三年級語文上冊第一單元大青樹下的小學(xué)習(xí)題新人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析三年級語文上冊第一單元《大青樹下的小學(xué)習(xí)題》是圍繞小學(xué)生活場景展開的一篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析如下：知識與技能維度：本課的核心概念包括“小學(xué)生活”、“校園環(huán)境”、“人際交往”等，關(guān)鍵技能包括“觀察校園”、“表達想法”、“運用語言描述”等。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠“了解”校園生活的多樣性，“理解”人際交往的重要性，“應(yīng)用”觀察和表達技能，“綜合”不同場景下的語言運用。過程與方法維度：本課倡導(dǎo)“情境教學(xué)”、“體驗學(xué)習(xí)”等學(xué)科思想方法，通過創(chuàng)設(shè)校園生活情境，引導(dǎo)學(xué)生“體驗”小學(xué)生活，在“體驗”中“學(xué)習(xí)”，在“學(xué)習(xí)”中“成長”。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課強調(diào)培養(yǎng)“關(guān)愛他人”、“尊重差異”、“樂于學(xué)習(xí)”等情感態(tài)度和價值觀，以及“觀察力”、“想象力”、“表達能力”等核心素養(yǎng)。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對小學(xué)生活充滿好奇，但對校園環(huán)境、人際交往等方面的認(rèn)識還比較淺顯。學(xué)情分析如下：知識儲備：學(xué)生對校園生活有一定了解，但對校園環(huán)境的細節(jié)、人際交往的規(guī)則等掌握不足。生活經(jīng)驗：學(xué)生對小學(xué)生活有豐富的生活經(jīng)驗，但缺乏對經(jīng)驗進行反思和總結(jié)的能力。技能水平：學(xué)生在觀察、表達等方面有一定基礎(chǔ)，但需要進一步培養(yǎng)和提高。認(rèn)知特點：三年級學(xué)生的注意力容易分散，需要教師采用多樣化的教學(xué)手段。興趣傾向：學(xué)生對校園生活充滿好奇，對與生活相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在觀察、表達等方面可能存在困難，需要教師進行個別輔導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在《大青樹下的小學(xué)習(xí)題》的教學(xué)中，知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對校園生活和社會交往的全面認(rèn)知。學(xué)生需要識記校園的基本設(shè)施和功能，理解小學(xué)生活的特點和規(guī)則，并能夠描述和解釋校園生活中的典型場景。通過比較不同校園活動的異同，學(xué)生能夠歸納出校園生活的多樣性，并運用這些知識設(shè)計一個校園活動方案。具體目標(biāo)包括：識記：說出校園的基本設(shè)施和功能。理解：描述小學(xué)生活的特點和規(guī)則。應(yīng)用：運用所學(xué)知識設(shè)計一個校園活動方案。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生將知識應(yīng)用于實際情境的能力。學(xué)生需要學(xué)會獨立并規(guī)范地完成校園地圖的繪制，能夠從多個角度評估校園活動的設(shè)計合理性，并通過小組合作完成一份關(guān)于校園環(huán)境改善的調(diào)查報告。具體目標(biāo)包括：實踐操作：獨立并規(guī)范地完成校園地圖的繪制。高階思維：從多個角度評估校園活動的設(shè)計合理性。綜合應(yīng)用：通過小組合作，完成一份關(guān)于校園環(huán)境改善的調(diào)查報告。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。學(xué)生將通過了解校園生活中的合作案例，體會團隊合作的重要性，并能夠在日常生活中展現(xiàn)出對他人和環(huán)境的尊重。具體目標(biāo)包括：社會責(zé)任感：通過了解校園生活中的合作案例，體會團隊合作的重要性。尊重他人：在日常生活中展現(xiàn)出對他人和環(huán)境的尊重。團隊合作：在小組活動中展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。學(xué)生需要學(xué)會通過觀察校園環(huán)境中的現(xiàn)象，提出假設(shè)，并通過實驗驗證假設(shè)，最終得出結(jié)論。具體目標(biāo)包括：觀察分析：通過觀察校園環(huán)境中的現(xiàn)象，提出假設(shè)。實驗驗證：設(shè)計實驗驗證假設(shè)，并記錄實驗數(shù)據(jù)。解決問題：運用實驗結(jié)果解決問題，提出改進建議。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。學(xué)生需要學(xué)會運用評價標(biāo)準(zhǔn)對同伴的校園活動方案進行評價，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進措施。具體目標(biāo)包括：自我評價：運用評價標(biāo)準(zhǔn)對同伴的校園活動方案進行評價。反思改進：反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進措施。元認(rèn)知：建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)意識，學(xué)會對學(xué)習(xí)過程和成果進行有效評價。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生對校園生活情景的觀察力和表達力，重點內(nèi)容是：觀察力：通過細致觀察校園環(huán)境，學(xué)生能夠識別并描述不同場景中的細節(jié)。表達力：學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的觀察，并通過文字或口頭表達呈現(xiàn)。這些能力是學(xué)生進行有效溝通和交流的基礎(chǔ)，也是他們在未來學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的技能。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于學(xué)生如何將觀察到的校園生活情景轉(zhuǎn)化為有邏輯、有情感的文字表達。難點分析如下：難點：將觀察到的校園生活情景轉(zhuǎn)化為有邏輯、有情感的文字表達。難點成因：學(xué)生可能難以將直觀的感受轉(zhuǎn)化為書面語言，或者難以組織語言使之富有表現(xiàn)力。為了突破這一難點，教師需要設(shè)計一系列的寫作練習(xí)，如觀察日記、小故事創(chuàng)作等，幫助學(xué)生逐步提升觀察和表達能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含課文朗讀、圖片展示、動畫演示等。教具：校園地圖、人物卡片、情景模擬道具。實驗器材：無特殊實驗要求。音頻視頻資料：校園生活相關(guān)視頻片段。任務(wù)單：觀察記錄表、寫作練習(xí)單。評價表：學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：提前閱讀課文，收集校園相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、筆記本、彩色紙張。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“同學(xué)們，你們喜歡校園生活嗎？你們知道校園里都有哪些地方嗎？”（教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述校園生活，激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的興趣。）2.展示現(xiàn)象，引發(fā)思考“今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的視頻，讓我們一起看看會發(fā)生什么？”（教師播放一段校園內(nèi)發(fā)生的奇特現(xiàn)象視頻，如同學(xué)們在操場上玩捉迷藏，突然間一個球飛到了樹上，而樹上并沒有人。）3.提出問題，明確目標(biāo)“同學(xué)們，你們覺得這個現(xiàn)象為什么會發(fā)生呢？今天，我們就來一起探索這個奧秘，學(xué)習(xí)如何觀察和描述校園生活中的現(xiàn)象?！保ń處熗ㄟ^提問，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象背后的原因，并明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）4.回顧舊知，搭建橋梁“在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了觀察和描述的方法，今天我們將運用這些方法來探索校園生活中的現(xiàn)象。”（教師回顧舊知，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)新知識的橋梁。）5.學(xué)習(xí)路線圖，引導(dǎo)學(xué)習(xí)“為了更好地學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，我們將按照以下步驟進行：首先，觀察校園環(huán)境；其次，描述觀察到的現(xiàn)象；最后，分析現(xiàn)象背后的原因?！保ń處熛?qū)W生展示學(xué)習(xí)路線圖，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)步驟，明確學(xué)習(xí)方向。）6.預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)期待“在接下來的時間里，請大家預(yù)習(xí)課文，思考以下問題：什么是校園生活？校園生活中有哪些現(xiàn)象？你有哪些疑問？”（教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的期待。）7.總結(jié)導(dǎo)入，導(dǎo)入新課“通過今天的導(dǎo)入，我們了解了校園生活的重要性，以及觀察和描述校園現(xiàn)象的方法。接下來，讓我們一起走進課文，探索校園生活中的奧秘吧！”（教師總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課內(nèi)容。）第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：校園環(huán)境觀察與描述教師活動：1.展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的校園環(huán)境。2.提問：“你們能從圖片中看到哪些校園設(shè)施？”3.分組討論，讓學(xué)生分享他們的觀察和描述。4.教師巡視各小組，給予個別指導(dǎo)。5.集體回顧，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)校園環(huán)境的特征。學(xué)生活動：1.觀察并描述圖片中的校園環(huán)境。2.分享自己的觀察和描述。3.小組討論，記錄下其他同學(xué)的觀察結(jié)果。4.認(rèn)真聆聽，參與討論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述校園環(huán)境中的設(shè)施和布局。2.學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯進行描述。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀察和想法。任務(wù)二：校園生活現(xiàn)象分析與解釋教師活動：1.展示校園生活現(xiàn)象視頻，如同學(xué)們在操場上進行體育活動。2.提問：“這些現(xiàn)象說明了什么？”3.分組討論，讓學(xué)生分析現(xiàn)象并解釋其背后的原因。4.教師巡視各小組，給予個別指導(dǎo)。5.集體回顧，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)校園生活現(xiàn)象的特點。學(xué)生活動：1.觀看校園生活現(xiàn)象視頻。2.分析現(xiàn)象并解釋其背后的原因。3.小組討論，記錄下其他同學(xué)的分析和解釋。4.認(rèn)真聆聽，參與討論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析校園生活現(xiàn)象并解釋其背后的原因。2.學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯進行解釋。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的分析和解釋。任務(wù)三：校園規(guī)則與行為準(zhǔn)則教師活動：1.展示校園規(guī)則和行為準(zhǔn)則的圖片或視頻。2.提問：“這些規(guī)則和行為準(zhǔn)則有什么作用？”3.分組討論，讓學(xué)生討論規(guī)則的重要性，并提出遵守規(guī)則的建議。4.教師巡視各小組，給予個別指導(dǎo)。5.集體回顧，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)校園規(guī)則與行為準(zhǔn)則的重要性。學(xué)生活動：1.觀看校園規(guī)則和行為準(zhǔn)則的圖片或視頻。2.討論規(guī)則的重要性，并提出遵守規(guī)則的建議。3.小組討論，記錄下其他同學(xué)的建議。4.認(rèn)真聆聽，參與討論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解校園規(guī)則與行為準(zhǔn)則的重要性。2.學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯表達自己的觀點。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點和建議。任務(wù)四：校園安全意識培養(yǎng)教師活動：1.展示校園安全事故的案例。2.提問：“我們應(yīng)該如何預(yù)防校園安全事故？”3.分組討論，讓學(xué)生討論校園安全意識的重要性，并提出預(yù)防措施。4.教師巡視各小組，給予個別指導(dǎo)。5.集體回顧，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)校園安全意識的重要性。學(xué)生活動：1.觀看校園安全事故的案例。2.討論校園安全意識的重要性，并提出預(yù)防措施。3.小組討論，記錄下其他同學(xué)的建議。4.認(rèn)真聆聽，參與討論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解校園安全意識的重要性。2.學(xué)生能夠提出有效的預(yù)防措施。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點和建議。任務(wù)五：校園文化生活探索教師活動：1.展示校園文化生活圖片，如學(xué)生參加文藝活動、社團活動等。2.提問：“你們對校園文化生活有什么看法？”3.分組討論，讓學(xué)生分享自己對校園文化生活的體驗和感受。4.教師巡視各小組，給予個別指導(dǎo)。5.集體回顧，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)校園文化生活的特點和意義。學(xué)生活動：1.觀看校園文化生活圖片。2.分享自己對校園文化生活的體驗和感受。3.小組討論，記錄下其他同學(xué)的分享。4.認(rèn)真聆聽，參與討論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解校園文化生活的特點和意義。2.學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯表達自己的觀點。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點和感受。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：模仿例題完成基礎(chǔ)題。教師活動：出示例題，講解解題思路和方法。分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。收集練習(xí)，檢查完成情況。學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀例題，理解解題步驟。獨立完成練習(xí)題，注意解題規(guī)范。檢查答案，自我糾正錯誤。即時反饋：教師點評學(xué)生練習(xí)，指出錯誤。學(xué)生互相討論，共同糾正錯誤。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：情境化問題或綜合性任務(wù)。教師活動：分發(fā)綜合性練習(xí)題，說明要求。觀察學(xué)生解題過程，提供個別指導(dǎo)。集體討論，總結(jié)解題方法。學(xué)生活動：分析題目，確定解題思路。小組合作，共同解決問題。討論解題方法，分享經(jīng)驗。即時反饋：教師點評學(xué)生解題過程，提出改進意見。學(xué)生互相評價，分享解題思路。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：開放性或探究性問題。教師活動：提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。分發(fā)探究性任務(wù)，說明要求。組織學(xué)生展示探究成果。學(xué)生活動：針對開放性問題進行思考和討論。完成探究性任務(wù)，記錄觀察和發(fā)現(xiàn)。展示探究成果，分享發(fā)現(xiàn)。即時反饋：教師點評探究成果，提出建議。學(xué)生互相評價，學(xué)習(xí)他人思路。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識體系?；仡檶?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成閉環(huán)。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，形成"一句話收獲"。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的關(guān)鍵知識點。檢查學(xué)生的知識體系建構(gòu)情況?？偨Y(jié)學(xué)生的"一句話收獲"，強化記憶。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學(xué)思維方法?；卮?這節(jié)課你最欣賞誰的思路"等問題。反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高元認(rèn)知能力。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)思維方法的應(yīng)用。激勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會。鼓勵學(xué)生進行自我反思，提高元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：預(yù)測下節(jié)課內(nèi)容，提出疑問。完成鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)。根據(jù)個人興趣選擇"選做"作業(yè)。教師活動：設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的興趣。布置作業(yè)，明確要求和完成路徑。指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)達成。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心目標(biāo)：確保學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識與基本技能。作業(yè)內(nèi)容：完成課堂例題的變式練習(xí)，包括5道題目，其中3道為直接應(yīng)用型題目，2道為簡單變式題。概括并復(fù)述課堂上學(xué)到的核心概念，如校園生活的特點、校園規(guī)則的重要性等。作業(yè)時間：預(yù)計15分鐘內(nèi)可獨立完成。作業(yè)要求：作業(yè)需準(zhǔn)確無誤，符合題目要求。解答過程規(guī)范，步驟清晰。教師反饋：進行全批全改，重點關(guān)注準(zhǔn)確性。對共性錯誤進行集中點評，幫助學(xué)生糾正。2.拓展性作業(yè)核心目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識遷移應(yīng)用到新的、貼近生活的真實情境中。作業(yè)內(nèi)容：模仿課堂上的情景描述，寫一篇關(guān)于校園生活的短文。分析校園內(nèi)某種現(xiàn)象的原因，并提出改進建議。繪制一張校園環(huán)境圖，并標(biāo)注出主要的校園設(shè)施。作業(yè)時間：預(yù)計20分鐘內(nèi)可獨立完成。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，具有實際意義。邏輯清晰，表達流暢。作品具有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對校園生活的獨特理解。評價標(biāo)準(zhǔn)：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性。邏輯清晰度。內(nèi)容完整性。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心目標(biāo)：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個校園環(huán)保活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、時間和地點等。對校園內(nèi)的一種現(xiàn)象進行深度調(diào)查，撰寫一份調(diào)查報告。創(chuàng)作一個以校園生活為主題的劇本或微視頻。作業(yè)時間：預(yù)計30分鐘內(nèi)可獨立完成。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容具有創(chuàng)新性，能夠提出獨特的觀點或解決方案。作業(yè)過程記錄詳細，包括資料來源、設(shè)計思路等。作品形式多樣，能夠充分展示學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。思考的深度和廣度。作品的質(zhì)量和完成度。七、本節(jié)知識清單及拓展1.校園生活特點：分析校園生活的特點，包括學(xué)習(xí)氛圍、人際交往、活動多樣性等，理解校園生活對學(xué)生成長的重要性。2.校園規(guī)則與行為準(zhǔn)則：探討校園規(guī)則與行為準(zhǔn)則的作用，如維護秩序、促進學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣等。3.校園安全意識：了解校園安全意識的重要性，學(xué)習(xí)預(yù)防校園安全事故的措施，如防火、防盜、防騙等。4.校園文化生活：認(rèn)識校園文化生活的多樣性，如文藝活動、社團活動、體育競賽等，以及其對學(xué)生全面發(fā)展的影響。5.觀察與描述能力：學(xué)習(xí)如何觀察校園環(huán)境，運用語言描述觀察到的現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和表達能力。6.分析問題與解決問題：通過分析校園生活中的問題，學(xué)習(xí)解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。7.團隊合作與交流：了解團隊合作的重要性，學(xué)習(xí)在團隊中有效溝通和交流的技巧，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。8.科學(xué)探究方法：學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本步驟，如提出問題、制定假設(shè)、進行實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等。9.科學(xué)思維與邏輯推理：培養(yǎng)科學(xué)思維和邏輯推理能力，通過分析校園生活中的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)如何運用科學(xué)思維進行推理和判斷。10.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)校園生活，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛環(huán)境、積極向上的情感態(tài)度和價值觀。11.社會責(zé)任感：了解個人與學(xué)校、社會的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T。12.創(chuàng)新與創(chuàng)造能力：鼓勵學(xué)生在校園生活中勇于創(chuàng)新，提出新想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。拓展內(nèi)容：13.校園歷史與文化：探究校園的歷史淵源和文化特色，了解校園文化對學(xué)生成長的影響。14.校園科技與未來：探討校園科技的發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。15.校園環(huán)境保護：學(xué)習(xí)環(huán)境保護知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動。16.校園心理健康：了解心理健康知識，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對壓力的能力。17.校園法律意識：學(xué)習(xí)校園法律知識，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。18.校園體育與健康：學(xué)習(xí)體育知識，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活方式。19.校園藝術(shù)與審美：學(xué)習(xí)藝術(shù)知識，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。20.校園管理與服務(wù)：了解校園管理的組織結(jié)構(gòu)和運行機制，培養(yǎng)學(xué)生的管理和服務(wù)意識。八、教學(xué)