2025年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試沖刺卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（20分）1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給加點(diǎn)字注音。（4分）（1）jié（）責(zé)（2）不chuò（）勞作（3）悄然（）（4）詰（）責(zé)2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.

隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。B.

能否保護(hù)好個(gè)人信息安全，是維護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的重要保障。C.

深圳的“山海連城”計(jì)劃，讓市民可以更便捷地親近自然，享受綠色生活。D.

通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)得到了提高。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.

在人工智能領(lǐng)域，中國(guó)科技公司正以銳不可當(dāng)之勢(shì)，迅速崛起。B.

他做事總是小心翼翼，生怕出錯(cuò)，這種精神實(shí)在讓人忍俊不禁。C.

這部紀(jì)錄片的鏡頭語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)講得通俗易懂。D.

他處心積慮地準(zhǔn)備這次演講，希望能獲得評(píng)委的認(rèn)可。4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.

《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，回憶了作者在日本留學(xué)時(shí)的老師藤野先生。B.

《列夫·托爾斯泰》是俄國(guó)作家茨威格為俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰所作的傳記節(jié)選。C.

古人常以“烽煙”指代戰(zhàn)爭(zhēng)，以“桑梓”指代故鄉(xiāng)，以“桃李”指代學(xué)生。D.

律詩(shī)通常分為四聯(lián)，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)要求對(duì)仗工整。5.古詩(shī)文默寫。（7分）（1）__________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（2）樹樹皆秋色，__________。（王績(jī)《野望》）（3）__________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（4）__________，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（5）__________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（6）《三峽》中從側(cè)面烘托山勢(shì)高峻的句子是：自非亭午夜分，__________。二、閱讀理解（40分）（一）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）念無(wú)與為樂(lè)者

念：________（2）遂至承天寺尋張懷民

遂：________（3）相與步于中庭

相與：________（4）但少閑人如吾兩人者耳

但：________7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？8.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了月色怎樣的特點(diǎn)？（2分）9.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“閑人”一詞的理解。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀下面的文章，完成10～13題。（13分）當(dāng)“賽博朋克”照進(jìn)現(xiàn)實(shí)：我們?cè)撊绾闻cAI共處？①2025年，AI（人工智能）已不再是科幻電影里的遙遠(yuǎn)想象。從能寫詩(shī)作畫的聊天機(jī)器人，到可以診斷疾病的AI醫(yī)生，再到能自動(dòng)駕駛的智能汽車，AI正以前所未有的速度滲透進(jìn)我們生活的方方面面。這既是“科技向善”的福音，也帶來(lái)了“賽博朋克”式的隱憂。②AI的“善”顯而易見。它極大地解放了生產(chǎn)力，讓繁瑣的工作自動(dòng)化，讓我們能將精力投入到更具創(chuàng)造性的工作中。它打破了信息壁壘，讓知識(shí)獲取變得前所未有的便捷。在醫(yī)療、教育、科研等領(lǐng)域，AI的應(yīng)用正在創(chuàng)造著一個(gè)更高效、更公平的未來(lái)。③然而，硬幣的另一面是深刻的挑戰(zhàn)。當(dāng)AI能寫出比人類更“優(yōu)美”的文章，畫出更“驚艷”的畫作時(shí)，人類的創(chuàng)造力是否會(huì)被取代？當(dāng)AI算法根據(jù)我們的喜好精準(zhǔn)推送信息時(shí)，我們是否正被無(wú)形地“圈養(yǎng)”在信息的“繭房”里，失去了接觸多元觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)？更令人擔(dān)憂的是，AI的決策過(guò)程如同“黑箱”，其背后的邏輯和可能存在的偏見，我們是否能夠完全掌控？④面對(duì)這把“雙刃劍”，我們不應(yīng)盲目崇拜，也不應(yīng)因噎廢食。我們需要一場(chǎng)深刻的“人機(jī)關(guān)系”再思考。我們首先要明確，AI是工具，是“人”的延伸，而非“人”的替代。其次，我們必須為AI的發(fā)展設(shè)定清晰的倫理邊界，確保技術(shù)向善，防止其被濫用。最重要的是，我們應(yīng)利用AI解放出來(lái)的時(shí)間，去探索那些AI無(wú)法觸及的領(lǐng)域——如情感的共鳴、價(jià)值的判斷、意義的追尋。⑤與AI共處，不是一場(chǎng)零和博弈，而是一次共同進(jìn)化的旅程。唯有保持清醒的頭腦和獨(dú)立的思考，我們才能在科技的洪流中，守護(hù)住屬于“人”的那份獨(dú)特與尊嚴(yán)。10.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第①段通過(guò)列舉AI在生活中的具體應(yīng)用，引出“我們?cè)撊绾闻cAI共處”的核心話題。B.文章認(rèn)為，AI帶來(lái)的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在取代人類創(chuàng)造力、制造信息繭房和決策過(guò)程不透明三個(gè)方面。C.作者主張，我們應(yīng)將AI視為工具，為其發(fā)展設(shè)定倫理邊界，并利用它去探索人類獨(dú)有的精神領(lǐng)域。D.文章結(jié)尾認(rèn)為，人與AI的關(guān)系是零和博弈，人類必須戰(zhàn)勝AI才能守護(hù)尊嚴(yán)。11.文章第③段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？（4分）12.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第④段中“人機(jī)關(guān)系再思考”的理解。（6分）閱讀下面的文章，完成14～17題。（15分）外婆的“數(shù)字鴻溝”①外婆今年七十八歲了，她能熟練地使用老年手機(jī)打電話，但對(duì)智能手機(jī)卻總是一頭霧水。每次我回家，總能看到她對(duì)著那個(gè)小小的屏幕，皺著眉頭，手指笨拙地戳來(lái)戳去。②“囡囡，這個(gè)‘健康碼’怎么又打不開了？”外婆又一次求助。我走過(guò)去，熟練地解鎖、打開小程序、調(diào)出二維碼。外婆在一旁認(rèn)真地看著，嘴里念念有詞，試圖記住每一個(gè)步驟。可等我一轉(zhuǎn)身，她又忘了。③我開始教她使用微信視頻。起初，她總是不小心按到“揚(yáng)聲器”或“靜音”，要么自己聽不見，要么把大家都震得耳朵疼。有一次，她急著要和遠(yuǎn)在外地的舅舅說(shuō)話，卻怎么也找不到視頻通話的按鈕，急得直抹眼淚。那一刻，我突然意識(shí)到，我們習(xí)以為常的“便捷”，對(duì)她而言，卻是一道難以逾越的“數(shù)字鴻溝”。④我放慢了腳步。我不再只是演示，而是把每一個(gè)操作分解成最簡(jiǎn)單的步驟，寫在一張紙上，貼在她的手機(jī)背面。我告訴她：“外婆，別急，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，我再教您?！睗u漸地，她能自己打開健康碼了，能和舅舅視頻了，甚至開始用語(yǔ)音給我的媽媽發(fā)“早安”。⑤前幾天，她竟用我教她的方法，在手機(jī)上找到了《紅樓夢(mèng)》的評(píng)書，聽得津津有味。她興奮地告訴我：“囡囡，這比收音機(jī)清楚多啦！”看著她臉上洋溢的笑容，我忽然明白，所謂“鴻溝”，并非不可跨越。它需要的，是年輕一代的耐心、理解和一點(diǎn)點(diǎn)愛的“代碼”。當(dāng)外婆終于能獨(dú)立操作時(shí)，她收獲的不僅是便利，更是一份融入這個(gè)時(shí)代的自信與尊嚴(yán)。13.文章以“外婆的‘?dāng)?shù)字鴻溝’”為題，有何妙處？（4分）14.請(qǐng)賞析第③段中畫線的句子。（4分）“那一刻，我突然意識(shí)到，我們習(xí)以為常的‘便捷’，對(duì)她而言，卻是一道難以逾越的‘?dāng)?shù)字鴻溝’。”15.第④段中，“我”是如何幫助外婆跨越“數(shù)字鴻溝”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）16.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“它需要的，是年輕一代的耐心、理解和一點(diǎn)點(diǎn)愛的‘代碼’”這句話的理解。（4分）三、名著閱讀（10分）17.閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！保?）以上文段選自蘇聯(lián)作家________的長(zhǎng)篇小說(shuō)《________》。（2分）（2）這段話是主人公________的內(nèi)心獨(dú)白，它揭示了怎樣的人生價(jià)值觀？（4分）18.

《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的科普巨著。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括法布爾身上體現(xiàn)的科學(xué)精神。（4分）四、寫作（30分）19.閱讀下面的材料，按要求作文。2025年，人工智能（AI）技術(shù)的飛速發(fā)展，正深刻地改變著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。有人擁抱變化，認(rèn)為AI是解放人類的“助手”；也有人充滿焦慮，擔(dān)心AI會(huì)取代人類，甚至威脅人類的未來(lái)。作為身處時(shí)代洪流中的青少年，你如何看待AI與人類的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合你的思考與體驗(yàn)，以“我與AI”為題，寫一篇作文。要求：①自選角度，自定立意；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個(gè)人信息；⑤不少于600字?！緟⒖即鸢浮恳?、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.（1）詰（2）輟（3）qiǎo（4）jié（4分）2.C（3分）3.A（3分）4.B（3分）5.（1）老驥伏櫪（2）山山唯落暉（3）征蓬出漢塞（4）月下飛天鏡（5）亂花漸欲迷人眼（6）不見曦月（7分）二、閱讀理解（一）文言

javier閱讀6.（1）考慮，想到（2）于是，就（3）共同，一起（4）只，只是（4分）7.（1）庭院中的月光如積水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。（2）哪一夜沒(méi)有月亮？哪一個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？（4分）8.運(yùn)用了比喻的修辭手法。把灑滿庭院的月光比作“積水”，把竹柏的影子比作“藻、荇”，生動(dòng)形象地寫出了月光的清澈透明和月影的搖曳多姿，營(yíng)造出一個(gè)空明澄澈、亦真亦幻的美妙境界。（2分）9.“閑人”指清閑的人。這里既指作者和張懷民被貶黃州，無(wú)事可做，有閑情雅致欣賞月色；也指他們能拋開世俗煩惱，擁有閑適、曠達(dá)的心境，能欣賞到常人忽略的美景。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀10.D（3分）11.運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法。連續(xù)提出三個(gè)問(wèn)題，引發(fā)讀者對(duì)AI潛在風(fēng)險(xiǎn)的深入思考，增強(qiáng)了文章的思辨性和說(shuō)服力。三個(gè)問(wèn)題句式整齊，形成排比，層層遞進(jìn)，有力地強(qiáng)調(diào)了AI技術(shù)帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（4分）12.“人機(jī)關(guān)系再思考”指的是我們需要重新審視和定義人類與人工智能的關(guān)系。具體包括：①明確AI是服務(wù)于人的工具，而非取代人的主體；②為AI的發(fā)展和應(yīng)用設(shè)定倫理和法律的邊界，確保其安全可控；③利用AI解放人力，去追求更高層次的人類價(jià)值，如情感、道德和創(chuàng)造力。（6分）13.①“數(shù)字鴻溝”是貫穿全文的線索，指代老年人在使用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)時(shí)面臨的困難。②以“外婆”這一具體人物為例，使“數(shù)字鴻溝”這一抽象概念變得具體可感，更易引發(fā)讀者共鳴。③標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法，將技術(shù)障礙比作“鴻溝”，生動(dòng)形象。④暗示了主題：跨越鴻溝需要親情與耐心。（4分）14.運(yùn)用了對(duì)比手法。將“我們習(xí)以為常的‘便捷’”與外婆眼中的“難以逾越的‘?dāng)?shù)字鴻溝’”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)烈地突出了技術(shù)發(fā)展給老年人帶來(lái)的巨大困境，表達(dá)了“我”對(duì)外婆的同情和理解，也為下文“我”決定幫助外婆做鋪墊。（4分）15.①放慢教學(xué)速度，分解操作步驟。②將步驟寫在紙上，貼在手機(jī)上方便查閱。③給予外婆耐心和鼓勵(lì)，允許她犯錯(cuò)。（3分）16.這句話是全文的主旨句。它告訴我們，幫助老年人（或弱勢(shì)群體）跨越數(shù)字鴻溝，技術(shù)本身不是關(guān)鍵，真正需要的是年輕一代付出的“耐心”去指導(dǎo)，付出“理解”去體諒他們的困難，以及用“愛”去支撐的陪伴。這種充滿溫情的“代碼”，才是連接兩代人、彌合鴻溝的真正橋梁。（4分）三、名著閱讀17.（1）奧斯特洛夫斯基

《鋼鐵是怎樣煉成的》

（2分）（2）保爾·柯察金。這段話揭示了保爾為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。它告訴我們，生命的意義在于為崇高的事業(yè)（如為人類解放而斗爭(zhēng)）奮斗終身，這樣的人生才不會(huì)虛度，才有價(jià)值。（4分）18.①嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度：他長(zhǎng)期觀察昆蟲，記錄其生活習(xí)性，不妄下結(jié)論。②堅(jiān)持不懈的探索精神：他花費(fèi)數(shù)十年時(shí)間研究昆蟲，持之以恒。③對(duì)生命的尊重與熱愛：他將昆蟲視為有靈性的生命，用充滿人文關(guān)懷的筆觸描寫它們。④勇于質(zhì)疑和創(chuàng)新的精神：他通過(guò)實(shí)驗(yàn)推翻了前人關(guān)于昆蟲的許多錯(cuò)誤觀點(diǎn)。（4分）四、寫作19.（30分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】分?jǐn)?shù)段

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)25-30分

立意深刻，能辯證地看待AI與人類的關(guān)系，如AI是工具，人類是主導(dǎo)者；或探討AI帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。能結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活的具體體驗(yàn)，論述有深度。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，語(yǔ)言流暢，富有文采。

20-24分

立意明確，能圍繞“我與AI”展開論述或記敘。能結(jié)合AI在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用，表達(dá)自己的看法或感受。結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

15-19分

立意基本明確，能提及AI，但分析較淺或事例單薄。結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順。

10-14分

偏離題意，或大談AI技術(shù)，忽略“我”的體驗(yàn)和思考。結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言表達(dá)有較多問(wèn)題。

10分以下

完全偏離題意，或思想不健康，或文不成篇，或不足400字。

【補(bǔ)充說(shuō)明】字?jǐn)?shù)要求：不足600字，每少50字扣1分。錯(cuò)別字：每錯(cuò)1字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣至3分為止。標(biāo)題：未寫標(biāo)題，扣2分。---作文范文我與AI2025年，AI已如空氣般彌漫在我們生活的每個(gè)角落。它是我學(xué)習(xí)的“外腦”，是我獲取信息的“窗口”，也是我創(chuàng)作的“靈感繆斯”。然而，在這看似親密無(wú)間的關(guān)系中，我始終保持著一份清醒：AI是我的“