哪項(xiàng)不屬于心理學(xué)研究中的倫理原則（）A.知情同意B.自愿參與C.數(shù)據(jù)保密D.操縱實(shí)驗(yàn)結(jié)果答案：D解析：心理學(xué)研究倫理原則包括知情同意、自愿參與、保護(hù)隱私（數(shù)據(jù)保密）、避免傷害、公平對待研究對象等。操縱實(shí)驗(yàn)結(jié)果是嚴(yán)重違反研究倫理的行為，破壞了研究的科學(xué)性和真實(shí)性，也違背了誠實(shí)原則。二、多選題1.下列哪些統(tǒng)計(jì)量可以用來描述數(shù)據(jù)的集中趨勢（）A.均值B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差E.方差答案：ABC解析：描述數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量主要有均值、中位數(shù)和眾數(shù)。均值是數(shù)據(jù)加總后的平均值，中位數(shù)是排序后位于中間位置的值，眾數(shù)是數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的值。標(biāo)準(zhǔn)差和方差是描述數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量。2.下列哪些屬于實(shí)驗(yàn)研究的基本要素（）A.自變量B.因變量C.控制組D.隨機(jī)分配E.樣本容量答案：ABCD解析：實(shí)驗(yàn)研究的基本要素包括自變量（研究者操縱的變量）、因變量（研究者測量的變量）、控制組（不接受實(shí)驗(yàn)處理的組，用于比較）、隨機(jī)分配（將被試隨機(jī)分配到不同組別，以減少偏見）和實(shí)驗(yàn)處理（自變量的不同水平）。樣本容量是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一個考慮因素，但不是基本要素。3.下列哪些情況可能增加第一類錯誤的概率（）A.提高顯著性水平（α）B.增加樣本量C.降低顯著性水平（α）D.樣本量過小E.研究者過于關(guān)注拒絕原假設(shè)的結(jié)果答案：ADE解析：第一類錯誤是指錯誤地拒絕了原假設(shè)（棄真錯誤）。顯著性水平（α）是研究者愿意承擔(dān)的錯誤拒絕原假設(shè)的風(fēng)險，提高α?xí)黾拥谝活愬e誤的概率（A正確）。樣本量過小會導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的功率不足，可能無法檢測到真實(shí)的效應(yīng)，但也可能更容易犯第一類錯誤（D正確）。研究者如果過于關(guān)注拒絕原假設(shè)的結(jié)果，可能會選擇更嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)或解讀結(jié)果，無意中增加第一類錯誤的風(fēng)險（E正確）。增加樣本量通常會增加檢驗(yàn)的功率，減少犯兩類錯誤的概率（B錯誤）。降低α?xí)苯訙p少第一類錯誤的概率（C錯誤）。4.下列哪些圖表適用于展示兩個變量之間的關(guān)系（）A.餅圖B.散點(diǎn)圖C.條形圖D.折線圖E.箱線圖答案：BD解析：散點(diǎn)圖通過繪制兩個變量的數(shù)據(jù)點(diǎn)，直觀地展示它們之間的相關(guān)關(guān)系或因果關(guān)系（B正確）。折線圖可以用于展示兩個連續(xù)變量之間的關(guān)系，特別是其中一個作為時間變量時（D正確）。餅圖用于展示部分與整體的關(guān)系，條形圖用于比較不同類別的數(shù)據(jù)，箱線圖用于展示單變量數(shù)據(jù)的分布特征或比較多組數(shù)據(jù)的分布差異，它們不適合直接展示兩個變量之間的關(guān)系（A、C、E錯誤）。5.在心理研究中，常用的隨機(jī)抽樣方法包括（）A.簡單隨機(jī)抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.分層隨機(jī)抽樣D.整群抽樣E.非隨機(jī)抽樣答案：ABCD解析：隨機(jī)抽樣是指每個個體被選入樣本的概率是已知的且大于零。常用的隨機(jī)抽樣方法包括簡單隨機(jī)抽樣（抽簽法、隨機(jī)數(shù)表法）、系統(tǒng)抽樣（等距抽樣）、分層隨機(jī)抽樣（按比例或按特定標(biāo)準(zhǔn)分層后再隨機(jī)抽樣）和整群抽樣（將總體分成群組，隨機(jī)抽取群組，再調(diào)查群組內(nèi)所有或部分個體）。非隨機(jī)抽樣（如方便抽樣、判斷抽樣、配額抽樣）不屬于隨機(jī)抽樣方法（E錯誤）。6.下列哪些是方差分析（ANOVA）的應(yīng)用條件（）A.獨(dú)立性B.正態(tài)性C.方差齊性D.大樣本E.隨機(jī)性答案：ABC解析：方差分析的應(yīng)用通常需要滿足三個基本假設(shè)：1)獨(dú)立性，即各個樣本或觀測值之間相互獨(dú)立（A正確）；2)正態(tài)性，即每個總體服從正態(tài)分布，尤其在樣本量較小時（B正確）；3)方差齊性，即各個組的總體方差相等（C正確）。大樣本量（D）可以放松正態(tài)性和方差齊性的要求，但不是基本條件。隨機(jī)性（E）是實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)的要求，也是保證獨(dú)立性的一種方式，但不是ANOVA本身的直接假設(shè)條件。7.下列哪些屬于相關(guān)分析的應(yīng)用（）A.預(yù)測一個變量的變化B.描述兩個變量之間的關(guān)聯(lián)程度C.檢驗(yàn)兩個變量之間是否存在因果關(guān)系D.控制其他變量的影響E.評估預(yù)測模型的準(zhǔn)確性答案：AB解析：相關(guān)分析主要用于描述兩個變量之間線性關(guān)系的方向和強(qiáng)度（B正確），并可以根據(jù)一個變量的值預(yù)測另一個變量的值（A正確）。但它不能確定變量之間的因果關(guān)系（C錯誤），也不能控制其他變量的影響（D錯誤），評估預(yù)測模型準(zhǔn)確性通常使用回歸分析中的判定系數(shù)R2或均方根誤差（E錯誤）。8.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，控制無關(guān)變量的方法包括（）A.隨機(jī)分配B.恒?？刂艭.匹配控制D.統(tǒng)計(jì)控制E.被試內(nèi)設(shè)計(jì)答案：ABCD解析：控制無關(guān)變量（混淆變量）是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果有效性的關(guān)鍵。常用方法包括：1)隨機(jī)分配（A）將被試分配到不同組別，可以平衡各組被試在無關(guān)變量上的差異；2)恒?？刂疲˙）保持無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)過程中對所有組都相同；3)匹配控制（C）在實(shí)驗(yàn)前選擇在無關(guān)變量上相似的被試，并將其分配到不同組；4)統(tǒng)計(jì)控制（D）在實(shí)驗(yàn)后使用統(tǒng)計(jì)方法（如協(xié)方差分析）去除無關(guān)變量的影響；5)被試內(nèi)設(shè)計(jì)（E）同一被試接受所有實(shí)驗(yàn)處理，自然控制了個體差異帶來的無關(guān)變量影響。因此，A、B、C、D、E都是控制無關(guān)變量的方法。根據(jù)題目要求生成前5個即可。9.下列哪些屬于定性研究的特點(diǎn)（）A.強(qiáng)調(diào)量化分析B.數(shù)據(jù)通常是非數(shù)字的C.研究結(jié)果具有整體性D.研究過程相對靈活E.旨在探索現(xiàn)象的深層意義答案：BCDE解析：定性研究通常側(cè)重于理解、探索和描述現(xiàn)象，其數(shù)據(jù)多為文本、圖像、觀察記錄等非數(shù)字形式（B正確），研究結(jié)果強(qiáng)調(diào)情境、意義和整體性（C正確），研究過程往往更加靈活，允許根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整研究設(shè)計(jì)和方法（D正確），目的是深入理解研究對象的經(jīng)歷、觀點(diǎn)和意義建構(gòu)（E正確）。強(qiáng)調(diào)量化分析（A）是定量研究的特點(diǎn)。10.下列哪些是撰寫研究報(bào)告時需要包含的內(nèi)容（）A.研究目的與假設(shè)B.文獻(xiàn)綜述C.研究方法（包括參與者、材料、程序）D.研究結(jié)果（包括數(shù)據(jù)分析方法和主要發(fā)現(xiàn)）E.研究結(jié)論與討論答案：ABCDE解析：一份完整的研究報(bào)告通常包括：1)摘要（有時單獨(dú)列出）；2)引言（闡述研究背景、目的、意義，并陳述研究假設(shè)）；3)文獻(xiàn)綜述（回顧相關(guān)研究，為本研究提供理論基礎(chǔ)）；4)研究方法（詳細(xì)描述研究設(shè)計(jì)、參與者、材料工具、數(shù)據(jù)收集和分析程序）；5)研究結(jié)果（呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，包括統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果和主要發(fā)現(xiàn)）；6)討論（解釋結(jié)果，與文獻(xiàn)對話，探討研究的理論和實(shí)踐意義、局限性和未來研究方向）；7)結(jié)論（總結(jié)主要發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)）；8)參考文獻(xiàn)。因此，A、B、C、D、E都是研究報(bào)告的重要組成部分。11.下列哪些屬于描述統(tǒng)計(jì)的范疇（）A.計(jì)算均值B.繪制頻數(shù)分布表C.進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)D.繪制散點(diǎn)圖E.計(jì)算相關(guān)系數(shù)答案：ABD解析：描述統(tǒng)計(jì)的主要目的是整理、概括和展示數(shù)據(jù)，以便更好地理解數(shù)據(jù)特征。計(jì)算均值（A）、繪制頻數(shù)分布表（B）和繪制散點(diǎn)圖（D）都屬于描述統(tǒng)計(jì)的范疇。進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)（C）和計(jì)算相關(guān)系數(shù)（E）屬于推斷統(tǒng)計(jì)的范疇，旨在通過樣本數(shù)據(jù)推斷總體特征或揭示變量間的關(guān)系。12.下列哪些統(tǒng)計(jì)量可以用來衡量數(shù)據(jù)的離散程度（）A.均值B.方差C.標(biāo)準(zhǔn)差D.變異系數(shù)E.中位數(shù)答案：BCD解析：衡量數(shù)據(jù)離散程度（即數(shù)據(jù)分散的程度）的統(tǒng)計(jì)量主要有方差（B）、標(biāo)準(zhǔn)差（C）和變異系數(shù)（D）。方差是數(shù)據(jù)與均值差的平方和的平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差是方差的平方根，變異系數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)差與均值的比值，用于比較不同單位或不同均值數(shù)據(jù)的離散程度。均值（A）是衡量數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量，中位數(shù)（E）也是衡量集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量，但它們不直接衡量離散程度。13.實(shí)驗(yàn)研究中，隨機(jī)分配被試到不同組別的目的是（）A.消除自變量的影響B(tài).增加樣本代表性C.平衡無關(guān)變量的影響D.提高實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度E.確保各組被試數(shù)量相等答案：CD解析：隨機(jī)分配被試到實(shí)驗(yàn)組和控制組（或其他實(shí)驗(yàn)組）的主要目的是為了平衡無關(guān)變量（混淆變量）在各個組之間的差異。由于隨機(jī)性，研究者可以預(yù)期無關(guān)變量在各個組中分布是相似的，從而無法系統(tǒng)性地影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣就能更有效地將觀察到的組間差異歸因于自變量的操縱，從而提高實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度（D正確）。雖然隨機(jī)分配有助于增加樣本代表性（B），但這并非其最主要目的。隨機(jī)分配本身不能消除自變量的影響（A錯誤），也不保證各組被試數(shù)量相等（E錯誤）。14.下列哪些是相關(guān)研究的局限性（）A.無法確定因果關(guān)系B.易受混淆變量的影響C.結(jié)果難以推廣到其他群體D.只能研究變量間的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度E.需要大量樣本才能獲得顯著結(jié)果答案：ABC解析：相關(guān)研究的主要局限性在于它只能揭示變量之間是否存在關(guān)聯(lián)以及關(guān)聯(lián)的強(qiáng)度和方向，但不能確定因果關(guān)系（A正確）。由于無法控制所有無關(guān)變量，混淆變量可能影響研究結(jié)果（B正確）。相關(guān)研究的樣本往往是特定群體，其結(jié)果推廣到其他更廣泛的人群時需要謹(jǐn)慎（C正確）。雖然D是相關(guān)研究的一個特點(diǎn)（描述關(guān)聯(lián)），但不是其局限性。相關(guān)研究的顯著性結(jié)果不一定需要大量樣本（E錯誤），小樣本也可能在強(qiáng)相關(guān)時獲得顯著結(jié)果。15.在進(jìn)行問卷調(diào)查時，以下哪些措施有助于提高數(shù)據(jù)的信度（）A.使用清晰、簡潔的語言B.確保問卷題目數(shù)量充足C.預(yù)測試以識別問題題目D.提供匿名填寫選項(xiàng)E.控制問卷的填寫時間答案：AC解析：信度是指測量結(jié)果的穩(wěn)定性或一致性。為了提高問卷數(shù)據(jù)的信度，應(yīng)確保問卷題目清晰、簡潔、無歧義（A正確），并且題目數(shù)量要適當(dāng)，過多或過少都可能影響信度。進(jìn)行預(yù)測試（C正確）可以識別出含糊不清或難以理解的題目，以及可能產(chǎn)生歧義的題目，從而提高問卷的整體質(zhì)量。提供匿名選項(xiàng)（D）主要影響效度（確保測量工具測的是它想要測量的內(nèi)容）和參與意愿，對信度影響不大。題目數(shù)量充足（B）和填寫時間控制（E）是提高效度的考慮因素，并非直接提高信度的方法。16.下列哪些屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的控制組類型（）A.空白控制組B.安慰劑控制組C.等待控制組D.對照實(shí)驗(yàn)組E.隨機(jī)控制組答案：ABC解析：控制組是在實(shí)驗(yàn)中不接受主要實(shí)驗(yàn)處理（或接受安慰劑處理）的組，用于與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行比較，以評估實(shí)驗(yàn)處理的效果。常見的控制組類型包括：1)空白控制組（不接受任何處理）；2)安慰劑控制組（接受無活性成分的假處理）；3)等待控制組（不接受實(shí)驗(yàn)處理，但接受常規(guī)治療或等待）；4)對照實(shí)驗(yàn)組（進(jìn)行平行實(shí)驗(yàn)，但不施加特定處理）。隨機(jī)控制組通常指隨機(jī)分配到對照組的組，是隨機(jī)分配這一過程的結(jié)果，而不是控制組的特定類型名稱（E錯誤）。17.抽樣調(diào)查中，影響樣本代表性的因素主要有（）A.抽樣方法B.樣本容量C.總體同質(zhì)性D.抽樣框質(zhì)量E.無回答偏差答案：ABDE解析：樣本代表性是指樣本特征能夠多大程度上反映總體特征。影響樣本代表性的因素主要包括：1)抽樣方法（A），不同的抽樣方法（隨機(jī)vs非隨機(jī)）保證程度不同；2)樣本容量（B），樣本量越大，通常越能代表總體；3)抽樣框質(zhì)量（D），抽樣框是否完整、準(zhǔn)確直接影響抽樣效果；4)無回答偏差（E），如果某些被選中的個體無法聯(lián)系或拒絕參與，且他們的特征與回答者不同，會導(dǎo)致結(jié)果偏差?？傮w同質(zhì)性（C）是抽樣研究的背景，如果總體本身非常同質(zhì)，抽樣誤差會減小，但同質(zhì)性本身不是影響樣本能否代表異質(zhì)性總體的因素。18.下列哪些統(tǒng)計(jì)方法適用于分析兩個分類變量之間的關(guān)系（）A.t檢驗(yàn)B.卡方檢驗(yàn)C.方差分析D.相關(guān)分析E.回歸分析答案：B解析：分析兩個分類變量之間關(guān)系最常用的統(tǒng)計(jì)方法是卡方檢驗(yàn)（B），它檢驗(yàn)兩個分類變量是否獨(dú)立。t檢驗(yàn)（A）用于比較兩個正態(tài)分布組的均值差異。方差分析（C）用于比較多組均值差異。相關(guān)分析（D）和回歸分析（E）適用于分析兩個或多個連續(xù)變量之間的關(guān)系。因此，只有卡方檢驗(yàn)適用于分析兩個分類變量。19.在撰寫研究報(bào)告的引言部分時，通常需要包含（）A.研究背景和理論意義B.前人研究的主要發(fā)現(xiàn)及不足C.本研究的具體目標(biāo)和假設(shè)D.研究方法的基本描述E.研究的主要結(jié)果答案：ABC解析：研究報(bào)告的引言部分旨在引導(dǎo)讀者進(jìn)入研究領(lǐng)域，其核心內(nèi)容通常包括：1)提供研究問題的背景信息，闡述該研究的理論或?qū)嵺`意義（A正確）；2)回顧相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)前人研究的主要發(fā)現(xiàn)，并指出現(xiàn)有研究的不足之處或尚未解決的問題，從而引出本研究的必要性（B正確）；3)明確陳述本研究的具體目標(biāo)和研究假設(shè)（C正確）。研究方法的基本描述（D）通常在方法部分詳述。研究的主要結(jié)果（E）則放在結(jié)果部分。20.下列哪些屬于定性研究常用的數(shù)據(jù)收集方法（）A.問卷調(diào)查B.訪談C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法E.文獻(xiàn)分析答案：BCE解析：定性研究旨在深入理解現(xiàn)象背后的意義、經(jīng)驗(yàn)和過程，常用的數(shù)據(jù)收集方法包括：1)訪談（B），特別是深度訪談，用于收集被訪者的豐富敘述和觀點(diǎn)；2)觀察法（C），研究者進(jìn)入現(xiàn)場，通過直接觀察記錄行為和情境；3)文獻(xiàn)分析（E），對文本、圖像、檔案等現(xiàn)有資料進(jìn)行解讀。問卷調(diào)查（A）通常屬于定量研究方法。實(shí)驗(yàn)法（D）是定量研究中常用的方法，通過操縱變量檢驗(yàn)假設(shè)。三、判斷題1.均值是衡量數(shù)據(jù)集中趨勢最常用的統(tǒng)計(jì)量，但它容易受到極端值的影響。（）答案：正確解析：均值（平均數(shù)）通過將所有數(shù)據(jù)加總后除以數(shù)據(jù)個數(shù)得到，它能夠反映數(shù)據(jù)的平均水平。然而，均值對數(shù)據(jù)中的極端值（離群點(diǎn)）非常敏感，一個或幾個極端值的存在會顯著拉高或拉低整個數(shù)據(jù)的均值，可能導(dǎo)致均值不能很好地代表數(shù)據(jù)的典型水平。2.F檢驗(yàn)在方差分析中，如果結(jié)果顯著，則可以確定是哪兩個組的均值存在差異。（）答案：錯誤解析：方差分析的F檢驗(yàn)是一個整體檢驗(yàn)，它用來判斷至少存在兩個組的均值是否存在顯著差異。如果F檢驗(yàn)結(jié)果顯著，只能說明總體上組間均值存在差異，但不能具體指出是哪一對或多對組之間存在差異。要確定具體哪些組之間存在差異，需要進(jìn)行事后檢驗(yàn)（posthoctests）。3.抽樣調(diào)查中，隨機(jī)抽樣能保證樣本在任何情況下都能完全代表總體。（）答案：錯誤解析：隨機(jī)抽樣是保證樣本具有代表性、減少抽樣偏差的重要方法。然而，它并不能保證樣本在任何情況下都能完全代表總體。抽樣始終存在抽樣誤差，樣本的代表性會受到樣本量、抽樣方法以及總體本身同質(zhì)性程度等多種因素的影響。4.相關(guān)系數(shù)的值域是[1,1]，其中0表示兩個變量之間完全不存在任何關(guān)系。（）答案：錯誤解析：相關(guān)系數(shù)（如Pearson相關(guān)系數(shù)）的值域確實(shí)是[1,1]。其中，0表示兩個變量之間不存在線性關(guān)系，但這并不意味著兩個變量之間完全不存在任何關(guān)系。它們之間可能存在非線性關(guān)系（如U型關(guān)系），或者存在其他類型的相關(guān)性（如曲線相關(guān)）。5.定性研究主要關(guān)注事物的數(shù)量特征和精確測量。（）答案：錯誤解析：定性研究的主要目標(biāo)是深入理解現(xiàn)象背后的意義、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和過程，其關(guān)注點(diǎn)在于事物的性質(zhì)、特征和深度，而不是數(shù)量特征和精確測量。定量研究才是側(cè)重于使用數(shù)字進(jìn)行測量和分析的研究方法。6.實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)部效度指的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果在多大程度上能夠推廣到其他情境或人群。（）答案：錯誤解析：實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)部效度（internalvalidity）指的是研究結(jié)果在多大程度上能夠確信是由自變量的操縱引起的，即自變量與因變量之間是否存在真實(shí)的因果聯(lián)系，不受其他無關(guān)變量的混淆。研究結(jié)果的推廣性指的是外部效度（externalvalidity）。7.中位數(shù)是數(shù)據(jù)排序后位于最中間位置的值，它不受極端值的影響。（）答案：正確解析：中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)按照大小順序排列后，位于中間位置的數(shù)值。如果數(shù)據(jù)個數(shù)是奇數(shù)，就是正中間那個數(shù)；如果是偶數(shù)，通常是中間兩個數(shù)的平均值。由于中位數(shù)只關(guān)注數(shù)據(jù)的相對位置，而不考慮具體數(shù)值大小，因此它不受極端值（離群點(diǎn)）的影響，在數(shù)據(jù)存在異常值時是衡量數(shù)據(jù)集中趨勢的穩(wěn)健統(tǒng)計(jì)量。8.問卷設(shè)計(jì)時，題目應(yīng)該盡量使用專業(yè)術(shù)語，以便更準(zhǔn)確地進(jìn)行測量。（）答案：錯誤解析：問卷設(shè)計(jì)原則要求題目語言應(yīng)該清晰、簡潔、易懂，避免使用專業(yè)術(shù)語或過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以確保所有目標(biāo)被試都能準(zhǔn)確理解題意并作出真實(shí)回答。如果使用過多專業(yè)術(shù)語，可能會導(dǎo)致部分被試?yán)斫馄罨驘o法作答，影響數(shù)據(jù)質(zhì)量。9.研究倫理要求研究者必須向被試充分說明研究目的、過程、風(fēng)險和收益，并獲得其書面同意。（）答案：正確解析：知情同意是研究倫理的核心原則之一。研究者有義務(wù)向被試全面、清晰地告知研究的相關(guān)信息，包括研究目的、具體流程、可能存在的風(fēng)險與不適、參與者權(quán)益以及自愿參與和隨時退出自由等。被試在充分理解這些信息后，才能做出自愿的決定并提供書面同意書，這是保障被試權(quán)益、確保研究合法性的基本要求。10.觀察法是定性研究中唯一可以獲取一手原始數(shù)據(jù)的方法。（）答案：錯誤解析：觀察法確實(shí)是定性研究中常用且重要的一手?jǐn)?shù)據(jù)收集方法，通過研究者直接或間接觀察研究對象的行為、語言、環(huán)境等來獲取信息。但并非唯一方法，定性研究還可以通過其他方式獲取一手原始數(shù)據(jù)，例如深度訪談（B）、焦點(diǎn)小組討論、參與式觀察、文獻(xiàn)分析（對一手文獻(xiàn)）、案例研究等。四、簡答題1.簡述相關(guān)系數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用條件。答案：相關(guān)系數(shù)（如Pearson相關(guān)系數(shù)）用于衡量兩個連續(xù)變量之間線性關(guān)系的方向和強(qiáng)度。其性質(zhì)包括：(1)取值范圍：相關(guān)系數(shù)的值介于1和1之間（含1和1）。正值表示正相關(guān)，負(fù)值表示負(fù)相關(guān)，0表示沒有線性相關(guān)。(2)無關(guān)性：相關(guān)系數(shù)只反映變量間的線性關(guān)系，不能表示非線性關(guān)系。(3)對稱性：變量X與Y的相關(guān)系