外研七年級英語上冊MU新課獲獎比賽公開課教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)設(shè)計的基石，對于七年級英語上冊MU新課獲獎比賽公開課，我們首先需要深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，以確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和針對性。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，七年級英語教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識和基本技能，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和思維品質(zhì)。在知識與技能維度，本課的核心概念包括名詞、動詞、形容詞等基本詞類，關(guān)鍵技能包括正確運用這些詞類進(jìn)行句子構(gòu)建和表達(dá)。學(xué)生需達(dá)到“理解”和“應(yīng)用”的認(rèn)知水平，具體表現(xiàn)為能夠識別和理解各類詞匯的基本意義，并在具體語境中正確運用。過程與方法維度，課程倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括語言學(xué)習(xí)的實踐性、情境性和交際性。教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生通過參與真實情境下的語言實踐活動，如角色扮演、小組討論等，來提升語言運用能力。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和跨文化溝通能力。通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)的重要性，增強學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知水平逐漸從形象思維向抽象思維過渡，語言能力也在不斷發(fā)展和完善。在進(jìn)行學(xué)情分析時，我們需要充分考慮以下幾點：1.學(xué)生已有的知識儲備：學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但詞匯量有限，對英語語法結(jié)構(gòu)的理解可能還停留在初步階段。2.生活經(jīng)驗：學(xué)生的生活經(jīng)驗直接影響他們對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和接受程度。3.技能水平：學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能上可能存在差異，需要針對性地進(jìn)行教學(xué)。4.認(rèn)知特點：七年級學(xué)生的認(rèn)知特點表現(xiàn)為好奇心強、求知欲旺盛，但注意力集中時間較短。5.興趣傾向：學(xué)生的興趣傾向會影響他們對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括詞匯記憶、語法理解、閱讀理解等?；谝陨戏治?，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，通過多樣化的教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提升英語學(xué)習(xí)水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立堅實的英語語言基礎(chǔ)，并構(gòu)建層次清晰的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生將識記并理解名詞、動詞、形容詞等基本詞類的用法，并能運用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。具體目標(biāo)包括：識記并正確使用約20個核心詞匯；理解并解釋5個常用語法結(jié)構(gòu)；能夠通過閱讀理解文章大意，并提取關(guān)鍵信息。能力目標(biāo)能力目標(biāo)是知識在實際情境中的運用，本課將著重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和問題解決能力。學(xué)生將通過參與角色扮演、小組討論等活動，提升聽、說、讀、寫四項技能。具體目標(biāo)包括：能夠獨立完成日常對話，表達(dá)基本需求；能夠閱讀并理解簡短的故事，提取主要信息；能夠撰寫簡單的短文，表達(dá)個人觀點；能夠通過小組合作，完成一項基于真實情境的研究項目。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，并樹立自信心。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心；鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己；培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化，具有跨文化交際的意識?？茖W(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用英語進(jìn)行邏輯推理，并提出合理的假設(shè)。具體目標(biāo)包括：能夠運用英語進(jìn)行簡單的邏輯推理；能夠識別并分析語言表達(dá)中的邏輯錯誤；能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，并能夠用英語進(jìn)行闡述?？茖W(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和反思能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行有效的評價。具體目標(biāo)包括：能夠運用評價工具對同伴的作業(yè)進(jìn)行評價；能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)措施；能夠運用英語撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己的學(xué)習(xí)體驗和收獲。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生建立對英語基礎(chǔ)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的深刻理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際的語言交流中。重點包括：掌握并運用約30個核心英語詞匯，理解并應(yīng)用基本的英語句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。這些內(nèi)容不僅是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生提高語言能力的關(guān)鍵。通過具體的語言實踐活動，如角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些知識轉(zhuǎn)化為實際的語言運用能力。教學(xué)難點教學(xué)的難點在于學(xué)生對抽象語法概念的理解和應(yīng)用。例如，對于“時態(tài)”這一概念，學(xué)生可能會在理解和運用上遇到困難，因為他們需要理解不同時態(tài)的用法和區(qū)別，以及它們在句子中的功能。難點成因可能包括學(xué)生缺乏足夠的語言實踐機會，或者對語法規(guī)則的理解不夠深入。為了突破這一難點，可以通過提供直觀的語法圖示和具體的語言情境來幫助學(xué)生理解，并通過小組合作和互動練習(xí)來加強學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備包含核心詞匯、語法結(jié)構(gòu)和例句的PPT。教具：制作圖表和模型，幫助學(xué)生可視化時態(tài)和句子結(jié)構(gòu)。實驗器材：如有實驗內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材。音頻視頻資料：收集與主題相關(guān)的音頻和視頻資料，用于情境教學(xué)。任務(wù)單：設(shè)計互動式任務(wù)單，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的參與。評價表：準(zhǔn)備評價表，用于評估學(xué)生的語言運用能力。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生攜帶畫筆、計算器等必需的學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準(zhǔn)備黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——時間。我們都知道，時間對于每個人來說都是寶貴的，那么你們有沒有想過，時間是如何流逝的？為什么我們總是覺得時間過得飛快？”2.引發(fā)認(rèn)知沖突“現(xiàn)在，請看這個視頻?！保úシ乓欢侮P(guān)于時間流逝的奇特現(xiàn)象的視頻，如時間加速或減速的特效畫面。）“同學(xué)們，你們覺得這個視頻中的時間流逝是真實的嗎？為什么會有這樣的現(xiàn)象？”3.提出問題“這個視頻引發(fā)了我們對于時間流逝的疑問。那么，時間究竟是如何工作的？今天，我們就來揭開時間的神秘面紗，探索時間的本質(zhì)?！?.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解時間的概念，掌握時間流逝的基本原理，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的時間現(xiàn)象。”5.回顧舊知“在開始新課之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于時間的基礎(chǔ)知識。你們還記得時間的單位有哪些？時間是如何計量的？”6.設(shè)計挑戰(zhàn)性任務(wù)“現(xiàn)在，請你們嘗試用所學(xué)的時間知識，設(shè)計一個實驗，來驗證時間流逝的原理。你們需要思考以下問題：如何設(shè)計實驗？需要哪些工具和材料？如何記錄實驗結(jié)果？”7.告知學(xué)習(xí)路線圖“為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)，我將為大家提供一個學(xué)習(xí)路線圖。首先，我們將回顧時間的基礎(chǔ)知識；然后，通過實驗探究時間流逝的原理；最后，我們將運用所學(xué)知識解釋生活中的時間現(xiàn)象。”8.鼓勵學(xué)生參與“同學(xué)們，時間是一個非常有趣且重要的主題。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠揭開時間的神秘面紗?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的探索之旅吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：時間流逝的奧秘教師活動：引入話題：“同學(xué)們，你們有沒有想過，時間是如何流逝的？今天，我們將一起探索這個有趣的問題?！闭故疽曨l：“請大家觀看這個關(guān)于時間流逝的視頻，思考一下，視頻中展示的現(xiàn)象是否真實存在？”提出問題：“視頻中展示的時間流逝現(xiàn)象，我們?nèi)绾斡每茖W(xué)的角度去解釋？”引導(dǎo)思考：“時間是一個抽象的概念，我們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗來驗證時間的流逝？”分組討論：“請你們小組討論一下，如何設(shè)計一個實驗來驗證時間的流逝?！睂W(xué)生活動：觀看視頻，觀察時間流逝的現(xiàn)象。思考視頻中的現(xiàn)象是否真實，并嘗試用科學(xué)的角度進(jìn)行解釋。參與小組討論，提出自己的觀點和想法。設(shè)計實驗方案，包括實驗?zāi)康?、材料、步驟、預(yù)期結(jié)果等。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否準(zhǔn)確描述時間流逝的現(xiàn)象。學(xué)生能否提出合理的假設(shè)和實驗方案。學(xué)生能否在小組討論中積極參與，提出有建設(shè)性的意見。任務(wù)二：時間的測量教師活動：回顧上節(jié)課的內(nèi)容：“上節(jié)課我們探討了時間的流逝，那么，我們是如何測量時間的呢？”展示工具：“請大家看這個沙漏，它是如何測量時間的？”引導(dǎo)思考：“除了沙漏，還有哪些工具可以用來測量時間？”分組實驗：“請你們小組使用不同的工具測量時間，并記錄下來。”學(xué)生活動：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，思考時間的測量方法。觀察沙漏和其他時間測量工具，了解它們的原理。參與小組實驗，使用不同的工具測量時間，并記錄數(shù)據(jù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否正確使用時間測量工具。學(xué)生能否記錄并分析實驗數(shù)據(jù)。學(xué)生能否在小組實驗中積極參與，完成實驗任務(wù)。任務(wù)三：時間的相對性教師活動：引入話題：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了時間的測量，那么，時間是否是絕對的？”展示現(xiàn)象：“請大家看這個視頻，觀察視頻中展示的現(xiàn)象，思考一下，時間是否是絕對的？”引導(dǎo)思考：“根據(jù)視頻中的現(xiàn)象，我們可以得出什么結(jié)論？”小組討論：“請你們小組討論一下，時間是否具有相對性，并嘗試解釋原因?！睂W(xué)生活動：觀看視頻，觀察視頻中展示的現(xiàn)象。思考時間是否具有相對性，并嘗試解釋原因。參與小組討論，提出自己的觀點和想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否理解時間具有相對性的概念。學(xué)生能否解釋時間相對性的原因。學(xué)生能否在小組討論中積極參與，提出有建設(shè)性的意見。任務(wù)四：時間的本質(zhì)教師活動：回顧前三個任務(wù)的內(nèi)容：“通過前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了時間的流逝、測量和相對性，那么，時間的本質(zhì)到底是什么？”引導(dǎo)思考：“根據(jù)我們學(xué)到的知識，我們可以嘗試給時間下一個定義?！毙〗M討論：“請你們小組討論一下，時間的本質(zhì)是什么，并嘗試給出一個定義?！睂W(xué)生活動：回顧前三節(jié)課的內(nèi)容，思考時間的本質(zhì)。參與小組討論，提出自己的觀點和想法。嘗試給出時間的定義。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否理解時間的本質(zhì)。學(xué)生能否給出時間的定義。學(xué)生能否在小組討論中積極參與，提出有建設(shè)性的意見。任務(wù)五：時間的應(yīng)用教師活動：引入話題：“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了時間的概念和本質(zhì)，那么，時間在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？”展示案例：“請大家看這個案例，思考一下，時間在這個案例中起到了什么作用？”小組討論：“請你們小組討論一下，時間在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用，并舉例說明?！睂W(xué)生活動：觀看案例，思考時間在案例中的作用。參與小組討論，提出自己的觀點和想法。舉例說明時間在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否理解時間在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。學(xué)生能否舉例說明時間在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。學(xué)生能否在小組討論中積極參與，提出有建設(shè)性的意見。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：請根據(jù)以下句子，用正確的時態(tài)填空。"I______(go)tothelibraryyesterday.""She______(notsee)themovielastnight."教師活動：展示練習(xí)題目，并要求學(xué)生獨立完成。學(xué)生活動：閱讀題目，思考并填寫正確的時態(tài)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠正確使用一般過去時和一般現(xiàn)在時。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：閱讀以下對話，并根據(jù)對話內(nèi)容回答問題。A:"Didyoufinishyourhomework?"B:"Yes,I______(finish)itlastnight."A:"That'sgreat!Canyoushowmeyourwork?"B:"Sure,hereitis."教師活動：展示對話，并要求學(xué)生回答問題。學(xué)生活動：閱讀對話，理解對話內(nèi)容，并回答問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠理解對話內(nèi)容并使用正確的時態(tài)回答問題。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：假設(shè)你是一名時間旅行者，你回到了過去。請寫一段話，描述你回到過去后的所見所聞。教師活動：展示練習(xí)題目，并要求學(xué)生獨立完成。學(xué)生活動：思考并寫一段描述時間旅行的經(jīng)歷。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠運用所學(xué)時態(tài)，并發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。4.變式訓(xùn)練練習(xí)題目：將以下句子進(jìn)行變式，但保持句子的核心意思不變。"Shewillgotothepartytomorrow."變式：She______(go)tothepartytomorrow.教師活動：展示練習(xí)題目，并要求學(xué)生進(jìn)行變式。學(xué)生活動：思考并完成句子的變式。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠理解句子的核心意思，并正確進(jìn)行變式。5.反饋機制教師活動：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評，并提供具體的反饋。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師的點評，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠根據(jù)反饋進(jìn)行知識的鞏固和提升。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式進(jìn)行整理。學(xué)生活動：根據(jù)教師的引導(dǎo)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，并繪制思維導(dǎo)圖或概念圖。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠清晰地展示本節(jié)課的知識體系，并能夠解釋各個知識點之間的關(guān)系。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動：總結(jié)本節(jié)課所使用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生活動：回顧學(xué)習(xí)過程，思考自己在解決問題時使用了哪些科學(xué)思維方法，并嘗試總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠識別并總結(jié)科學(xué)思維方法，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，或布置開放性的探究性問題，并將作業(yè)分為“必做”和“選做”兩部分。學(xué)生活動：思考并提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，或嘗試完成“必做”和“選做”作業(yè)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，并能夠根據(jù)作業(yè)要求完成相應(yīng)的任務(wù)。4.課堂小結(jié)展示教師活動：邀請學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，并進(jìn)行點評。學(xué)生活動：準(zhǔn)備自己的小結(jié)內(nèi)容，并進(jìn)行展示。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的小結(jié)內(nèi)容，并能夠根據(jù)教師的點評進(jìn)行改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂所學(xué)，用一般過去時和一般現(xiàn)在時完成以下句子。"Yesterday,I______(go)tothelibrary.""I______(notsee)themovielastnight."將以下句子進(jìn)行簡單變式，保持原句意思不變。"Shewillgotothepartytomorrow."作業(yè)要求：確保學(xué)生掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本用法。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師需進(jìn)行全批全改，重點反饋準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：模仿課堂中的寫作練習(xí)，寫一篇關(guān)于家庭日常生活的短文，使用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述事件。分析家中使用的某個工具，解釋其工作原理，并討論其如何體現(xiàn)物理學(xué)的杠桿原理。作業(yè)要求：將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如家庭生活或工具分析。設(shè)計開放性驅(qū)動任務(wù)，如繪制單元知識思維導(dǎo)圖。使用簡明的評價量規(guī)進(jìn)行評價，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進(jìn)行等級評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：基于所學(xué)的歷史知識，撰寫一篇關(guān)于宋朝改革的方案奏章，提出自己的改革建議。設(shè)計一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，包括植物、動物和人類活動，并解釋其如何促進(jìn)生態(tài)平衡。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容的開放挑戰(zhàn)，如歷史改革方案或生態(tài)循環(huán)方案。記錄探究過程，包括資料來源比對和設(shè)計修改說明。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多種元素形式，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.時間流逝的概念：時間流逝是宇宙中普遍存在的現(xiàn)象，是物質(zhì)運動的持續(xù)性和順序性的表現(xiàn)。理解時間流逝的概念有助于我們更好地認(rèn)識世界和生命。2.時間的測量方法：時間的測量是科學(xué)研究和日常生活中不可或缺的環(huán)節(jié)。常見的測量工具包括沙漏、鐘表、計時器等，它們基于不同的原理來測量時間的流逝。3.時間的相對性：愛因斯坦的相對論指出，時間并不是絕對的，而是相對的，取決于觀察者的運動狀態(tài)和引力場。4.時間流逝的原理：時間流逝的原理涉及物理學(xué)中的多個領(lǐng)域，包括量子力學(xué)、宇宙學(xué)等，是現(xiàn)代物理學(xué)的核心問題之一。5.時間的本質(zhì)：時間的本質(zhì)是哲學(xué)和物理學(xué)共同探討的問題，涉及到時間的連續(xù)性、不可逆性等特性。6.時間在生活中的應(yīng)用：時間在生活中的應(yīng)用非常廣泛，包括日常生活、工作、學(xué)習(xí)、交通等各個方面。7.時間的流逝與生命：時間的流逝與生命的進(jìn)程緊密相關(guān)，我們通過時間的流逝來感知生命的存在和意義。8.時間管理的技巧：時間管理是提高生活和工作效率的重要手段，包括設(shè)定目標(biāo)、優(yōu)先級排序、時間分配等技巧。9.時間旅行理論：時間旅行是科幻作品中常見的概念，也是物理學(xué)中一個有趣的研究方向。10.時間的哲學(xué)思考：時間在哲學(xué)上有著豐富的內(nèi)涵，涉及到時間的本質(zhì)、時間的價值、時間的意義等議題。11.時間的科學(xué)探索：科學(xué)家們通過實驗和觀測來探索時間的本質(zhì)和特性，包括引力波、宇宙膨脹等現(xiàn)象。12.時間的教育與傳播：時間的教育與傳播有助于提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)科學(xué)知識的普及。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成