小學(xué)英語公開課《Colors》教學(xué)設(shè)計示范案例（三年級上冊）一、教學(xué)主題與學(xué)情分析本次公開課圍繞“Colors（顏色）”主題展開，適用于小學(xué)三年級學(xué)生。三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)啟蒙階段，對直觀、趣味的活動充滿興趣，具備初步聽說能力，但語言輸出的準(zhǔn)確性、靈活性仍需引導(dǎo)。結(jié)合新課標(biāo)對“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”的培養(yǎng)要求，本課通過情境創(chuàng)設(shè)、實踐活動提升學(xué)生英語綜合運用能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）知識目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀核心單詞：`red``blue``green``yellow`；2.能理解并運用句型：“Whatcolorisit?”“It's+顏色單詞.”（二）能力目標(biāo)1.能在真實情境中用英語描述物品顏色，完成“詢問—回答”的簡短對話；2.提升觀察、表達(dá)及小組合作能力，能用英語進(jìn)行簡單信息交流。（三）情感目標(biāo)1.感受色彩美感，激發(fā)對生活中英語的關(guān)注；2.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，在活動中體驗英語學(xué)習(xí)樂趣。三、教學(xué)重難點剖析（一）教學(xué)重點1.準(zhǔn)確掌握顏色單詞的發(fā)音與認(rèn)讀（三年級暫不要求拼寫，側(cè)重聽說）；2.熟練運用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流。（二）教學(xué)難點1.在真實語境中靈活運用語言，避免機(jī)械模仿；2.區(qū)分易混淆發(fā)音（如`green`中`/g/`的濁化、`yellow`中`/??/`的發(fā)音）。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單1.多媒體資源：含色彩動畫、實物圖片的PPT，英文兒歌《ColorSong》音頻；2.實物道具：彩色卡片（紅、藍(lán)、綠、黃）、水果模型（蘋果、香蕉）、玩具（彩色積木）；3.評價工具：“星星積分表”（小組競賽用）、彩色貼紙（個人獎勵）。五、教學(xué)過程設(shè)計（含活動與互動）（一）熱身導(dǎo)入：唱玩結(jié)合，激活舊知（5分鐘）活動1：兒歌律動播放《ColorSong》，師生跟隨音頻邊唱邊做動作（如指向紅色物品、模仿彩虹手勢），喚起學(xué)生對顏色的興趣。活動2：快速問答教師出示“神秘袋”，從中取出舊知物品（如`pencil``book`），提問“What'sthis?”，學(xué)生搶答后，自然過渡：“Yes,it'sapencil.Whatcolorisit?Let'slearn!”（二）新知呈現(xiàn)：情境建構(gòu)，分層突破（10分鐘）環(huán)節(jié)1：單詞新授——魔法盒子的秘密教師出示“魔法盒子”，依次取出紅色蘋果、藍(lán)色天空卡片、綠色樹葉、黃色香蕉模型，邊展示邊示范發(fā)音：“Look!It'saredapple.R-E-D,red.”學(xué)生跟讀，教師通過“手勢輔助法”（如用手掌模擬`/i:/`的口型）糾正`green``yellow`的發(fā)音。小組競賽：教師展示PPT中的彩色圖片（如彩虹、花朵），小組輪流認(rèn)讀單詞，發(fā)音準(zhǔn)確者得1顆星。環(huán)節(jié)2：句型建構(gòu)——小畫家的求助創(chuàng)設(shè)情境：“小畫家的畫缺顏色啦，誰能幫幫他？”教師指著畫中的空白部分問：“Whatcolorisit?”引導(dǎo)學(xué)生用“It'sred/blue...”回答。師生示范后，同桌互問互答（如“你的鉛筆是什么顏色？”），教師巡視并糾正語法錯誤（如“It'sared”的錯誤表達(dá)）。（三）鞏固拓展：多元活動，語言內(nèi)化（15分鐘）活動1：顏色大搜索學(xué)生在教室中尋找?guī)в心繕?biāo)顏色的物品，用句型交流：“Look,thedoorisred.Whatcolorisyourbag?It'sblue.”教師拍照記錄精彩對話，課后分享到班級群?；顒?：小組彩虹畫每組合作畫彩虹，并用英語介紹：“Ourrainbowhasred,blue,greenandyellow.Whatcolordoyoulike?Ilikegreen.”其他小組提問評價，如“Whatcoloristhefirstpart?It'sred.Great!”活動3：顏色猜猜猜一名學(xué)生描述物品特征（如“It'safruit.It'syellow.”），其他學(xué)生用“Whatcolorisit?Isityellow?”猜物品，猜對者獲得貼紙。（四）課堂小結(jié)：回顧升華，情感滲透（3分鐘）師生共同回顧單詞、句型，用“星星積分表”總結(jié)小組表現(xiàn)，表揚積極參與的學(xué)生。學(xué)生分享收獲：“IcansaycolorsinEnglishnow!”“Iliketherainbowactivity!”六、作業(yè)與拓展延伸1.實踐任務(wù)：用英語向家人介紹房間里的3種顏色（如“Mom,thewalliswhite.Mybedispink.”），拍攝視頻發(fā)至班級群；2.創(chuàng)意任務(wù)：畫一幅“彩色夢想畫”，用英語標(biāo)注至少4種顏色，在班級展示區(qū)分享。七、教學(xué)反思與改進(jìn)方向（一）亮點回顧1.情境創(chuàng)設(shè)貫穿始終（魔法盒子、小畫家、彩虹畫），學(xué)生在“玩中學(xué)”，參與度高；2.分層活動照顧不同水平（單詞認(rèn)讀→句型練習(xí)→綜合運用），語言輸出由易到難。（二）改進(jìn)建議1.對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可提前準(zhǔn)備“單詞提示卡”，降低表達(dá)難度；2.拓展環(huán)節(jié)可增加“顏色文化”滲透（如西方文化中顏