活動(dòng)緣起孩子們總愛仰起頭望著天空，小手指向飛過的鳥兒、云朵，或是轟鳴的飛機(jī)，眼里滿是好奇與向往?！靶▲B的家在哪里？”“飛機(jī)怎么不掉下來？”這些充滿童趣的追問，正是他們探索世界的起點(diǎn)。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)探究、藝術(shù)表現(xiàn)、身體協(xié)調(diào)的發(fā)展目標(biāo)，我們以“飛向藍(lán)天”為主題，設(shè)計(jì)系列活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中感知天空的奧秘，在創(chuàng)作中釋放想象力，在游戲中鍛煉肢體能力。成長目標(biāo)認(rèn)知維度感知天空中的常見事物（鳥類、飛行器、云朵等），初步了解空氣、重力與飛行的簡(jiǎn)單關(guān)系（如氣球飛動(dòng)靠空氣推力，羽毛飄落受重力和空氣阻力影響）。觀察不同飛行器的外形特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)“翅膀”“螺旋槳”等結(jié)構(gòu)的作用。技能維度能用紙、積木、廢舊材料等創(chuàng)作“飛行作品”（如紙飛機(jī)、簡(jiǎn)易風(fēng)箏、積木飛機(jī)），發(fā)展動(dòng)手操作與空間建構(gòu)能力。在“飛行員游戲”中，嘗試控制身體平衡、調(diào)整動(dòng)作幅度，提升肢體協(xié)調(diào)性。情感維度激發(fā)對(duì)天空、自然的探索欲，體驗(yàn)“創(chuàng)造飛行”的成就感。在小組游戲、作品分享中，感受合作與表達(dá)的快樂，愿意大膽說出自己的想法。準(zhǔn)備清單物質(zhì)準(zhǔn)備繪本與資料：《小鳥的旅行》（展現(xiàn)鳥類飛行的趣味故事）、《飛機(jī)的故事》（簡(jiǎn)單介紹飛機(jī)的發(fā)展）、天空主題科普視頻（如鳥類飛行姿態(tài)、飛機(jī)起飛過程）。實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)作材料：氣球（每人1個(gè)）、吸管、羽毛（不同鳥類的羽毛）、彩紙、剪刀、膠水、積木（大顆粒，適合搭建）、絲巾（模仿翅膀）、小障礙錐（游戲用）。環(huán)境布置：教室墻面張貼“藍(lán)天探秘”主題墻（預(yù)留幼兒作品展示區(qū)）；戶外活動(dòng)區(qū)設(shè)置“飛行跑道”（用膠帶畫出路線）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前一周開展“天空小問號(hào)”討論：請(qǐng)幼兒回家觀察天空，用畫或語言記錄“我看到的天空”，帶到園里分享。初步認(rèn)識(shí)常見鳥類（如麻雀、鴿子）和簡(jiǎn)單的飛行器（如飛機(jī)、風(fēng)箏），積累對(duì)“飛行”的感性認(rèn)知?；顒?dòng)掠影藍(lán)天探秘·趣味導(dǎo)入（15分鐘）圍坐閱讀《小鳥的旅行》，教師聲情并茂講述：“小鳥要去遠(yuǎn)方找朋友，它扇動(dòng)翅膀，一會(huì)兒高一會(huì)兒低……”講到關(guān)鍵處停頓，提問：“小鳥怎么才能飛得又快又穩(wěn)？你覺得還有什么能在天上飛？”結(jié)合幼兒的回答，展示天空事物的圖片（鳥兒、飛機(jī)、熱氣球），引發(fā)幼兒對(duì)“飛行”的思考：“它們飛的樣子一樣嗎？為什么有的能飛很久，有的只能飛一會(huì)兒？”奇妙實(shí)驗(yàn)·發(fā)現(xiàn)飛行（20分鐘）氣球動(dòng)力站：給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)氣球，先請(qǐng)他們嘗試“讓氣球飛起來”。有的孩子會(huì)拍打氣球，有的會(huì)松手讓氣球亂竄。教師引導(dǎo)觀察：“氣球怎么動(dòng)的？如果我們捏緊氣球口，再突然松開，會(huì)發(fā)生什么？”幼兒操作后，討論發(fā)現(xiàn)：“空氣從氣球里跑出來，把氣球推走了！”羽毛飄落記：發(fā)放不同鳥類的羽毛（如鴿子、鸚鵡羽毛），請(qǐng)幼兒從同一高度松手，觀察羽毛下落的姿態(tài)。“羽毛怎么飄的？和小紙片下落一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒感知空氣阻力對(duì)輕小物體的影響，初步理解“飛行需要克服重力”。創(chuàng)意工坊·飛向藍(lán)天（30分鐘）紙飛機(jī)設(shè)計(jì)師：提供彩紙、剪刀、貼紙，幼兒自主折（或在教師幫助下折）紙飛機(jī)。鼓勵(lì)他們給飛機(jī)“打扮”，比如畫上窗戶、翅膀花紋。折好后，到戶外“飛行跑道”試飛，比一比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得穩(wěn)，討論“怎么折飛機(jī)才能飛得更好？”（如機(jī)翼對(duì)稱、機(jī)頭輕重合適）。天空暢想畫：在畫紙上，幼兒用彩筆描繪“我心中的藍(lán)天”。有的孩子畫滿了彩色的云朵，有的畫了會(huì)飛的房子，還有的畫了長翅膀的自己。教師巡回傾聽：“你的藍(lán)天里有什么特別的飛行故事？”記錄幼兒的奇思妙想。游戲時(shí)光·小小飛行員（25分鐘）翅膀飛呀飛：幼兒手持絲巾當(dāng)“翅膀”，模仿鳥類飛行（麻雀的快速扇動(dòng)、老鷹的滑翔）。教師喊口令：“大風(fēng)吹來啦（強(qiáng)風(fēng)）！”幼兒加快扇動(dòng)速度；“風(fēng)變小啦（微風(fēng)）！”幼兒放慢動(dòng)作，感受不同“風(fēng)力”下的飛行姿態(tài)。機(jī)場(chǎng)大冒險(xiǎn)：在戶外活動(dòng)區(qū)設(shè)置“機(jī)場(chǎng)”（用障礙錐擺成路線），幼兒扮演“飛行員”，駕駛“飛機(jī)”（雙手作機(jī)翼）繞過障礙，停入“停機(jī)坪”。過程中引導(dǎo)幼兒調(diào)整步伐、控制身體平衡，體驗(yàn)“飛行”的挑戰(zhàn)與樂趣。分享時(shí)刻·藍(lán)天夢(mèng)語（15分鐘）圍坐成圈，幼兒展示自己的紙飛機(jī)、繪畫作品，分享：“我的飛機(jī)叫‘閃電號(hào)’，能飛到云朵上面！”“我的藍(lán)天里，小鳥帶著我去看彩虹！”教師適時(shí)總結(jié)：“原來飛行有這么多秘密，空氣能幫忙，翅膀能借力，我們的想象力也能讓‘飛行’變得更奇妙！”延伸天地家庭小任務(wù)親子共創(chuàng)“家庭飛行器”：用快遞盒、吸管、塑料袋等廢舊材料，和家長一起制作“獨(dú)一無二的飛行器”，帶到園里參加“飛行器展覽會(huì)”。自然觀察：周末和家長觀察天空，記錄“今天的天空有什么”（云朵形狀、飛過的鳥兒/飛機(jī)），用照片或簡(jiǎn)筆畫記錄，周一分享。區(qū)角延伸美工區(qū)：投放輕黏土、木棍、彩繩，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作“立體飛行器”（如黏土小鳥、木棍風(fēng)箏）?？茖W(xué)區(qū)：提供放大鏡、不同重量的紙（紙巾、卡紙）、羽毛，探索“什么東西落得慢/快”，記錄發(fā)現(xiàn)（可用簡(jiǎn)單的符號(hào)，如√表示慢，×表示快）。建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“超級(jí)機(jī)場(chǎng)”，設(shè)計(jì)跑道、停機(jī)坪、指揮塔，嘗試讓“飛機(jī)”（積木塊）順利起降。成長觀察參與度：觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作、游戲中的專注度，是否主動(dòng)嘗試新方法（如調(diào)整紙飛機(jī)的折法、探索羽毛的不同玩法）。表現(xiàn)力：記錄幼兒在分享環(huán)節(jié)的語言表達(dá)（是否清晰描述想法）、合作游戲中的互動(dòng)（如是否愿意和同伴交換紙飛機(jī)試飛、共同搭建機(jī)場(chǎng)）。作品創(chuàng)意：關(guān)注幼兒作品的獨(dú)特性（如繪畫中是否有新奇的飛行元素、手工中是否有創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)），用照片、幼兒的講述記錄成長軌跡。這個(gè)