2025年高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力過關(guān)卷考試時(shí)間：120分鐘總分：100分單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）高校輔導(dǎo)員的核心工作職責(zé)是（）教學(xué)科研管理學(xué)生思想政治教育與日常事務(wù)管理校園安全巡邏行政文件起草《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求，輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)不包括（）政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正熟練掌握多門外語較強(qiáng)的組織管理能力當(dāng)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難產(chǎn)生自卑心理時(shí)，輔導(dǎo)員首先應(yīng)采取的措施是（）直接提供現(xiàn)金資助幫助學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金并進(jìn)行心理疏導(dǎo)通知家長(zhǎng)來校溝通安排學(xué)生參與有償勞動(dòng)處理學(xué)生宿舍矛盾時(shí)，輔導(dǎo)員的首要原則是（）快速處罰責(zé)任人深入了解矛盾根源并公正調(diào)解讓學(xué)生自行解決上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)后等待指示高校輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的核心目標(biāo)是（）幫助學(xué)生找到高薪工作引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)制定發(fā)展路徑督促學(xué)生考取職業(yè)資格證書推薦學(xué)生參加校園招聘會(huì)在網(wǎng)絡(luò)輿情事件中，輔導(dǎo)員應(yīng)首先（）立即刪除學(xué)生發(fā)布的負(fù)面言論上報(bào)學(xué)校宣傳部并跟蹤事件進(jìn)展組織學(xué)生干部在群內(nèi)發(fā)布官方聲明聯(lián)系涉事學(xué)生了解真實(shí)情況對(duì)有心理危機(jī)傾向的學(xué)生，輔導(dǎo)員的正確做法是（）安排學(xué)生干部24小時(shí)監(jiān)督及時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心并啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制告知家長(zhǎng)帶回家休養(yǎng)避免提及敏感話題以防刺激學(xué)生高校學(xué)生黨組織建設(shè)中，輔導(dǎo)員的職責(zé)不包括（）指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展理論學(xué)習(xí)審批學(xué)生黨員發(fā)展材料組織學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)監(jiān)督學(xué)生黨員日常行為規(guī)范《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求輔導(dǎo)員督促學(xué)生達(dá)到的核心目標(biāo)是（）通過體能測(cè)試獲得學(xué)分培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣提高校園體育競(jìng)賽成績(jī)確保學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中可采取的有效措施是（）增加考勤次數(shù)并嚴(yán)厲懲罰遲到學(xué)生組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和學(xué)業(yè)幫扶小組取消成績(jī)較差學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)資格要求學(xué)生每天提交學(xué)習(xí)日志多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力素養(yǎng)包括（）思想政治教育能力危機(jī)事件處理能力心理健康教育能力學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新能力處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）教育與懲戒相結(jié)合程序正當(dāng)、證據(jù)充分保護(hù)學(xué)生隱私快速處理以儆效尤輔導(dǎo)員開展主題班會(huì)的常見形式包括（）政策解讀與案例分析小組討論與情景模擬觀看紀(jì)錄片與主題演講強(qiáng)制學(xué)生撰寫心得體會(huì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，輔導(dǎo)員可提供的支持有（）A.推薦參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽B.對(duì)接校內(nèi)導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目C.協(xié)助申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)孵化基地資源D.直接提供創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金維護(hù)校園安全穩(wěn)定的工作重點(diǎn)包括（）消防安全與用電安全檢查防范網(wǎng)絡(luò)詐騙與校園貸關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)與極端行為禁止學(xué)生在校外租房居住簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）簡(jiǎn)述高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)堅(jiān)持的“三貼近”原則。當(dāng)學(xué)生群體中出現(xiàn)傳染性疾病疫情時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些應(yīng)急措施？如何有效提升高校學(xué)生黨支部的組織生活質(zhì)量？輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)如何平衡安全管理與實(shí)踐效果？結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)業(yè)困難學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。案例分析題（15分）案例：某高校大二學(xué)生王某，近期出現(xiàn)上課頻繁遲到、作業(yè)拖欠、情緒低落等情況，同宿舍同學(xué)反映其常深夜打游戲，與家人通話時(shí)多次發(fā)生爭(zhēng)吵。作為輔導(dǎo)員，請(qǐng)分析王某可能面臨的問題，并制定針對(duì)性的幫扶方案。論述題（10分）結(jié)合新時(shí)代高校學(xué)生特點(diǎn)，論述輔導(dǎo)員應(yīng)如何創(chuàng)新工作方法以提升育人實(shí)效。2025年高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力過關(guān)卷參考答案單項(xiàng)選擇題B2.C3.B4.B5.BD7.B8.B9.B10.B多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC簡(jiǎn)答題“三貼近”原則：貼近實(shí)際（結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生生活）、貼近生活（從學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活切入）、貼近學(xué)生（針對(duì)不同年級(jí)、專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容）。疫情應(yīng)急措施：立即聯(lián)系校醫(yī)院，協(xié)助篩查密切接觸者并安排隔離；向?qū)W院報(bào)告疫情情況，配合啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案；安撫學(xué)生情緒，普及防疫知識(shí)，避免恐慌；跟蹤患病學(xué)生康復(fù)情況，協(xié)調(diào)線上學(xué)習(xí)資源；做好宿舍衛(wèi)生消毒監(jiān)督與后勤保障對(duì)接。提升學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量：創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，結(jié)合案例研討、紅色教育基地實(shí)踐等增強(qiáng)吸引力；嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，確保黨員參與率與發(fā)言質(zhì)量；圍繞學(xué)生關(guān)注的學(xué)業(yè)、就業(yè)等問題開展主題黨日活動(dòng)；建立黨員考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將參與度、服務(wù)貢獻(xiàn)納入評(píng)議；推動(dòng)黨支部與團(tuán)支部、班級(jí)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。平衡安全與實(shí)踐效果：行前開展安全培訓(xùn)，購(gòu)買保險(xiǎn)，與實(shí)踐單位簽訂安全協(xié)議；分組配備指導(dǎo)教師，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生動(dòng)態(tài)，建立每日?qǐng)?bào)備制度；結(jié)合專業(yè)特色設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，確保學(xué)生在安全前提下深入基層；鼓勵(lì)學(xué)生自主規(guī)劃實(shí)踐方案，輔導(dǎo)員重點(diǎn)審核安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；實(shí)踐后組織復(fù)盤總結(jié)，將安全管理經(jīng)驗(yàn)納入下次活動(dòng)優(yōu)化。幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生建立信心：一對(duì)一談心，分析成績(jī)下滑原因（如基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)龋?；組建“學(xué)習(xí)幫扶小組”，安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行朋輩輔導(dǎo)；聯(lián)系專業(yè)教師制定個(gè)性化補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)突破薄弱環(huán)節(jié)；設(shè)置階段性小目標(biāo)，通過“小進(jìn)步”積累成就感；關(guān)注非智力因素，如改善作息、緩解焦慮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專注力。案例分析題問題分析：王某可能面臨學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾、網(wǎng)絡(luò)成癮及情緒管理問題。幫扶方案：個(gè)體干預(yù)：約談王某，傾聽其真實(shí)困擾（如家庭經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)業(yè)挫敗感），避免指責(zé)；聯(lián)系心理咨詢中心，建議進(jìn)行情緒疏導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)成癮評(píng)估。學(xué)業(yè)支持：與任課教師溝通，為王某提供作業(yè)延期、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)串講機(jī)會(huì)；安排學(xué)習(xí)委員每周督促其制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并檢查執(zhí)行情況。家庭協(xié)作：o電話聯(lián)系家長(zhǎng)，客觀反饋情況，建議減少指責(zé)，加強(qiáng)情感支持；o協(xié)助王某與家長(zhǎng)建立理性溝通模式，緩解沖突。行為引導(dǎo)：鼓勵(lì)王某參與社團(tuán)活動(dòng)或體育鍛煉，轉(zhuǎn)移對(duì)游戲的過度依賴；宿舍同學(xué)共同制定作息公約，營(yíng)造規(guī)律的生活氛圍。持續(xù)跟蹤：每周跟進(jìn)王某狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整幫扶措施，肯定其進(jìn)步。論述題創(chuàng)新工作方法提升育人實(shí)效：精準(zhǔn)化育人：利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生行為數(shù)據(jù)（如借閱記錄、消費(fèi)習(xí)慣），識(shí)別學(xué)業(yè)困難、心理風(fēng)險(xiǎn)等群體，開展“一人一策”幫扶。數(shù)字化賦能：通過“輔導(dǎo)員+學(xué)生干部”新媒體矩陣，用短視頻、直播等形式解讀政策；建立線上答疑平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)響應(yīng)。協(xié)同化機(jī)制：聯(lián)動(dòng)專業(yè)教師、心理咨詢師、校友等組建“育人共同體”，覆蓋學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃、心理健