備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（全國(guó)通用）專題01：記敘文閱讀之標(biāo)題含義及作用（講義）【課標(biāo)要求】標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉概括。因此，正確理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和感情基調(diào)。中考時(shí)，從標(biāo)題上出題常?？疾閷W(xué)生對(duì)標(biāo)題含義及作用的理解?！究疾橹攸c(diǎn)】（1）標(biāo)題的含義（2）標(biāo)題的作用（3）擬寫(xiě)文章的標(biāo)題【主要題型】（1）談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的含義的理解。（2）文章標(biāo)題的作用是什么?（3）說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)題好不好?為什么?（4）給文章擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（5）本文標(biāo)題的含義是什么？有什么表達(dá)效果？（6）文章標(biāo)題有哪些含義？（7）文章的標(biāo)題有哪些內(nèi)涵？（8）分析本文標(biāo)題的特點(diǎn)。（9）能否改為另一個(gè)標(biāo)題，為什么？【命題趨勢(shì)】對(duì)文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開(kāi)放性。應(yīng)注意的是，對(duì)文章的思想感情的把握將會(huì)呈現(xiàn)出更大的靈活性、開(kāi)放性；對(duì)文章寫(xiě)作特色的考查將會(huì)更靈活；對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會(huì)更高。【備考策略】記敘文閱讀的命題有三個(gè)重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展。二是從選文內(nèi)容看，更加貼近《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對(duì)文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫(xiě)青少年成長(zhǎng)歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會(huì)不斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)，綜合性、探究性的試題越來(lái)越受重視，學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考査考生的知識(shí)與能力，關(guān)注考生對(duì)閱讀材料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個(gè)性。考點(diǎn)1.標(biāo)題含義答題思路：一般情況下考到標(biāo)題的含義，應(yīng)該聯(lián)系全文內(nèi)容并結(jié)合文章主旨。答案應(yīng)該分兩部分。一是表層含義:分析標(biāo)題關(guān)鍵詞的本義、字面義、指代義；概括主要內(nèi)容，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象及事件等。二是深層含義：分析標(biāo)題修辭義、雙關(guān)義、象征義；在結(jié)構(gòu)上的作用(線索)；與人物的關(guān)系(人物性格、作者的感情和態(tài)度)；與主旨的關(guān)系(提示、點(diǎn)明)。答題模板：表層含義+深層含義?！纠}剖析】【例1】（2024·四川南充·中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。走進(jìn)紅旗渠時(shí)國(guó)金①站在紅旗渠堅(jiān)固的石堤上，我終于明白，為什么有人把它稱為“世界奇跡”。②1959年，十年九旱的林縣（現(xiàn)林州市）再次遭遇特大旱災(zāi)，從春到秋，沒(méi)下過(guò)一場(chǎng)透雨。年底，林縣縣委向全縣人民發(fā)出“重新安排林縣河山”的號(hào)召。這個(gè)號(hào)召，一經(jīng)提出就得到熱烈響應(yīng)。一個(gè)壯舉——“引漳入林”工程誕生了。將漳河水?dāng)r腰截流，把河水從山西平順引上太行山、引進(jìn)林縣。③元宵佳節(jié)，縣委書(shū)記楊貴和縣委全體同志率領(lǐng)由3萬(wàn)多民工組成的修渠大軍，冒著寒風(fēng)，踏著霜凍，開(kāi)上了太行山，撲到荒無(wú)人煙的漳河灘和“引漳入林”工程的各個(gè)施工段。④在寒冷的太行山深處，鐵錘聲、鋼釬聲打破了太行山幾千年的寧?kù)o，堅(jiān)硬的巖石和血肉之軀開(kāi)始碰撞。⑤這戰(zhàn)場(chǎng)一擺就是十年。⑥今天，在老鷹嘴，我仰頭注視著那幾欲下墜的絕壁懸崖，試圖復(fù)原出當(dāng)年建設(shè)者之一任羊成和他的除險(xiǎn)隊(duì)凌空除險(xiǎn)的場(chǎng)景和心境。難以想象，在這飛鳥(niǎo)不能駐足、猿猴難以攀援的石壁上懸空作業(yè)，需要多強(qiáng)的意志和多大的勇氣?、吣菚r(shí)，除險(xiǎn)隊(duì)員用繩索捆住腰，手持長(zhǎng)桿抓鉤，身背鐵錘鋼釬等工具，將一塊塊浮石勾撬、掀落下來(lái)。因腰部長(zhǎng)時(shí)間被粗繩捆綁系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一層老繭，粗糙如老榆樹(shù)的樹(shù)皮。一次，任羊成去排除塌方險(xiǎn)情，炸藥突然爆炸，他一下子被崩裂的爛石埋住，瞬間失去知覺(jué)。人們趕緊東找西尋，終于從亂石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。⑧在紅旗渠干部學(xué)院的課堂上，我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)連線的方式，見(jiàn)到了已經(jīng)九旬高齡的老英雄任羊成。他雖然手抖得厲害，可說(shuō)起當(dāng)年的故事，眉宇間依然充溢著一股豪邁之氣。他說(shuō)，人需要有種精神，苦熬沒(méi)個(gè)盡頭，苦干才有出路。假如再修紅旗渠，他還是要去參加除險(xiǎn)隊(duì)。⑨歷史這樣記載著：從1960年2月到1969年7月，楊貴帶領(lǐng)林縣人民歷經(jīng)10年，削平了1250座山頭，鑿?fù)?11個(gè)隧洞，架設(shè)152座渡槽，挖砌土石方2225萬(wàn)立方米，在萬(wàn)仞壁立的太行山上，建成了全長(zhǎng)1500公里的人工天河——紅旗渠，終于結(jié)束了林縣“十年九旱、水貴如油”的苦難歷史。⑩一個(gè)人靠著責(zé)任和情懷、意志和精神，究竟能達(dá)到何種人生的高度？在這里，楊貴和他帶領(lǐng)的紅旗渠建設(shè)者們，用行動(dòng)乃至生命給出了答案。?這種精神，后來(lái)被人們提煉為“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)”的紅旗渠精神。?在林州人的接續(xù)奮斗下，如今的林州儼然已是“銀龍舞太行，千里谷米香”。?20世紀(jì)80年代，一批在紅旗渠建設(shè)中鍛煉成長(zhǎng)的能工巧匠，奔赴各地從事建筑業(yè)。他們帶向各地的，不僅僅是在修渠戰(zhàn)斗中鍛造出來(lái)的一流建筑技術(shù)，還有紅旗渠中流淌的吃苦耐勞、敢打硬仗的精神。林州人王付銀有一支建筑隊(duì)，專接別人不愿干的苦活難活。在漢十高鐵關(guān)鍵控制性工程崔家營(yíng)漢江特大橋的施工中，王付銀的隊(duì)伍接活后日夜施工，圓滿完成任務(wù)。?10年前，坐落在太行山腳下的廟荒村還是個(gè)貧困村。這里土薄石厚，房屋破舊。2012年，郁林英擔(dān)任廟荒村黨支部書(shū)記。上任伊始，隨著脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的打響，在相關(guān)政策的支持下，她與鄉(xiāng)親們一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、紅旗渠穿村而過(guò)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。如今，村里已建成農(nóng)家院14戶，特色院20戶，每年接待游客10余萬(wàn)人，小山村的面貌煥然一新。?紅旗渠的故事并未遠(yuǎn)去，紅旗渠精神始終閃耀著歷久彌新的光芒，在林州大地上代代流傳……（選自《人民日?qǐng)?bào)2023年散文精選》，有刪改）1．本文圍繞紅旗渠講述了哪些故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．第⑨段劃線處的數(shù)字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3．?本文標(biāo)題“走進(jìn)紅旗渠”有哪些含義？4．一個(gè)人要超越自我，達(dá)到更高的人生高度，紅旗渠建設(shè)者給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆空?qǐng)結(jié)合文本和生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)劇！敬鸢浮?．①20世紀(jì)60年代縣委書(shū)記楊貴帶領(lǐng)林縣人民修建紅旗渠的故事。②20世紀(jì)80年代在紅旗渠建設(shè)中成長(zhǎng)起來(lái)的能工巧匠奔赴各地從事建筑業(yè)敢打硬仗的故事。③2012年郁林英帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧攻堅(jiān)，讓小山村面貌煥然一新的故事。2．①這些數(shù)字表現(xiàn)了紅旗渠修建工期長(zhǎng)、工程量大、建設(shè)難度大。②更突出了建設(shè)者們堅(jiān)強(qiáng)的意志，吃苦耐勞、不怕?tīng)奚⒏掖蛴舱?、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。3．①走進(jìn)紅旗渠這個(gè)地方；②走進(jìn)紅旗渠的故事；③走進(jìn)紅旗渠的精神。4．①有責(zé)任心、勇于擔(dān)當(dāng)；②能夠根據(jù)自身實(shí)際，確定合理的奮斗目標(biāo)；③不怕困難、敢打敢拼、堅(jiān)持不懈；④有堅(jiān)強(qiáng)的意志，吃苦耐勞的精神。【解析】1．本題考查內(nèi)容理解和概括。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，可依據(jù)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和主要事件進(jìn)行提取概括。結(jié)合⑨段中“歷史這樣記載著：從1960年2月到1969年7月，楊貴帶領(lǐng)林縣人民歷經(jīng)10年，削平了1250座山頭，鑿?fù)?11個(gè)隧洞，架設(shè)152座渡槽，挖砌土石方2225萬(wàn)立方米，在萬(wàn)仞壁立的太行山上，建成了全長(zhǎng)1500公里的人工天河——紅旗渠，終于結(jié)束了林縣‘十年九旱、水貴如油’的苦難歷史”可概括為：20世紀(jì)60年代縣委書(shū)記楊貴帶領(lǐng)林縣人民修建紅旗渠；結(jié)合?段中“20世紀(jì)80年代，一批在紅旗渠建設(shè)中鍛煉成長(zhǎng)的能工巧匠，奔赴各地從事建筑業(yè)。他們帶向各地的，不僅僅是在修渠戰(zhàn)斗中鍛造出來(lái)的一流建筑技術(shù)，還有紅旗渠中流淌的吃苦耐勞、敢打硬仗的精神。林州人王付銀有一支建筑隊(duì)，專接別人不愿干的苦活難活。在漢十高鐵關(guān)鍵控制性工程崔家營(yíng)漢江特大橋的施工中，王付銀的隊(duì)伍接活后日夜施工，圓滿完成任務(wù)”可概括為：20世紀(jì)80年代在紅旗渠建設(shè)中成長(zhǎng)起來(lái)的能工巧匠奔赴各地從事建筑業(yè)敢打硬仗；結(jié)合?段中“2012年，郁林英擔(dān)任廟荒村黨支部書(shū)記。上任伊始，隨著脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的打響，在相關(guān)政策的支持下，她與鄉(xiāng)親們一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、紅旗渠穿村而過(guò)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。如今，村里已建成農(nóng)家院14戶，特色院20戶，每年接待游客10余萬(wàn)人，小山村的面貌煥然一新”可概括為：2012年郁林英帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧攻堅(jiān)，讓小山村面貌煥然一新；據(jù)此概括作答即可。2．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合句子內(nèi)容，由“10年”、“1250座山頭”、“211個(gè)隧洞”、“152座渡槽”、“2225萬(wàn)立方米土石方”以及“全長(zhǎng)1500公里”等數(shù)據(jù)可知，這些數(shù)字直觀地展現(xiàn)了紅旗渠修建工程的浩大規(guī)模和艱巨性。它們不僅表明了工程的龐大物理尺寸，還反映了修建過(guò)程中所需克服的巨大困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這些具體的數(shù)字，我們能夠更加真切地感受到建設(shè)者們所面臨的長(zhǎng)期、繁重和危險(xiǎn)的工作。這些數(shù)字背后，是無(wú)數(shù)建設(shè)者們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的辛勤勞動(dòng)和付出。這些數(shù)字也突出了建設(shè)者們堅(jiān)強(qiáng)的意志、吃苦耐勞的精神、不怕?tīng)奚挠職庖约案掖蛴舱?、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。每一個(gè)數(shù)字都仿佛在講述著他們的故事，彰顯著他們的偉大和崇高，讓我們更加深刻地理解和感受到紅旗渠精神的內(nèi)涵和價(jià)值。3．本題考查標(biāo)題含義。結(jié)合①段中“站在紅旗渠堅(jiān)固的石堤上，我終于明白，為什么有人把它稱為‘世界奇跡’”可知，標(biāo)題直接指向了紅旗渠這個(gè)具體的地理位置。紅旗渠作為中國(guó)著名的水利工程，位于河南省林州市，因此，“走進(jìn)紅旗渠”首先意味著踏入這個(gè)具有歷史意義的地方，親身體驗(yàn)和感受其獨(dú)特的地理環(huán)境和人文氛圍。即“走進(jìn)紅旗渠這個(gè)地方”；結(jié)合⑦段中“那時(shí)，除險(xiǎn)隊(duì)員用繩索捆住腰，手持長(zhǎng)桿抓鉤，身背鐵錘鋼釬等工具，將一塊塊浮石勾撬、掀落下來(lái)。因腰部長(zhǎng)時(shí)間被粗繩捆綁系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一層老繭，粗糙如老榆樹(shù)的樹(shù)皮。一次，任羊成去排除塌方險(xiǎn)情，炸藥突然爆炸，他一下子被崩裂的爛石埋住，瞬間失去知覺(jué)。人們趕緊東找西尋，終于從亂石堆中拽出了血肉模糊的任羊成”可知，紅旗渠不僅是一個(gè)水利工程，更承載著一段感人至深的歷史故事。建設(shè)者們克服重重困難，用血肉之軀在太行山上開(kāi)鑿出這條人工天河，他們的奮斗和犧牲構(gòu)成了紅旗渠獨(dú)特的故事內(nèi)涵。因此，“走進(jìn)紅旗渠”也意味著深入了解這段歷史，感受那些為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)的英雄們的偉大事跡。即“走進(jìn)紅旗渠的故事”；結(jié)合⑩段中“一個(gè)人靠著責(zé)任和情懷、意志和精神，究竟能達(dá)到何種人生的高度？在這里，楊貴和他帶領(lǐng)的紅旗渠建設(shè)者們，用行動(dòng)乃至生命給出了答案”，?段中“這種精神，后來(lái)被人們提煉為‘自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)’的紅旗渠精神”，?段中“在林州人的接續(xù)奮斗下，如今的林州儼然已是‘銀龍舞太行，千里谷米香’”可知，紅旗渠不僅代表了艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還象征著人們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔和勇往直前。這種精神是紅旗渠建設(shè)者們留給我們的寶貴財(cái)富，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。因此，“走進(jìn)紅旗渠”更深層次地意味著領(lǐng)悟和汲取這種精神力量，將其轉(zhuǎn)化為推動(dòng)我們自身進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。即“走進(jìn)紅旗渠的精神”；據(jù)此作答即可。4．本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。本文主要講述了林縣人民在縣委書(shū)記楊貴的帶領(lǐng)下，歷經(jīng)十年艱辛，削山頭、鑿隧洞、架設(shè)渡槽，最終在太行山上建成了全長(zhǎng)1500公里的人工天河——紅旗渠，結(jié)束了林縣“十年九旱、水貴如油”的苦難歷史，并形成了“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)”的紅旗渠精神。這種精神激勵(lì)著林州人民接續(xù)奮斗，使如今的林州變得繁榮富裕。文章還通過(guò)具體人物和事例，展示了紅旗渠精神在當(dāng)代的傳承和發(fā)揚(yáng)。紅旗渠建設(shè)者們的故事給我們提供了寶貴的啟示，對(duì)于一個(gè)人要超越自我、達(dá)到更高的人生高度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：結(jié)合第⑨段“楊貴帶領(lǐng)林縣人民歷經(jīng)10年，削平了1250座山頭，鑿?fù)?11個(gè)隧洞，架設(shè)152座渡槽，挖砌土石方2225萬(wàn)立方米，在萬(wàn)仞壁立的太行山上，建成了全長(zhǎng)1500公里的人工天河”，第?段“20世紀(jì)80年代，一批在紅旗渠建設(shè)中鍛煉成長(zhǎng)的能工巧匠，奔赴各地從事建筑業(yè)。他們帶向各地的，不僅僅是在修渠戰(zhàn)斗中鍛造出來(lái)的一流建筑技術(shù)，還有紅旗渠中流淌的吃苦耐勞、敢打硬仗的精神”等內(nèi)容可知，紅旗渠建設(shè)者們展現(xiàn)了堅(jiān)定的信念和目標(biāo)導(dǎo)向。他們面對(duì)艱巨的工程任務(wù)和惡劣的自然環(huán)境，始終堅(jiān)守著改變家鄉(xiāng)缺水狀況的信念，勇往直前。這告訴我們，要超越自我，我們必須為自己設(shè)定明確的目標(biāo)，并懷揣著堅(jiān)定的信念去追求，不畏艱難困苦。紅旗渠建設(shè)者們體現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)和克服困難的精神。他們?cè)谛藿ㄟ^(guò)程中遇到了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但他們從未退縮，而是以積極的態(tài)度去解決問(wèn)題，最終完成了壯麗的紅旗渠。這啟示我們，面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，我們也要有勇氣去面對(duì)，并積極尋找解決問(wèn)題的方法，從而不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。紅旗渠建設(shè)者們彰顯了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。他們攜手并肩，共同努力，才完成了這一偉大工程。這告訴我們，要實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，我們需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同努力，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。紅旗渠建設(shè)者們還表現(xiàn)出了不懈的奮斗精神。他們?yōu)榱送瓿晒こ蹋冻隽司薮蟮呐秃顾＿@提醒我們，要取得更高的成就，必須付出辛勤的努力，持之以恒地奮斗。據(jù)此概括作答即可?？键c(diǎn)2.標(biāo)題作用文章標(biāo)題的作用往往有：①(結(jié)構(gòu)上)充當(dāng)文章線索。②(內(nèi)容上)表明寫(xiě)作對(duì)象，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、寫(xiě)作緣由，點(diǎn)明故事的背景，概括主要內(nèi)容。③(寫(xiě)法上)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，雙關(guān)、象征等表現(xiàn)手法，突出主題。④(形式上)用詞新穎別致；化用古詩(shī)詞、成語(yǔ)，富有詩(shī)意；簡(jiǎn)潔凝練；含蓄雋永，具有象征意義；疑問(wèn)句式，引人深思；設(shè)置懸念，吸引讀者；格式新穎，條理清晰(小標(biāo)題)。⑤(情感上))寄托了……感情；渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。⑥(主旨上)文章文眼；暗示(點(diǎn)明、凸顯)文章主旨；對(duì)主題的體現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?！纠}剖析】【例1】（2023·遼寧阜新·中考真題）閱讀下面選文，完成后面小題第一支鋼筆梁曉聲①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒(méi)有夾管，吸墨水時(shí)，需要捏一下，才會(huì)緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫(xiě)字時(shí)筆尖常?！皣I吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫(xiě)作，只能寫(xiě)便箋或信封。②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買(mǎi)的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫(xiě)字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻沒(méi)有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆。③一天，我哭鬧起來(lái)，逼著母親非立刻給我買(mǎi)一支吸水鋼筆不可。母親為難地說(shuō)：“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢(qián)都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀?？”我哭鬧得更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門(mén)……④那天下雨，我沒(méi)有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心中不免后悔自責(zé)起來(lái)。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過(guò)日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開(kāi)口借錢(qián)。我怎么能為了買(mǎi)一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺(jué)得自己真是太對(duì)不起母親了。⑤于是，我決定要靠自己掙錢(qián)買(mǎi)一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去?；疖囌靖浇凶露群芏傅臉?，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討得五分錢(qián)或一角錢(qián)。⑥我走到那座橋下，站在一棵樹(shù)下躲雨。等待許久，不見(jiàn)有手推車來(lái)。風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見(jiàn)一個(gè)行人，只有公共汽車偶爾經(jīng)過(guò)。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑦我感到沮喪，想離開(kāi)，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來(lái)。看得出，那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒(méi)穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，我無(wú)法看見(jiàn)他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。⑧他剛將車?yán)酱髽蚱孪拢冶銖臉?shù)下一躍而出，大聲地問(wèn)：“要幫一把嗎？”⑨他應(yīng)了一聲。我沒(méi)聽(tīng)清他應(yīng)的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車后，一點(diǎn)兒也不隱藏力氣地推起來(lái)。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，我便一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，錢(qián)不是容易掙到的。即使一角錢(qián)，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實(shí)在推不動(dòng)，便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車人是看不見(jiàn)我的。我剛剛松懈了一下，就感覺(jué)到車輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，這車不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是憑著最后一點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩子用力時(shí)的聲音，一步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。⑩車子開(kāi)始下坡了，手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把挑得懸起來(lái)，腳離開(kāi)了地面，控制不住車的方向。?我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過(guò)身，我便大聲說(shuō)：“給錢(qián)?！蹦抢嚾舜舸舻赝?，一動(dòng)不動(dòng)，既不掏錢(qián)，也不說(shuō)話。我仰起臉看他，不由得愣住了。“他”……原來(lái)是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全怔住了。?那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：“孩子，你要用功讀書(shū)啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話。如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。（選自《讀者》,有改動(dòng)）1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。2．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品析第?段加點(diǎn)詞“怔住”的表達(dá)效果。我完全怔住了。3．選文第⑥段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，雨水沖刷著馬路。4．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括母親的美好品格。(至少兩點(diǎn))5．?選文標(biāo)題“第一支鋼筆”有什么作用？6．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感受。【答案】1．想掙錢(qián)買(mǎi)鋼筆的“我”，幫助在風(fēng)雨中艱難行進(jìn)的“陌生人”（母親）推車，之后，母親給“我”買(mǎi)了第一支鋼筆，“我”將永遠(yuǎn)保存（珍視）它。（意近即可）2．怔住，形容發(fā)愣、發(fā)呆的樣子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”發(fā)現(xiàn)拉車人是母親時(shí)感到意外（震驚、驚訝）的樣子，表現(xiàn)了“我”的愧疚、自責(zé)和感動(dòng)。（意近即可）3．自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)，交待風(fēng)大雨急的天氣特征（突出環(huán)境的惡劣），烘托母親吃苦耐勞的品格，為下文“我”發(fā)現(xiàn)拉車人（母親）在雨中艱難行進(jìn)做鋪墊。4．吃苦耐勞：瘦削的母親在雨中艱難地拉裝滿重物的手推車。關(guān)愛(ài)孩子：母親克服各種困難為“我”買(mǎi)第一支鋼筆。善于教育：母親能夠抓住買(mǎi)鋼筆的契機(jī)來(lái)激勵(lì)孩子。（任答兩點(diǎn)，言之有理即可）5．充當(dāng)行文線索，貫穿全文；含蓄地揭示主旨，第一支鋼筆對(duì)“我”意義重大，承載了母親對(duì)“我”的愛(ài)；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。6．示例一：選文講述了母親冒雨辛苦拉車后，為“我”買(mǎi)第一支鋼筆，激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的事。這讓我感到母愛(ài)的偉大，生活中我的父母也在辛苦勞作、無(wú)私付出，我應(yīng)該像作者一樣努力成長(zhǎng)為優(yōu)秀的自己，用行動(dòng)回報(bào)父母。示例二：選文中的母親冒雨辛苦拉車后，為“我”買(mǎi)第一支鋼筆，能夠直面生活中的苦難，這讓“我”感受到母親的堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人的一生都有遇到困難的時(shí)候，我們不應(yīng)該被苦難打倒，應(yīng)該像文中的母親一樣積極面對(duì)，讓自己盡快成長(zhǎng)。【解析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第②段“那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫(xiě)字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻沒(méi)有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆”可知，事件的起因是：讀小學(xué)的“我”很想得到一支嶄新的鋼筆。由第⑤段“于是，我決定要靠自己掙錢(qián)買(mǎi)一支鋼筆”“幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討得五分錢(qián)或一角錢(qián)”，第⑦段“忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來(lái)”，第?段“我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過(guò)身，我便大聲說(shuō)：“給錢(qián)?！蹦抢嚾舜舸舻赝?，一動(dòng)不動(dòng)，既不掏錢(qián)，也不說(shuō)話。我仰起臉看他，不由得愣了。‘他’……原來(lái)是母親”可知，事件的經(jīng)過(guò)：為了掙錢(qián)買(mǎi)鋼筆，“我”幫一個(gè)拉貨的“陌生人”推車，推完才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)人原來(lái)是母親。由第?段“那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中”“如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它”可知，事件的結(jié)果是：母親給“我”買(mǎi)了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，時(shí)至今天，“我”仍保存完好，并將永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。據(jù)此概括即可。2．本題考查重要詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！罢　钡谋玖x是指發(fā)愣，驚呆了。結(jié)合上文第?段“‘他’……原來(lái)是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣”可知，“我”之所以怔住，主要是因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)這個(gè)“陌生人”原來(lái)是母親，表現(xiàn)了“我”的驚訝、意外；同時(shí)，在風(fēng)雨交加的惡劣環(huán)境中，瘦削的母親仍堅(jiān)持拉裝滿重物的手推車，讓“我”既感動(dòng)又內(nèi)疚。3．本題考查描寫(xiě)方法及作用分析。“風(fēng)越刮越大，雨越下越急”是自然環(huán)境描寫(xiě)，一是交代那天天氣的惡劣情況，“雨點(diǎn)劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉”說(shuō)明雨很大，“沖刷著馬路”說(shuō)明積水很多，環(huán)境惡劣；二是情節(jié)上作用，“雨點(diǎn)劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉”，讓人難以睜開(kāi)眼的惡劣環(huán)境，為下文寫(xiě)我看不清拉車的是母親做鋪墊；三是烘托人物品質(zhì)，風(fēng)雨交加的環(huán)境，冷清的街道，烘托了母親不怕吃苦的美好品質(zhì)。4．本題考查對(duì)人物形象的分析。由第?段“雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣”可知，瘦削而憔悴的母親在風(fēng)雨交加的時(shí)候，仍堅(jiān)持拉裝滿重物的手推車，可見(jiàn)她是一個(gè)不怕吃苦的人；由第③段“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢(qián)都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀亍笨芍?，?dāng)時(shí)家境并不好，由第?段“那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中”可知，在家庭條件艱苦的情況下，母親克服各種困難給“我”買(mǎi)鋼筆，可見(jiàn)母親關(guān)愛(ài)孩子，充滿母愛(ài)；由第?段“母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：‘孩子，你要用功讀書(shū)啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……’在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話”可知，母親能夠抓住買(mǎi)鋼筆的契機(jī)來(lái)激勵(lì)“我”，讓“我”深受啟發(fā)，可見(jiàn)母親教子有方。5．本題考查標(biāo)題的作用。通讀全文可知，文章圍繞“第一支鋼筆”的線索展開(kāi)，敘寫(xiě)了“我”與母親之間的事情。由結(jié)尾“在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話。如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它”可知，第一支鋼筆是“母親”克服各種困難為“我”買(mǎi)的，承載著濃濃的母愛(ài)，因此，標(biāo)題“第一支鋼筆”揭示了文章的主旨。另外，標(biāo)題“第一支鋼筆”設(shè)置懸念：為什么是第一支鋼筆，從何而來(lái)，有什么故事？激發(fā)讀者的閱讀興趣。6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與看法。開(kāi)放性試題，答案不唯一，圍繞“第一支鋼筆”體現(xiàn)濃濃的母愛(ài)及教育意義展開(kāi)回答。示例：文章講述了母親克服各種困難為“我”買(mǎi)來(lái)第一支鋼筆的故事，通過(guò)這個(gè)故事，讓我們感受到文中母親的吃苦耐勞與濃濃的母愛(ài)，可憐天下父母心，現(xiàn)實(shí)中我們的父母也是無(wú)私付出、默默奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該像作者一樣不斷成長(zhǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，感恩父母！考點(diǎn)3.品味標(biāo)題精妙之處1.揣摩標(biāo)題含義先看標(biāo)題的本義，再思考深層含義。2.分析標(biāo)題作用表明寫(xiě)作對(duì)象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。3.最后分析其效果生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。答題思路:本文標(biāo)題的意思是………作者運(yùn)用了修辭手法，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象(或者概括主要內(nèi)容、或者是行文線索、或者是點(diǎn)明主旨、或者是引起閱讀興趣等)。【例題剖析】【例1】（2024·內(nèi)蒙古包頭·中考真題）閱讀下文，完成下列小題。光榮匾①小時(shí)候，我常常在村莊的屋場(chǎng)里鉆進(jìn)鉆出，瞧稀奇、捉迷藏、找樂(lè)子。故鄉(xiāng)麥菜嶺像一塊內(nèi)容無(wú)比豐富的藏寶地，在那些洞水、廳堂、老屋里，總有一些從未知曉的事物為我?guī)?lái)新的發(fā)現(xiàn)。②有一次，運(yùn)根爺爺家門(mén)楣上的一塊牌匾引起了我的注意。那天，清晨的陽(yáng)光越過(guò)天井，越過(guò)我的頭頂，投射在一扇漆黑的舊門(mén)上。門(mén)楣上，有一塊薄薄的東西反射出了光亮。我走過(guò)去，看見(jiàn)一塊寫(xiě)著紅字的牌子，那紅顏色在歲月的剝蝕中略呈黯淡，但兩面紅旗的形狀是清清楚楚的。我仔細(xì)地辨認(rèn)那四個(gè)字——“光榮烈屬”。③我讀過(guò)連環(huán)畫(huà)、聽(tīng)過(guò)收音機(jī)、看過(guò)電影，其中大多是英雄人物的故事，我知道“光榮”“烈”和視死如歸的英雄是連在一起的。可村子里每個(gè)人都如常地日出而作、日落而息，運(yùn)根爺爺家也是如此。他有質(zhì)樸的妻子，善良的兒女，他們的家庭完整而平常，怎么會(huì)有這樣的匾呢？④那塊牌匾背后的故事，是奶奶講給我的。原來(lái)，運(yùn)根的父親當(dāng)了紅軍，他走的時(shí)候，運(yùn)根和妹妹尚小。后來(lái)，父親再?zèng)]回來(lái)。幾年后，唯一庇護(hù)他們的母親也病逝了。那時(shí)，運(yùn)根剛剛扛得動(dòng)鋤頭，每天天不亮就到地里干活，年僅六歲的妹妹則擔(dān)負(fù)起了做飯洗衣的重任，矮矮的個(gè)子，連鍋都?jí)虿恢荒馨醾€(gè)凳子站在灶臺(tái)邊煮飯……⑤往后，我開(kāi)始注意村莊里每家每戶的門(mén)楣，發(fā)現(xiàn)這樣的牌匾很多，桂生爺爺家有，流發(fā)伯伯家有，南海伯伯家也有……過(guò)年的時(shí)候，政府會(huì)給掛牌匾的家庭送一張年畫(huà)，每次村干部領(lǐng)回來(lái)的都是一大摞。年畫(huà)上寫(xiě)著“光榮之家”四個(gè)大字，村民們把它貼在自家廳堂的墻上，貼到很舊也不舍得撕下來(lái)。⑥長(zhǎng)大以后，我開(kāi)始留意尋訪有牌匾的家庭。每走進(jìn)一個(gè)村莊的老屋，都可以找到很多“光榮烈屬”的牌匾。因?yàn)?，在上個(gè)世紀(jì)三十年代，作為中華蘇維埃共和國(guó)首都的瑞金，可以說(shuō)家家有紅軍，戶戶有烈屬。蘇區(qū)時(shí)期僅24萬(wàn)人口的瑞金，就有超過(guò)11萬(wàn)人支前參戰(zhàn)，5萬(wàn)多人為革命捐軀，紀(jì)念館有名有姓的烈士有1.7萬(wàn)多人。如果去瞻仰葉坪紅軍烈士紀(jì)念塔，會(huì)看見(jiàn)塔身上嵌滿了一粒一粒的小石子，每一粒小石子就代表著一位犧牲的烈士。同樣，在村民的門(mén)楣上，每一塊光榮匾都銘刻著一段不朽的記憶。⑦為了支持革命，蘇區(qū)人民傾其所有，獻(xiàn)出最后一把米，最后一尺布……他們堅(jiān)信：紅軍是可以為他們打下一片新天地的隊(duì)伍。⑧新中國(guó)成立之后，“光榮烈屬”的牌匾被挨家挨戶地釘上門(mén)楣，蘇區(qū)人民的犧牲和奉獻(xiàn)，一直被歷史和國(guó)家銘記著。⑨近一個(gè)世紀(jì)的光陰倏忽而過(guò)，光榮匾的樣式、材質(zhì)經(jīng)歷了多種變化，內(nèi)容分別為“光榮烈士、光榮烈屬、光榮軍屬、光榮之家”等。與之相應(yīng)的是，懸掛牌匾的門(mén)楣也發(fā)生了翻天覆地的變化：先是茅草屋或土坯房里的小木門(mén)，再是磚混房里的大木門(mén)，后來(lái)是小洋樓里氣派的大鐵門(mén)，再去找那些牌匾已不那么容易了。欣慰的是，大家無(wú)一例外地都遠(yuǎn)離了顛沛流離、居無(wú)定所的命運(yùn)，擁有了真正的安穩(wěn)和幸福。（節(jié)選自鐘秀華《光榮匾》，有改動(dòng)）1．?簡(jiǎn)述本文為何以“光榮匾”為題。2．請(qǐng)你對(duì)文中畫(huà)線部分的語(yǔ)段進(jìn)行品析。3．這是一個(gè)歷經(jīng)歲月洗禮依然撼動(dòng)人心的故事。同學(xué)，請(qǐng)把你讀后的感受告訴未來(lái)，讓人們永遠(yuǎn)記住這段歷史?！敬鸢浮?．以“光榮匾”為題，是因?yàn)椤肮鈽s匾”在文章中起到了重要的線索作用，它串聯(lián)起了多個(gè)與之相關(guān)的人物和故事；同時(shí)，“光榮匾”也體現(xiàn)了文章的主題——表彰和紀(jì)念英雄和烈士以及傳承他們的奮斗和犧牲精神；此外，“光榮匾”還增強(qiáng)了文章的情感表達(dá)，使讀者能夠更好地感受到英雄和烈士的崇高和偉大。2．語(yǔ)句巧妙地運(yùn)用了光影和色彩的對(duì)比，清晨的陽(yáng)光透過(guò)天井，灑在漆黑的舊門(mén)上，象征著時(shí)間的流逝與歷史的沉淀。那略呈黯淡的紅字和清晰可見(jiàn)的紅旗形狀，形成了鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)了牌匾雖經(jīng)歲月洗禮，但光榮與榮耀依舊。最后，“光榮烈屬”四字，簡(jiǎn)潔而莊重，凝聚了對(duì)烈士家屬的崇高敬意和深切懷念。3．示例：讀完這篇文章，我深感震撼，它講述了英雄事跡與家屬的堅(jiān)韌，讓我對(duì)過(guò)去的歷史有了更深的敬意。這段歷史不僅僅是一段記憶，更是一種精神的傳承。我希望未來(lái)的人們能夠銘記這些英雄和他們的家屬，記住他們?yōu)閲?guó)家和民族付出的犧牲與努力。讓我們共同銘記這段歷史，傳承他們的精神，為更加美好的未來(lái)不懈奮斗?！窘馕觥?．本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)第②段“有一次，運(yùn)根爺爺家門(mén)楣上的一塊牌匾引起了我的注意”、第③段“他們的家庭完整而平常，怎么會(huì)有這樣的匾呢”、第④段“那塊牌匾背后的故事，是奶奶講給我的”、第⑤段“我開(kāi)始注意村莊里每家每戶的門(mén)楣，發(fā)現(xiàn)這樣的牌匾很多”、第⑥段“每走進(jìn)一個(gè)村莊的老屋，都可以找到很多‘光榮烈屬’的牌匾”、第⑧段“新中國(guó)成立之后，‘光榮烈屬’的牌匾被挨家挨戶地釘上門(mén)楣”可知，文章通過(guò)“光榮匾”這一具體的物品，串聯(lián)起了多個(gè)與之相關(guān)的人物和故事。無(wú)論是描述運(yùn)根爺爺?shù)墓适?，還是講述蘇區(qū)時(shí)期的紅軍家屬的英雄事跡，都是圍繞“光榮匾”這一中心展開(kāi)的?！肮鈽s匾”是貫穿全文的線索；根據(jù)第⑧段“新中國(guó)成立之后，‘光榮烈屬’的牌匾被挨家挨戶地釘上門(mén)楣，蘇區(qū)人民的犧牲和奉獻(xiàn)，一直被歷史和國(guó)家銘記著”可知，“光榮”二字不僅代表了榮譽(yù)和貢獻(xiàn)，還承載著人們的記憶和情感。而“光榮匾”正是這種表彰和紀(jì)念的具體體現(xiàn)。它通過(guò)題字和圖案等形式，傳達(dá)了對(duì)英雄和烈士的崇敬和懷念之情。突出文章主題；通過(guò)對(duì)“光榮匾”的描繪和與之相關(guān)的人物和故事的敘述，文章成功地激發(fā)了讀者的情感共鳴。讀者可以從中感受到英雄和烈士的崇高和偉大，以及他們?yōu)閲?guó)家和民族所作出的貢獻(xiàn)和犧牲。“光榮匾”作為一種情感載體，它承載了人們對(duì)英雄和烈士的懷念和感激之情。這種情感共鳴使得文章更具感染力和影響力。2．本題考查語(yǔ)句賞析。畫(huà)線句中“清晨的陽(yáng)光越過(guò)天井，越過(guò)我的頭頂，投射在一扇漆黑的舊門(mén)上”的描述，為讀者構(gòu)建了一個(gè)具體而生動(dòng)的場(chǎng)景。陽(yáng)光的投射不僅為整個(gè)環(huán)境增添了光影的對(duì)比，還通過(guò)光線的轉(zhuǎn)移和聚焦，引出了主角——門(mén)楣上的牌匾。“一塊薄薄的東西反射出了光亮”，“紅顏色在歲月的剝蝕中略呈黯淡，但兩面紅旗的形狀是清清楚楚的”這些細(xì)節(jié)不僅突出了牌匾的歷史感，還通過(guò)顏色的對(duì)比和形狀的強(qiáng)調(diào)，賦予了牌匾特殊的象征意義。通過(guò)“我走過(guò)去，看見(jiàn)一塊寫(xiě)著紅字的牌子”的敘述，讀者可以感受到作者的驚訝和好奇。接著，“我仔細(xì)地辨認(rèn)那四個(gè)字——‘光榮烈屬’”則進(jìn)一步加深了這種情感，暗示了作者對(duì)于這一發(fā)現(xiàn)的敬重和感動(dòng)?！肮鈽s烈屬”四個(gè)字不僅是對(duì)歷史的一種緬懷，也是對(duì)烈士家屬的一種敬意。這四個(gè)字不僅代表了國(guó)家對(duì)于烈士的認(rèn)可和尊敬，也體現(xiàn)了對(duì)于烈士家屬的關(guān)懷和照顧，體現(xiàn)了作者深深的敬意。3．本題考查閱讀感悟。先梳理清楚文章內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容談感悟。文章通過(guò)描述一位烈士家中掛著的匾額，講述了他們?yōu)閲?guó)家獻(xiàn)身的偉大事跡，展現(xiàn)了他們的英勇事跡及家族的榮譽(yù)感，傳遞了對(duì)國(guó)家英雄的崇敬、對(duì)家屬的敬意以及對(duì)英雄精神的傳承，激勵(lì)人們銘記歷史，珍惜和平，傳承光榮。示例：《光榮匾》的故事穿越時(shí)光，依舊激蕩人心。它提醒我們，那些為國(guó)家、為人民英勇?tīng)奚挠⑿蹅?，他們的精神與貢獻(xiàn)應(yīng)被永遠(yuǎn)銘記。每當(dāng)我讀到這個(gè)故事，都深感敬佩與感慨。愿未來(lái)的人們能繼續(xù)傳承這份精神，珍視歷史，銘記英雄，共同守護(hù)這片由無(wú)數(shù)英魂守護(hù)的土地?？键c(diǎn)4.能否改為另一個(gè)標(biāo)題答題模板：①表態(tài)。(一般情況)不能換。②分析原標(biāo)題的作用(內(nèi)容上寫(xiě)了……，結(jié)構(gòu)上……，運(yùn)用了……情感或揭示了……主旨)。③改換后，新標(biāo)題沒(méi)有這種效果，所以不能換。【例題剖析】【例1】（2024·江蘇鹽城·中考模擬）閱讀下文，完成下列小題。那個(gè)星期天史鐵生①我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。②那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方。總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)。一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來(lái)了。③起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門(mén)口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門(mén)后，藏了很久。我知道不會(huì)是那么簡(jiǎn)單的等一會(huì)兒，我得不出聲地躲藏一會(huì)兒。母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說(shuō)了去！等等，買(mǎi)完菜，買(mǎi)完菜就去。買(mǎi)完菜馬上就去嗎？嗯。④這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草從里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。⑤母親買(mǎi)菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。走吧，您不是說(shuō)買(mǎi)菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事?。坎皇菃?，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。⑥下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。醒來(lái)時(shí)我看見(jiàn)母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再dān擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锏囊路途`開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下付出，漸漸涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。⑦我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急jù的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。dān()擱

急jù()2．文章第二自然段反復(fù)寫(xiě)“這是母親答應(yīng)過(guò)的”，這樣寫(xiě)的作用是3．王國(guó)維說(shuō)“以我觀物，故物皆著我之色彩”。人的心情不同，對(duì)身邊景物的感受也會(huì)不同，景物中往往折射出人的情感。文章中有沒(méi)有這樣的句子？請(qǐng)找一句，作簡(jiǎn)要分析。選句：分析：4．?請(qǐng)從文中找出一個(gè)短語(yǔ)替換文章的標(biāo)題，使文章的標(biāo)題能簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，改后的標(biāo)題和課文標(biāo)題“那個(gè)星期天”哪個(gè)更好？【答案】1．耽遽2．反復(fù)強(qiáng)調(diào)母親答應(yīng)過(guò)“我”，表現(xiàn)“我”對(duì)母親承諾的堅(jiān)信；為下文寫(xiě)“我”因?yàn)槟赣H沒(méi)有實(shí)現(xiàn)承諾而惆悵作鋪墊。（為下文寫(xiě)母親并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)承諾作鋪墊。）3．示例1選句：去年的荒草從里又有了綠色，院子很大，空空落落。分析：此句環(huán)境描寫(xiě)襯托了“我”等待過(guò)程中的孤獨(dú)與焦急。示例2選句：周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲。分析：作者通過(guò)描寫(xiě)天逐漸變暗、變涼、變沉郁，來(lái)暗示隨著時(shí)間的推移，”我“的期盼逐漸落空，同時(shí)也照應(yīng)”我“因希望逐漸破滅產(chǎn)生的失落心情。示例3選句：光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。分析：此句環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)，襯托出”我“沒(méi)有盼到母親帶自己出去時(shí)傷心和委屈的心情。4．第一次期盼那個(gè)星期天：這個(gè)標(biāo)題叫含蓄，能引起讀者的閱讀興趣：本文的故事發(fā)生在星期天：“那個(gè)”一詞是特指，那個(gè)星期天是特別的，記載著我的傷心委屈。第一次期盼：這個(gè)標(biāo)題能大致概括文章的內(nèi)容：文章內(nèi)容從“盼望”寫(xiě)起，一直寫(xiě)到盼望落空的“失望”，與內(nèi)容緊密相關(guān)?！窘馕觥?．考查字形。耽擱：dānge，遲延，停止沒(méi)進(jìn)行；停留；拖延。急遽：jíjù，急速；急迫。2．考查詞句作用。結(jié)合第②段“那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去”“總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)”“而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去”等內(nèi)容可知，選文第②段反復(fù)寫(xiě)“這是母親答應(yīng)過(guò)的”，表現(xiàn)出作者對(duì)母親所做承諾的堅(jiān)信，以及渴望和母親外出游玩的急切心情，同時(shí)為后文母親沒(méi)能實(shí)現(xiàn)承諾，作者內(nèi)心惆悵等內(nèi)容做鋪墊?？蓳?jù)此作答。3．考查環(huán)境描寫(xiě)及作用。找出文中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心情的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要賞析，合理即可。示例：光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。分析：細(xì)致描寫(xiě)黃昏時(shí)陽(yáng)光逐漸消逝的情形，烘托出“我”因沒(méi)能盼到母親帶自己外出游玩的失落悵惘之情，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)渲染了“我”悲傷的心境。4．考查標(biāo)題擬寫(xiě)及作用。第一問(wèn)，結(jié)合選文第①段“我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去”可知，“第一次盼望”能作為標(biāo)題概括文章的主要內(nèi)容。第二問(wèn)，標(biāo)題“那個(gè)星期天”交代了故事發(fā)生的時(shí)間，“那個(gè)星期天”為特指，點(diǎn)明那一天的特殊和印象深刻。此外，標(biāo)題“那個(gè)星期天”設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣；“第一次期盼”概括文章主要內(nèi)容，全文圍繞“盼望”展開(kāi)回憶。相比而言，原標(biāo)題“那個(gè)星期天”新穎獨(dú)特，更具表達(dá)效果?？键c(diǎn)5.擬寫(xiě)標(biāo)題①寫(xiě)人的文章:主人公十性格。②敘事的文章:什么人十做了什么事。③詠物或借物抒情的文章：可用這個(gè)事物作標(biāo)題。④以文章線索為標(biāo)題。⑤以文章主旨為標(biāo)題【例題剖析】【例1】（2024·遼寧·中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。____________________黃海涵①女孩愛(ài)花，愛(ài)花的馥郁，愛(ài)花的嬌嫩，更愛(ài)花燦爛地綻放。讀大學(xué)時(shí)，校園里四季都有花。清晨，走在去上課的路上，女孩總愛(ài)細(xì)細(xì)觀賞。②那日，女孩看到人民海軍破浪遠(yuǎn)航的新聞，雪白的浪花在艦艇周圍翻涌，朵朵綻放在一望無(wú)垠的海面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。③女孩一下子就著了迷，當(dāng)一名“浪花白”，成了她的夢(mèng)想，她想將自己花季的詩(shī)和遠(yuǎn)方放在大海上。④那年，女孩報(bào)名參軍，入列海軍“浪花白”。⑤上艦后的第一個(gè)月，艦艇靠泊母港。防波堤內(nèi)平靜的海面被風(fēng)吹皺，泛著一朵朵細(xì)小的浪花，如白蓮盛開(kāi)，又如雪花散落，寧?kù)o的景色總引得她遐思萬(wàn)千。⑥第一次出海任務(wù)終于下達(dá)了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來(lái)好幾次，她在鋪位上翻來(lái)覆去，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)著海水輕拍側(cè)舷的低語(yǔ)……⑦清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無(wú)垠大海平展地鋪向天際，一輪朝陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈。艦艏①犁開(kāi)萬(wàn)頃碧波，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。她望著這一切，心中不禁涌出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~。⑧隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開(kāi)始輕輕搖晃，海上的風(fēng)越來(lái)越大，涌浪也隨之增大。⑨她感到好像有一只無(wú)形的大手，將艦艇拋起來(lái)，再壓下去，循環(huán)往復(fù)。女孩頭疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……⑩那天，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個(gè)航次都狼狽得像個(gè)丟盔卸甲的“逃兵”。?半個(gè)月后，艦艇再次出海執(zhí)行試航任務(wù)。第一天風(fēng)平浪靜，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然開(kāi)始高速航行，航海長(zhǎng)告訴大家：“我們要轉(zhuǎn)移海區(qū)，去找浪！”?什么？女孩心想：海況這么好的海區(qū)放著不用，竟然還要專門(mén)去找浪？心中不禁又開(kāi)始打怵。?航海長(zhǎng)解釋道：“艦艇要進(jìn)行大風(fēng)浪航行測(cè)試，需要尋找4米以上的大浪區(qū)?！?這天值更②，航海長(zhǎng)特意帶上了背包帶，準(zhǔn)備風(fēng)浪大起來(lái)以后將自己系在立柱上。女孩問(wèn)：“你不是不暈船嗎？”航海長(zhǎng)笑了：“海況差時(shí)，人人都會(huì)暈船，至于能不能堅(jiān)持工作，就看個(gè)人的毅力了?！?說(shuō)話間，風(fēng)浪又增大了一些。?女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過(guò)來(lái)，艦艏時(shí)而被按入海面，時(shí)而又被擎向天空。這一次，她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個(gè)敵人。就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗(yàn)。?女孩忘記了暈船！這一輪跟更，她學(xué)得格外認(rèn)真。?這次經(jīng)歷，讓女孩破繭成蝶成為一名真正的女兵。?女兵又馬不停蹄地奔向下一個(gè)目標(biāo)。為了能獨(dú)立值更，這個(gè)來(lái)自祖國(guó)西南的女兵，抓住一切機(jī)會(huì)苦練普通話，很快就取得了獨(dú)立值更的資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績(jī)，觀測(cè)、計(jì)算、操控、報(bào)告，每一個(gè)科目都被她翻來(lái)覆去地練習(xí)了無(wú)數(shù)次，最后拔得頭籌……班長(zhǎng)總是笑嘆：“別人發(fā)愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃飯。我發(fā)愁，愁的是徒弟太用功，不讓我吃飯！”?漸漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語(yǔ)言添了更多自信，嘴角添了幾分堅(jiān)毅，那是在無(wú)數(shù)次訓(xùn)練和值更中留下的印跡。?這個(gè)女兵，成了一名優(yōu)秀女艦員。?后來(lái)，女兵深深地愛(ài)上了踏浪遠(yuǎn)航。?從艦艇母港到亞丁灣約有4400海里，漫漫海路，舟楫萬(wàn)千。?猶記得，一次次一次次勝利完成護(hù)航任務(wù)時(shí)，被保護(hù)的商船船員們交口稱贊“中國(guó)海軍是最值得信賴的”。猶記得隨艦圓滿完成任務(wù)時(shí)，撤離同胞滿含熱淚，不住地?fù)]動(dòng)手里的國(guó)旗：“祖國(guó)派軍艦接我們回家，我們安全了！”感謝人民海軍！祖國(guó)萬(wàn)歲！猶記得中國(guó)海軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動(dòng)后，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)表達(dá)了普遍贊譽(yù)。?在遠(yuǎn)離祖國(guó)的大海上，女兵更加讀懂了祖國(guó)，更加理解了使命。?“鈴鈴……”戰(zhàn)斗警報(bào)再次拉響，女兵快速奔向戰(zhàn)位。今年，她已接任班長(zhǎng)，站上更高的起點(diǎn)，扛起全新的使命。?春已至，芳菲始。女兵如她最愛(ài)的萬(wàn)頃白浪花，向陽(yáng)生長(zhǎng)，肆意綻放……（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）【注釋】①艦艏（shǒu）：艦船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡視和警戒任務(wù)。1．選文中的“女孩”是怎樣破繭成蝶為“真正的女兵”的？又是怎樣成為“優(yōu)秀女艦員”的？根據(jù)選文概括回答。2．選文第⑦段中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？3．從修辭角度賞析第?段。4．閱讀第??段，簡(jiǎn)要回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（1）是什么使遠(yuǎn)離祖國(guó)的女兵更加讀懂了祖國(guó)、更加理解了使命？（2）從這兩段中可以讀出女兵怎樣的情感？5．?從下面兩個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，并說(shuō)明理由。A．迎擊海浪的女兵

B．最愛(ài)萬(wàn)頃浪花白【答案】1．女孩在艦艇上經(jīng)歷了暈船的困擾，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗(yàn)，她通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了這一困難，從而逐漸成長(zhǎng)為一名真正的女兵。她抓住一切機(jī)會(huì)苦練普通話，刻苦訓(xùn)練，不斷進(jìn)??；取得獨(dú)立值更的資格；在比武練兵中認(rèn)真觀測(cè)、計(jì)算、操控、報(bào)告，每一個(gè)科目都被她翻來(lái)覆去地練習(xí)了無(wú)數(shù)次，最后拔得頭籌；最終成為了一名優(yōu)秀的女艦員。2．選文第⑦段中的環(huán)境描寫(xiě)展現(xiàn)了艦艇出航時(shí)的景象，營(yíng)造了壯闊的氛圍，襯托了女孩內(nèi)心的豪邁之情，同時(shí)也為下文女孩經(jīng)受風(fēng)浪考驗(yàn)做鋪墊。3．第?段使用了排比的修辭手法，通過(guò)三個(gè)“添了”句式，強(qiáng)調(diào)了女兵在無(wú)數(shù)次訓(xùn)練和值更中逐漸成長(zhǎng)，變得更加堅(jiān)毅、自信、粗糙。同時(shí)，排比句式增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使得描述更加生動(dòng)有力。4．（1）女兵在遠(yuǎn)離祖國(guó)的大海上，通過(guò)完成護(hù)航任務(wù)、撤離同胞和參加人道主義援助行動(dòng)等實(shí)際經(jīng)歷，更加深刻地理解了祖國(guó)的偉大和使命的重要性。這些經(jīng)歷讓女兵更加讀懂了祖國(guó)，更加明白了自己的使命。（2）從這兩段中，我們可以讀出女兵對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)使命的堅(jiān)定信念。她們?cè)谶h(yuǎn)離祖國(guó)的大海上，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)和人民服務(wù)，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。同時(shí)，她們也深感自豪和滿足，因?yàn)樗齻優(yōu)樽鎳?guó)的繁榮和人民的幸福做出了貢獻(xiàn)。5．選擇B“最愛(ài)萬(wàn)頃浪花白”作為標(biāo)題；理由如下：標(biāo)題“最愛(ài)萬(wàn)頃浪花白”直接點(diǎn)明了文章的主題，即女兵對(duì)海軍生活的熱愛(ài)，尤其是對(duì)浪花白的癡迷和向往；“萬(wàn)頃浪花白”不僅代表了大海上翻滾的浪花，更象征著女兵在海軍生涯中經(jīng)歷的種種挑戰(zhàn)和磨礪，以及她所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌、勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種象征意義使得標(biāo)題更加富有內(nèi)涵和深度；“最愛(ài)萬(wàn)頃浪花白”這個(gè)標(biāo)題更加富有詩(shī)意和美感，能夠吸引讀者的注意力和閱讀興趣。同時(shí)，它也更容易引發(fā)讀者對(duì)女兵成長(zhǎng)歷程和內(nèi)心世界的共鳴和思考。綜上所述，“最愛(ài)萬(wàn)頃浪花白”作為標(biāo)題既緊扣主題又富有象征意義、情感表達(dá)和吸引力，因此是更合適的選擇?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)文章第⑨段“她感到好像有一只無(wú)形的大手，將艦艇拋起來(lái)，再壓下去，循環(huán)往復(fù)。女孩頭疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌”，第⑩段“那天，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個(gè)航次都狼狽得像個(gè)丟盔卸甲的‘逃兵’”可知，初次出海的女孩在艦艇上經(jīng)歷了暈船的困擾。根據(jù)文章第?段航海長(zhǎng)的話“海況差時(shí)，人人都會(huì)暈船，至于能不能堅(jiān)持工作，就看個(gè)人的毅力了”可知，能否戰(zhàn)勝海浪、暈船，繼續(xù)工作，要考個(gè)人的毅力。根據(jù)第?段“女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過(guò)來(lái)”“她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個(gè)敵人。就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗(yàn)”可知，在這次的訓(xùn)練中，女孩沒(méi)有退縮，而是緊抓欄桿，靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力經(jīng)受住了考驗(yàn)克服了暈船的困難，從而逐漸成長(zhǎng)為一名真正的女兵；根據(jù)文章第?段“為了能獨(dú)立值更，這個(gè)來(lái)自祖國(guó)西南的女兵，抓住一切機(jī)會(huì)苦練普通話，很快就取得了獨(dú)立值更的資格”可知，為了實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)，女孩首先抓住一切機(jī)會(huì)苦練普通話，刻苦訓(xùn)練，不斷進(jìn)取，取得了獨(dú)立值更的資格。根據(jù)文章第?段“為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績(jī)，觀測(cè)、計(jì)算、操控、報(bào)告，每一個(gè)科目都被她翻來(lái)覆去地練習(xí)了無(wú)數(shù)次，最后拔得頭籌”可知，為了實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)，女孩在接下來(lái)的比武練兵中付出了常人難以堅(jiān)持的努力，最終拔得頭籌。根據(jù)文章第?段“漸漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語(yǔ)言添了更多自信，嘴角添了幾分堅(jiān)毅，那是在無(wú)數(shù)次訓(xùn)練和值更中留下的印跡”可知，正是這一次次的訓(xùn)練，難以想象的付出和堅(jiān)持，讓她最終成為了一名優(yōu)秀的女艦員。2．本題考查環(huán)境描寫(xiě)。第⑦段內(nèi)容“無(wú)垠大海平展地鋪向天際，一輪朝陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈。艦艏犁開(kāi)萬(wàn)頃碧波，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)”屬于自然環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)一般是用來(lái)描寫(xiě)景物，渲染氣氛，烘托人物心情的。具體到本段的內(nèi)容，大海無(wú)垠，天水相接，朝陽(yáng)初升，光芒萬(wàn)丈，戰(zhàn)艦劈波斬浪，駛向深藍(lán)。這句話描繪了艦艇出航時(shí)的壯麗景象，營(yíng)造了波瀾壯闊積極進(jìn)取的氛圍，烘托了女孩此時(shí)內(nèi)心的英雄之氣、豪邁之情。同時(shí)也為下文女孩經(jīng)受風(fēng)浪考驗(yàn)做鋪墊。3．本題考查語(yǔ)句賞析。第?段內(nèi)容“女兵的臉龐添了些許粗糙，語(yǔ)言添了更多自信，嘴角添了幾分堅(jiān)毅，那是在無(wú)數(shù)次訓(xùn)練和值更中留下的印跡”，連用三個(gè)“添了”，“臉龐添了些許粗糙”“語(yǔ)言添了更多自信”“嘴角添了幾分堅(jiān)毅”，內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同，構(gòu)成了排比，不僅強(qiáng)調(diào)了女兵在無(wú)數(shù)次訓(xùn)練和值更中逐漸成長(zhǎng)，變得更加粗糙、自信、堅(jiān)毅的情景，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，讀來(lái)一氣貫注，使得描述更加有力、動(dòng)人心魄。4．本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。（1）根據(jù)文章第?段“一次次一次次勝利完成護(hù)航任務(wù)時(shí)，被保護(hù)的商船船員們交口稱贊‘中國(guó)海軍是最值得信賴的’”“隨艦圓滿完成任務(wù)時(shí)，撤離同胞滿含熱淚，不住地?fù)]動(dòng)手里的國(guó)旗：‘祖國(guó)派軍艦接我們回家，我們安全了！’感謝人民海軍！祖國(guó)萬(wàn)歲”可知，通過(guò)完成護(hù)航任務(wù)、撤離同胞的任務(wù)，被保護(hù)的商船船員們交口稱贊、同胞滿含熱淚的話語(yǔ)，使女兵明白了祖國(guó)的偉大，有了責(zé)任感；“中國(guó)海軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動(dòng)后，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)表達(dá)了普遍贊譽(yù)”可知，參加人道主義援助行動(dòng)的經(jīng)歷，使女兵理解了使命擔(dān)當(dāng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈額民族自豪感和榮譽(yù)感。正是這些經(jīng)歷讓女兵更加讀懂了祖國(guó)，更加明白了自己的使命。（2）從這兩段中，我們可以讀出女兵強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和對(duì)使命擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)定信念。她們?cè)谶h(yuǎn)離祖國(guó)的大海上，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)和人民服務(wù)，當(dāng)“勝利完成護(hù)航任務(wù)時(shí)，被保護(hù)的商船船員們交口稱贊”；當(dāng)“隨艦圓滿完成任務(wù)時(shí)，撤離同胞滿含熱淚”；當(dāng)“中國(guó)海軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動(dòng)后，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)表達(dá)了普遍贊譽(yù)”，同胞的熱淚和感激的話語(yǔ)，國(guó)際社會(huì)的贊譽(yù)，都使得她們展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。同時(shí)，她們也深感自豪和滿足，因?yàn)樗齻優(yōu)樽鎳?guó)的繁榮和人民的幸福做出了貢獻(xiàn)。5．本題考查文章標(biāo)題。理論上，這兩個(gè)選項(xiàng)都可以選擇，只要言之成理即可，但實(shí)際選擇時(shí)，因A項(xiàng)過(guò)于直白，在B項(xiàng)前黯然無(wú)色，故以B項(xiàng)為上上之選。理由如下：一、“浪花”貫穿全文，“浪花白”“白浪花”占據(jù)了文章的首尾位置，是行文線索。如第②段“雪白的浪花在艦艇周圍翻涌，朵朵綻放在一望無(wú)垠的海面上”，第③段“當(dāng)一名‘浪花白’，成了她的夢(mèng)想”，第④段“那年，女孩報(bào)名參軍，入列海軍‘浪花白’”，文章中間多次寫(xiě)到海浪，不勝枚舉，而文章末尾，作者寫(xiě)到“女兵如她最愛(ài)的萬(wàn)頃白浪花，向陽(yáng)生長(zhǎng)，肆意綻放”；二、標(biāo)題“最愛(ài)萬(wàn)頃浪花白”直接點(diǎn)明了文章的主題，“最愛(ài)”即女兵對(duì)海軍生活的熱愛(ài)，尤其是對(duì)浪花白的癡迷和向往，這一點(diǎn)，根據(jù)文章第③段“女孩一下子就著了迷，當(dāng)一名“浪花白”，成了她的夢(mèng)想，她想將自己花季的詩(shī)和遠(yuǎn)方放在大海上”可知；三、“萬(wàn)頃浪花白”不僅代表了大海上翻滾的浪花，更象征著女兵在海軍生涯中經(jīng)歷的種種挑戰(zhàn)和磨礪，以及她所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌、勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種象征意義使得標(biāo)題更加富有內(nèi)涵和深度。閱讀文章，我們可以感知到，伴隨著美麗的浪花同時(shí)出現(xiàn)的，就是女兵在海軍生涯中經(jīng)歷的種種挑戰(zhàn)和磨礪，根據(jù)文章第⑨段“她感到好像有一只無(wú)形的大手，將艦艇拋起來(lái)，再壓下去，循環(huán)往復(fù)。女孩頭疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌”，第⑩段“那天，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個(gè)航次都狼狽得像個(gè)丟盔卸甲的‘逃兵’”，可知。同時(shí)，她又表現(xiàn)出了堅(jiān)毅勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。根據(jù)第?段“女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過(guò)來(lái)”“她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個(gè)敵人。就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗(yàn)”以及后來(lái)的一次次護(hù)航人物、撤僑行動(dòng)，人道主義行動(dòng)可知；四、“最愛(ài)萬(wàn)頃浪花白”這個(gè)標(biāo)題更加富有詩(shī)意和美感，能夠吸引讀者的注意力和閱讀興趣。同時(shí)，它也更容易引發(fā)讀者對(duì)女兵成長(zhǎng)歷程和內(nèi)心世界的共鳴和思考。中考記敘文閱讀理解答題技巧大全1、內(nèi)容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當(dāng)然，有時(shí)候，重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份，事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中，同時(shí)，要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制，在字?jǐn)?shù)范圍之類，盡可能詳細(xì)，字?jǐn)?shù)超過(guò)要?jiǎng)h去次要信息。2、記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來(lái)可以增添文章的真實(shí)感。第二人稱，如同作者和讀者對(duì)話，讀起來(lái)給人一種親切感。第三人稱，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述。3、記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫(xiě)或略寫(xiě)？”，回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫(xiě)?；蛘呤鞘裁磧?nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫(xiě)?！?：記敘的順序及其作用：常見(jiàn)的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。倒敘的作用是：構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。插敘的作用是：對(duì)主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用。補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用。5、記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線。（這類題時(shí)常以填寫(xiě)題目出現(xiàn)）6、記敘文人物形象刻畫(huà)多樣性：概括描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)；外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)；正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)等。一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對(duì)人物刻畫(huà)的具體方法？并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過(guò)什么描寫(xiě)刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的人物形象？）7、記敘文里的環(huán)境描寫(xiě)及其作用：（以自然環(huán)境描寫(xiě)考查的多）自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？），渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）8、記敘文語(yǔ)言評(píng)析：可以從語(yǔ)言本身的風(fēng)格來(lái)評(píng)；可以從修辭格來(lái)評(píng)（這個(gè)方面考查的比較多：時(shí)常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？這類題型是：某句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)為何使用好？答題有三步：第一，這個(gè)詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計(jì)等等；第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三，使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個(gè)詞或是句子好也可能是因?yàn)檫\(yùn)用了什么修辭？首先回答運(yùn)用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動(dòng)形象的寫(xiě)出了什么內(nèi)容？）9、文段的作用：開(kāi)頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題；文中段時(shí)常是過(guò)渡段；文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。一、（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）有人說(shuō)，一個(gè)人最美的模樣，是保持熱愛(ài)，乘風(fēng)破浪，一路披荊斬棘，一路奮力成長(zhǎng)。我們堅(jiān)信仰望天空，追光而行，定能光芒萬(wàn)丈。第三小組整理了一篇與“仰望天空”相關(guān)的故事，并組織了品讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面小題。仰望一朵治愈的云①趙輝永遠(yuǎn)記得，在他27歲生日的前一天，天空中出現(xiàn)了一朵巨大的積雨云。那時(shí)節(jié)，他本應(yīng)無(wú)心仰望天空，因?yàn)樗牟┦空撐膶掖螞](méi)有獲得理想的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可能在理論猜想上就出現(xiàn)了謬誤，需要修改研究方向。這意味著，趙輝不可能如期畢業(yè)。②那段時(shí)間，趙輝心情郁悶，每天機(jī)械化地領(lǐng)材料、做實(shí)驗(yàn)、改論文，無(wú)心茶飯。這一天，他照例在下午三點(diǎn)鐘才想起來(lái)，要去學(xué)校西門(mén)取外賣(mài)，匆匆吃完早已涼了的午飯，他騎著自行車往實(shí)驗(yàn)室趕，忽然聽(tīng)到前面的女孩贊嘆：“那朵云，真是奇觀哦！”趙輝停車仰望，湛藍(lán)的天空中赫然出現(xiàn)一朵巨大的積雨云。那是一朵近乎完美的蘑菇云，云底部分由發(fā)亮稠密的小云團(tuán)組成，仿佛無(wú)數(shù)雪白的蠶繭在團(tuán)聚，每個(gè)“蠶繭”都在悠然發(fā)光，而在云底之上，是展開(kāi)的扇形云團(tuán)，纖薄如龐大的水母，飄冉如高達(dá)數(shù)千米的輕紗帳篷，帶著從云底噴薄而出的能量。③趙輝像被一股神秘的力量擊中。他判斷，那朵云正好在離學(xué)校老圖書(shū)館不遠(yuǎn)的地方。他蹬車抵達(dá)了那朵云的正下方，發(fā)現(xiàn)那些蠶絲一樣堆疊的濃厚云底，將周圍的天空襯得更加湛藍(lán)了，而蘑菇云的頂部正在緩緩地收攏，很像天空中搖曳的巨大降落傘。那一刻，趙輝的心被驚訝、震撼和說(shuō)不清道不明的欣喜占領(lǐng)了。在折返實(shí)驗(yàn)室的路上，他吹起了口哨。很快，他就被自己的歡快嚇了一跳，原來(lái)這仰望天空的瞬間，把他從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓抑中拔了出來(lái)。④他從各個(gè)角度拍了蘑菇云的照片，放到了師兄弟群里，群里一片驚嘆。緊接著，有人發(fā)出了從實(shí)驗(yàn)室的窗戶拍到的蘑菇云——在被太陽(yáng)照射的西面，出現(xiàn)了璀璨的寶光現(xiàn)象。⑤趙輝記得，在這個(gè)群里，已經(jīng)很久沒(méi)有生活際遇的分享，更別提對(duì)自然景觀的感嘆了。所有人都被盡快畢業(yè)、盡快找工作的壓力裹挾著，做學(xué)術(shù)似乎成了一種煎熬。⑥長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的研究生涯中，趙輝的師兄弟靠奮力舉鐵來(lái)解壓，師姐們靠一天數(shù)杯咖啡來(lái)抵御倦怠，趙輝從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)，在學(xué)業(yè)的縫隙里，抽出幾分鐘仰望天空，就能得到安慰。是的，這朵云忽然啟迪了他——也許，留在一流的學(xué)者身邊，把手頭的蔚瞻性實(shí)驗(yàn)做得更扎實(shí)一點(diǎn)，比潦草地混個(gè)畢業(yè)文憑要有意義得多。能在校園里多看一年云，也沒(méi)有什么不好吧。⑦從此，觀云讓趙輝體會(huì)到了另一種生存意義，帶著“跳出塵世外，坐看迷醉景”的悠游。趙輝有時(shí)會(huì)帶著導(dǎo)師布置的任務(wù)，去外地的科研機(jī)構(gòu)做實(shí)驗(yàn)。在飛機(jī)上，他會(huì)開(kāi)著舷窗遮光板，戴上墨鏡，細(xì)賞云天風(fēng)景。他發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)在起飛階段，低空經(jīng)常會(huì)形成像涌流的濃厚水霧一樣的云，它們像平貼地面的瀑布一樣，很容易因太陽(yáng)的斜射而出現(xiàn)漂亮的寶光。一旦飛機(jī)爬升到萬(wàn)里高空，在離機(jī)翼幾十米地方的卷云和卷積云，又仿佛帶著天庭寶物的光輝，散發(fā)著絲質(zhì)的光亮和棉花糖的甜意。⑧研究半導(dǎo)體技術(shù)的趙輝終于成為發(fā)燒級(jí)的觀云愛(ài)好者，這幫助他抵御了畢業(yè)前后的無(wú)盡彷徨。有一次，他去研究院面試，考官連珠炮般的追問(wèn)弄得他有點(diǎn)窘迫。走出面試現(xiàn)場(chǎng)，趙輝意外遇見(jiàn)了低到幾乎擦到高樓樓頂?shù)呐荞R云，夕陽(yáng)西下，它們一朵接著一朵，飛快移動(dòng)，仿佛奔赴一次重大的聚會(huì)。它們嚴(yán)肅又倨傲，有時(shí)如長(zhǎng)嘯，有時(shí)如低吟，就像海涅在詩(shī)歌中所述的“苦痛的靈魂”。趙輝放下對(duì)面試的種種猜想與懊悔，開(kāi)始拍攝這些令人震撼的云，并以延時(shí)攝影的方式，做成小視頻，傳給遠(yuǎn)在老家的父母看。⑨老母親看了趙輝拍攝的“跑馬云大片”后，說(shuō)：“能拍云，能吃得下飯，能意識(shí)到與其擔(dān)憂狂風(fēng)暴雨，不如在狂風(fēng)暴雨之前欣賞這些永不再來(lái)的云……孩子，這個(gè)法子好，我終于對(duì)你放心了?！保ㄟx自《今晚報(bào)》，有刪改）1．梳理文章情節(jié)，將下面的表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。情節(jié)心情博士論文需要修改①往實(shí)驗(yàn)室趕，看見(jiàn)積雨云驚訝、震撼、欣喜②放下猜想與懊悔2．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“仰望一朵治愈的云”的理解。3．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)線部分的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)主題有什么作用。4．請(qǐng)你和小組同學(xué)一起，品味下列語(yǔ)句。（1）從此，觀云讓趙輝體會(huì)到了另一種生存意義。（“另一種生存意義”，指的是什么？）（2）它們嚴(yán)肅又倨傲，有時(shí)如長(zhǎng)嘯，有時(shí)如低吟，就像海涅在詩(shī)歌中所述的“苦痛的靈魂”。（請(qǐng)從修辭角度賞析）5．秦溪同學(xué)因?yàn)樯龑W(xué)的壓力、父母的離異，心情很壓抑，對(duì)生活沒(méi)有信心。讀完本文，你一定有很大的啟發(fā)，請(qǐng)結(jié)合本文，勸說(shuō)秦溪從壓抑中走出來(lái)?！敬鸢浮?．郁悶、壓抑走出面試現(xiàn)場(chǎng)，遇到跑馬云2．“仰望一朵治愈的云”是趙輝在自己博士論文需要修改，不能如期畢業(yè)的時(shí)候仰望積雨云從而從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓抑中拔了出來(lái)，獲得心靈的治愈，從此觀云幫助他抵御了畢業(yè)前后的無(wú)盡彷徨，走出人生的陰霾，欣賞人生的美景。3．通過(guò)細(xì)膩地描繪積雨云的形態(tài)和色彩，營(yíng)造出一種壯美而寧?kù)o的氛圍。不僅讓讀者感受到自然之美，更凸顯了趙輝在困境中抬頭仰望時(shí)的震撼與治愈。它強(qiáng)調(diào)了自然對(duì)人心靈的撫慰作用，為后文趙輝從壓抑中解脫、找到生活新意義提供了情感鋪墊，有力地支持了文章“仰望治愈心靈”的主題。4．（1）“另一種生存意義”指的是趙輝在觀云的過(guò)程中所體會(huì)到的心靈的平靜、自我治愈和對(duì)美好事物的欣賞。（2）運(yùn)用比喻、擬人和引用，將云人格化，比作海涅詩(shī)歌中所述的“苦痛的靈魂”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了云的變幻莫測(cè)，令人震撼。表現(xiàn)了趙輝對(duì)云的癡迷。5．示例：秦溪，生活雖然有時(shí)給予我們壓力和挑戰(zhàn)，但請(qǐng)相信，自然的美好總能給予我們力量。去戶外走走，感受那湛藍(lán)的天空和溫暖的陽(yáng)光，讓自然的治愈力量驅(qū)散你心中的陰霾。記住，你并不孤單，美好的未來(lái)正在前方等待。振作起來(lái)，讓生活重新充滿信心和希望?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。第一空：由題干信息“博士論文需要修改”可以定位到文章開(kāi)頭。根據(jù)文章第①段“那時(shí)節(jié)，他本應(yīng)無(wú)心仰望天空，因?yàn)樗牟┦空撐膶掖螞](méi)有獲得理想的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可能在理論猜想上就出現(xiàn)了謬誤，需要修改研究方向。這意味著，趙輝不可能如期畢業(yè)”以及第②段“段時(shí)間，趙輝心情郁悶，每天機(jī)械化地領(lǐng)材料、做實(shí)驗(yàn)、改論文，無(wú)心茶飯”可知，趙輝的學(xué)術(shù)研究遇到了問(wèn)題，他的博士論文并未達(dá)到預(yù)期的成果，這會(huì)對(duì)他的研究心情造成負(fù)面影響。因此，他的心情可以概括為“郁悶、壓抑”。第二空：由題干信息“放下猜想與懊悔”可以定位到文章第⑧段。根據(jù)文章第⑧段“有一次，他去研究院面試，考官連珠炮般的追問(wèn)弄得他有點(diǎn)窘迫。走出面試現(xiàn)場(chǎng)，趙輝意外遇見(jiàn)了低到幾乎擦到高樓樓頂?shù)呐荞R云……趙輝放下對(duì)面試的種種猜想與懊悔，開(kāi)始拍攝這些令人震撼的云”可知，趙輝在面試后的緊張情緒因遇到跑馬云而得到了緩解，他放下了對(duì)面試結(jié)果的擔(dān)憂和懊悔，轉(zhuǎn)而享受起了這一難得的景觀。因此，情節(jié)可以概括為“走出面試現(xiàn)場(chǎng)，遇到跑馬云”。2．本題考查標(biāo)題含義的理解。根據(jù)文章第③段“那一刻，趙輝的心被驚訝、震撼和說(shuō)不清道不明的欣喜占領(lǐng)了。在折返實(shí)驗(yàn)室的路上，他吹起了口哨。很快，他就被自己的歡快嚇了一跳，原來(lái)這仰望天空的瞬間，把他從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓抑中拔了出來(lái)”可知，這朵巨大的積雨云在趙輝最為壓抑、苦悶的時(shí)候出現(xiàn)，給予了他心靈的震撼和愉悅，幫助他暫時(shí)逃離了現(xiàn)實(shí)的困擾和壓力。這朵云成為了趙輝內(nèi)心的治愈力量，讓他找回了片刻的寧?kù)o和快樂(lè)。標(biāo)題“仰望一朵治愈的云”既是對(duì)文章中這朵特殊云朵的直接描述，也隱喻了趙輝在面對(duì)生活困境時(shí)，通過(guò)仰望自然美景來(lái)尋求心靈的慰藉和治愈。這個(gè)標(biāo)題深刻揭示了文章的主題，即人們?cè)诿鎸?duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，可以通過(guò)與自然界的接觸和對(duì)話，找到內(nèi)心的平靜和力量，實(shí)現(xiàn)心靈的自我治愈。3．本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)在文章中通常用于烘托氛圍、塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或深化主題。在回答時(shí)，需關(guān)注環(huán)境如何與人物情感、故事進(jìn)展或主題思想相聯(lián)系，并具體分析其效果?！罢克{(lán)的天空”為讀者構(gòu)建了一個(gè)寧?kù)o而深遠(yuǎn)的背景，為即將出現(xiàn)的積雨云提供了鮮明的對(duì)比?！昂杖怀霈F(xiàn)一朵巨大的積雨云”不僅吸引了趙輝的注意，也立刻抓住了讀者的眼球，激發(fā)了人們的好奇心和探索欲。“那是一朵近乎完美的蘑菇云……每個(gè)‘蠶繭’都在悠然發(fā)光”，作者用豐富的想象力和生動(dòng)的比喻，將云的形態(tài)和質(zhì)感展現(xiàn)得淋漓盡致，使其具有了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和感染力。這種描繪不僅展現(xiàn)了云的美麗和壯觀，也暗示了趙輝內(nèi)心被震撼和治愈的過(guò)程。這些環(huán)境描寫(xiě)與趙輝的情感變化緊密結(jié)合，共同推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。趙輝從最初的郁悶和壓抑，到被云所震撼和吸引，再到內(nèi)心的治愈和寧?kù)o，這一系列的情感變化都與環(huán)境的描繪緊密相連，形成了強(qiáng)烈的情感共鳴。4．本題考查詞句的理解和賞析。（1）根據(jù)文章第⑥段“留在一流的學(xué)者身邊，把手頭的蔚瞻性實(shí)驗(yàn)做得更扎實(shí)一點(diǎn)”，這顯示了他對(duì)于學(xué)術(shù)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從原本的焦慮和壓力中找到了新的方向和動(dòng)力。這種對(duì)學(xué)術(shù)的認(rèn)真和扎實(shí)，可以被視為一種“生存意義”。根據(jù)第⑦段“在離機(jī)翼幾十米地方的卷云和卷積云，又仿佛帶著天庭寶物的光輝，散發(fā)著絲質(zhì)的光亮和棉花糖的甜意”和第⑧段“研究半導(dǎo)體技術(shù)的趙輝終于成為發(fā)燒級(jí)的觀云愛(ài)好者，這幫助他抵御了畢業(yè)前后的無(wú)盡彷徨”可知，趙輝對(duì)于觀云的熱愛(ài)和享受。他在飛機(jī)上細(xì)賞云天風(fēng)景，拍攝“跑馬云大片”并分享給父母，這都體現(xiàn)了他從觀云這一行為中獲得了心靈的平靜和愉悅。這種對(duì)自然美的欣賞和體驗(yàn)，同樣可以被視為一種“生存意義”。因此，“另一種生存意義”指的是趙輝在觀云的過(guò)程中所體會(huì)到的心靈的平靜、自我治愈和對(duì)美好事物的欣賞。（2）句子中的“嚴(yán)肅又倨傲”賦予了云以人的情感，使得云的形象更加生動(dòng)、鮮活，仿佛具有了自己的情感和性格?！熬拖窈Ｄ谠?shī)歌中所述的‘苦痛的靈魂’”將云比作海涅詩(shī)歌中描述的“苦痛的靈魂”?！翱嗤吹撵`魂”，引用海涅的詩(shī)歌。由此可知，這一語(yǔ)句通過(guò)綜合運(yùn)用擬人、比喻和引用等修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了云的變幻莫測(cè)和深沉情感，也體現(xiàn)了作者對(duì)云的癡迷和敬畏之情。5．本題考查開(kāi)放性回答、勸說(shuō)。本題要求結(jié)合文章的主旨，對(duì)處于心理困境的秦溪同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)，幫助他走出壓抑，重拾對(duì)生活的信心。在勸說(shuō)時(shí)，首先要理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受，保持禮貌和尊重。其次，清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)、數(shù)據(jù)和例子來(lái)支持。最后，嘗試提出雙方都能接受的解決方案，并鼓勵(lì)對(duì)方思考，避免直接沖突。由文章第③段“他判斷，那朵云正好在離學(xué)校老圖書(shū)館不遠(yuǎn)的地方。他蹬車抵達(dá)了那朵云的正下方，發(fā)現(xiàn)那些蠶絲一樣堆疊的濃厚云底，將周圍的天空襯得更加湛藍(lán)了……那一刻，趙輝的心被驚訝、震撼和說(shuō)不清道不明的欣喜占領(lǐng)了”可知，作者通過(guò)對(duì)一朵云的觀察和感受，描繪了自然之美如何瞬間驅(qū)散心中的陰霾，帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o和愉悅。這不僅展現(xiàn)了自然的力量，也強(qiáng)調(diào)了人們?cè)诿β岛蛪毫χ?，需要尋找和珍惜與自然接觸的機(jī)會(huì)，以尋求心靈的慰藉和治愈。示例：秦溪同學(xué)，生活中的壓力和困境只是暫時(shí)的。自然之美能給予我們力量，讓我們重新找回生活的信心。試著去感受大自然的寧?kù)o與美好，讓心靈得到治愈。同時(shí)，也要相信自己的潛力和能力，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。記住，無(wú)論發(fā)生什么，都有美好的未來(lái)等待著你。加油，秦溪，你一定能夠走出壓抑，迎接更好的自己！二、（2024·四川眉山·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文章，完成下面小題?；毓嗄介俅荷?，村主任陪著鄉(xiāng)長(zhǎng)來(lái)到陳九炳的葦田里。那時(shí)候，陳九炳正貓腰撅腚給半腿高的葦子鋤雜草、去雜葦。綠油油的蘆葦在春風(fēng)中抖擻著，歌唱著。幾只呱呱鳥(niǎo)扯著嗓子叫著，在陳九炳的腳下跳來(lái)跳去。②村主任說(shuō)，九炳，鄉(xiāng)長(zhǎng)來(lái)看你了。③陳九炳直起腿束，用手背抹抹汗，哎呀，鄉(xiāng)長(zhǎng)啊，你咋還親自來(lái)了呢？一只呱呱鳥(niǎo)蹦到了鄉(xiāng)長(zhǎng)的腳面上。鄉(xiāng)長(zhǎng)呵呵一笑，老陳，都說(shuō)你是難剃的頭，我不來(lái)，這頭剃不了?。、荜惥疟唁z頭往地上一戳，鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)哪里話？俺小老百姓頭發(fā)長(zhǎng)了，隨便拿個(gè)刀子刮吧刮吧就成了。⑤鄉(xiāng)長(zhǎng)轟走了蹦到腳而上的呱呱鳥(niǎo)，老陳啊，這里要建一個(gè)白洋淀休閑旅游綜合體，這三千畝葦田荷塘都要挖掉，水抽干了，建酒店、禪院、