九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會（35篇）

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇1

今年我擔(dān)任初三兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新

開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考

的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識

和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，

還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的

優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備

一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困

難也就大。

由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，學(xué)生身上普遍存在

學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修

等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱

巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)

中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)

生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我

很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接

好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。

在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)

生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基

礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一一化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興

趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生

了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)

生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激

發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)

利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二

氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的

燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)

生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要

有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定

要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做

好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡

量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都

嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作

業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正

常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外

作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸竟賽題；對

接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間

給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上

有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀

況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。

由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進

行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到

尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇2

近幾年來，我一直教九年級化學(xué)，而成績一直不理想。我反

思了一下，新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，這是課程改革的重心。隨

著教學(xué)改革的不斷深化，那種依靠增加學(xué)生的上課時間、作業(yè)

量，來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的做法，已經(jīng)越來越不適應(yīng)

教育的發(fā)展，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。提高教學(xué)質(zhì)量，必須以提

高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為中心。而初中化學(xué)又是在初三才新開設(shè)

的一門學(xué)科，又涉及學(xué)生升學(xué)，時間短，任務(wù)重，不提高課堂教

學(xué)效率，就無法提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。下面，結(jié)合自己

的教學(xué)工作，談?wù)勗谶@方面的做法和體會。

一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n

備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確

定教學(xué)目的和任務(wù)。

備好教材就是要每一位教師都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教

材。鉆研教材不僅是對教材的理解、領(lǐng)會、還包括對教材的加工

處理。在知識技能方面明確哪些應(yīng)該理解，哪些應(yīng)該掌握，哪些

應(yīng)該了解；在能力、思想品德方面，通過哪些內(nèi)容、活動或練

習(xí)，培養(yǎng)哪些能力和思想品德。

備學(xué)生就是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在的情況，已經(jīng)掌握的知識、技能，

學(xué)過但還沒有掌握、容易出現(xiàn)錯誤的知識，確定教學(xué)的目標、重

點、難點。比如：在教學(xué)第八單元金屬的化學(xué)性質(zhì)的時候，學(xué)生

是在寒假回來學(xué)習(xí)的第一個重要內(nèi)容。雖然學(xué)生已經(jīng)在上學(xué)期熟

悉了元素、原子團的化合價，會利用化合價書寫化學(xué)式，但經(jīng)過

一個假期，學(xué)生對這些知識可能已經(jīng)忘得差不多了。因此教學(xué)中

確定的目的之一應(yīng)該是化學(xué)式的書寫，教學(xué)難點是化學(xué)方程式的

書寫。

二、認真上好每一堂課

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，學(xué)生在這一時期獲得

的知識主要來自于課堂，他們無法通過自學(xué)獲取比較完整的知識

體系。因此，課堂教學(xué)無疑成為學(xué)生掌握知識、教師提高教學(xué)質(zhì)

量的最重要的途徑，做好一堂課的每一環(huán)節(jié)尤其重要。

1、做好演示實驗化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教

學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技

能，培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴

肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。二氧化碳溶于水的實驗中

塑料瓶的變癟現(xiàn)象，會讓學(xué)生輕松的掌握這個性質(zhì)；鎂條燎燒發(fā)

出的耀眼的光，會讓學(xué)生記憶終身。因此，一定要重視實驗教

學(xué)，教師的演示實驗一定要直觀、顯明、省時、準確、安全。

對于現(xiàn)象不明顯的實驗，應(yīng)該加以改進。比如：碳還原氧化

銅的實驗，很多教師就感覺不容易做成功，但只要做以下改進就

一定會在2分鐘內(nèi)看見石灰水變渾濁，5分鐘內(nèi)有紅色的銅出

現(xiàn)。木炭用木材燒制（自己燒制，不能用市場上燒烤用的炭），

在研缽中碾得非常細，然后加入氧化銅，充分混合均勻。將混合

物裝入試管，并傾斜地鋪在試管底部，用帶有網(wǎng)罩的酒精燈加

熱，5分鐘左右就可以觀察到明顯的現(xiàn)象?；蛘邔蕚浜玫幕旌?/p>

物，裝入內(nèi)壁附著有水的試管中，然后加熱。

2、注意新舊知識的聯(lián)系

注意知識、技能、能力的相互聯(lián)系和前后照應(yīng)，并根據(jù)學(xué)習(xí)

遷移的原理把新舊知識聯(lián)系起來。一方面從舊知識引出新知識，

促進新知識的學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)習(xí)新知識時，還要注意為以后學(xué)

習(xí)作好鋪墊。如在講授氧化反應(yīng)概念時，應(yīng)該提醒學(xué)生注意概念

中的“氧”這個字，不能只理解氧氣，還包括化合態(tài)的氧，為以

后學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)作好準備。又比如學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制

法時，應(yīng)該先復(fù)習(xí)氧氣的制法，歸納反應(yīng)裝置選擇原理是根據(jù)反

應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件來決定，這樣就會使這節(jié)新課變成一堂復(fù)

習(xí)課的延伸，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就非常容易。

3、語言規(guī)范準確，詳略得當

課堂知識教學(xué)是由教師的語言和板書表現(xiàn)出來的。教師能否

掌握語言藝術(shù)，直接影響著教學(xué)效果。正如蘇霍姆林斯基所說：

“教師的語言修養(yǎng)很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的

效率?！痹诨瘜W(xué)教學(xué)中，教師語言規(guī)范準確能使學(xué)生得到嚴格的

訓(xùn)練，形成一絲不茍的學(xué)風(fēng)。反之，講課模棱兩可，實驗結(jié)論似

是而非，將使知識的本來面目全非。因此教學(xué)語言應(yīng)字斟句酌，

完全符合學(xué)科知識，不允許有半點疏漏。此外教師語言還要求既

精練、豐富、生動活潑，又有幽默感，同時還要速度適中，抑揚

頓挫，這樣可以增添課堂活躍氣氛，減少疲勞，激發(fā)興趣。學(xué)生

會在不知不覺中迎來下課鈴聲，并發(fā)出一聲感嘆：化學(xué)課怎么過

得這么快啊！

4、有針對性的課堂練習(xí)

我們現(xiàn)在有教師經(jīng)常報怨學(xué)生很懶惰，布置的家庭作業(yè)總是

完不成，交作業(yè)的時候就照抄。殊不知，學(xué)生的懶惰是事實，但

學(xué)生的情況變了，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該隨之發(fā)生變化，我們現(xiàn)

在經(jīng)常強調(diào)“與時俱進”，我們的作業(yè)布置也應(yīng)該“與時俱

進“，這樣，教學(xué)效果明顯了，教師的心態(tài)也好了，何樂而不

為。

在教學(xué)活動中，要結(jié)合所教學(xué)班級的學(xué)生接受能力，精心設(shè)

計課堂練習(xí)，達到鞏固課堂知識的目的。這就要求我們設(shè)計的課

堂作業(yè)的難度、精度、知識的密集度要科學(xué)。否則，量大、太

難、知識點過多，學(xué)生當堂不能完成，你也就無法及時反饋矯

正，達不到教學(xué)的目的；反之，量少、難度小、知識點過少，學(xué)

生就“吃不飽”,一節(jié)課的寶貴時間就浪費了。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該

有針對性：基礎(chǔ)好，接受能力強的學(xué)生，作業(yè)量應(yīng)大一點，難度

應(yīng)深一點；中等學(xué)生，作業(yè)量、難度適度降低；基礎(chǔ)差、接受能

力差的學(xué)生，只要能完成簡單的、基礎(chǔ)性的作業(yè)，作為教師應(yīng)該

感到很高興，千萬不要吝惜鼓勵、表揚的詞語?？刹荒苋喽际?/p>

統(tǒng)一要求，整齊劃一。當然，學(xué)生作業(yè)完成后，更應(yīng)該及時反饋

矯正，真正作到講一講，練一練，還要評一評，使知識真正落到

實處，真正過手。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

初中生學(xué)習(xí)化學(xué)，往往反映內(nèi)容多，雜亂，理不出頭緒，要

記的東西多，容易忘。學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，對實驗現(xiàn)象興

趣很濃，但并沒有因此形成穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在動機，也不曉得應(yīng)該

怎樣由表及里，由淺入深地想問題，更不會聯(lián)系自己熟悉的事物

和現(xiàn)象去想問題，不重視記憶、理解重要的事實、述語和原理、

造成知識上的脫節(jié)，甚至學(xué)習(xí)水平分化。所以教師要有針對性地

下功夫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境，針對初中學(xué)生的心理特

征，最主要的是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生探索、求知的內(nèi)在動機。

比如，在第一單元教學(xué)中，演示鎂條燃燒，堿式碳酸銅受熱

分解，澄清石灰水變渾濁，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考這些生動的實驗

現(xiàn)象，有什么特點？有什么共同點？表明了什么道理？應(yīng)當?shù)贸?/p>

什么結(jié)論？并在這一認識過程中，從學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以啟迪，

初中學(xué)生關(guān)于化學(xué)的準備知識是薄弱的，加以化學(xué)運動形態(tài)較物

理運動形態(tài)更復(fù)雜、更抽象、一般難以直接地、簡明地重現(xiàn)，這

就給學(xué)生化學(xué)思維能力的發(fā)展，帶來了較大的困難。再加上初中

階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因受學(xué)習(xí)水平的限制，描述性知識偏多，概念

多，而且集中，這就要求教師在教學(xué)中，隨時向?qū)W生指明需要記

憶的內(nèi)容，記憶的方法。要努力化難為易，多聯(lián)系學(xué)生熟悉的常

識和日常生活中的實際，多設(shè)計一些生動形象化的教學(xué)方式，多

引導(dǎo)學(xué)生議論、討論和練習(xí)。在學(xué)生認識水平的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)得

出結(jié)論，上升為概念和理論。初中學(xué)生一般不大講究學(xué)習(xí)方法，

或習(xí)慣于按照學(xué)語文、數(shù)學(xué)的方法來學(xué)習(xí)化學(xué)。這就需要化學(xué)教

師從一開始就運用典型實例，給學(xué)生以指導(dǎo)，要結(jié)合實驗或?qū)嵨?/p>

來記憶物質(zhì)的性質(zhì)，變化的條件，以及反應(yīng)后的'產(chǎn)物。要注意

聯(lián)系對比，從個別中概括出一般，從個性分析出共性。比如，學(xué)

習(xí)過氧氣的物理性質(zhì)以后，要給學(xué)生點明，學(xué)習(xí)和記憶的順序，

即按色、態(tài)、味、溶解性、密度的順序，雖然不一定求全，但有

個記憶和再現(xiàn)的順序，就便于聯(lián)想和回憶。當學(xué)習(xí)二氧化碳的物

理性質(zhì)時可以提示學(xué)生聯(lián)系氧氣的物理性質(zhì)來學(xué)習(xí)、記憶。

總之，在化學(xué)課堂教學(xué)中，要想在有限的時間內(nèi)提高課堂效

益，必須精心的備課，既把握教材，又知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能

力；既要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，更要關(guān)注學(xué)生對知識

的掌握程度，精心設(shè)計課堂練習(xí)，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會大幅度提高，為學(xué)生的終身發(fā)

展打下良好的基礎(chǔ)。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇3

尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：

大家下午好！我是來自—中學(xué)的，今天很榮幸來到這里與大

家一起討論、交流初中化學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗與反思。我只是一位踏入

九年級教學(xué)才一年的菜鳥，能取得化學(xué)全縣第三的佳績，這還要

有賴與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和帶我一起奮斗在九年級教學(xué)前

線的前輩王老師的不遺余力的幫助。在從教第一年里，我很幸運

的到了一個溫暖大家庭的懷抱，讓我從一個站在講臺上會臉紅、

腿會發(fā)軟的青澀老師成長為現(xiàn)在這樣，借今天這個分享教學(xué)經(jīng)驗

的機會，我想真誠地對他們說謝謝您們！別的話我也不多說了，

就說一下去年我們是怎么完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的吧。

一、親其師，信其道

在這一學(xué)期上課之前我每天都在想怎樣才能讓學(xué)生親近我喜

歡我呢人說對一個人的好惡在彼此見面的那一刻起就決定了。人

無完人，怎么樣才能讓大部分的學(xué)生喜歡上我呢上課精神飽滿、

面帶微笑，課下輔導(dǎo)一視同仁循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過錯耐心傾

聽、循心分析走進學(xué)生內(nèi)心，以情感人，以理服人，這樣學(xué)生就

喜歡你這個人。由于喜歡你這個人，他們就會喜歡你所教的學(xué)

科，你的教學(xué)水平就會得到促進和提高；由于喜歡你這個人，他

們就會相信你所講的道理或規(guī)范，當然也就會遵從你的管理。

在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，不能僅僅注重言傳身教、優(yōu)

化教學(xué)方法，更要善于控制自己的消極情感、因人施教，要融入

學(xué)生，與他們榮辱與共、苦樂共享。當學(xué)生真切感受到老師的確

值得信賴時，他們才會“親其師，信其道”，始終與你保持情感

的共鳴。記得我在三班上第一單元第二課時《化學(xué)是一門以實驗

為基礎(chǔ)的科學(xué)》時，課上了一半，擴音器沒電了，班里將近七十

個學(xué)生，在做蠟燭熄滅的實驗時，班里有些亂，我放高聲音要班

里學(xué)生安靜一下，但孩子們的聲音蓋過了我的聲音，我很著急，

這時，我身邊的一個男生站起來說，聲音小點，老師嗓子都啞

了，聽老師講。我當時真的很感動，后半節(jié)課上的很順利，孩子

們也沒有再失控過。下課后我走在走廊上險些掉下眼淚，心里滿

滿的都是感動，那些可愛的孩子們在我們相識不到兩周的時間內(nèi)

對我的維護之情，我可能只有通過不斷不斷的努力教學(xué)才能以償

萬一。

二、臺下十年功，臺上一分鐘

對我們老師說，臺下的幾多心血只是為了臺上的那四十五鐘

的極致絢麗綻放。只有根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心選題備好每一

節(jié)你才能在上課時胸有成竹，才能在課堂上花費最少的時間讓學(xué)

生理解知識并加以應(yīng)用。咱們化學(xué)老師每個學(xué)校都比較少，有的

學(xué)?？赡苤挥幸粋€，但即使這樣，也要好好備課。作為兩個剛剛

教化學(xué)的老師，我和王老師可以說是瞎子過河，瞎摸。三個臭皮

匠賽過諸葛亮，我們就集兩人所長，一起備課，兩個人交流，看

這些內(nèi)容按照怎樣的順序，怎么的說法講解更好，看哪些內(nèi)容是

可以精簡，哪些內(nèi)容卻要增加的，用哪些習(xí)題來檢測學(xué)生的知識

掌握情況更好，哪一節(jié)不好理解，學(xué)生做題情況會不理想，需要

補充習(xí)題加以鞏固提高等等，這在我們上課之前都會準備好。雖

然工作量很大，但沒什么比看到練習(xí)冊上的perfecet更鼓舞人

心的了。三、四十五分鐘的音樂會

教育生活是師生共同編織的主題由，教師與孩子的成長都編

進了那長長的教育學(xué)習(xí)音樂中。至于這首主題曲是否好聽，就要

看你這位音樂指揮的了。對于一節(jié)課來講，你就是這個班的靈魂

人物，你要做的就是在這四十五分鐘的音樂會里，激發(fā)孩子們最

大的潛能，完成這節(jié)課的任務(wù)。記得剛上班時，我校到楊店中學(xué)

校際教研，安排我講課，在聽完老師們的優(yōu)質(zhì)課后，我深切的認

識到我講的課是多少的糟糕，多么的稚嫩。痛定思痛之后我才意

識到教學(xué)并不僅僅是一味的灌輸知識，只有利用課堂本身的魅力

去吸引孩子們學(xué)習(xí)才是王道。經(jīng)過不斷的反思和磨練，我終于確

定了自己的講課風(fēng)格：節(jié)奏快而不亂，內(nèi)容多而不雜，聲音柔而

不弱，學(xué)生活而不燥。而我本身是個愛笑愛鬧的女生，所以我的

課堂要讓學(xué)生感覺親和卻不親昵?，F(xiàn)在的學(xué)生課堂自制力差，不

可能在四十五分鐘里時刻集中他們的注意力，我們聽報告時還會

跑會兒神，何況是這些正值豆蔻年華，有著無限活力的少年們。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，基本上每一節(jié)你都可以做一個

小小的實驗來吸引孩子們的注意力。在上第一節(jié)物質(zhì)的變化時，

我就做了三個小實驗，膽磯的研磨，硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液

的反應(yīng)、石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)，實驗很小，只要準備充分，就

不會耗費太多的時間，而且少年們好奇心比較強，學(xué)習(xí)的興趣比

較容易調(diào)動。在做試驗時，還能順便讓他們記得膽磯、硫酸銅溶

液、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸是什么顏色的，學(xué)生們看過

才會更有印象，雖然視頻也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到這些知識，但總是會

讓他們感覺太虛幻、不真實，為掌握這些需要背誦的東西，我們

每個班選了兩個化學(xué)課代表，其中一個只管課前的五分鐘背誦，

別小看這五分鐘，積少成多，這個時間段背誦，效率很高的。學(xué)

校也為我們化學(xué)安排了晚間輔導(dǎo)，每星期三的晚飯后有二十分鐘

的時間可以讓孩子們集中背誦上一個星期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，以達到

更好的記憶效果。在講《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》時，

我提前要求每個學(xué)習(xí)小組準備一截蠟燭，一盒火柴，參照課本上

蠟燭的有關(guān)探究，先讓它們小組討論，解決能夠解決的問題，比

如說，蠟燭的物理性質(zhì)、一些化學(xué)性質(zhì)、蠟燭點燃時的現(xiàn)象、火

焰分幾層、哪層溫度最高、蠟燭熄滅時有什么現(xiàn)象等這些問題同

學(xué)們都可以通過小組合作學(xué)習(xí)得到答案的，并不需要老師來講。

四、激情后的孤寂

課堂上不管我們指揮的多么好，氛圍多么的和諧熱烈，沒有

時間的沉淀還是不行。這種沉淀不僅僅只是指學(xué)生，還有我們自

己。每次講完兩節(jié)課我都感覺到一種盛世繁華后的孤寂，坐在辦

公桌前，什么都不想說一腦袋亂遭遭，很多的想法一閃而現(xiàn)而后

又很快消失不見，這種情況一直持續(xù)到我聽到盧校長的“教育隨

筆”這個詞之后才慢慢好轉(zhuǎn)，我不在單純的去傻等激情的平寂，

而是趁著這股余韻將我的所得所失所想記錄下來，作為反省，作

為以后上課的參考，作為自己查漏補缺的利器，在這份成績里，

教育隨筆對我影響甚深。五、一個人的戰(zhàn)爭當然，只是我們的反

省還是不夠的，孩子們也要對自己亡羊補牢。初三時間相當緊，

作業(yè)如果布置的太多孩子們做不完消極怠工是一，還會造成學(xué)生

的逆反心理，所以資料不必多，練習(xí)冊就足夠了，當然，必須讓

學(xué)生吃透這一本資料，在改完每一課時后，如果情況實在不理

想，可在讓學(xué)生看過練習(xí)冊的批改情況，并講解后，補發(fā)卷子，

這樣孩子們就不會覺得你作業(yè)多了，而且還會主動找時間去做你

的作業(yè)呢。布置的作業(yè)必須要批改，盡量全批全改，孩子們是很

敏感的，你的作業(yè)有時批改一半，他們就會感覺你喜歡那些你改

作業(yè)的學(xué)生，而對他們不重視，從而對你有意見，不愿意學(xué)化

學(xué)。對于后進生作業(yè)做的不好，也不要去批評，可以利用課間的

十分鐘叫到辦公室去幫他補習(xí)，這是和他們拉近關(guān)系的好機會，

不要求他們?nèi)珪恍枰莆兆罨A(chǔ)的知識并能簡單應(yīng)用就可

以。這時，盡量找個凳子給他們坐，你們是平等的，你在上班的

時間工作，而他們則是犧牲休息的時間學(xué)習(xí)，你應(yīng)該保證他們有

個座位，不是嗎對于學(xué)優(yōu)生可以針對練習(xí)冊的難度以及做題情況

適當?shù)脑黾右恍┌胃哳}，中午的輔導(dǎo)時間如果有練習(xí)冊的講解或

者試卷的講解，可以由這些學(xué)優(yōu)生來共同完成，讓他們體臉一把

當老師的感覺，對于一些難度較大的習(xí)題，在由老師講解，這

樣，既能減輕老師的教學(xué)任務(wù)，還能對學(xué)優(yōu)生進行鍛煉，對知識

有一個更深層次的理解，也能增加化學(xué)課堂的凝聚力。對于中等

生則要求要嚴格一些，不會做的習(xí)題由其師傅（優(yōu)等生）來講

解，以一帶二或帶三的形式進行，這樣就可以有效解決某些學(xué)生

習(xí)題不會又不好意思問老師，以至于錯題睡大覺的問題，可以提

高中等生學(xué)習(xí)的自主性。每次大考后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析也要重視，

針對每道題的錯誤情況可以進行專項訓(xùn)練，以更好的培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

這些都可以充分利用學(xué)校分配的每一個中午輔導(dǎo)、晚間輔導(dǎo)和夜

自習(xí)來完成。六、我們的二重唱

作為初任教的化學(xué)老師，任務(wù)很重，壓力也很大。為了教好

這門學(xué)科，我和王老師我們兩個會相互聽彼此的課，再在課下討

論彼此的課程優(yōu)劣，學(xué)習(xí)彼此的長處，磨練自己的教語教態(tài)，力

求將課上得如行云流水酣暢淋漓，如詩歌般優(yōu)雅動人。

沒有最好，只有更好，幸得與大家共勉，謝謝大家！

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇4

一月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒

化了，也消失得無影無蹤°不管天氣怎樣，也無法阻止我們學(xué)習(xí)

的腳步。

我院為了提高臨床實習(xí)帶教水平，于—月22日下午舉辦了

護理教學(xué)組長能力提升培訓(xùn)，授課的四位老師都精心準備了自己

的課件，其中還專門邀請了四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校學(xué)華副主任

護師為我們授課。她從自己學(xué)時的夢懣、心態(tài)，以及對學(xué)醫(yī)的看

法和到現(xiàn)在愛上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績。給我們了一

個簡單而精彩的分享。

—老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師，以及我們

臨床帶教老師的重要性，作為一個帶教老師，那么他的顯性動

作，如：言行舉止；和隱性動作，如：自身能力，理論知識等都

尤為重要。

我們現(xiàn)在面對的實習(xí)同學(xué)都是90后，他們有他們90年代的

特征，如以自己為中心、不會照顧人、缺乏學(xué)習(xí)的主動性等，他

們到了醫(yī)院對周圍的環(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么針

對這些問題—老師依依為我們作了解析和指導(dǎo)。實習(xí)時不單是讓

他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事，這也是我們部分帶教老師都存在的

問題。工作中我們要鼓勵他們、關(guān)愛他們、傳遞正能量信息；以

學(xué)生為中心，老師做引導(dǎo)，并且要多與他們交流、溝通；知道他

們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么。并且在工作中我們要以身作則，

因為榜樣力量是無窮的。

最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結(jié)束語。

培訓(xùn)結(jié)束，主任做了今天學(xué)習(xí)總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)I,

相信對我們每位聽課者都受益匪淺；也相信，通過我們不斷學(xué)習(xí)

總結(jié)，我院護理帶教也會竿頭直上。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇5

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的

充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準備，對教案

的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素

質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有思

考到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標和要

求，從而到達鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面

無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是

一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備

課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。

預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)

生帶給主動用心活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性

帶給條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反

饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)

設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先，要認真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)

資料的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解

教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動的基本

線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)

涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)

案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我

內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有好處，教師要充

分思考，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，棄采取相應(yīng)的對策。即對整

個教學(xué)過程進行一種有準備、有意識的預(yù)設(shè)。

第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可

能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不

確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。應(yīng)對信息多變、資源多

彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種

主角。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動

態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、決定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成

的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境

中的有效生成，。所以在教學(xué)中，當學(xué)生有了火花生成時，不要被

這種火花電倒，就應(yīng)采取用心的鼓勵杰度，如果學(xué)生的這種火花

在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時

再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置

學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心

理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這

樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則務(wù)必敏感的捕捉

和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還

是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很

重視，而且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，

學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于成功的講解，而且更取決于科

學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維

的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課

程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)

展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)

習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)

學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、

思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效

性。

最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一

個保證。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)

生的計算潛力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)

生的計算潛力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響

上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的

練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。如果計算潛

力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只

能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算

教學(xué)，提高學(xué)生的口算潛力，是至關(guān)重要的。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇6

學(xué)校是什么？教育是完善人的事業(yè)，有了這樣的目標定位，

教育才會有理想和信仰；那么學(xué)校就應(yīng)該是喚醒人性，親近善

良，遠離無知，拒絕邪惡的場所。

人人都說教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說

法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累

了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。

大專畢業(yè)之后，我毫無懸念的成為了一名教師，來到小學(xué)教

書，應(yīng)該說我真正開始我的教學(xué)生涯是在上班半年后，還記得我

第一次走進六年級教室時學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能

是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得

很放松吧，但是一進學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂，學(xué)生不聽

話，甚至故意與老師做對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他

們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活

中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會

引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因為

覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎

樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師

講授下一課，他們很好奇的內(nèi)容的學(xué)生。

其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績

有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他

主動送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美

的呢？

無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚

看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達

To老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，

果真有一小和尚翻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他

發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)

舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：”夜深天

涼，快去多穿一件衣服°”

故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他

們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們

都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應(yīng)該對學(xué)

生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們

經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有

輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢?像故事

中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然

書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)

境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有

利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候

讓我們教師偏離了方向。

有人說過這樣的一句話：”老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)

造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老

師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影

響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：

我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不

該遺忘的角落!忽然想起當年看的‘那部張藝謀導(dǎo)演的一個都

不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這

些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位

輟學(xué)的孩子，這種精神是舍得每一位老師學(xué)習(xí)的，我們不僅要保

證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。

做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同

樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的

心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為

人師者，放棄了一個學(xué)生，可能會減少你的工作壓力，可能會提

高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩

子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一

個永遠的遺憾！

孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而

易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈;更要保護

著他們玻璃一樣易碎的自尊。

每當要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師

時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當時嚇著了那些孩子;有時又

覺得可笑，奇怪自己當時怎么會發(fā)那么大的火?現(xiàn)在回想起來，

實在覺得自己做得不妥，當時可能為了維護那么一點尊嚴，可能

是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老

師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過程中，我受慢學(xué)

習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我

們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，"言聽

計從”.在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力

著去用自身的行動，去影響他們。

快樂可以使人延年益壽，快樂可以使人青春永駐，在我們的

工作中，在我們的生活中，一定會留下許多不盡人意的地方，但

只要我們試著在不經(jīng)意間揀拾快樂，我們的生命道路上將會灑滿

陽光，我們的青春將不會流逝太快，所以，我們不要隨便扔掉他

人的快樂，也不要輕易去掉自己的快樂，每天把笑臉送給每個

人，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的好學(xué)生，那么，展現(xiàn)在別

人面前的將會是最美麗的你。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇7

閱讀學(xué)習(xí)了《小學(xué)教育教學(xué)理論》這本書之后，我感觸頗

深。

現(xiàn)代的素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，要尊重每一位學(xué)生，注

重每一位學(xué)生的發(fā)展。課堂教學(xué)中也要面向全體學(xué)生，為每一個

學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，最大限度地開發(fā)每一個學(xué)生的潛能。書中

提到的使用于日常教學(xué)中的媒體教學(xué)能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，給

他們以產(chǎn)生更大的思維空間。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強了，學(xué)習(xí)積極

性也就提高了，學(xué)習(xí)也變得主動起來。運用教學(xué)媒體，不僅給教

學(xué)過程增添了色彩，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我從中懂

得了教學(xué)媒體的重要性，在日常的教學(xué)過程中更應(yīng)該更好的駕

馭。板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)，通過板書和投

影，把教學(xué)內(nèi)容很清楚的呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生更好的理解與

體會。而好的板書也可以讓教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生留下很深的印象。

教育理論中所倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念對于我們的教育教學(xué)以及

我們自身都頗有重要意義。常言說活到老，學(xué)到老，作為教師我

們更要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更

新，與時代同步。知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始

終，一個真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代

同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈

活多樣，促進社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師，最重要

的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀

念，學(xué)習(xí)和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的

思想。只有如此，才能用先進的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來

指導(dǎo)實踐，才能創(chuàng)造新的教育教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求，達到

教育教學(xué)的目的，提高教育教學(xué)的效果。

在競爭日益激烈并講求實效的今天，我們要理論聯(lián)系實際，

認真學(xué)好教育理論的同時，努力把自己的本職工作做好，還要不

斷提升自己各方面的素質(zhì)。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇8

十一長假期間，我讀了《教育與人生&&葉圣陶教育論著選

讀》.我由衷地敬佩這位世紀老人對20世紀中國教育做出的卓越

貢獻，贊嘆他的偉大思想和超凡智慧仍然對新世紀的教育具有振

聾發(fā)麒的巨大影響。也如該書編者概括的：葉圣陶教育思想本質(zhì)

上是一種教育改革思想，是一種與時俱進的民族的、科學(xué)的、大

眾的教育改革思想。真是葉老不老，永遠的葉圣陶！輕輕合上

書，不僅讓我對教育與人生有了新的思考

好人生是我們每一個人孜孜以求的。好教育引導(dǎo)人們求真向

善臻美，引導(dǎo)人生向自由與光明的境界緩緩飛升。好教育是為了

人生的教育，而不是為了任何外在目的的教育。對美好人生充滿

向往，充滿信心，無限相信良好教育的力量，是一個真正的教育

者的精神修養(yǎng)。

教育對人生到底應(yīng)該起什么作用呢？葉老在1934年時就已經(jīng)

闡釋過教育與人生的關(guān)系：以教育認識自己，以教育革新自己，

以教育成就自己。學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生

觀，這些觀點今天看來，不算老生常談，自有其積極的時代價

值。

教育要著眼于學(xué)生的人生，著眼于學(xué)生的成長和終身發(fā)展。

這是葉圣陶先生一貫的教育思想。葉老在《假如我當教師》一文

中，再次鮮明地申述了這一思想：我如果當中學(xué)教師，決不將我

的行業(yè)叫做教書&,猶如我決不將學(xué)生入學(xué)校的事情叫做讀書&一

樣。書中積蓄的古人和今人的經(jīng)驗，固然是學(xué)生所需要的：但是

就學(xué)生方面說，重要的在于消化那些經(jīng)驗成為自身的經(jīng)驗，說成

讀書&,便把這個意思抹殺了，好像入學(xué)校只須做一些書本上的

功夫。因此，說成教書&,也便把我當教師的意義抹殺了，好像

我與從前書房里的老先生并沒有什么分別。我與從前書房里的老

先生其實是大有分別的：他們只須教學(xué)生把書讀通，能夠去應(yīng)考

試，取功名，此外沒有他們的事兒；而我呢，卻要使學(xué)生能做

人，能做事，成為健全的公民。讀到這些文字，不禁唏噓再三，

感慨萬千。教師要高度重視身教，加強自身師德建設(shè)。

我們常說，教師是人類靈魂的工程師，可見教師對培養(yǎng)人才

的重要作用。時代的發(fā)展，對教師提出了新的更高的要求，要求

新時期的人民教師進一步樹立愛國敬業(yè)的崇高的職業(yè)理想，志向

高遠；要求我們廣大的教師遵循教育規(guī)律，樹立正確的教育觀、

質(zhì)量觀、人才觀，忠于職守，甘于奉獻；要求教師要熱愛學(xué)生、

關(guān)愛學(xué)生，以人為本;要求教師要以身作則，言傳身教，真正做

到為人師表，教書育人；要求廣大教師終身學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、與

時俱進。這些要求不是教條，而是公眾對教師的要求，是整個國

家社會經(jīng)濟的發(fā)展、教育的發(fā)展對教師的要求，是一種客觀的、

內(nèi)在的要求。

葉圣陶先生在《教育工作者的全部工作就是為人師表》一文

中指出：教育工作者必須為當前的受教育者著想，將來攀登新高

峰窺見新奧秘的正是他們，非趁早給他們打基礎(chǔ)不可。基礎(chǔ)怎么

打?還是身教為要。事事不馬虎，樣樣問個為什么，受教育者看

在眼里，印在心里，自然而然會養(yǎng)成鉆研探索的良好習(xí)慣。葉老

認為，以身作則是極其重要的守則，是任何人都應(yīng)該履行的，教

師尤其應(yīng)當如此。葉老多次談到，教育者自己要為受教育者作出

榜樣來，讓受教育者自動仿效，收到的效果當然比光憑口說深切

得多。在加強師德建設(shè)的今天，葉老的這些觀點無疑仍是我們努

力的方向。

葉老說在教育方面，什么學(xué)制、課程、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書

籍，比起教師來，都居于次要地位。是啊，教育事業(yè)是要靠一代

一代的教師去做的。古人曾經(jīng)說過一個優(yōu)秀的教師能影響一代一

代的人才培養(yǎng)，一個差勁的教師是誤了一代又一代的子弟。作為

當代的我不想誤人子弟，所以不能只等旁人來覺我，要靠自己覺

悟。正如葉老說的凡是人生的一切，從外銖&得來的，雖言表名

理，行合正誼，也不過是被動的；若是從自覺&得來的，便靈心澈

悟，即知即行。

新課程的開放性、研究性、選擇性、多元化、尊重學(xué)生個性

差異等諸多特性使我面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。教育與人生，讀這

幾個字只要幾秒鐘，但是要搞好教育，譜寫好美妙人生卻是一個

大工程，要下功夫。作為教師的我，要承認自己在某些知識和經(jīng)

歷方面的欠缺，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，縮短知識更新的周期。一

次性學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)過去，身為教師的我必須持久地學(xué)習(xí)，并且

在讀書學(xué)習(xí)的同時不斷進行理論研究、實踐反思和感悟積淀，才

能學(xué)得真知，悟得真理，進而厚積薄發(fā)，才能成為博學(xué)多才，腹

有書卷氣的教師。我更要銳氣昂揚，跳出樊籬，敢教敢試，永不

言敗，教出個性。也許，我只能是一名普通的小學(xué)語文教師，但

為了一班一班學(xué)生的人生，也為了我的教育人生能出點彩色，我

要堅持自覺修煉為人生的各種素養(yǎng)，提升自己，要讓我的教育教

學(xué)達到最佳的效果。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇9

我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的

關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教

育教學(xué)能力和水平都有了進步和提高。工作這些年以來，在教育

教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信

教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)

生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才

能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師

要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。學(xué)生親

其師才能信其道。

二、建立良好的師生關(guān)系

教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生。和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生

主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與

學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不

僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我

講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助；課堂上在對知識

的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。

甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和

言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，

良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功

的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

重中之重：教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎

對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體

現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中

會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽

能使教師走進學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要。在傾聽中師生理解

溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

具體的做法：

注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育

對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識

的容器，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把學(xué)生

看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，

認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機

制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊?/p>

人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已

成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充

分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。

因為之前就一直聽說老師如果與學(xué)生太過親近，會讓學(xué)生產(chǎn)

生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立。師生關(guān)系

是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰

的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師

生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生

關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具

有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健

全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體

現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上

的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問

題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)

學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)的毅力和耐心都較差，聽課時的心

情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了

多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和

質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消

除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會

使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計課堂教學(xué)

時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。在上課

時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我將全班分為若干組，每組有小組長，

進行比賽：比速度，比成功率，比美觀。這樣，學(xué)生們在“玩”

中就自然學(xué)到了東西。

教學(xué)經(jīng)驗表明：經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在

各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深

入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思

想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)

節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保

持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情

景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景

中，同時，合理地運用實物、圖片、擔(dān)圖、多媒體課件等，讓所

要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。這樣才能真正把學(xué)習(xí)及教材

大綱中提出的要求落到實處。

以上就是我個人任教七年以來的心得體會。前路漫漫，學(xué)生

的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。

師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚，更要教授學(xué)生捕魚的方

法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，也是成為一名合格的成功的教師

的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我相信，

我會盡全力作一個學(xué)生喜愛的老師。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇10

春風(fēng)拂面，垂柳依依，四月八日我參加了縣教研室組織的品

社研討會。通過這次品社研討，我領(lǐng)略了兩位講課老師精彩紛呈

的講解，我深感機會難得、責(zé)任重大，因此活動中我聽得認真，

記得仔細。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對《品德與社會》這門課程

還知之不多的我，對這門學(xué)科有了全新的認識與了解。下面我就

學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>

一、充分做好課前準備

（-）是課前讓學(xué)生搜集資料，深入了解、研究學(xué)生的情

況，為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。

（二）是深入研究教材，準確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難

點。

（三）是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的

教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門聯(lián)系。

（四）是精心設(shè)計，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合

理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。

二、用課程標準指導(dǎo)課堂教學(xué)

在新理念的引領(lǐng)下，對教學(xué)目標進行準確定位，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)

身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；讓學(xué)生知道人與人

之間要合作，要有責(zé)任心；要讓學(xué)生知道大家好，才是真的好，

要關(guān)愛他人；引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通，學(xué)會尊重、理解

別人；引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善；在分清

是非標準的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；

確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。采用

形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力

所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、表演等。這次研討會

上梁老師上課時采用旅游的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識和

合作意識，知道祖國的大。這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理

念。

四、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在這次研討中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性

和必要性，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利

用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始

終，充分調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動性。

五、課堂教學(xué)不擺花架子，探究問題深刻。

學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過

網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓課

堂教學(xué)與生活和社會緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進生活去學(xué)

習(xí)。

六、把課堂上學(xué)到的知識向課外延伸。

陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真

人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學(xué)目的。因此我們

不光要讓學(xué)生在《品德與社會》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這

種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會上去“求真”，到

社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。兩位老師呈現(xiàn)

的教學(xué)課型的策略非常實用，為我們的課堂教學(xué)指明了方句，在

以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以這次研討會為契機，不斷地在實踐

中反思，在反思中進步，努力推進品德與社會的教學(xué)。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇11

過去的一學(xué)期，我們在上級部門的關(guān)心支持下，在全體教職

工的共同努力下，全面貫徹教育方針，進取推進素質(zhì)教育，認真

實施課程改革，取得了令人滿意的成績。下頭就學(xué)校本學(xué)期的工

作總結(jié)如下：

一、堅持辦學(xué)方向，推進素質(zhì)教育

1、全面貫徹教育方針。本學(xué)期，我們堅持以提高學(xué)生的全

面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向

全體學(xué)生，正確處理全面發(fā)展與個性潛能挖掘的關(guān)系，以新的教

育觀念指導(dǎo)學(xué)校工作，學(xué)生的過重負擔(dān)得到有效控制，學(xué)生在德

智體美等方面得到生動、活潑、主動的發(fā)展。學(xué)校經(jīng)過加強“三

風(fēng)”教育，已初步構(gòu)成了“好學(xué)、向上”的校風(fēng)，“探索、求

學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)。學(xué)校繼續(xù)以“思想先導(dǎo)，

教學(xué)為主，全面發(fā)展”為目標，促進學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。

2、加強政治教育理論學(xué)習(xí)。學(xué)校注視加強對全校教職工的

政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，每周組織教師認真學(xué)習(xí)上級文件精

神，學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)研究等，深刻領(lǐng)會實施素質(zhì)教育的重要意義，

全面把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵和重點；經(jīng)過學(xué)習(xí)使全體教職工確立了

注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的觀念。

二、提升管理水平，堅持以人為本

1、教育管理。學(xué)校經(jīng)過多年的探索，現(xiàn)已基本構(gòu)成了校長

負責(zé)、班子成員監(jiān)督、教代會參與的民主治校的管理體制。凡學(xué)

校重大事情，均經(jīng)過校行政商量，教代會審議后由校長執(zhí)行，確

保了校長決策的準確性。同時在這過程中，使決策構(gòu)成全員共

識，確保貫徹的效率，如學(xué)校規(guī)劃、計劃、基建、教師獎罰、考

核方案等。

2、班子建設(shè)。我們學(xué)校有一個團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員

能做到團結(jié)協(xié)作，相互理解、相互支持、相互配合，表現(xiàn)出很強

的事業(yè)心和職責(zé)感；重大事項團體商量，再在每周一的行政例會

上作出決定;做到心往一處想，話往一處講，勁往一處使;涉及到

教師切身利益的事，做到反復(fù)醞釀、多方聽取意見后，再作決

定。班子成員都能以身作則，能經(jīng)常深入課堂聽課，進行評課,

組織參加校級教研活動，發(fā)揮先鋒模范作用。

3、教師管理。重視對教師的培訓(xùn)教育?，F(xiàn)已初步建立了一

支政治素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)水平較高的教師隊伍?；灸軡M足教育教

學(xué)工作的要求，教師學(xué)歷達標率100%；學(xué)校加強師德教育、法制

教育，嚴格考核獎罰力度等措施，收到良好的效果，未發(fā)現(xiàn)有教

師體罰、變相體罰學(xué)生和有償家教等違法違紀現(xiàn)象發(fā)生。

加大對骨干教師的培訓(xùn)。定期組織教師學(xué)習(xí)教育雜志上教育

教學(xué)的先進經(jīng)驗。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到課堂聽課、評課，抓緊

教師的基本功訓(xùn)練。學(xué)校還加大對教師的培訓(xùn)，積極參加上級組

織的各項培訓(xùn)，對盡快提高教師的教育教學(xué)水平起了進取的作

用。

三、加強教育管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1、隊伍建設(shè)為根本。學(xué)校平時能做到工作有布置，有計

劃，有實施過程，有檢查，有總結(jié)，有考核，所以學(xué)校德育工作

比較好。此刻部分的教職員工已改變以前不作為的現(xiàn)象。準時上

班，切實做好學(xué)校布置的各項工作。

2、真抓實干出成效。為了認真實施新教改，不斷提高課堂

教學(xué)效率，我們組織全校教師認真學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)研究等有關(guān)教育

專刊，并結(jié)合自我的教學(xué)實際，采取切實有效的措施，確保教師

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，讓每一個學(xué)生都能學(xué)

會、學(xué)好。為了提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期制訂6節(jié)校性公開課，同

時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還加強了對薄弱班級、薄弱學(xué)科的隨堂聽課，加強隨

機抽測，做好檢測記錄，給予正確引導(dǎo)。教師認真做好“培優(yōu)補

差”工作。教學(xué)管理的科學(xué)化、具體化使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有圻提

高。

3、校際交往促發(fā)展。我們還加強了與兄弟學(xué)校之間的溝

通，上半年，按計劃開展了多次活動，經(jīng)過這類活動，加強了兩

校之間的交流和學(xué)習(xí)，推動了學(xué)校素質(zhì)教育的不斷深入，并產(chǎn)生

了較為深遠的影響。

4、特色教育二臺階。我校能嚴格按照上級要求，上好每一

節(jié)體育課。同時開展健康教育、衛(wèi)生教育的宣傳工作，認真開展

疾病防治工作，加強食品衛(wèi)生管理，無食物中毒發(fā)生。學(xué)校的體

育衛(wèi)生工作還延伸到社會，結(jié)合世界環(huán)境日活動，用黑板報進行

宣傳。

四、改善學(xué)校設(shè)施，提高辦學(xué)條件

什石洋小學(xué)自校舍落成以來已有十多年，一些教學(xué)設(shè)施已經(jīng)

跟不上時代要求，學(xué)校進取向村鄉(xiāng)賢交流，村鄉(xiāng)賢決定，將在暑

假期間改造學(xué)校場室。這將極大的改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。如今

學(xué)校擁有實驗科技室、音樂室、美術(shù)室、微機室、多媒體教室、

圖書室、隊部室、醫(yī)務(wù)室，各種現(xiàn)代化教學(xué)、活動設(shè)施一應(yīng)俱

全。為培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)造了良好的環(huán)境，基本實現(xiàn)了教學(xué)手

段的現(xiàn)代化。

五、實行財務(wù)公開制度

學(xué)校嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，嚴格財務(wù)紀律，實行校務(wù)公開，建

好校務(wù)公開欄。按規(guī)定收好、管理好經(jīng)費，無亂收費現(xiàn)象。學(xué)校

財務(wù)嚴格執(zhí)行收支兩條線制度。在校內(nèi)外創(chuàng)造各種有利條件，充

分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、財力諸因素的作用，使學(xué)校的管理工作

機構(gòu)和活動高效率運轉(zhuǎn)，獲得效果。

以上是我校本學(xué)期所做的一些工作，雖然取得了必須的成

效?？墒?，對照上級要求還存在必須差距，今后我們將更加努

力，開拓創(chuàng)新、積極進取，經(jīng)過科學(xué)、民主、規(guī)范、高效的管

理，努力把什石洋小學(xué)辦成集花園、家園、學(xué)園、樂園于一體的

現(xiàn)代化新型農(nóng)村學(xué)校。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇12

n月28日下午，我到昆十六中聽了三節(jié)課，感觸頗多，現(xiàn)

與大家分享。三位老師為同課異構(gòu)，課題是八年級下冊的《人的

性別遺傳》?？傮w感覺三位老師雖然風(fēng)格不同，但都使用了學(xué)

案，采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等方式，很好的達到了教學(xué)

目的，展示了自己的.教學(xué)魅力。

余老師上課穩(wěn)扎穩(wěn)打，用復(fù)習(xí)提問的方式引入新課，用一段

《超生游擊隊》的視頻提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課中最大的一

個亮點就是用五子棋模擬生男生女的幾率均等，充分調(diào)動學(xué)生的

積極性。建議：1.加大書P37頁“人類男女染色體圖”的使用實

效；2.注意學(xué)生活動開始前，強調(diào)游戲規(guī)則。

張老師上課一開始用圖片向?qū)W生提問為什么我是男孩、女

孩？最大的特色是學(xué)案的使用，每個教學(xué)內(nèi)容都以學(xué)案為載體展

開，小組討論的時間充.足，有利學(xué)生能力的培養(yǎng)。建議：1,加大

書P37頁“人類男女染色體圖”的使用實效；注意課件與學(xué)案的

同部。

楊老師上課是最有激情的一位老師，氣場非常強，通過問題

串層層引導(dǎo)，步步深入，使學(xué)生的思維活動一直都控制在她的掌

控中。乒乓球的游戲也給這節(jié)課增色不少。建議：板書上應(yīng)再考

慮如何體現(xiàn)一節(jié)課的主線和精髓，補充多媒體的不足。

評課時李老師的發(fā)言深深映入我心，教學(xué)應(yīng)站在教育的高

度，課堂教學(xué)不僅是知識的傳授，更是學(xué)生能力的培養(yǎng)。我講在

今后的學(xué)習(xí)中逐步落實到自己的教學(xué)活動中。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇13

一、深入鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，鉆

研教材，深入挖掘教材的重點、難點，精心設(shè)計課堂練習(xí)；面對

重點班，普通班兩個層次的學(xué)生，每節(jié)課都要根據(jù)課本內(nèi)容以及

高考考點要求，搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)；精心

設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。在

每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什

么，哪個地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題。在備課的過程中，不僅要

考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。知識點固然重

要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更

容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如

說哪個地方需要我講，哪個地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒

學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理

清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些

問題。

二、嚴抓課堂，提高課堂效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂45分鐘要效率，要

成績，是永遠不變的真理。課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師

要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主

角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教

師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學(xué)生多動

手，動腦操作。當教材內(nèi)容較簡單時，我會讓學(xué)生自已看書自

學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，對重點內(nèi)容通過問題設(shè)置，強化學(xué)

生對知識的理解，針對知識的應(yīng)用，選編好例習(xí)題，盡量讓學(xué)生

板演，暴露出學(xué)生易錯的地方，通過師生討論、點評、糾正學(xué)生

的認知；如果是一些新題型、新方法，我會給學(xué)生做好示范，再

安排對應(yīng)的變式訓(xùn)練讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，同時在學(xué)生板演中強調(diào)解

題規(guī)范，教學(xué)中給學(xué)生培養(yǎng)一種意識，通過規(guī)范訓(xùn)練，保證會做

的題考試得滿分。數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷

滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧c每一章節(jié)知識、題型和方法是有

限的，教學(xué)中要不斷的和學(xué)生一起歸納本章節(jié)內(nèi)的題型和思想方

法，要讓學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)習(xí)的效率。

三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細節(jié)，有效落實

小事成就大事，細節(jié)決定成敗。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，作業(yè)是重要的一

個環(huán)節(jié)，作業(yè)沒有落實，一切都是空談；我批改作業(yè)時都是把對

的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導(dǎo)

學(xué)生找到自己的錯點，再反復(fù)練習(xí)。個別學(xué)生我就單獨找他來，

讓學(xué)生自己說錯誤原因，對他進行當面指導(dǎo)。批閱數(shù)學(xué)練習(xí)冊，

我利用晚上的自習(xí)輔導(dǎo)時間，給學(xué)生面對面的批閱，這樣更有針

對性，更有實效，對作業(yè)中的.共性問題，我會在上課時特別強

調(diào)，并集中講評。

四、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在新課標和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)

手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點：一是能

有效地增大每一節(jié)課的容量；二是減輕教師板書的工作量，使教

師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，

容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是

有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時，

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過

投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進一步理解

和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如

文字量較多的應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練

等等都可以借助于投影儀來完成。

總之，在教學(xué)中我也還在不斷的摸索，就是做細、做實教學(xué)

常規(guī)，同時我還需要不斷學(xué)習(xí)，還需要各位同仁的幫助。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇14

n月28日下午，我到昆十六中聽了三節(jié)課，感觸頗多，現(xiàn)

與大家分享。三位老師為同課異構(gòu)，課題是八年級下冊的《人的

性別遺傳》。總體感覺三位老師雖然風(fēng)格不同，但都使用了學(xué)

案，采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等方式，很好的達到了教學(xué)

目的，展示了自己的教學(xué)魅力。

余老師上課穩(wěn)扎穩(wěn)打，用復(fù)習(xí)提問的方式引入新課，用一段

《超生游擊隊》的'視頻提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課中最大的

一個亮點就是用五子棋模擬生男生女的幾率均等，充分調(diào)動學(xué)生

的積極性。

張老師上課一開始用圖片向?qū)W生提問為什么我是男孩、女

孩？最大的特色是學(xué)案的使用，每個教學(xué)內(nèi)容都以學(xué)案為載體展

開，小組討論的時間充足，有利學(xué)生能力的培養(yǎng)。

楊老師上課是最有激情的一位老師，氣場非常強，通過問題

串層層引導(dǎo)，步步深入，使學(xué)生的思維活動一直都控制在她的掌

控中。乒乓球的游戲也給這節(jié)課增色不少。建議：板書上應(yīng)再考

慮如何體現(xiàn)一節(jié)課的主線和精髓，補充多媒體的不足。

評課時李老師的發(fā)言深深映入我心，教學(xué)應(yīng)站在教育的高

度，課堂教學(xué)不僅是知識的傳授，更是學(xué)生能力的培養(yǎng)。我講在

今后的學(xué)習(xí)中逐步落實到自己的教學(xué)活動中。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇15

在本學(xué)年工作中，我擔(dān)任八年級（12）班語文課教學(xué)工作。工

作中，我以學(xué)校及初中語文組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)

建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認真

履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工

作總結(jié)

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求

自己，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進步。一方面，認真

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、重要思，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)

觀念、改進了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準

來要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，

不曠會c另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛

護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)

生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科。在

課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)

習(xí)樂趣。我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖

掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難

占。

八、、O

了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)

生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)

上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運

用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感

官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂

教學(xué)效率；語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生

多聽、多讀、多練。

為此，在課下，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生

品味語文之美。課上，要求每個學(xué)生進行課前5分鐘的讀書演

講，學(xué)生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學(xué)生

明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會，用

自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深外的文化語言，并與之融為

一體，才是真正的語文。

課后，我認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作

及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓

后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解

學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，

在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自

主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使

學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可

持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲

全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“個性”飛

揚》獲市教育論文二等獎。

五、正視自我，明確今后努力方向

一年的語文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗，對語文教育

理念有了更深層次的認識。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和

改進的措施

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利

用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效

率C

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心

上，抓在手上；

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思

路，提高學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不

吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。

九年級化學(xué)教育教學(xué)心得體會篇16

我讀了《課堂教學(xué)的智慧與創(chuàng)新》，深有感觸。透露著教者

的智慧和創(chuàng)新，傳遞著課改的精神。為我們開啟一扇明窗的同

時，讓我們從一個個生動的課例中去尋求啟示，一覽其間的風(fēng)

采。精彩的課例，充分展示了教者的教學(xué)智慧。在我們的課堂

上學(xué)生要能達到厚積知識，破難解疑，能力提高，高效學(xué)習(xí)的境

界，并且在學(xué)習(xí)的過程中，能學(xué)得舒暢。那如何在我們的課堂中

真正做到智慧與創(chuàng)新呢？

我認為，作為教師，首先“課堂教學(xué)的智慧與創(chuàng)新”是一種

教學(xué)理想，即教師要從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，要從本學(xué)科的教學(xué)

特點和規(guī)律入手，努力上好每堂課，使學(xué)生能從中學(xué)得到更多的

東西，至于用何種方法和手段，則需要我們教師充分運用自己的

教育智慧，創(chuàng)造性地開展工作?！罢n堂”只有更高，永遠沒有最

高，課堂教學(xué)雖然有“法”，但永無定“法”，這正是教師的發(fā)

展之道，是教學(xué)科研的魅力所在。

其次，“課堂”是一種教育責(zé)任。即要求我們主要通過課堂

教學(xué)來高質(zhì)量、高標準地培養(yǎng)人、發(fā)展人、成就人。因此，高效

課堂應(yīng)是努力通過課堂教學(xué)活動這一手段，高水平地達成培養(yǎng)人

的目的，高效課堂應(yīng)是教學(xué)高效率和高效益的有效結(jié)合。有人

把教師比作園丁，把教育看作是塑造人的靈魂的工作，這說明教

育教學(xué)工作是一種極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，同樣四十或四十

五分鐘，同樣的教學(xué)內(nèi)容和要求，有的課堂則可能使學(xué)生如浴春

風(fēng)、心存期盼，課堂是教師施展才華的舞臺，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)某

種程度上折射著教師的職業(yè)素