演講人：日期:介紹中國感動人物目錄CATALOGUE01感動中國活動概述02人物評選標(biāo)準(zhǔn)03代表性人物案例04感動故事講述方法05社會影響與價值06學(xué)習(xí)與啟示PART01感動中國活動概述活動起源與發(fā)展歷屆影響力擴(kuò)展從最初聚焦個體感人故事，逐步發(fā)展為涵蓋科技、教育、醫(yī)療、公益等多領(lǐng)域的綜合性評選，如2013年入選者包括科學(xué)家、教師、基層干部等，反映社會價值觀的多元化認(rèn)同。媒體傳播與技術(shù)升級早期以電視直播為主，后融入新媒體平臺，通過短視頻、互動投票等方式擴(kuò)大受眾覆蓋面，成為全民參與的精神盛宴。創(chuàng)辦背景與初衷感動中國活動由中央電視臺于2002年發(fā)起，旨在通過挖掘平凡人物中的非凡事跡，弘揚(yáng)社會正能量，樹立道德標(biāo)桿。其誕生正值中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時期，社會亟需精神引領(lǐng)以平衡物質(zhì)追求。030201評選機(jī)制與流程候選人推選標(biāo)準(zhǔn)以“感動公眾、感動中國”為核心，強(qiáng)調(diào)人物的精神感召力與社會貢獻(xiàn)。候選人需具備真實性、典型性和時代性，如黃旭華隱姓埋名研制核潛艇的奉獻(xiàn)精神。透明度與公眾參與每年公布詳細(xì)評選規(guī)則，開放公眾監(jiān)督渠道，如2013年通過央視官網(wǎng)公示候選人事跡，累計收到超500萬張有效選票。多階段評審體系包括地方推薦、專家初評、公眾投票（網(wǎng)絡(luò)與信件）、終審委員會決議等環(huán)節(jié)，確保評選的公正性與廣泛性。2013年評選歷時3個月，覆蓋全國30余省份。核心宗旨與意義03國際文化輸出窗口部分獲獎人物如陳俊貴（守墓老兵）的故事被外媒報道，成為展示中國人精神品格的重要載體，增強(qiáng)文化軟實力。02激發(fā)社會凝聚力以集體記憶形式喚醒公眾情感共鳴，如格桑德吉堅守墨脫教育的事跡，推動更多人關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)教育問題。01弘揚(yáng)社會主義核心價值觀通過表彰如胡佩蘭（仁醫(yī)）、劉盛蘭（助學(xué)老人）等人物，傳遞“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等價值理念，強(qiáng)化社會道德建設(shè)。PART02人物評選標(biāo)準(zhǔn)事跡精神內(nèi)涵事跡需展現(xiàn)突破困境的堅韌品格，如方俊明為救兒童致高位截癱后仍積極投身公益，傳遞生命正能量。逆境中的非凡勇氣傳統(tǒng)美德的當(dāng)代踐行創(chuàng)新精神的時代價值候選人需具備長期堅持的奉獻(xiàn)精神，如黃旭華隱姓埋名30年投身核潛艇研發(fā)，體現(xiàn)對國家使命的無條件忠誠。強(qiáng)調(diào)孝老愛親、誠實守信等品質(zhì)，如陳俊貴為戰(zhàn)友守墓30年，詮釋"一諾千金"的中華美德。突出科技、教育等領(lǐng)域的開拓性貢獻(xiàn)，如沈克泉父子35年鉆研油菜雜交技術(shù)，展現(xiàn)民間科研者的執(zhí)著。無私奉獻(xiàn)與堅守信念行業(yè)標(biāo)桿效應(yīng)價值觀引領(lǐng)作用人物事跡應(yīng)具有垂直領(lǐng)域示范性，如格桑德吉扎根西藏教育17年，帶動墨脫縣升學(xué)率提升200%，成為鄉(xiāng)村教師典范。需能引發(fā)社會廣泛共鳴，如"當(dāng)代愚公"劉盛蘭20年捐資助學(xué)10余萬元，重塑社會對慈善的認(rèn)知維度。社會影響力評估群體代表意義體現(xiàn)特定群體的精神面貌，如中國航天人群體獲獎?wù)蔑@了新時代科技工作者的集體主義精神。國際形象塑造事跡應(yīng)能提升國家軟實力，如胡佩蘭70歲仍堅持坐診，其醫(yī)德故事被外媒報道后成為中醫(yī)文化名片。要求新媒體平臺討論量超50萬次，姚厚芝"病榻繡清明上河圖"微博話題閱讀量達(dá)2.3億次。網(wǎng)絡(luò)互動數(shù)據(jù)量組建含院士、社科專家在內(nèi)的30人評委會，專業(yè)評分占比40%，確保學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。專家評審權(quán)重01020304候選人需經(jīng)省市級媒體持續(xù)報道，如段愛平"村官媽媽"事跡經(jīng)《山西日報》系列報道引發(fā)全國關(guān)注?；鶎油扑]覆蓋率開通短信、官網(wǎng)等投票渠道，2013年累計收到有效投票逾800萬張，體現(xiàn)民意基礎(chǔ)。群眾投票機(jī)制公眾參與度要求PART03代表性人物案例無私奉獻(xiàn)類人物黃旭華中國核潛艇之父，隱姓埋名30年潛心研究核潛艇技術(shù)，為國家國防事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)，其無私奉獻(xiàn)精神被譽(yù)為“深海鑄劍人”。胡佩蘭70歲高齡仍堅持坐診的婦產(chǎn)科醫(yī)生，退休后20余年接診超10萬人次，自費為貧困患者墊付醫(yī)藥費，用一生詮釋醫(yī)者仁心。龔全珍開國將軍甘祖昌的夫人，放棄優(yōu)越生活扎根農(nóng)村教育，資助貧困學(xué)生并創(chuàng)辦“龔全珍工作室”，傳遞“為人民服務(wù)”的信仰。沈克泉、沈昌健父子以嫦娥探月、北斗導(dǎo)航等工程為代表，攻克多項航天技術(shù)瓶頸，實現(xiàn)“上九天攬月”的夢想，展現(xiàn)中國科技創(chuàng)新的集體力量。中國航天人群體陳俊貴退伍老兵為報答戰(zhàn)友救命之恩，攜妻兒駐守天山墓地30余年守護(hù)168名筑路烈士陵園，并自費修建“感恩碑”，銘記生死情誼。農(nóng)民科學(xué)家團(tuán)隊，歷時35年自費研究雜交油菜，突破“甘藍(lán)型油菜自交不親和”世界難題，培育出高產(chǎn)油菜品種，助力農(nóng)業(yè)科技發(fā)展。創(chuàng)新突破類人物公益慈善類人物格桑德吉西藏鄉(xiāng)村教師放棄城市工作機(jī)會，扎根墨脫縣支教12年，徒步勸學(xué)數(shù)百次，幫助80多名失學(xué)兒童重返課堂，點亮雪域教育之光。段愛平村支書罹患癌癥仍帶領(lǐng)村民修路、建學(xué)校，變賣家產(chǎn)墊付工程款，用生命踐行“脫貧誓言”，最終使村莊煥然一新。劉盛蘭拾荒老人17年靠微薄收入捐助100多名貧困學(xué)生，累計捐款超10萬元，自己卻常年啃饅頭、住破屋，被譽(yù)為“當(dāng)代武訓(xùn)”。PART04感動故事講述方法線性敘事與倒敘結(jié)合通過時間順序展開人物經(jīng)歷，穿插關(guān)鍵事件的倒敘，增強(qiáng)故事層次感。例如黃旭華隱姓埋名30年研制核潛艇的故事，可從晚年榮譽(yù)回溯至青年時期的抉擇。矛盾沖突凸顯人物特質(zhì)挖掘人物面臨的困境（如方俊明救人致殘后的生活掙扎），通過矛盾沖突展現(xiàn)其堅韌與無私，強(qiáng)化觀眾共鳴。細(xì)節(jié)刻畫與場景還原聚焦標(biāo)志性細(xì)節(jié)（如劉盛蘭老人拾荒助學(xué)的小賬本），結(jié)合具體場景（破舊房屋、捐款憑證）增強(qiáng)真實感。故事結(jié)構(gòu)與敘事技巧家庭與社會雙重維度對比人物平凡身份與非凡貢獻(xiàn)（如鄉(xiāng)村醫(yī)生胡佩蘭90歲仍坐診），或物質(zhì)匱乏與精神富足（龔全珍放棄優(yōu)渥生活支援農(nóng)村）。反差手法強(qiáng)化感染力語言風(fēng)格與情感節(jié)奏運(yùn)用質(zhì)樸語言描述事跡，在關(guān)鍵節(jié)點插入人物原聲或書信內(nèi)容（如陳俊貴守墓誓言），把控敘事節(jié)奏以引導(dǎo)淚點。既展現(xiàn)人物對家庭的犧牲（如姚厚芝為子女治病繡《清明上河圖》），又突出其社會貢獻(xiàn)（如格桑德吉扎根邊疆教育），引發(fā)多維共情。情感元素融入策略結(jié)合人物日常跟拍（段愛平修路鏡頭）與珍貴歷史資料（中國航天人發(fā)射現(xiàn)場），增強(qiáng)時空縱深感。多媒體呈現(xiàn)方式紀(jì)錄片式跟拍與歷史影像用圖表呈現(xiàn)沈克泉父子35年培育油菜品種的試驗數(shù)據(jù)，或劉盛蘭捐款累計金額，量化奉獻(xiàn)價值。動態(tài)數(shù)據(jù)可視化通過H5頁面模擬“航天人工作場景”、語音導(dǎo)覽龔全珍日記等，提升觀眾參與感。交互式媒體設(shè)計PART05社會影響與價值媒體傳播效應(yīng)廣泛覆蓋與深度報道國際影響力的提升榜樣力量的社會擴(kuò)散央視等主流媒體通過專題節(jié)目、紀(jì)錄片等形式全方位展現(xiàn)感動人物事跡，覆蓋全國數(shù)億觀眾，形成持續(xù)性社會關(guān)注。例如《感動中國》節(jié)目通過電視、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等多渠道傳播，累計播放量超10億次。媒體對黃旭華隱姓埋名30年研發(fā)核潛艇、姚厚芝病中繡《清明上河圖》籌藥費等故事的深度挖掘，激發(fā)社會各界對奉獻(xiàn)精神的討論與效仿，相關(guān)話題微博閱讀量突破5億。中國航天人群體事跡被BBC、CNN等國際媒體轉(zhuǎn)載，成為展示中國科技精神與集體主義價值觀的重要窗口，助力國家形象塑造。123公眾共鳴與反響基層社會的自發(fā)學(xué)習(xí)胡佩蘭醫(yī)生"開藥不過百元"的醫(yī)德事跡引發(fā)全國醫(yī)療系統(tǒng)效仿，超過200家醫(yī)院開展"學(xué)習(xí)佩蘭精神"主題活動；龔全珍扎根山區(qū)教育的事跡帶動逾萬名青年參與支教。民間公益行動激增劉盛蘭老人拾荒助學(xué)故事曝光后，其資助的學(xué)校收到社會各界捐款超3000萬元；段愛平帶領(lǐng)村民致富的事跡推動"鄉(xiāng)村振興模范"評選活動在全國20余省份開展。情感聯(lián)結(jié)的深度形成方俊明見義勇為致殘28年不言悔的故事使"城市良心"成為社會熱詞，武漢市民自發(fā)為其建立幫扶基金達(dá)600余萬元，體現(xiàn)公眾道德認(rèn)同。價值觀教育作用傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神融合陳俊貴守墓30年踐行諾言的故事與《論語》"言必信"思想形成呼應(yīng)，文旅部將其事跡納入"中華誠信文化展"，年參觀量突破百萬人次。社會主義核心價值觀具象化沈克泉父子35年研究油菜育種的事跡被編入中小學(xué)德育教材，成為"敬業(yè)"價值觀的典型案例，全國開展相關(guān)主題班會超50萬場次。青少年德育實踐轉(zhuǎn)化格桑德吉堅守墨脫教育的事跡促使教育部啟動"邊疆教師支持計劃"，3年內(nèi)吸引2.4萬名青年教師赴偏遠(yuǎn)地區(qū)任教，相關(guān)事跡納入師范院校必修課程。PART06學(xué)習(xí)與啟示個人行動指南踐行無私奉獻(xiàn)精神從黃旭華、胡佩蘭等人物身上學(xué)習(xí)，將個人理想與國家需求結(jié)合，在科研、醫(yī)療等領(lǐng)域默默耕耘，不計較個人得失，以實際行動服務(wù)社會。堅守信念與責(zé)任以方俊明、龔全珍為榜樣，面對困難時保持堅韌不拔的意志，堅守崗位職責(zé)，即使在平凡崗位上也能創(chuàng)造不平凡的價值。傳遞愛心與溫暖效仿劉盛蘭、姚厚芝的善舉，關(guān)注弱勢群體，通過捐款、志愿服務(wù)等方式傳遞社會關(guān)愛，形成“人人互助”的良好風(fēng)尚。弘揚(yáng)家庭美德學(xué)習(xí)沈克泉、沈昌健父子兩代人的執(zhí)著精神，重視家庭教育，培養(yǎng)下一代的責(zé)任感和奮斗精神，推動良好家風(fēng)的傳承。社會積極影響延續(xù)樹立道德標(biāo)桿通過媒體宣傳感動人物事跡，如段愛平、格桑德吉的基層奉獻(xiàn)故事，引導(dǎo)公眾見賢思齊，形成崇德向善的社會氛圍。強(qiáng)化榜樣教育將陳俊貴等人物納入中小學(xué)德育課程，通過真實案例教育青少年樹立正確價值觀，激發(fā)愛國情懷與社會責(zé)任感。建立長效激勵機(jī)制建議政府設(shè)立專項基金支持模范人物事業(yè)發(fā)展，如為胡佩蘭式鄉(xiāng)村醫(yī)生提供醫(yī)療資源傾斜，形成“好人有好報”的正向循環(huán)。推動行業(yè)精神建設(shè)以航天人群體為范本，在科技、教育等領(lǐng)域開展職業(yè)精神培訓(xùn)，促進(jìn)各行業(yè)形成精益求精、團(tuán)結(jié)協(xié)作的從業(yè)文化。未來展望與建議構(gòu)建多層次表彰體系建議擴(kuò)大感動人物評選覆蓋面，增設(shè)地方級、行業(yè)級模范評選，形成“國家-地方-單位”三級榮譽(yù)體系，讓更