七年級語文教學計劃（34篇）

精選七年級語文教學計劃篇1

一、學生情況分析

90班現(xiàn)有學生27人，其中男生14人，女生13人。七年級

是中學階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了

很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上

升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了

明顯的提高。2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學

習還是處在被動的狀態(tài)下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣

欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數(shù)人能清

楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外

遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

二、教學目標：

1、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，

激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品

質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展

學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品

位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目

標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫

方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞

的音形義。

3、指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們們具有

基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地

說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容

和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步

掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普

通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初

步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦

一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流

表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用

到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為

人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

三、教學設(shè)想

首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論

輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知

識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)

合。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜

合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的

濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平

等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教

互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦

的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、

寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一

做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛

熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手

段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩

世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了

認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方

設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機

制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

四、教學措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，

提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重

知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積

累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指

導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、

思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取

知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的

教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方

式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、

學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進

行分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下

生提高學習興趣和成績。

精選七年級語文教學計劃篇2

一、教學指導思想：

以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致

力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究

的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能

力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工

作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學情分析：

我們班級的學生共52個，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文

化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加

上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級

和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我

們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了

一定的難度。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字''“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教

育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是

漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個

識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單

元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一

定的聯(lián)系。

精選七年級語文教學計劃篇3

為善始善終地完成教學任務(wù)，特制定本學期七年級上冊語文

教學計劃如下：

一、指導思想

以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導，以《七年級上

冊語文教科書》為依據(jù)，認真落實教學，努力體現(xiàn)新課標的精

神，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和實踐相

結(jié)合，工具性和人文性的統(tǒng)一，培育學生學習語文、體驗語文、

感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識，全面提

高學生的語文素養(yǎng)。

二、學情分析

本學期任教七年級（7）語文，共42人，其中男生24人，

女生18人。從他們的小學畢業(yè)考試成績和期初摸底的情況來

看，學生的語文優(yōu)秀率不到10虬而且他們的口頭表達和書面表

達能力都不夠理想的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的

學習方式。因此，本學期的語文教學，應(yīng)從兩個方面著手，一要

培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在

課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自

主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，注

重單元主題和學生的人文體驗。

第一單元：人與自我之------生命體驗

第二單元：人與自我之二一一理想信念

第三單元：人與自然之------自然美景

第四單元：人與自然之二——科學世界

第五單元：人與社會之------家庭親情

第六單元：人與社會之二一一想象世界

教材主要特點：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。本冊以語文與生活（指自我、

自然和社會）的聯(lián)系為線索，力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人

與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與自然（自然

環(huán)境、生態(tài)等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家

等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單

元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種

編排體系，注重教材的理論和實踐相結(jié)合，突出教材的綜合性，

自始至終把語文閱讀學習置于綜合性實踐活動之中，使學生學有

目標，學有根據(jù)，有利于語文基本功的培養(yǎng)、個性的發(fā)展和人格

的養(yǎng)成。

第二，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼

顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，旨在

提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文

學習習慣，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。

教科書突出工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開

發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進

取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提

供各自的發(fā)展空間。閱瀆部分，選文的練習和提示，都尊重學生

閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)，自

主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。使學

生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識，而且是發(fā)現(xiàn)自我、充

實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感，展

示獨特個性，使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生

重要開端。尤其是綜合性學習部分，突出自主性，主要由學生自

行設(shè)計和組織活動，自主選擇確定活動內(nèi)容和方式，突出合作

性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學

生在實踐中學習語文。教科書力求使學生學習的過程，變成讀、

寫、聽、說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過

程。

第五，力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教

材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀

心理，適合學生學習。

四、教學目標

教材的教學目標，不再是局限于教學目標，而是學生的語文

學習目標，教材只是例子，也是引子，重要的在于學生的情感體

驗。

L在小學的基礎(chǔ)上擴大識字量，累計認識3500個常用字，

掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2.關(guān)注綜合性學習活動，與人交流要有針對性，用語文明得

體，要有吸引力，善于打動別人；在生活中學作文，多角度地觀

察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，根據(jù)表達的中

心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清

楚，情感真摯，力求有創(chuàng)意地表達自己對自然、社會、人生的獨

特感受和真切體驗。

3.大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，提高寫

作能力。

4,培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培

養(yǎng)學生語文朗讀能力（每分鐘不少于500字），能有感情的朗讀

課文，為培養(yǎng)學生語感打下基礎(chǔ)。

5.整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路；練習概括課文的內(nèi)容

重點；指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情；聯(lián)系上

下文和自己的積累，體會和推敲課文重要詞句在語境的意義和作

用；理解課文能有自己的情感體驗，能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，從中獲

得對自然、社會、人生的有益啟示。

6.臨摹名家書法，學寫規(guī)范的行楷字，提高書寫的速度。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，關(guān)注語文學習中貫穿情感教育

和道德教育。

五、教學措施

L重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)

成。

2,營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在生活中學語

文，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)

現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4.指導學生進行朗瀆訓練，要求學生能用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。可以在課外組織朗讀比賽或者演講比

賽，增強口語交際能力，促進學生之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖?/p>

兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模

式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫

助。營造出整個班級的學習氛圍。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與

同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行

默寫。要養(yǎng)成練字、練詞、練句的良好習慣。語文中的一字一詞

一句，甚至一個標點，都是一個豐富多彩的語文世界。寫作是語

文教學的半壁江山，是衡量語文水平的重要尺度，閱讀教學要引

領(lǐng)學生學習文章的藝術(shù)技巧，堅持長期積累寫作素材和藝術(shù)技

巧，為寫作奠定良好的基礎(chǔ)。

八、教學進度

略

精選七年級語文教學計劃篇4

K教學目標

1、完成讀讀背背，讓學生了解對聯(lián)系內(nèi)容，并背誦下來；

2、閱讀《大理三塔》，完成課后題。

K教學重點難點

閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序?qū)懙?，?/p>

《海上日出》和《夕照》是按時間順序?qū)懙摹?/p>

K教學過程

一、讀讀背背

1、請學生認識生字，正確讀出對聯(lián)。

2、提問：你們覺得上下句有什么特別之處嗎？（對，這就

是我國傳統(tǒng)文化中的對聯(lián)。）介紹對聯(lián)的'由來，告訴對聯(lián)要求對

仗整齊，詞性一致。這些只做簡單了解。

3?能說說這幾組對聯(lián)的內(nèi)容嗎？可以小組討論，（都是描寫

自然景物的對聯(lián)）

4.齊聲朗讀。

5.自由朗讀，邊讀邊記。

6.小組朗讀或分組競賽朗讀。

7.試背對聯(lián)，看誰背得最快最準確。

二、閱讀《大理三塔》，完成課后題

請學生讀課后兩題問題，提要求：

1、初讀課文，了解大理三塔。

2、看看書中是怎么描寫三塔位置關(guān)系的，結(jié)合看圖。

3、結(jié)合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。

4、你認為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學的《海上

日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫。

《海上日出》和《夕照》按時間順序描寫的。）

5、通過閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結(jié)

晶）

精選七年級語文教學計劃篇5

一、指導思想

七年級強調(diào)與小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣，注重激發(fā)

學習語文的興趣，指點學習語文的方法，扎扎實實地打好語文知

識基礎(chǔ)，切實提高學生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能

力。

二、教學目標

1、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)；掌握七

年級（上）階段要求掌握的生字詞的音形義，并學會運用；指導學

生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習語文的

方法，能熟練地使用字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報的習慣。

3、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為

培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

4、激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，

語文學習中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標準要求的課外

讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。

三、教學措施

（一）關(guān)于課堂教學

首先，要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論

輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知

識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)

合。

其次，要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜

合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃

厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

第三，要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平

等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教

互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦

的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、

寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一

做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛

熟于心?；顒右獙嵲冢w現(xiàn)學科特征，活動要有目標，有監(jiān)控，

有評價。

第五，注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手

段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩

世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的

深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

第六，要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方

設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七，注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機

制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。教師的課堂點評或評價不

要“簡單化”、“庸俗化”，要切實、有效。

（二）關(guān)于語文綜合性實踐活動

1、全面推行“每E語文”活動，著力培養(yǎng)學生的語文能力

和綜合素養(yǎng)。每天必有，每班必有，體現(xiàn)“每日”特點。具體做

法：

①準備一個讀書筆記本，做好每項內(nèi)容；

②提前做好每日語文內(nèi)容，不影響其他預習工作；

③具體內(nèi)容：學習一條或一條（每天必需做的內(nèi)容，可以按

照學生學號順序，指定學生寫在黑板上，內(nèi)容要具體，供學生自

主抄寫學習）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）、欣賞一首詩

歌（將詩歌抄在黑板上或用多媒體展示，由提供者賞析）、介紹

一則新聞消息、成語解說（均在課前準備，課堂3分鐘內(nèi)完

成）；寫一段話（隨筆）（寫在讀書筆記本上，長短不論，要有一

定文采）；上課至少回答一個問題或提出一個問題。

2、開展一些形式多樣的學科特色活動，如硬筆書法比賽、

朗誦比賽、成語考查比賽等，充分利用“桃李文心”，多推薦學

生優(yōu)作發(fā)表，激發(fā)學生作文興趣。

3、積極動員、認真組織學生參加語文教研組舉辦的“學生

語文節(jié)”，注意發(fā)現(xiàn)那些有編、導、演特長的學生，群策群力，

共同辦好語文晚會，形成組織網(wǎng)絡(luò)。

4、積極參與年級組組織的墨香班級、書香班級的創(chuàng)建活

動，校園文化建設(shè)，規(guī)范學生的書寫，引導學生多讀文學名著，

多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高

學生主動學習的積極性，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會

所需要的終身受用的語文能力。

（三）關(guān)于備課、聽課和作業(yè)

1、堅持教學資源共享的原則，按照學校及備課組要求，認

真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，每個課時除了中心

發(fā)言人之外，其他每個人都要積極參加，備教材，備學生，備作

業(yè)，堅決做好教學六認真。

2、所有老師按照學校要求，認真寫好教案，教齡在五年以

下的老師務(wù)必要寫詳案，要求各位老師有手寫教案，課后應(yīng)認真

進行教學反思，新教師應(yīng)該每課必有教后記，初級職稱的老師有

反思記錄的教案應(yīng)不少于50%,通過反思，及時發(fā)現(xiàn)存在的不足

并改進，盡快提高教學水平。

3、所有老師課堂全部開放，建議老師們多聽課，尤其是新

老師，上新課前先聽課，鼓勵跨學科聽課，每位老師每學期聽課

不得少于35節(jié)（上級規(guī)定），聽課時不討論，不做其他雜事，認

真記錄，虛心學習他人的長處，對存在的不足能有自己的看法。

4、作業(yè)、學案、單元練習由備課組統(tǒng)一安排，作業(yè)包括

“每日語文”、預習作業(yè)、學案、作文、練字等，所有布置的作

業(yè)必須收齊，必須及時批改，每次批改要有記錄。督促學生進行

訂正，老師要及時批改學生訂正的內(nèi)容。作業(yè)反饋不隔日，最遲

第二天反饋。具體要求如下：

①“每日語文”內(nèi)容及要求見上；

②學案編制工作由備課組成員共同承擔，要求見“學校學案

編制和使用規(guī)定”；

③預習作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集（有

關(guān)作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學內(nèi)容自定的主題等，可

以抄寫，也可以打?。?，預習心得，提出問題等，教師盡量提前

布置，可以根據(jù)學生提出的問題，及時調(diào)整教學的重難點。

（四）關(guān)于提優(yōu)補差

1、提優(yōu)重在拔尖，補差重在提高，在基本了解學生學情

后，確立相關(guān)人員名單，做到有針對性，還要注意在課堂上有意

識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。

3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方

法讓其懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

4、對于潛能生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基

礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是在學習杰度的轉(zhuǎn)變和學習

積極性的提高方面要花大力氣。

5、對優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面

多下功夫，鼓勵他們多向“桃李文心”、《現(xiàn)代作報》、《淮海晚

報中學生版》等報刊投稿，如果條件允許，可以在年級成立文學

社，由專人負責，定期開展讀書寫作活動，以此激發(fā)學生的學習

興趣。

（五）關(guān)于考試

1、每單元學完，安排單元測試，測試試卷由備課組老師輪

流承擔，考查以基礎(chǔ)知識為主，并注意與中考考試要求相結(jié)合。

2、學校安排有期中和期末兩次重大考試，可能還會有抽測

（不提前通知）。

3、每次考試都采取流水改卷，每個老師都承擔相應(yīng)的批改

任務(wù)，在保證自己任務(wù)完成的前提下，能發(fā)揚團結(jié)互助精神，確

保閱卷任務(wù)圓滿完成。

4、考試后每個老師要仔細分析試卷和成績，找到存在的不

足和偏差，及時彌補，調(diào)整好教學側(cè)重點，以保證良好的教學效

果。

（六）關(guān)于其他

1、認真準備，上好開學第一節(jié)語文課，學習要求的提出要

具體明確，做好語文學習習慣養(yǎng)成教育，為今后學習打下堅實基

礎(chǔ)。

2、盡快建立班級語文學習小組，4人或6人為一小組，指

定一人或小組成員輪流做小組長，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性

實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強合作學習。

3、教學過程中要注意抓住學生的閃光，多表揚少批評，讓

學生樹立起學習語文的信心。

4、加強與家長、班主任的溝通，強化課堂管理，注意培養(yǎng)學

生良好的聽課習慣，提高課堂教學效率。上課一旦有違紀現(xiàn)象發(fā)

生，就一定及時批評制止，并盡量自己解決，也可以和家長和班

主任溝通，共同教育，將一些違紀現(xiàn)象扼殺在初始階段。

5、在平時上課時，老師盡量做到克服語文課枯燥的特點,

上課盡量力爭生動有趣。

6、注重復習。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復

習，單元復習，階段復習，提升學習效果和能力，可采用聽寫、

小組檢查等方法檢查，也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課

文等學習內(nèi)容，力爭人人過關(guān)。

精選七年級語文教學計劃篇6

一、單元主題

本單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇

章。人生，是一個令人深思的話題，閱讀這些課文，要引導學生

體味人生，關(guān)愛生命。追求美好的人生，是我們共同的目標。

二、教材分析

這個單元寫的是作者對人生的憧憬、體驗和思考，閱讀這些

文章，要引導學生體味人生，關(guān)愛生命。

（一）單元內(nèi)容特點

1、本單元包括五篇課文，分別是《在山的那邊》、《走一

步，再走一步》、《短文兩篇》、《紫藤蘿瀑布》、《童趣》。

2、《在山的那邊》是詩歌，其中的山與海兩個意向極富象征

意義。文中抒寫了童年的愿望和困惑，成年的感悟和信念，啟示

人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次的

戰(zhàn)勝困難，不停地翻閱無數(shù)座山。

《走一步，再走一步》是外國作品，是過來人的經(jīng)驗之談。

在人生的道路上，艱難險阻并不可怕，大的困難可以化整為零，

化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝困難。

《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文。前者從種種生

命現(xiàn)象談起，抒寫理性地思考，表達了頑強、樂觀、積極向上的

人生態(tài)度。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運，感悟生命的長河是無

止境的，一時的不幸、個人的不幸都不足畏懼，人生應(yīng)該是豁達

的、樂觀的、奮發(fā)的、進取的。

《童趣》是一片古代文言文，是對童年時代的各種情趣的回

憶。人是有精神活動的，在精神作用之下，自能享受無窮的樂

趣。

同一單元主題選自古今中外，可以融會貫通。

3、本單元的人生話題與下一單元中的理想、修養(yǎng)、信念等

相聯(lián)系，一起構(gòu)成對學生的人生教育和引導。

（二）知識結(jié)構(gòu)

1、字詞學習

2、閱讀教學

3、朗讀訓練

4、綜合性活動

三、單元總體目標

1、學習朗讀的技巧和方法，做到讀音準確、停頓恰當，能

初步讀出語氣。

2、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖，體會作品優(yōu)

美的語言和關(guān)鍵詞語對表達文章主旨的作用。

3、領(lǐng)會課文作者友人生的憧憬和體驗，聯(lián)系自己的生活體

驗，思考人生的大問題；關(guān)愛生命，熱愛生活，為實現(xiàn)自己的人

生理想努力走好每一步。

4、在綜合性學習活動中全方位、多方面的訓練學生的能

力。

四、教學重難點

（一）教學重點

1、學習朗讀的技巧和方法：做到讀音準確、停頓恰當、語

氣合適和情感準確。

2、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對人生的憧憬和體驗、感

悟，領(lǐng)會作者的寫作意圖。

3、聯(lián)系自己的生活體驗，思考人生的大問題；關(guān)愛生命，

熱愛生活，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。

4、在全班同學面前能大方的介紹、展示自己。

（二）教學難點

1、掌握朗讀的技巧和方法，做到讀音準確、停頓恰當，能

初步讀出語氣。

2、領(lǐng)會詩文中闡述的象征意義及其蘊含的人生哲理。

3、體會想象與聯(lián)想在文中的作用。

五、教學方法與措施

1、字詞部分，可以放手讓學生自己去掌握，教師只做引

導、督促。

2、閱讀教學，教師要注重引導，特別是在學習方式、學習

習慣方面幫助學生完成從小學向初中的轉(zhuǎn)變。對經(jīng)典文章要深入

分析，學習作者寫作表達技巧。而優(yōu)美的句段要求記憶、背誦。

3、朗讀訓練，教師要有示范，更要有指導。在朗讀方法

上，要引導學生大聲的朗讀，要求讀音準確、停頓恰當，能初步

讀出語氣。

4、綜合性學習是一種新型的學習方式和教學活動，教師要

認真的組織學生去嘗試，多方面的訓練學生能力。

5、要鉆研新課程標準，吃透教材，深挖教材，掌握好專業(yè)

知識；要運用靈活的發(fā)展性的教學評價對學生的活動做出及時

的、正確的、引導性的評價；認真做好工作，認真批改作業(yè)，及

時得到學生的反饋信息，適時調(diào)整教學方法，教無定法。

6、興趣是最好的老師。運用活動或者多媒體教學等激發(fā)學

生學習語文的興趣，使學生愛上語文，從而化被動為主動學習,

以提高教學效率。

精選七年級語文教學計劃篇7

教學目標

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話。識

字141個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

2、繼續(xù)寫鋼筆字，要求寫得正確、端正、整潔。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。會背誦指定課文。

能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與之間的關(guān)系，了解作者安排

材料的方法。能用歸納段意和回答幾個問題再連起來的方法歸納

課文主要內(nèi)容。

4、能有順序的、有重點的觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認

真、細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面

安排材料，列作文提綱。

5、聽程序合適的講話內(nèi)容，能抓住主要內(nèi)容。

6、初步了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。

采取的具體措施

1、制定好教學計劃，教學目標，備好每一堂課，上好每一

堂課。

2、嚴格要求學生，從“嚴”入手，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、加強學生作業(yè)的檢查力度，從作業(yè)中找“突破口”。

4、開展“一對一”互助工程。

5、加強班干部隊伍建設(shè)，讓學生管理學生。

備注

1、教學進度安排教研室下發(fā)；

2、語文學科作文教學計劃另附表。

于城鎮(zhèn)中心小學

精選七年級語文教學計劃篇8

一、指導思想

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的

工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能

力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。同時以落實溫州市語文新常規(guī)精

神和我校的1+6模式課堂變革活動為落腳點，進一步完善常規(guī)管

理，開展各項活動，促進教師專業(yè)成長和學生核心素養(yǎng)提升。重

點學習《溫州市初中教學常規(guī)》（20_版），切實踐行學為中心，

以學定教，教為學服務(wù)的教學理念，力求完善1+6課堂教學模

式，提高學習的高效性。

對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增

加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓

練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作

能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀

課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的

習慣。

二、教材分析

本冊教材分為六大單元。

第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有

叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學

家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術(shù)家。本單元學習要

學會精讀的學習方法。

第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學

習精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。

第三單元的課文都是關(guān)于小人物的故事，通過普通人身上閃

現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導人們向善、務(wù)實、求美。在注重熟讀精思的學

習中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。

第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些

美德的呼喚。本單元重點學習略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲

理的光彩。在學習中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相

同和不同之處，拓展視野，加深理解。

第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點

學習瀏覽，學會迅速提取字里行間的主要信息。

三、學情分析

經(jīng)過一個學期的了解，七年級的學生整體學習語文的習慣養(yǎng)

成差，學習比較盲目，目標性不強。主動性、合作探究意識不

強?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣。

不過值得慶幸的是大部分學生的可塑性比較強，相信通過努力會

有所改變。

四、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀

三個維度設(shè)計。各單元的單元說明中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單

元教學目標。

（一）掌握和運用知識能力的目標：

1.掌握七年級下冊語文所要識記的生字的字音、字型、字

義。

2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為

培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思

路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的

深度，體會其情感。

4,培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提

問，敢于發(fā)言。

（二）德育教育目標：在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學

生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成

良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)

學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進

行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)

述，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活

當中，提高自身的文化品味。

五、教學重、難點

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人

肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得

和評價;還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣

摩記敘文語言的特點。在反復誦讀中，了解借景抒情、托物言志

的寫法，體會作品的語言特色。

3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。

4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復誦

讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言

詞語。

5、能夠結(jié)合實際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團結(jié)

合作的集體意識，能夠與同學合作探究分享合作與成功的喜悅。

6、作文方面做到三點：

(1)在學生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能

力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。

(2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在

作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完

全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

(3)繼續(xù)加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

六、教學策略

通過對本學期教學內(nèi)容和學生實際情況的分析了解，預設(shè)以

下教學方式、策略、方法與手段：

(一)、閱讀:

1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。

2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓

練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳

作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突

破，從而全面提高學生閱讀的能力。

4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完

成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，并完成一

篇讀書筆記。

5、指導和訓練重點：課內(nèi)文言文。

文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，

還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此

要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。

精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言

文。

(二)、寫作：

1、要求學生準備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于

閱讀、隨筆和作文寫作。

2、進行分類訓練：

(1)閱讀、隨筆(周記)

(2)作文訓練：

本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如

下：

A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題

的寫法。

B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運

用。

(3)作文的訓練要求：

除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并

將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以

使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化

認識，提高能力

精選七年級語文教學計劃篇9

一、指導思想

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的

工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能

力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持

識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積

累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學

生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有

初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的

基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、教學目標

(一)掌握和運用知識能力的目標：

1、掌握七年級上/語文所要識記的生字的字音、字型、字

義。

2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,

為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思

路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的

深度，體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提

問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學

生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成

良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)

學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進

行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)

數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活

當中，提高自身的文化品味。

三、質(zhì)量目標

1、使學生明白社會主義核心價值觀的真正含義，形成一種

自主、合作、探究的語文學習新方式。

2、期末全縣質(zhì)量檢測考試“兩率一分”位居全縣9所一類

校前三位，及格率80%以上，優(yōu)秀率10%以上，人均分70分以

上。

三、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心

弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打

動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩

文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕

捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共

鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性?！渡⒉健?/p>

是一篇散文，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木

雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾

十分精美的散文爵，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文

以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎

么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生

活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度

的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?/p>

實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底

色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)

了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心

靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、

《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其

次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩

句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫

的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體

驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關(guān)

愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗

讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大

門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可

以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精

神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蛔蛔》、

《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地

下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密

切相關(guān)。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生

能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精

神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要

點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文

閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為

主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的

聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表

達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界

別樣的魅力。

四、教學重、難點

1、要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,

并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培

養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感

情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和

道德教育。

五、學情分析

本學期我擔任七（13）、（14）班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來

看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書

面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小

學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道

遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)

學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合

作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

六、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的

養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知

識，在生活中學道理，，足進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時

發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流

利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，

促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上

與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進

行默寫。

七、教研教改

繼續(xù)進行平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作文實效性訓練研究》的研

究，力爭今年結(jié)題并在全校語文學科推廣。

八、七年級課外閱瀆推薦書目及推薦作家

《唐詩三百首》《成語故事》《繁星?春水》（冰心）《青春之

歌》（楊沫）《夢里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛

福）《童年》《在人間》《我的大學》（高爾基）《愛的教育》（亞米

契斯）《昆蟲記》（法布爾）《學習的革命》（珍妮特?沃斯）《安

徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅

馬神話故事》

曹操、李白、白居易、辛棄疾、陸游、朱熹、冰心、張曉

風、曹文軒、周國平、秦文君、泰戈爾

九、備課計劃

按照七年級語文備課組統(tǒng)一安排，積極承擔備課任務(wù)，按時

保質(zhì)保量完成備課任務(wù)。

十、教學進度

（具體見下表）

周次內(nèi)容（課時）

第一周散步⑵秋天的懷念⑴羚羊木雕（2）

第二周散文詩兩首⑵世說新語兩則(3)寫作(3)

第三周我的老師⑵再塑生命的人(1)

第四周我的早年生活(1)王幾何⑵論語十二章⑵

第五周國慶節(jié)

第六周寫作⑶綜合性活動：漫游語文世界(4)

第七周春⑵濟南的冬天⑵風雨(2)

第八周秋天⑵古代詩歌四首(3)

第九周寫作⑶紫藤蘿瀑布(2)

第十周走一步，再走一步⑵期中考試

第十一周短文兩篇⑵在山的那邊⑵雖有嘉肴⑵

第十二周寫作⑵綜合性學習(3)化石吟(2)

第十三周看云識天氣⑵綠色蛔蛔(2)

第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(2)

第十五周寫作⑶小圣施威降大圣(2)

第十六周皇帝的新裝⑵女娟造人(2)

第十七周盲孩子和他的影子(2)

第十八周寓言四貝M3)寫作⑵綜合性學習(4)

第十九周元旦放假

第二十周期末復習

第二十一周期末考試

精選七年級語文教學計劃篇10

學生分析（包括認識、技能、思想情感等領(lǐng)域）

本學期七年組4位語文老師都沒變，配合默契，互相幫助。

通過一個學期教學，七年級學生終干慢慢從小學六年級過度到一

個初中生擁有的學習狀態(tài)。從整體來看，學生好的習慣（課堂聽

講認真，勤記筆記，勇于思考，積極發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，

學習興趣和學習態(tài)度比剛?cè)雽W有明顯的進步，語文的綜合能力也

在原來的基礎(chǔ)上有了慢受的改變和進步。但同時葉出現(xiàn)一些問

題，小部分學生學習自覺性不強，學生的學習方式和學習方法還

缺乏自主性，隨著知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)新教材對教學

目標進行的調(diào)整，語文學科將更加注重考察學生理解、運用能

力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出

了更高的要求。因此，我們的教學必須未雨綢繆。我們將在繼續(xù)

以前工作中行之有效的方法手段的同時，進一步加強對新教材的

學習與研究。

提高教學質(zhì)量的措施和備課方面的措施

L認真學習鉆研教材和語文教學大綱，明確每一課的要點，

重難點；悉心觀察學生情況，盡可能設(shè)計讓他們感興趣的教學環(huán)

節(jié)。

2.堅持集體備課，互相取長補短，向優(yōu)秀的老師學習；突出

備課重難點，堅持備教材、備學生（根據(jù)學生實際學情）。

3.嚴格做到一課一備一反思，認真最好每一堂的備課情況。

上課方面的措施

1、改進教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學

中的問題，并進行反思。突出課堂重點，注重知識之間，能力之

間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系；重視積累、感悟、熏陶和

培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的

養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知

識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。指導學生運

用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)

想和想象的能力，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

3、創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

4、作文教學要貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，

指導學生多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效

提高作文水平。

5、重視練習設(shè)計：力求通過多層次、多形式必要的練習，

使學困生能保底，學優(yōu)生能吃得飽，從而進一步扎實學生的基礎(chǔ)

知識和基本技能。

6.引導學生積極參與教學活動。

補差工作（對象、時間與措施）

補差工作以語文學科綜合成績在班級排名后10名的學生為

主，時間以每天的課余時間及晚自習時間為主，采取措施如下：

L統(tǒng)計好學困生的名單。每次檢測后，對學困生的考試成績

做好詳細的分析和記載，并進行跟蹤調(diào)查。

2,引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互

助互幫，實行一幫一學習語文，幫助學困生提高學習興趣和成

績。

3.耐心細致做好學困生的思想工作，利用課余時間與他們進

行談話，讓學困生樹立信心。

4.在課堂上對學困生多關(guān)注，多啟發(fā)，多提問，多檢查他們

的課堂作業(yè)。

5.對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都及時進行鼓勵，讓他們找回自

尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。

6、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，

并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。

7、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并

鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的

學習積極性和成功感。

其他備注

教學進度表(20—.2?20—.7)

周次

日期

教學內(nèi)容

備注

1

2.20-2.24

新授課：《黃河頌》、《土地的誓言》作業(yè)講評；試卷練習；

試卷講解

正式開學

2

2.25~3.3

新授課：《葉圣陶先生二三事》、《陋室銘》；作業(yè)講評，檢查

默寫。

3

3.4-3.10

基礎(chǔ)檢測考試；試卷講評；新授課：《紫藤蘿瀑布》、《愛蓮

說》，默寫檢測

4

3.11-3.17

新授課：《驛路梨花》、《登幽州臺歌》、《望岳》；作業(yè)講評；

默寫檢測

5

3.18-3.24

新授課：《一棵小桃樹》、《登飛來峰》、《游山西村》；默寫檢

測，作業(yè)講評、作文

6

3.25-3.31

新授課：《乙亥雜詩》、《外國詩兩首》《最苦與最樂》、作業(yè)

講評，默寫檢測

中考英語聽力考試模擬考(3.30-31)

7

4.1~4.7

第五單元檢測；試卷講評；新授課：《河中石獸》、《偉大的

悲劇》、作業(yè)講評；作文

清明節(jié)(4.5-7)放假

8

4.8-4.14

新授課：《太空一E》、《帶上她地眼睛》作業(yè)講評；作文講

評

中考一模考試

9

4.15-4.21

新授課：《海底兩萬里》《駱駝祥子》，作業(yè)講評；第六單元

檢測；試卷講評

10

4.22-4.28

期中復習；期中考成；試卷講評

中考英語聽力考試（4.27?28）

11

4.29~5.5

新授課：《三峽》、《答謝中書書》；作業(yè)講評，文言文知識點

檢測，作文

勞動節(jié)（5.1）放假

12

5.6-5.12

新授課：《記承天寺夜游》、《與朱元思書》；作業(yè)講評，文言

文知識點檢測

13

5.13-5.19

新授課：唐詩五首，《孟子》兩章，默寫檢測；作業(yè)講評；

文言文知識點檢測

中考二模考試

14

5.20-5.26

新授課：《愚公移山》，文言文知識點檢測，第三單元檢測；

試卷講評；作文講評

15

5.27~6.2

新授課：《周亞夫軍細柳》、《詩詞五首》；作業(yè)講評，文言文

知識點檢測

16

6.3~6.9

作文；作文講評；新授課：《消息兩則》、《首屆諾貝爾獎頒

發(fā)》；作業(yè)講評

端午節(jié)(6.7~9)放假

17

6.10-6.16

新授課：《飛天凌空》、《一著驚海天》；作業(yè)講評

6.15-16中考

18

6.17?6.23

期末專項復習

19

6.24-6.30

期末專項復習；期末考試

全市期末考試

20

7.1~7.7

期末收尾工作

學期結(jié)束工作；7月4日暑假開始。

精選七年級語文教學計劃篇11

一、指導思想

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的

工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能

力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持

識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積

累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學

生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有

初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的

基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、教學目標

（一）掌握和運用知識能力的目標：

1、掌握七年級上既語文所要識記的生字的字音、字型、字

義。

2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，

為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思

路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的

深度，體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提

問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)

學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形

成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開

發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地

進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述

轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生

活當中，提高自身的文化品味。

三、質(zhì)量目標

1、使學生明白社會主義核心價值觀的真正含義，形成一種

自主、合作、探究的語文學習新方式。

2、期末全縣質(zhì)量檢測考試“兩率一分”位居全縣9所一類

校前三位，及格率80%以上，優(yōu)秀率10%以上，人均分70分以

上。

四、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心

弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打

動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩

文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕

捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共

鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性?！渡⒉健?/p>

是一篇散文，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木

雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾

十分精美的散文爵，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文

以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎

么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生

活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度

的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?/p>

實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底

色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)

了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心

靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、

《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其

次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩

句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫

的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體

驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關(guān)

愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗

讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大

門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可

以豐富我們的'科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學

精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蛔

蝠》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上

地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文

密切相關(guān)。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生

能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精

神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要

點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文

閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為

主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的

聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表

達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界

別樣的魅力。

五、教學重、難點

1、要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音

義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為

培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感

情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和

道德教育。

六、學情分析

本學期我擔任七(13)、(14)班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來

看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書

面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小

學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道

遠。我一定