幼兒園小班科學(xué)找小芽教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園小班學(xué)生，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》制定。課程內(nèi)容《幼兒園小班科學(xué)找小芽》旨在培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的觀察力和探索興趣，以及初步的自然科學(xué)認(rèn)知能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對前期自然觀察技能的鞏固，也為后續(xù)植物生長、生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括植物的生長過程和自然環(huán)境的多樣性，技能方面則側(cè)重于觀察、比較和簡單記錄。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于好奇心旺盛、模仿能力強的階段，對周圍的自然環(huán)境充滿好奇。他們已有一定的感官經(jīng)驗，能夠通過視覺、觸覺等感知植物的外形特征。然而，由于認(rèn)知水平有限，他們可能對植物生長的具體過程缺乏了解，容易將不同類型的植物混淆。此外，他們的注意力集中時間較短，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計生動有趣的活動，以維持他們的興趣和參與度。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過觀察和探索，讓幼兒了解植物生長的基本特征，培養(yǎng)觀察力和探索精神；提高幼兒的動手操作能力，學(xué)會用簡單的語言描述觀察到的現(xiàn)象。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；分組活動，培養(yǎng)合作意識；引導(dǎo)幼兒通過實際操作和討論，逐步掌握觀察和記錄的方法。同時，注重個別化教學(xué)，針對幼兒的不同需求提供適宜的支持。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出常見的植物種類和它們的基本特征。列舉出植物生長所需的基本條件。能力目標(biāo)設(shè)計簡單的觀察記錄表，記錄植物生長的變化。通過觀察和比較，能識別不同種類的植物。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)對自然環(huán)境保持好奇心和探索精神。養(yǎng)成愛護植物、保護環(huán)境的良好習(xí)慣。科學(xué)思維目標(biāo)解釋植物生長過程中可能發(fā)生的現(xiàn)象。能提出假設(shè)，并設(shè)計簡單的實驗驗證?？茖W(xué)評價目標(biāo)評價自己記錄的準(zhǔn)確性，并反思改進方法。對同伴的觀察記錄提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點重點：通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解植物芽的生長過程，并能夠識別不同種類的芽。難點：引導(dǎo)幼兒理解芽的生長與自然環(huán)境條件的關(guān)系，以及如何通過觀察記錄芽的變化。難點在于幼兒的認(rèn)知水平和語言表達能力有限，需要通過直觀、互動的教學(xué)方法來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了保證教學(xué)活動的順利進行，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、植物生長圖示、種子發(fā)芽模型、觀察記錄表等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。同時，還需要準(zhǔn)備適宜的實驗器材，如透明容器、土壤、水等。學(xué)生方面，應(yīng)提前預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等繪畫工具。此外，教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置為小組合作模式，確保每個學(xué)生都有參與觀察和實驗的機會。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師以“春天來了，小草發(fā)芽了”為主題，展示一系列春天的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“你們知道小草是怎么從土里冒出來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長的過程，為后續(xù)新課的引入做鋪墊。二、新授（35分鐘）1.教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識芽教師展示不同種類的芽，如豆芽、麥芽等，引導(dǎo)學(xué)生觀察芽的外形特征。提問：“你們能說出這些芽的共同點和不同點嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)芽的基本特征。預(yù)計時間：5分鐘2.教學(xué)任務(wù)二：了解芽的生長過程教師播放植物生長的視頻，讓學(xué)生直觀了解芽的生長過程。提問：“芽從哪里來？它是怎樣生長的？”學(xué)生觀看視頻并回答，教師講解芽的生長過程。預(yù)計時間：10分鐘3.教學(xué)任務(wù)三：探究芽的生長條件教師布置任務(wù)：“請同學(xué)們思考，芽的生長需要哪些條件？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)芽生長的條件。預(yù)計時間：10分鐘4.教學(xué)任務(wù)四：模擬芽的生長實驗教師發(fā)放種子、土壤、水等實驗器材，引導(dǎo)學(xué)生進行芽的生長實驗。提問：“你們認(rèn)為哪些條件對芽的生長最為關(guān)鍵？”學(xué)生分組進行實驗，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師總結(jié)實驗數(shù)據(jù)。預(yù)計時間：10分鐘5.教學(xué)任務(wù)五：制作芽的生長記錄表教師發(fā)放觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生記錄芽的生長過程。提問：“如何觀察芽的生長？如何記錄？”學(xué)生填寫觀察記錄表，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示自己的觀察記錄表，教師點評并總結(jié)。預(yù)計時間：10分鐘三、鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生進行小組討論，鞏固所學(xué)知識。提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有什么收獲？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)。預(yù)計時間：5分鐘四、小結(jié)（5分鐘）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)芽的生長過程和條件。提問：“今天的學(xué)習(xí)有什么意義？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。預(yù)計時間：5分鐘五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師發(fā)放測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。學(xué)生獨立完成測試題，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生提交測試題，教師批改并講解答案。預(yù)計時間：5分鐘六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅芽的生長過程圖，并標(biāo)注關(guān)鍵步驟。完成形式：手繪或使用繪畫軟件。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對芽的生長過程的理解，提升學(xué)生的觀察力和繪畫能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭中種植的植物，記錄其芽的生長情況，并與其他同學(xué)分享觀察結(jié)果。完成形式：記錄表或口頭報告。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察記錄能力，提升學(xué)生的交流能力和團隊合作精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個實驗，探究不同條件下芽的生長速度，并撰寫實驗報告。完成形式：實驗報告。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、科學(xué)探究精神和寫作能力。七、教學(xué)反思學(xué)情分析：在本次教學(xué)中，我深入分析了小班幼兒的認(rèn)知特點和興趣點，發(fā)現(xiàn)他們對植物的生長充滿好奇。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和積極性較高，這表明我的學(xué)情分析較為準(zhǔn)確?；顒釉O(shè)計：在教學(xué)任務(wù)的設(shè)計上，我注重了學(xué)生的動手操作和觀察記錄能力。然而，部分學(xué)生在觀察和記錄時存在困難，說明我在活動設(shè)計上還需進一步細(xì)化，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。資源運用：我充分利用了多媒體課件和實物教具，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中對于實驗器材的使用還不夠熟練，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)?？傮w來看，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)觀察力和實驗?zāi)芰Ψ矫嫒〉昧艘欢ǖ某尚?，但也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。八、本節(jié)知識清單及拓展1.芽的基本特征：芽是植物生長的幼嫩部分，具有生長點，是植物從種子萌發(fā)到形成新植株的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)。2.芽的種類：了解常見的芽種類，如豆芽、麥芽等，以及它們的外形特征和生長習(xí)性。3.芽的生長過程：芽從種子萌發(fā)到形成新植株的過程，包括吸水、扎根、伸長等階段。4.芽的生長條件：芽生長需要適宜的溫度、光照、水分和土壤等環(huán)境條件。5.芽的觀察方法：學(xué)會觀察芽的生長情況，包括芽的形態(tài)變化、生長速度等。6.芽的記錄方式：設(shè)計并制作芽的生長記錄表，記錄芽的生長過程和變化。7.芽的生長實驗：了解芽的生長實驗步驟，包括準(zhǔn)備實驗材料、進行實驗操作、記錄實驗數(shù)據(jù)等。8.芽的生長與科學(xué)探究：理解芽的生長過程與科學(xué)探究的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。9.芽的生長與環(huán)境保護：認(rèn)識到芽的生長對環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)愛護植物的意識。10.芽的生長與生活應(yīng)用：了解芽的生長在生活中的應(yīng)用，如食品加工、中藥材等。11.芽的生長與藝術(shù)創(chuàng)作：探索芽的生長在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)手法，如繪畫、手工制作等。12.芽的生長與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探討芽的生長與生物、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識之間的聯(lián)系，促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)。13.芽的生長與環(huán)境因素的關(guān)系：深入分析溫度、光照、水分等環(huán)境因素對芽生長的影響。14.芽的生長與植物遺傳：了解芽的生長與植物遺傳之間的關(guān)系，探討遺傳規(guī)律在芽生長中的應(yīng)用。15.芽的生長與生態(tài)系統(tǒng)：探討芽的生長在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，理解生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡。16.芽的生長與農(nóng)業(yè)科學(xué)：分析芽的生長在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如育種、栽培