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部編版六年級語文重點教案匯編5.教學(xué)反思學(xué)生對“橋的象征意義”（如“生命之橋”“黨群之橋”）理解較淺。后續(xù)可結(jié)合“生活中的橋”（如“愛心橋”“希望橋”），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實，深化感悟。（二）《窮人》教案設(shè)計（略）核心突破：聚焦桑娜的“心理描寫”（如“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”），體會“善良”的人性光輝。五、第五單元：圍繞中心意思寫（上冊·主題：“寫作策略”）（一）《夏天里的成長》教案設(shè)計——寫作方法的遷移1.教學(xué)目標知識與能力：會寫“棚、苔”等字，掌握“苞蕾、諺語”等詞；背誦喜歡的段落。過程與方法：學(xué)習(xí)“圍繞中心意思（夏天是萬物迅速生長的季節(jié)），從不同方面選材”的寫作方法；體會語言的生動性。情感態(tài)度與價值觀：感受夏天的生機，明白“珍惜時間、努力成長”的道理。2.教學(xué)重難點重點：理解課文如何從“動植物、山河大地、人”三方面圍繞中心展開；學(xué)習(xí)“圍繞中心選材”的方法。難點：體會“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”的含義，聯(lián)系生活談感悟。3.教學(xué)過程圖片導(dǎo)入：展示“夏天的荷花、稻苗、雷雨”圖片，提問：“夏天給你的感覺是______？”引出“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。初讀感知：自讀課文，找出中心句（“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”）；分段朗讀，概括內(nèi)容：動植物生長→山河大地生長→人在生長。精讀品悟：圍繞中心選材：分析第二自然段（動植物），如“瓜藤一天長幾寸，竹子林、高粱地一夜多出半節(jié)”，通過具體事例+夸張語言（“個把月不過來，小貓小狗已經(jīng)有了媽媽的一半大”），體現(xiàn)“迅速生長”；第三自然段（山河大地），“山一天天地變豐滿，地一天天地高起來”，用擬人手法寫自然變化；第四自然段（人），“小學(xué)生成了中學(xué)生，中學(xué)生成了大學(xué)生”，從成長階段體現(xiàn)人的“生長”。道理提煉：結(jié)合“農(nóng)作物到了該長的時候不長，就沒有收成的希望”，聯(lián)系生

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