備戰(zhàn)2025年中考語文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（全國通用）專題08：記敘文閱讀之拓展探究（練習(xí)）考點1.談觀點看法閱讀下面選文，回答各題。百衲衣葉大春①故鄉(xiāng)風(fēng)俗：常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災(zāi)、長命百歲。我小時候經(jīng)常生病，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣。②吃千家飯，就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃；穿百衲衣，就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點像“護(hù)身符”。③小時候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說了多少好話，就差沒跪下磕頭了。10歲那年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進(jìn)火中，沒有去搶救糧食和鋪蓋，也沒有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣著埋怨娘：“冒這么大危險搶那破衣服值得嗎？”娘囁嚅道：“值得值得！”④在故鄉(xiāng)，13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時，我仿佛飛出樊籠的小鳥一樣自由快樂。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長大，都多虧了靈驗的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進(jìn)城時，娘把百衲衣放進(jìn)了我的行李箱里，說：“要出遠(yuǎn)門了，帶上它，讓它庇護(hù)你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長大的山里孩子，要好好讀書，替山里人爭氣！無論你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”⑤后來，我結(jié)識了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說：“按照風(fēng)俗習(xí)慣，穿百衲衣的孩子長大后，父母要向當(dāng)年討過布的人家還情的。你家還情了嗎？”我驚詫：“怎么還情？”民俗學(xué)家說：“一般來說，討過布的人家得還一截能做一件衣服的布?！蔽一腥淮笪颍弘y怪我滿13歲那年，娘通宵達(dá)旦地紡線織布，原來娘已經(jīng)悄悄替我還情了?、尬蚁?，這獲之碎布、報之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”的古訓(xùn)呀?、咂鋵?，我們每個人都穿過百衲衣——人生的百衲衣。每個人在人生旅途上，都會或多或少地得到生活的饋贈、命運的庇護(hù)、時代的恩澤和社會的援助，那么就不應(yīng)該忘記報答。知恩圖報，是一種傳統(tǒng)美德，也是一種人生境界。其實報答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已.....1．根據(jù)選文內(nèi)容，簡要地介紹一下“百衲衣風(fēng)俗”。2．閱讀選文，梳理情節(jié)。①②③母親送百衲衣給“我”；④“我”訪問民俗學(xué)家，揭示百衲衣的含義。3．從人物描寫的角度，賞析第③段畫線的句子。娘沖進(jìn)火中，沒有去搶救糧食和鋪蓋，也沒有去抱那只祖?zhèn)鞯聂[鐘，而是搶出了那件百衲衣。4．作者說“其實，我們每個人都穿過百衲衣”，請你聯(lián)系現(xiàn)實生活介紹一下你穿過的“百衲衣”。5．?閱讀下面的【鏈接材料】，結(jié)合選文內(nèi)容完成后面的小題?！炬溄硬牧稀堪偌益i是小孩的家人挨戶乞討，每戶要得一文錢，然后把這些錢另鑄成一把鎖掛在小孩脖子上，為的是用百家福壽鎖拴住他的生命。這種做法在北方很流行，北京稱為“化百家鎖”。南方有種異曲同工的做法，把七粒白米和七葉紅茶用紙包好，送給親朋，親朋還贈碎銀，用碎銀鑄成鎖，正西鐫刻“百家寶鎖”，反面鐫刻“生命寶貴”，把鎖系在小孩脖子上。有人認(rèn)為選文和【鏈接材料】中的風(fēng)俗含有較多的迷信色彩，應(yīng)予以摒棄。你是如何看待這些風(fēng)俗的呢？結(jié)合“百衲衣”或者“百家鎖”的風(fēng)俗談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．常生病遭災(zāi)的小孩，父母會為他挨家挨戶討布縫衣，縫成的衣服就是百衲衣；而等穿百衲衣的孩子長大以后，父母要向當(dāng)年討過布的人家還情（或“還一塊能做一件衣服的布”。）2．母親沖進(jìn)火中搶百衲衣母親珍藏“我”的百衲衣3．運用動作描寫，生動形象地寫出了母親為搶救百衲衣不顧一切的情形，表現(xiàn)了母親對“我”深沉的愛。4．示例一：爸爸媽媽的愛護(hù)，爸爸媽媽寧可自己辛苦也不會虧待我，一直非常關(guān)心我，讓我能健康快樂地成長。示例二：老師的關(guān)心，每當(dāng)生活或者學(xué)習(xí)上有問題時，老師總是及時幫我解決問題。示例三：同學(xué)的關(guān)心，每當(dāng)我在校園里遇到困難的時候，同學(xué)們都會毫不猶豫地幫助我。5．示例一：應(yīng)該摒棄。因為這些風(fēng)俗確實帶有迷信色彩。如“百衲衣”挨家挨戶討布縫衣服，（“百家鎖”挨家挨戶要錢鑄鎖，）并沒有治病強身健體的功效，在現(xiàn)實生活中，如果身體不適，應(yīng)該去醫(yī)院檢查治療，用科學(xué)的方法保證生命健康。示例二：不應(yīng)該摒棄。因為這些風(fēng)俗雖帶有迷信色彩，但如“百衲衣”挨家挨戶討布縫衣服，（“百家鎖”挨家挨戶要錢鑄鎖），也蘊含濃濃的親情、鄉(xiāng)情。它是使當(dāng)?shù)厝嗣袢谇⒑湍?、團(tuán)結(jié)友愛的紐帶?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容概括。解答時，要全面理解文章內(nèi)容，按照題干要求，在文中找出體現(xiàn)“百衲衣風(fēng)俗”的具體語句進(jìn)行分析概括。通過文中第①段“故鄉(xiāng)風(fēng)俗，常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災(zāi)、長命百歲”可以概括出常生病遭災(zāi)的小孩，父母會為他挨家挨戶討布縫衣穿。通過文中第⑤段“按照風(fēng)俗習(xí)慣，穿百衲衣的孩子長大后，父母要向當(dāng)年討過布的人家還情的?！话銇碚f，討過布的人家得還一截能做一件衣服的布”的內(nèi)容可以概括出等穿百衲衣的孩子長大后，父母要向當(dāng)年討過的人家還一截能做一件衣服的布。據(jù)此作答即可。2．本題考查故事情節(jié)梳理。第①空：通過第③段“10歲那年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進(jìn)火中，沒有去搶救糧食和鋪蓋，也沒有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣”的內(nèi)容可以概括為母親沖進(jìn)火中搶出百衲衣；第②空：通過第④段中“我不知道娘仍然珍藏著那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長大，都多虧了靈驗的百衲衣”的內(nèi)容可以概括為母親珍藏我的百衲衣。3．本題考查賞析句子。通過句子中“沖”、“搶”等詞可知作者采用了動作描寫。“沖”表現(xiàn)了母親動作的不假思索和迅速；“搶”突出了火場的危險和母親的不顧一切，生動形象地寫出了母親為搶救出百衲衣而不顧一切的情形，表現(xiàn)了母親對孩子深沉，真摯的愛。4．本題考查對文章內(nèi)容和思想主旨的理解。解答時，要圍繞對文章內(nèi)容和思想感情的理解，首先明確“百衲衣”不僅僅是一種“衣服”和風(fēng)俗習(xí)慣，還是關(guān)愛的象征。然后結(jié)合自己的生活實際，圍繞生活的饋贈、命運的庇護(hù)、時代的恩澤和社會的援助，家長的愛護(hù)、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛等方面舉出具體事例，簡要作答即可。示例：在求學(xué)的過程中，我得到了老師的悉心教導(dǎo)和同學(xué)們的熱心幫助，這些知識和友誼就像是一塊塊珍貴的布料，拼接成了我知識的百衲衣，讓我在求學(xué)的道路上不再孤單。5．本題考查觀點態(tài)度。解答時，要全面理解文章內(nèi)容和思想感情，以及鏈接材料內(nèi)容。通過文章內(nèi)容和鏈接材料可以看出“百衲衣”“百家鎖”都是基于讓孩子健康成長的美好愿望為出發(fā)點，但都帶有一定的落后性和封建迷信色彩。無論選擇哪一種觀點都可以，但是要結(jié)合原文內(nèi)容和自己的認(rèn)識以及生活實際提出言之有理的依據(jù)。如果持應(yīng)該摒棄的態(tài)度，可以圍繞這些風(fēng)俗習(xí)慣“祛病化災(zāi)、長命百歲”的目的不切實際具有迷信色彩，應(yīng)該相信現(xiàn)代科學(xué)和醫(yī)學(xué)保證孩子健康成長等方面來闡述。如果持不應(yīng)該摒棄的態(tài)度，可以圍繞這些風(fēng)俗習(xí)慣顯示出“拔一羽以利天下、伸一手以救眾生”、“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”的傳統(tǒng)美德，具有聯(lián)系鄉(xiāng)親、鄉(xiāng)情的作用，并能促進(jìn)社會友善和諧等方面來談。據(jù)此作答即可。示例一：不應(yīng)該摒棄。我認(rèn)為這些風(fēng)俗雖然帶有一定的迷信色彩，但更多的是體現(xiàn)了人們的關(guān)愛、期盼和互助精神。我們應(yīng)該尊重這些風(fēng)俗，珍惜其中的美好寓意和文化內(nèi)涵，同時也要以科學(xué)的態(tài)度看待它們，避免被迷信所迷惑。示例二：應(yīng)該摒棄。這些風(fēng)俗源于古代社會對于生命和健康的無知與恐懼，試圖通過求助于神秘力量來避免災(zāi)難。然而，隨著科學(xué)的進(jìn)步和社會的發(fā)展，我們已經(jīng)有能力通過科學(xué)的方法來保障生命健康，而不再需要依賴這些迷信的風(fēng)俗。因此，我們應(yīng)該摒棄這些帶有迷信色彩的風(fēng)俗，弘揚科學(xué)精神，推動社會文明的進(jìn)步?？键c2.談感悟啟示閱讀下面選文，回答各題。三點半的綠王宏亮①窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉(zhuǎn)過去的時候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：“看啊，三點半的綠?！雹谒従彽貜牟〈采舷聛?，脖子上纏著手術(shù)后的紗布，我希望她多走動走動，感受一下蓬蓬勃勃的綠意，帶給人的那份希望。③有段時間，她時常感到憋悶，那個隆在頸上的肉包。讓她神經(jīng)兮兮的，她總是一遍遍地叨咕：“要是長了不好的病，我堅決不治了，否則鬧個人財兩空?！蔽艺{(diào)侃道：“楊排風(fēng)也有懼陣的時候??？大夫都說了，切除就沒事了?！捌鋵嵨倚睦镆苍诖蚬模共荒苊聲r，就在百度里亂翻，一個個對照母親描述的癥狀查找，越看心越亂。但我還是很肯定地對她講：“放心，小毛病?！比缓蠡Ｅ抑纻€人。結(jié)節(jié)長得跟鵝蛋似的．做完手術(shù)．起來就逛街去了。④手術(shù)室外，母親臉色然白，一輩子要強的人，無助地躺在推車上，讓人心疼。想到小時候。我們孤兒寡母相依為命．我生性膽小，睡覺的時候后背不挨著她的身體，就感覺睡不踏實，而她為了讓我睡好，經(jīng)常一個動作挨到天亮，早晨起來，胳膊腿都僵僵的，一點不解乏，連睡覺都依賴她的時光，一直延續(xù)到我十歲那年。而現(xiàn)在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂著，表情很嚴(yán)肅，想必她心里一定是怕極了。我趴在她耳邊。輕輕地耳語：“放心吧，睡一覺就好了?！笔中g(shù)室的門重重地關(guān)上，我的心隨之懸起來，時間仿佛被施了魔法，停滯住。⑤我來來回回地踱步，心神不定，偶爾瞅瞅窗外，新疆楊的葉子被風(fēng)卷得刷啦啦地喧嚷。葉子翻過來的時候，露出白色的肚皮，白中有綠，綠中有白，感覺好丑，許是背光的緣故，那綠白相間多少有點陰郁。葉片里還藏著一只無助的小鳥，“嘰嘰喳喳”讓人心煩。⑥手術(shù)室的門開了，護(hù)士很著急地跑出來，我趕緊迎上去，護(hù)士要去做術(shù)中的加急病理，沒空搭理我。此刻，我開始心亂如麻，我一遍遍祈禱，深信母親肯定會沒事的，可也控制不住地胡思亂想。轉(zhuǎn)身望向外面，一陣陣熱風(fēng)從窗口擠進(jìn)來，我干脆轉(zhuǎn)移注意力，想到小時候，那會，我無憂無慮，母親也年輕，她燙著迷人的“大波浪”，領(lǐng)我去買冰糕吃?；貋砗?，她搬著小板凳，坐在門口的老樹下?lián)癫巳~，滿眼含笑地看著我，而我只顧著吃，沒注意到那縷溫柔的目光。想著想著，眼角的淚珠，緩緩地滑落下來，砸在窗臺上。⑦手術(shù)室的門又開了，一陣車輪滾動的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：”啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！蔽覒抑男目偹懵湎铝耍咸K于熱過了一關(guān)。看了一眼時間，三點半，一縷陽光從窗口斜射進(jìn)來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥。⑧病房里，母親醒著，沙啞地表達(dá)，老了就只剩添亂的自責(zé)，我逗她說：“有了兒女，你從未睡過懶覺，很少見你睡得香甜的樣子，那么美。”⑨世間的母子，是用一根愛的絲線連綴。跟母親的抽絲剝繭相比，兒女不能為她分擔(dān)病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一點陪伴和安慰。⑩窗外，陽光給大楊樹披了一層碎金，綠色的葉片多了一分別透，樹葉間的鳥兒熱鬧起來，嚶嚶成韻，好像唱著毛阿敬的那首《天之大》，也像在發(fā)表感言：“三點半的綠真美啊?！?．文章以“我”的視角，圍繞母親做手術(shù)的事情展開敘述，請結(jié)合文章內(nèi)容，補全下面表格。時間主要事件“我”的情感手術(shù)前母親無助地躺在推車上心疼、擔(dān)憂手術(shù)中來回踱步，偶爾瞅瞅窗外①想到小時候的事，淚珠滑落下來愧疚、感動手術(shù)后②如釋重負(fù)7．品味下列語句，按要求賞析其表達(dá)效果。（1）我調(diào)侃道：“楊排風(fēng)也有懼陣的時候?。看蠓蚨颊f了，切除就沒事了。”（從描寫的角度）（2）然后糊弄她，我知道個人，結(jié)節(jié)長得跟鵝蛋似的做完手術(shù)，起來就逛街去了。（從修辭手法的角度）8．文章第①段運用環(huán)境描寫，請分析其作用。9．同學(xué)們在讀這篇文章時，被標(biāo)題《三點半的綠》深深吸引，請你談?wù)勥@一標(biāo)題好在哪里。10．?請結(jié)合你的生活實際，聯(lián)系選文第⑨段，說一說你從中獲得的啟示?！敬鸢浮?．心神不定、心煩大夫叮囑“我”叫醒母親7．（1）語言描寫，生動傳神地寫出“我”故作輕松，用幽默的語言寬慰母親。（2）用夸張修辭，突出表現(xiàn)了“我”想寬慰母親，以消除母親對手術(shù)及病情的擔(dān)憂、恐懼。8．文章第①段描寫了窗外新疆楊在不同時間呈現(xiàn)出的不同綠色，烘托出一種充滿生機和變化的氛圍，為下文母親手術(shù)的情節(jié)做鋪墊，也象征著生命的多樣和希望。9．內(nèi)容上：綠色的楊樹身上，寄托了作者對母愛的贊頌以及感動、愧疚等情感，暗示文章的主旨；結(jié)構(gòu)上：以窗外那株綠楊為線索，貫穿全文，見證作者情感的變化；表達(dá)效果上：新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。10．示例:母親對子女的愛，不計付出，不求回報，在子女小時候為他們遮風(fēng)擋雨，子女長大成人，也不愿意為他們增加負(fù)擔(dān)，這般抽絲剝繭奉獻(xiàn)一切,子女無以為報，只能在母親暮年時刻，多些陪伴安慰?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)“主要事件”是“來回踱步，偶爾瞅瞅窗外”的提示，找到第⑤段“我來來回回地踱步，心神不定，偶爾瞅瞅窗外，新疆楊的葉子被風(fēng)卷得唰啦啦地喧嚷。葉子翻過來的時候，露出白色的肚皮，白中有綠，綠中有白，感覺好丑，許是背光的緣故，那綠白相間多少有點陰郁。葉片里還藏著一只無助的小鳥，‘嘰嘰喳喳’讓人心煩”可知，手術(shù)中“我”來回踱步，偶爾瞅瞅窗外時“我”的情感是心神不定（心煩）的；②根據(jù)“‘我’的情感”是“如釋重負(fù)”的提示，找到第⑦段“手術(shù)室的門又開了，一陣車輪滾動的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：‘啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！覒抑男目偹懵湎铝耍咸K于熬過了一關(guān)。看了一眼時間，三點半，一縷陽光從窗口斜射進(jìn)來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥”可知，主要事件是，手術(shù)后大夫叮囑“我”叫醒母親。7．本題考查句子賞析。（1）要求從描寫的角度賞析。根據(jù)③段“我調(diào)侃道：‘楊排風(fēng)也有懼陣的時候??？大夫都說了，切除就沒事了’”寫“我”和母親的對話可知，運用了語言描寫；結(jié)合第③段“要是長了不好的病，我堅決不治了，否則鬧個人財兩空”母親擔(dān)心自己長了不好的病，會鬧個人財兩空；“其實我心里也在打鼓，夜不能寐時，就在網(wǎng)上亂翻，一個個對照母親描述的癥狀查找，越看心越亂”，“我”很擔(dān)心母親的病，在網(wǎng)上查閱關(guān)于母親癥狀的資料并且越看越心煩，表現(xiàn)出“我”對母親的安慰和擔(dān)憂；可知這里生動傳神地寫出“我”故作輕松，用幽默的語言寬慰母親。（2）要求從修辭手法的角度賞析。根據(jù)③段“然后唬弄她，我知道個人，結(jié)節(jié)長得跟鵝蛋似的，做完手術(shù)，起來就逛街去了”把自己虛構(gòu)的那個人的結(jié)節(jié)說成“鵝蛋”可知，運用了夸張的修辭手法，結(jié)合“唬弄她”可知，突出表現(xiàn)了“我”想寬慰母親，以消除母親對手術(shù)及病情的擔(dān)憂、恐懼。8．本題考查環(huán)境描寫作用。在文章第①段中，作者對窗外新疆楊的綠色進(jìn)行了細(xì)致的環(huán)境描寫。首先，“枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤”，形象地描繪出楊樹綠葉的繁茂和生機勃勃，這種充滿生機的景象與母親即將面臨手術(shù)的緊張氛圍形成鮮明對比，凸顯出生命的美好與活力，為下文母親手術(shù)的情節(jié)營造了一個外部的自然背景。其次，“過午，太陽轉(zhuǎn)過去的時候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠”，這里通過描寫楊樹在不同時段的色彩變化，展現(xiàn)了自然的動態(tài)和多樣性，暗示著生活的變化無常。而母親即將進(jìn)行的手術(shù)，也是她生命中的一個變化節(jié)點，為下文母親手術(shù)的不確定性和可能的結(jié)果埋下伏筆，起到了鋪墊的作用。

最后，綠色通常象征著生命和希望，新疆楊的綠在文中不僅僅是自然的顏色，更象征著生命的多樣和希望。即使母親面臨手術(shù)的困境，但這充滿生機的綠色仿佛在暗示著母親的病情也會有好的轉(zhuǎn)機，給讀者帶來一種積極的心理暗示和期待。9．本題考查標(biāo)題的作用。內(nèi)容上：根據(jù)①段“窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉(zhuǎn)過去的時候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：‘看啊，三點半的綠’”可知，“三點半的綠”是指窗外的那株綠楊，根據(jù)第⑦段“手術(shù)室的門又開了，一陣車輪滾動的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：‘啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！覒抑男目偹懵湎铝?，老太太終于熬過了一關(guān)?？戳艘谎蹠r間，三點半，一縷陽光從窗口斜射進(jìn)來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥”可知，母親手術(shù)成功完成后的時間是三點半，所以“三點半的綠”是母親手術(shù)成功后病情好轉(zhuǎn)的象征，是生命力的象征，綠色的楊樹見證了了作者在手術(shù)前，手術(shù)中，手術(shù)后對母親由“心疼擔(dān)心”到“心神不定（心煩）”再到“愧疚（感動）”和最后“如釋重負(fù)”的情感變化，表現(xiàn)了作者的復(fù)雜情感，表達(dá)了對母愛的贊頌以及感動、愧疚等情感。暗示文章的主旨；結(jié)構(gòu)上：根據(jù)①段“窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉(zhuǎn)過去的時候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：‘看啊，三點半的綠’”，⑤段“我來來回回地踱步，心神不定，偶爾瞅瞅窗外，新疆楊的葉子被風(fēng)卷得刷啦啦地喧嚷”和⑩段“窗外，陽光給大楊樹披了一層碎金，綠色的葉片多了一分剔透，樹葉間的鳥兒熱鬧起來，嚶嚶成韻，好像唱著毛阿敏的那首《天之大》”等可知以窗外那株綠楊為線索，貫穿全文，見證作者情感的變化；效果上，根據(jù)題目本身“三點半的綠”能引起人們的疑問——綠還有時間嗎、三點半的綠是什么樣子等可知，用三點半這一時間詞來修飾綠色這一色彩，標(biāo)題新穎特殊，引人猜想，起到吸引讀者閱讀興趣的作用。10．本題考查理解和感悟。要結(jié)合選文第⑨段的內(nèi)容，即理解“世間的母子，是用一根愛的絲線連綴。跟母親的抽絲剝繭相比，兒女不能為她分擔(dān)病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一點陪伴和安慰”這句話的含義。這句話的含義包含以下幾個層面：“世間的母子，是用一根愛的絲線連綴”意味著母子之間存在著深厚且無法割舍的愛，這種愛如同一條無形的絲線將他們緊密相連，無論時間和空間如何變化，這份親情的連接始終存在?！案赣H的抽絲剝繭相比”，“抽絲剝繭”形象地比喻母親在生活中為子女所付出的艱辛、承受的壓力和痛苦，這些付出往往是巨大且默默承受的。“兒女不能為她分擔(dān)病痛”表明子女在面對母親生病或遭受痛苦時，盡管內(nèi)心焦急心疼，卻無法親身代替母親去承受身體上的病痛和折磨?！澳茏龅闹挥性谒松哪耗辏嘁稽c陪伴和安慰”強調(diào)了在母親年老時，子女所能給予的最重要的是陪伴在她身邊，給予她心靈上的慰藉和安撫，讓她感受到關(guān)愛和溫暖，以彌補無法分擔(dān)病痛的遺憾。總的來說，這句話強調(diào)了母子間深厚的愛，突出了母親的付出，也指出了子女在母親晚年應(yīng)盡陪伴和安慰的責(zé)任。重點在于闡述從這段文字和自身經(jīng)歷中所獲得的啟示，也就是關(guān)于如何對待母親、如何理解母子關(guān)系的感悟和認(rèn)識。示例：世上有一種愛，平凡而偉大。這種愛總是無私地付出，不求回報；這種愛如甘甜的清泉，滋潤著我的心靈。這就是母愛！母愛如春雨滋養(yǎng)大地，綿綿不斷，情深意長；母愛如生命長河里的泥沙，在不斷地沖刷中，漸漸沉淀，直至融入生命的最底層。閱讀本文，可以感悟到母親對子女的愛潤物無聲，子女只能在母親暮年時刻，多些陪伴安慰?？键c3.結(jié)合語段或文章，談看法、發(fā)表意見（說理由）閱讀下文，完成下面小題。一年四季宗

璞①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進(jìn)校門，就覺得猛然一陣涼意，因為樹多，火熱仿佛擠不進(jìn)來。然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園。仍然是不知不覺，葉子一片片落盡了，秋天的艷麗消失了。隆冬帶著北風(fēng)，呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，又來到這里。②時間的流逝，在學(xué)校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識的積累，新人的成長。那些年輕人，是怎樣地緊緊抓住時間，怎樣地刻苦學(xué)習(xí)??！看見他們，總有一種可以十分信任的感覺。一年來，我?guī)缀跏敲總€清晨，都到湖邊去散步。在路上，常?？匆娫S多學(xué)生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的。在幾個教學(xué)樓中間的菜地里，總是有許多站著坐著讀書的身影，被朝陽染成一片紅色。若想隱蔽些，石邊樹底，到處都是好地方。有人竟鉆在矮矮的薔薇花架下，口中唧唧噥噥念念有詞，手里的書那么厚，我真擔(dān)心他怎么能再帶著書鉆出來。還曾見一個女學(xué)生，蹲在路邊，用石頭子兒在地上畫。我想不出她在干什么，便湊過去看，只見滿地都是三角形。她是在思索解不開的數(shù)學(xué)題?、劢o我印象最深的，是一個有幾分傻氣的小伙子。還是年初時，一個下著小雪的清晨，天色陰沉沉的，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個學(xué)生，他像所有的年輕小伙那樣額前滋著一撮短發(fā)，正在大聲念著《石壕吏》。雪花落滿了一身，他卻毫不覺得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩更添了幾分深厚。因為站得久了，他的一身和雪地變成了一片，嘴里的熱氣和著詩句有節(jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長成長長的柳線，垂在湖面上了，這小伙子仍是每天站著讀詩。杜甫的主要作品讀完了，又讀李白。他曾把《夢游天姥吟留別》讀成“天老”可是第二天就更正，大聲又讀了好幾遍。荷花開了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會了盛唐的那些大家，讀起“碧城十二曲闌干”了。⑤我自己從沒下功夫背過書，常對人說，凡是讀一遍而記不得的，就不是好文章?？墒沁@小伙子學(xué)習(xí)的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學(xué)到點什么吧，哪怕最容易學(xué)的。⑥立冬過了，天氣還很暖和。有一天下午，我騎車經(jīng)過體育場。正是鍛煉的時間，學(xué)生們正在打球。忽然，一個球從車輪前滾過，緊接著一個人直跑過來向球撲去。車子差一點兒撞上他，我連忙從車上跳了下來。這時，我眼前晃過那一撮滋著的頭發(fā)，原來這就是那個念唐詩的小伙子！看他那專心的神氣，我明白了，他打起球來，也是這樣全力以赴的。⑦“你這人真是！打個球也拼命！”一個同學(xué)說他，“別打了，明天還測驗?zāi)?！”⑧他抱著球，瞄?zhǔn)，投籃，命中，然后說：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音，音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學(xué)習(xí)，是有著比考試更大許多的東西在指引著他，支持著他。⑨后來機緣湊巧，參加了一次學(xué)生的班會，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準(zhǔn)備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰在這一班。大家嚷嚷時間不夠用，他只悶著頭不開口。有人就說：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做團(tuán)的工作尤其熱心?！雹怅P(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來了。他訥訥地說：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”他用手指著窗外，窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國的豐沃無邊的土地。他說話遠(yuǎn)不如讀詩清楚，其實這話說著比做著容易得多。也許因為有陌生人在吧，黑臉直發(fā)紅，話也沒說完，就停住了。不過大家都明白了，也并不覺得他答非所問。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個字是他的名字呢，還是綽號。?從學(xué)生宿舍出來，見四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來，有的班在準(zhǔn)備新年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然想起那伏地做數(shù)學(xué)題的女孩子，又聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學(xué)家阿基米德。這位大數(shù)學(xué)家因為專心做學(xué)問，敵人打進(jìn)城來都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫的圖形，竟因之被一個小兵一刀斷送了性命。?我們的祖國給青年們安排了多好的學(xué)習(xí)生活??！只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時感到收獲的歡喜吧。只是千萬不要忘記，這一切，都是因為我們有著自己的不會被踐踏的國家，而你的每一個一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國的將來啊。（有刪改）11．我們常說“行如其人”，選文敘述了很多關(guān)于關(guān)黑子的人物事跡，從中你看到了一個怎樣的關(guān)黑子？請完成表格內(nèi)容。人物事跡人物形象無論冷暖，堅持在湖邊背誦唐詩學(xué)習(xí)方面（1）（2）生活方面勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真熱心班級工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國而學(xué)習(xí)集體方面（3）當(dāng)著眾人的面說話時，他黑臉直發(fā)紅，話沒說完，就停住了個人方面（4）12．宗璞寫景狀物頗具特色，賞析本文中的畫線句子，說說它如何運用了化靜為動的手法。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進(jìn)校門，就覺得猛然一陣涼意，因為樹多，火熱仿佛擠不進(jìn)來。然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園。13．結(jié)合下列句子中省略號的用法及人物動作，簡要分析人物心理。他訥訥地說：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”他用手指著窗外，窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國的豐沃無邊的土地。14．?關(guān)于本文作者的寫作用意，同學(xué)們眾說紛紜。請你參與其中，選擇你支持的一種觀點，并結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。甲同學(xué)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。乙同學(xué)：為中華之崛起而讀書。丙同學(xué)：青少年是祖國的未來，民族的希望?！敬鸢浮?1．（1）熱愛學(xué)習(xí)、刻苦勤奮，堅持不懈（2）考試前專心打球（3）理想遠(yuǎn)大，責(zé)任感強、有集體意識和責(zé)任意識（4）憨厚老實，性格內(nèi)斂12．示例：“火熱仿佛擠不進(jìn)來”極富動態(tài)運用擬人的修辭，形象生動地寫出了夏天燥熱的天氣充滿了活力與情趣?！案鳂訕淙~的顏色涂了滿園”將靜態(tài)的樹葉寫“活”了，形象地寫出了樹葉顏色的多樣，在無形中點出季節(jié)的流轉(zhuǎn)。13．答案示例：省略號表示語意未盡，寫出了“關(guān)黑子”胸懷遠(yuǎn)大的理想?！爸浮边@一動作描寫，寫出了“關(guān)黑子”希望自己能夠在實踐中發(fā)揮所長，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的堅定的心理。14．答案示例：我贊同甲同學(xué)的觀點，理由是：文中描述校園中認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生隨處可見，這些學(xué)生一年四季都在珍惜時間，努力讀書。作者詳細(xì)描寫了主人公“關(guān)黑子”堅持在校園一角背書的場景，他們都踐行了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的至理名言?！窘馕觥?1．本題考查人物形象分析。①根據(jù)提示“無論冷暖，堅持在湖邊背誦唐詩”可知，定位到第③段，根據(jù)第③段“雪花落滿了一身，他卻毫不覺得?！和妒敬?，有吏夜捉人……’只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩更添了幾分深厚”可知，他無論冷暖都在湖邊背唐詩，連雪落滿深深也渾然不覺，由此可知他是一個熱愛學(xué)習(xí)、刻苦勤奮的人。②根據(jù)提示“勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真”可知，定位到第⑧段，根據(jù)第⑧段“他抱著球，瞄準(zhǔn)，投籃，然后說：‘你老是光顧得考試！’還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音”再結(jié)合第⑦段“你這人真是！打個球也拼命！”“別打了，明天還測驗?zāi)?！”可知，哪怕第二天要考試，此刻在打球，他也是全力以赴，故人物表現(xiàn)是考試前專心打球。③根據(jù)提示“熱心班級工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國而學(xué)習(xí)”可知，定位到第⑨段和第⑩段，根據(jù)第⑨段“有人就說：‘關(guān)黑子基礎(chǔ)本來差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做團(tuán)的工作尤其熱心?！焙偷冖舛巍八G訥地說：‘咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……’”可知，關(guān)黑子或許曾經(jīng)基礎(chǔ)不好，但是他能熱心團(tuán)工作，他認(rèn)為我們不能只是為了考試而學(xué)習(xí)，而應(yīng)為了家鄉(xiāng)為了祖國而學(xué)習(xí)，由此可見他是一個理想遠(yuǎn)大，責(zé)任感強，有集體意識和責(zé)任意識的人。④根據(jù)提示“當(dāng)著眾人的面說話時，他黑臉直發(fā)紅，話沒說完，就停住了”可知，定位到第⑩段，根據(jù)第⑩段“他說話遠(yuǎn)不如讀詩清楚。也許因為有陌生人在吧，黑臉直發(fā)紅，就停住了。不過大家都明白了，也并不覺得他答非所問。我到現(xiàn)在還不明白的是，還是綽號”可知，他在陌生人前說話臉色直發(fā)紅，話還沒說完就停住了，由此可見他是一個憨厚老實，性格內(nèi)斂的人。12．本題考查賞析表現(xiàn)手法。畫線句中“綠蔭遮住了夏天”這一句，將“綠蔭”擬人化，仿佛它有意識、有力量地“遮住”了夏天，這種表述方式將靜態(tài)的綠蔭賦予了動態(tài)和主動的特點，使讀者感受到夏季被遮擋的生動情景。而“火熱仿佛擠不進(jìn)來”則進(jìn)一步強化了這種動態(tài)感，將“火熱”這種無形無態(tài)的氣候現(xiàn)象具象化，并且賦予了它試圖“擠”進(jìn)校園的動作，與“樹多”形成對比，增加了畫面的動感和活力?！磅r紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園”這一句，將樹葉顏色的變化比作“涂”滿了整個園子，這個“涂”字的使用，使得原本靜態(tài)的顏色變化變得具有了一種主動性和動態(tài)感，仿佛有人正在用畫筆在園子里涂抹，使得畫面生動起來，形象地寫出了樹葉顏色的多樣，在無形中點出季節(jié)的流轉(zhuǎn)。13．本題考查人物心理分析。首先，省略號的使用表示了關(guān)黑子在這里省略了一些話語，表示語義未盡。結(jié)合語句“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途……我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”可知，這顯示了他對于學(xué)習(xí)的深層次理解和他對自己行為背后原因的認(rèn)真態(tài)度。其次，他通過動作“他用手指著窗外”進(jìn)一步強化了自己的言論。這里他指的是窗外林立的科學(xué)大樓，但更抽象地來說，他指向的是“祖國的豐沃無邊的土地”。這個動作反映了他內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛和責(zé)任感，他希望自己的學(xué)習(xí)不僅僅是為了個人的前途，更是為了家鄉(xiāng)和祖國的繁榮和發(fā)展，體現(xiàn)了他建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的堅定決心。14．本題考查文章主旨。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，選取觀點進(jìn)行分析敘述即可。示例一：我贊同乙的觀點，理由是：選文中作者通過對“關(guān)黑子”言行的記錄，借“關(guān)黑子”之口表達(dá)了文章的中心：讀書的目的不是為了應(yīng)付考試和自己的前途，而是為了建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國。這與“為中華之崛起而讀書”所表達(dá)的內(nèi)涵相近。示例二：丙。文中的學(xué)生們在校園的各個角落讀書學(xué)習(xí)，整個校園都充滿了良好的學(xué)習(xí)氛圍。以“關(guān)黑子”為代表的學(xué)生們用實際行動踐行著青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓讀者看到了祖國的未來與希望。考點4.補充心理活動題（轉(zhuǎn)換身份進(jìn)行對話

）閱讀下面文章，完成下面小題?；ǖ脑捵阼雹俅禾靵砹?，幾陣輕風(fēng)，數(shù)番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩綠的顏色，花兒們也陸續(xù)開放了。不同的紅，不同的黃，以及潔白，淺紫，顏色絢麗；繁復(fù)新巧的，纖薄單弱的，式樣各出心裁。各色各式的花朵在園中鋪展開一片錦繡。②花兒們剛剛睜開眼睛時，總要驚嘆道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”陽光照著，蜜蜂兒蝴蝶兒，繞著花枝上下飛舞，一片絢爛的花的顏色，真叫人眼花繚亂，忍不住贊賞生命的濃艷?；▋簜儙е缕娴男那橥磺?，慢慢地舒展著花瓣，從一個個小小的花苞開成一朵朵鮮麗的花。她們彼此學(xué)習(xí)著怎樣斜倚在枝頭，怎樣顫動著花蕊，怎樣散發(fā)出各種各樣的清雅的、濃郁的、幽甜的芳香，給世界更添幾分優(yōu)美。③開著開著，花兒們看慣了春天的世界，覺得也不過是如此。卻漸漸地覺得自己十分重要，自己正是這美好世界中最美好的。④一個夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處。花兒們呼吸著夜晚的清新空氣，都想談?wù)勑睦镌挕Ｓ苋~梅是個急性子，她首先開口道：“春天的花園里，就數(shù)我最惹人注意了。你們聽人們說過嗎?遠(yuǎn)望著，我簡直像朵朵紅云，飄在花園的背景上。”大家一聽，她把別人都算成了背景，都有點發(fā)愣。玫瑰花聽她這么不謙虛，很生氣，馬上提醒她：“你雖然開得茂盛，也不過是個極普通的品種，要取得突出的位置，還得出身名門。玫瑰是珍貴的品種，這是人所共知的。”她說著，驕傲地昂起頭。真的，她那鮮紅的、密密層層的花瓣，組成一朵朵異常嬌艷的不太大也不太小的花，叫人忍不住想摸一摸，嗅一嗅。⑤“要說出身名門，——”芍藥端莊地頷首微笑。當(dāng)然，大家都知道芍藥自古有“花相”之名，其高貴自不必說。不過這種門第觀念，花兒們也都知道是過時了。有誰輕輕嘟嚷了一句：“還講什么門第，這是十八世紀(jì)的話題！”芍藥聽了不再開口，仿佛她既重視門第，也覺得不能光看門第似的。⑥“花要開得好，還要開得早！”將殘的桃花把話題轉(zhuǎn)了開去，“我是冒著春寒開花的，在這北方的沒有梅花的花園里，我開得最早，是帶頭的，可是那些耍筆桿兒的，光是松啊，竹啊，說他們怎樣堅貞，就沒人看見我這種突出的品質(zhì)！”⑦“我開花也很早，不過比你稍后幾天，我的花色也很美呀?！闭f話的是杏花。迎春花連忙插話道：“論美麗，實在沒法子比。有人喜歡這個，有人喜歡那個，難說，難說。倒是從有用來講，整個花園里，只有我和芍藥姐姐能做藥材，治病養(yǎng)人。”她得意地擺動著柔長的枝條，一長串的小黃花都在微笑。⑧忽然間，花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進(jìn)來。他沒有看那月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一個不受人注意的墻角，在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。⑨那些淺紫色的二月蘭，是那樣矮小，那樣默默無聞。她們從沒有想到自己有什么特殊招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂。⑩小男孩預(yù)備把這一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會從那充滿著幻想的顏色，看出他的心意的。?月兒行到中天，花園里沒有再開始談話，花兒們沉默著，不知怎么，都有點不好意思。15．閱讀全文，完成下列問題。（1）文中第②段劃線句與“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”使用了相同的修辭手法，請對劃線句作賞析。（2）請對第④段加點詞語作簡要賞析。一個夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處。16．文中小男孩的出現(xiàn)有什么作用?17．“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！被ㄓ小盎ㄕZ”，請對文中二月蘭的形象作簡要分析。18．?文末“花兒們沉默著，不知怎么，都有點不好意思”，請你選一種花，為它寫一段心理獨白?！敬鸢浮?5．（1）都采用了擬人的修辭手法，賦予花朵人的思想和情態(tài)。劃線句中用了“學(xué)習(xí)”、“斜倚”寫出花朵的姿態(tài)、香味的特點。（2）“流”本義指液體的流淌，句中用“流”字生動展現(xiàn)出月光傾瀉在花朵上，一派月色清幽的情景；為后面花的談話營造出安詳靜謐的氛圍，推動情節(jié)的發(fā)展。16．情節(jié)上：小男孩的出現(xiàn)讓情節(jié)突轉(zhuǎn)，花兒們的爭論由小男孩做了無聲的評判，并引出了二月蘭，把故事推向高潮。主旨上：用男孩的選擇無聲地教育人們不要自吹自擂，而是要有謙虛質(zhì)樸、無私奉獻(xiàn)的思想。17．二月蘭象征具有謙遜品質(zhì)和樸素作風(fēng)的人民教師，表達(dá)了對終日辛勤勞碌的人民教師的敬意。（能談到具有默默無聞、無私奉獻(xiàn)、不追名逐利、能盡綿薄之力、為世界帶來歡樂等只要契合文意亦可）18．示例一：榆葉梅心想：我真是羞愧，自己剛為春天做出一點回報就爭春斗艷、夸夸其談，二月蘭的質(zhì)樸謙遜才是真正的值得人們贊頌的。示例二：玫瑰花羞愧地想，自己比論貴，驕傲自大，太不應(yīng)該了。小男孩選擇的二月蘭默默無聞卻給世界加上了點滴歡樂，我愿向她學(xué)習(xí)?！窘馕觥?5．本題考查重要詞句的賞析。（1）在文中第②段的劃線句中，“帶著新奇的心情”“學(xué)習(xí)著怎樣斜倚在枝頭”“顫動著花蕊”“散發(fā)出芳香”等表述，賦予了花兒人的情感、動作和行為，將花兒擬人化，運用擬人的修辭。通過“學(xué)習(xí)”一詞，生動形象地展現(xiàn)出花兒努力展現(xiàn)自身姿態(tài)的樣子；“斜倚”則細(xì)膩地描繪出花兒在枝頭的優(yōu)美姿態(tài)。再結(jié)合第②段“花兒們帶著新奇的心情望著一切，慢慢地舒展著花瓣，從一個個小小的花苞開成一朵朵鮮麗的花”可知，這些擬人化的描寫，使花兒仿佛具有了人類的意識和行為，更加生動鮮活，富有情趣，讓讀者能夠更加真切地感受到花兒的美麗與靈動。（2）“流”字的本義是液體的移動，通常是指水等液體的流淌。在“一個夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處”這句話中，用“流”字來形容月光，將靜態(tài)的月光動態(tài)化，非常生動地展現(xiàn)出月光如水般輕柔、緩慢地傾瀉在花叢深處的情景，讓讀者能夠感受到月光的柔和與清幽。同時，結(jié)合第④段“花兒們呼吸著夜晚的清新空氣，都想談?wù)勑睦镌挕笨芍?，這樣的描寫營造出了一種安詳、靜謐的氛圍，為后面花兒們在這樣寧靜美好的環(huán)境中展開談話做好了鋪墊，自然而然地推動了情節(jié)的發(fā)展。16．本題考查次要人物作用分析。作答時，可從情節(jié)、主旨等方面分析。情節(jié)上，由第⑧段“忽然間，花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進(jìn)來。他沒有看那月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一個不受人注意的墻角，在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭”可知，此前花兒們一直在爭論誰更重要、誰更美麗、誰出身更高貴，各自吹噓。而小男孩的出現(xiàn)使得情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，他沒有選擇那些自夸的花兒，而是跑到角落里采摘了默默無聞的二月蘭。這一情節(jié)的轉(zhuǎn)變打破了之前花兒們爭論的局面，讓故事的發(fā)展方向發(fā)生了變化。同時，小男孩的行為引出了二月蘭，使得故事的焦點從花兒們的爭論轉(zhuǎn)移到了二月蘭身上，將故事推向了高潮。主旨上，由第⑩段“小男孩預(yù)備把這一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會從那充滿著幻想的顏色，看出他的心意的”可知，花兒們自吹自擂，爭名奪利，而小男孩卻選擇了平凡而又默默奉獻(xiàn)的二月蘭送給老師。這一選擇以一種無聲的方式對花兒們的行為進(jìn)行了評判，教育人們不要像那些花兒一樣自我吹噓，而是要像二月蘭一樣，具有謙虛質(zhì)樸、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。小男孩的行為凸顯了文章的主旨，讓讀者更加深刻地認(rèn)識到真正的價值不在于外表的美麗和自我吹噓，而在于默默為世界貢獻(xiàn)力量。17．本題考查物象的分析與概括。由第⑨段“那些淺紫色的二月蘭，是那樣矮小，那樣默默無聞”可知，文中的二月蘭矮小且默默無聞。在萬紫千紅的花園中，它們沒有自吹自擂，沒有爭奇斗艷。它們從沒想到自己有招人喜愛的特殊之處。由第⑨段“只是默默地盡著自己微薄的力量，為世界加上點滴的歡樂”可知，這一特點這正如那些具有謙遜品質(zhì)和樸素作風(fēng)的人民教師，他們在自己的崗位上默默耕耘，不追求名利，不炫耀自己的功績。就像二月蘭一樣，盡管不引人注目，卻始終堅守，無私奉獻(xiàn)，用自己的知識和愛心，為學(xué)生的成長付出，為教育事業(yè)盡一份綿薄之力。由第⑩段“小男孩預(yù)備把這一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會從那充滿著幻想的顏色，看出他的心意的”可知，小男孩采摘二月蘭送給敬愛的老師，也表達(dá)了對老師這種默默奉獻(xiàn)精神的敬意，正體現(xiàn)了二月蘭所象征的人民教師的美好品質(zhì)。18．本題考查內(nèi)容理解與拓展運用。作答時，首先回顧原文中這種花之前的表現(xiàn)和言論，明確其之前的態(tài)度和行為特點，如榆葉梅的爭春斗艷，玫瑰花的驕傲自大等。然后結(jié)合文章結(jié)尾“花兒們沉默著，不知怎么，都有點不好意思”，理解這種不好意思的原因，通常是因為與二月蘭的默默奉獻(xiàn)形成對比，從而意識到自身的不足或錯誤。最后以這種花的視角，用第一人稱的方式表達(dá)內(nèi)心的反思、懊悔、慚愧等情緒，同時可以提到對二月蘭品質(zhì)的贊美和向其學(xué)習(xí)的決心。在表達(dá)時，要注意與原文中這種花的性格特點相符合，語言風(fēng)格要符合花的特點，做到生動形象。示例一：桃花滿心懊悔地想：我剛才還在自夸冒著春寒開花，覺得自己多么突出，卻沒想到真正可貴的是像二月蘭那樣默默奉獻(xiàn)。我真是太淺薄了，真不好意思。示例二：杏花慚愧地想：我之前還在和桃花爭論誰開花更早、誰更美，卻沒意識到像二月蘭這樣樸實無華、默默付出才是真正的美好。我以后不能再這樣虛榮，要向二月蘭學(xué)習(xí)?？键c5.鏈接材料題（文本同類知識鏈接、文本相關(guān)知識鏈接、學(xué)科之間相關(guān)知識鏈接）閱讀下文，完成各題。錘煉品德修為涵養(yǎng)高尚情操孟祥夫①《大學(xué)》中說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！比藷o德不立，一個人的成長在于不斷追求更高的道德境界。作家柳青說過“人生之路是漫長的，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！鼻嗄耆绯醮?，如朝日，是人類最寶貴的時期。因此，作為當(dāng)代青年，更要不斷錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操。②錘煉品德，涵養(yǎng)情操，就要明辨是非曲直。青年要有理性、正確的認(rèn)識，面對外部誘惑，要保持定力、嚴(yán)守規(guī)矩，用勤勞的雙手和誠實的勞動創(chuàng)造美好生活。不要人云亦云、盲目跟風(fēng)，拒絕投機取巧，遠(yuǎn)離自作聰明。廣大青年要學(xué)會涵養(yǎng)靜氣、獨立思考，時刻耳聰目明，做到明辨是非曲直。③錘煉品德，涵養(yǎng)情操，就要常懷感恩之心。青年要有飲水思源、懂得回報的感恩之心，常思“今天的幸福生活從哪里來”。讓人欣慰的是，不少青年以實際行動回饋社會、服務(wù)人民。“我自己也想像他們一樣，照亮哪怕其他一個人也好”“我們所得到的一切，應(yīng)該有相應(yīng)的德行去支撐”……最近，一名清華大學(xué)學(xué)生的文章令人感動。這位來自貧困家庭的學(xué)生“窮且益堅，不墜青云之志”，靠著勤儉節(jié)約和愛心人士的資助讀完本科。從研一開始，他每學(xué)期拿出3200元，資助4名希望小學(xué)的孩子，并常去看望他們，講述外面的世界?！耙驗榱苓^雨，也想為別人撐傘！”不少網(wǎng)友深受感動，表示要做修身有為、做有德行的人。④錘煉品德，涵養(yǎng)情操，就要永葆奮斗精神。大道至簡，實干為要；創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。幸福都是奮斗出來的，廣大青年要在奮斗中摸爬滾打，通過不懈奮斗實現(xiàn)人生理想和價值?！伴苑颉绷慰〔ㄒ浴氨持^上山也要干”的精神埋頭苦干、只爭朝夕，為百姓打拼到生命最后一刻；征戰(zhàn)第三十二屆夏季奧運會的中國運動健兒奮力拼搏、用盡全力，鮮艷的五星紅旗在賽場上一次次升起……青年最要緊的精神，是要與命運奮斗。高揚奮斗風(fēng)帆，煥發(fā)昂揚斗志，中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必將在一代代青年的接力奮斗中實現(xiàn)。⑤走好漫漫人生路，廣大青年要不斷錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操，樹立遠(yuǎn)大理想，書寫人生華章。（選自《人民日報》，有刪改）19．下列對本文的分析與理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第①段中引用《大學(xué)》中的話證明了中心論點，增強了文章的說服力。B．“天行健，君子以自強不息”這句話能充當(dāng)?shù)冖诙蔚牡览碚摀?jù)。C．“因為淋過雨，也想為別人撐傘”的清華大學(xué)生懂得感恩，以實際行動回饋社會。D．本文告訴廣大青年要不斷追求更高的道德境界，在人生最寶貴的時期不懈奮斗。20．請寫出本文的中心論點。21．簡述第②段的論證思路。22．分析文中第④段中畫線句子運用的論證方法及其作用。23．?結(jié)合第④段和鏈接材料，簡要說說青少年應(yīng)該怎樣奮斗?！炬溄硬牧稀咳珖鴦趧幽７?、“最美奮斗者”孔祥瑞注重平時積累，他隨身攜帶小本子，記工作日志，把設(shè)備出現(xiàn)哪些故障、什么原因、修理過程、注意事項等一一記錄下來，正是這樣的積累，使他成為“排除故障能手”。他先后進(jìn)行了220余項技術(shù)創(chuàng)新，獲得十項國家專利，推動了我國港口系統(tǒng)設(shè)備接卸煤炭技術(shù)等領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步?！敬鸢浮?9．B20．當(dāng)代青年要錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操。（或：作為當(dāng)代青年，更要不斷錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操）21．首先提出“錘煉品德，涵養(yǎng)情操，就要明辨是非曲直”的觀點；然后運用對比論證，從正反兩方面論述，指出青年的正確做法；最后得出“廣大青年要學(xué)會涵養(yǎng)靜氣、獨立思考，時刻耳聰目明，做到明辨是非曲直”的結(jié)論。22．舉例論證。舉廖俊波埋頭苦干及中國運動健兒奮力拼搏的事例，具體有力地證明了“錘煉品德，涵養(yǎng)情操，就要永葆奮斗精神”的分論點，進(jìn)而論證了中心論點。23．應(yīng)該埋頭苦干，迎難而上，堅持不懈，注重積累，勇于創(chuàng)新?！窘馕觥?9．本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.第②段的分論點是“錘煉品德，涵養(yǎng)情操，就要明辨是非曲直”，“天行健，君子以自強不息”意思是：宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)，體現(xiàn)的是“自強不息”，與本段“養(yǎng)情操，就要明辨是非曲直”的論點無關(guān)，因此不能充當(dāng)選文第②段的道理論據(jù)；故選B。20．本題考查中心論點。這篇文章的標(biāo)題是“錘煉品德修為涵養(yǎng)高尚情操”，點出文章的論題。第①段引用《大學(xué)》和作家柳青的話話引出觀點“作為當(dāng)代青年，更要不斷錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操”；第②段“錘煉品德，就要明辨是非曲直”，第③段“錘煉品德，就要常懷感恩之心”，第④段“錘煉品德，就要永葆奮斗精神”論述了錘煉品德的具體做法；第⑤段的“ 廣大青年要不斷錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操，樹立遠(yuǎn)大理想，書寫人生華章”總結(jié)了全文。據(jù)此，本文的中心論點可概括為“當(dāng)代青年要不斷錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操”，也可直接引用第①段的“作為當(dāng)代青年，更要不斷錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操”作為中心論點。21．本題考查論證思路。第②段，首句“錘煉品德，涵養(yǎng)情操，就要明辨是非曲直”提出觀點；第二句“青年要有理性、正確的認(rèn)識，面對外部誘惑，要保持定力、嚴(yán)守規(guī)矩，用勤勞的雙手和誠實的勞動創(chuàng)造美好生活”從正面論證論證青年錘煉品德的方法；第三句“不要人云亦云、盲目跟風(fēng)，拒絕投機取巧，遠(yuǎn)離自作聰明”從反面進(jìn)行論證，指出青年錘煉品德的正確做法；故第二、三句采用了對比論證；最后一句“廣大青年要學(xué)會涵養(yǎng)靜氣、獨立思考，時刻耳聰目明，做到明辨是非曲直”得出結(jié)論。22．本題考查論證方法?！啊苑颉慰〔ㄒ浴持^上山也要干’的精神埋頭苦干、只爭朝夕，為百姓打拼到生命最后一刻；征戰(zhàn)第三十二屆夏季奧運會的中國運動健兒奮力拼搏、用盡全力，鮮艷的五星紅旗在賽場上一次次升起”列舉了廖俊波埋頭苦干及中國運動健兒奮力拼搏的事例，因此是舉例論證方法，證明了本段“錘煉品德，涵養(yǎng)情操，就要永葆奮斗精神”的分論點，進(jìn)行證明了“當(dāng)代青年要不斷錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操”的中心論點，使論證更充分。23．本題考查閱讀啟示。結(jié)合第④段“‘樵夫’廖俊波以‘背著石頭上山也要干’的精神埋頭苦干，直到生命最后一刻；征戰(zhàn)奧運會的中國運動健兒奮力拼搏，讓鮮艷的五星紅旗在賽場上一次次升起……幸福都是奮斗出來的，廣大青年就要在奮斗中摸爬滾打，通過不懈奮斗實現(xiàn)人生理想和價值”可知，廖俊波、中國運動健兒的事例啟示我們青年人要奮斗，就要埋頭苦干，奮力拼搏，迎難而上，堅持不懈。結(jié)合鏈接材料“全國勞動模范、‘最美奮斗者’孔祥瑞注重平時積累，他隨身攜帶小本子，記工作日志，把設(shè)備出現(xiàn)哪些故障、什么原因、修理過程、注意事項等一一記錄下來，正是這樣的積累，使他成為‘排除故障能手’”可知，孔祥瑞的事例啟示我們青年人要奮斗，就要注重學(xué)習(xí)積累，不怕困難，不斷（勇于）創(chuàng)新。一、（2024·云南·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。沉默的守望梅世雄

鄭茂琦①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長長的一條掛在山尖。②我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡易樸實，但周圍十分整潔，這里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來掃墓，把長長的、潔白的哈達(dá)系在墓碑上，表達(dá)最崇高的敬意。③山腳下，有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng)，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營的味道。坐在那個靠窗的位置上，天氣好時，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。④茶館是一個跛腳的漢族大叔開的，大家都叫他老趙，指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時候，老趙會久久地坐在窗前。⑤我們乘車到縣里辦事，正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說，把老趙捎上，萬一路上有情況老趙也能幫襯。⑥從連隊到縣里，路上需要翻越好幾個海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天，像小孩的臉，說變就變。上午出發(fā)還陽光燦爛，越往山上走，風(fēng)越大，不一會兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計過不去了。⑦果然，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝，動彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個多小時的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山。⑧前行道路已經(jīng)阻斷了，老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負(fù)責(zé)道路保通的道班，我們要等鏟雪車開路．坐在車?yán)铮覀冮e聊起來。駕駛員忽然問：“當(dāng)年犧牲的那幾名戰(zhàn)士您認(rèn)不認(rèn)識？”老趙沉默了好一會兒，才開口說，認(rèn)識。隨后，給我們講起了當(dāng)年那場雪。⑨那天的雪比今天還大。連隊接到鄉(xiāng)里的電話，請求救援陷進(jìn)雪里的老鄉(xiāng)車輛。連長帶上4名戰(zhàn)士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時，雪已經(jīng)沒過了小腿，只能一步一步走過去。⑩戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來．5000多米的山口上，人活動一會兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車上拉著煤，車子本身動力弱，輪胎陷進(jìn)雪里一直空轉(zhuǎn)。連長帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發(fā)力，車輛終于爬出雪坑。連長帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路，2個多小時后，老鄉(xiāng)的車終于脫困。?為了安全，下山時連隊的車在前帶路，老鄉(xiāng)的車跟在后面，沿著軍車的車轍前進(jìn)。行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車子瞬時失控滑下了山崖。?老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里，附近的百姓都拿著工具趕來救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時候，一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕?？上В?名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。?最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長。老鄉(xiāng)來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長是最后一個被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了。老趙望著山崖，神情木然地說。?老趙所說的那條路，就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。?鏟雪車來了，我們的車跟在鏟雪車后面，慢慢翻越山口。經(jīng)過一個彎道，車輛突然失控，“啊，打滑了！”駕駛員一聲大喊．車子朝著萬丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手，冷汗?jié)裢噶巳恚P(guān)鍵時刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白，不停地喘著粗氣，握著方向盤的雙手止不住地顫抖……?到山腳休整，驚魂落定后，我們想起老趙剛才講的故事里的細(xì)節(jié)，問老趙，那個連長姓啥，后來咋樣了？老趙淡淡地說，那連長姓趙，受傷后就退伍了。?我們似乎明白了什么．?回望來路，遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖。（選自2024年3月《解放軍報》，有刪改）1．請按照老趙兩次救援遇險的先后順序，簡明扼要地梳理小說的故事情節(jié)。2．文中反復(fù)寫到掛在山尖的白云，有何用意？3．老趙是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。4．?關(guān)聯(lián)文章和以下鏈接材料，簡要陳述你的探究發(fā)現(xiàn)。材料一：她問我們餓了沒有。這正問中了我們的心事．她拿出僅有的一點米，放在房中間木頭架成的一個灶上煮粥。她向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊吃。我們給她錢，她不要。好容易來了一個認(rèn)識的同志，帶來一袋米，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她。她非常歡喜地接受了?！独仙浇纭凡牧隙核种噶酥釜M小潮濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛達(dá)邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點兒血不算什么、吃這點兒苦又算什么哩！”——《誰是最可愛的人》材料三：十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜、半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子．她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋?！扼A路梨花》【答案】1．老趙隨我們乘車到縣里辦事途中救下一輛被困的越野車，向我們講述了當(dāng)年他帶領(lǐng)4名戰(zhàn)士解救老鄉(xiāng)車輛時，4名戰(zhàn)士意外遭遇雪崩犧牲的故事，這時，我們的車輛打滑，千鈞一發(fā)之際，老趙死死把住方向盤，避免車子滑下懸崖。2．“掛在山尖的白云”交代了邊防駐地的環(huán)境險惡，渲染了寧靜祥和的氣氛，襯托出邊防戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境下默默奉獻(xiàn)的精神；“白云”象征了戰(zhàn)士們純潔美好、勇于犧牲的高貴品格；文章開頭、結(jié)尾均提到“掛在山尖的白云”，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；凸顯小說詩性，雅致雋永，令人回味無窮。3．老趙雖然退伍了，但依然保持了作為軍人的習(xí)慣，體現(xiàn)了他的簡樸自律和對軍人職業(yè)的熱愛；老趙通過觀察外部環(huán)境就能判斷出危險情況，體現(xiàn)了他經(jīng)驗豐富；老趙兩次因救人遇險的經(jīng)過，體現(xiàn)了他不畏艱險、舍己救人、果決勇敢的品質(zhì)。4．軍隊和百姓的情感如家人一般親密深厚；軍隊?wèi)?zhàn)士們具有樂于奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的覺悟；戰(zhàn)士們具有助人為樂的美好精神?！窘馕觥?．本題考查梳理故事情節(jié)。概括小說的情節(jié)，需按照小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)一步步梳理。本題要求按照老趙兩次救援遇險的先后順序，通讀全文可知：老趙第一次救援遇險是當(dāng)年的那場雪，第二次則是發(fā)生于現(xiàn)在。因此確定本文的脈絡(luò)為“隨車救援——回憶遇險經(jīng)過——再次遇險”，①～⑦段是“隨車救援”，⑧～?是“回憶遇險經(jīng)過”， ?～?是“再次遇險”。2．本文考查環(huán)境描寫的作用。作答時,可結(jié)合作品的人物、結(jié)構(gòu)、主旨、情感、藝術(shù)手法及表達(dá)效果等角度具體分析?！皰煸谏郊獾陌自啤笔黔h(huán)境描寫，“山尖”說明邊防駐地位于雪山之下，環(huán)境艱險，為下文寫軍隊和百姓遇險做了鋪墊，雖環(huán)境險惡，但“白云”這一景物給人以寧靜祥和之感，使人聯(lián)想到人民的幸福生活是由于邊防軍人犧牲了自己的安逸生活甚至生命換來的，表現(xiàn)了他們無私奉獻(xiàn)的精神；“白云”這一物象具有象征意義，使人聯(lián)想到純潔美好、勇于犧牲的戰(zhàn)士們的人格；此外，從結(jié)構(gòu)上分析，三處描寫分別是第①段的“這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長長的一條掛在山尖”，第③段的“坐在那個靠窗的位置上，天氣好時，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖”和第?段的“回望來路，遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖”，位于文章的開頭的結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，又照應(yīng)了標(biāo)題“沉默的守望”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；三處描寫富有詩意，增添了文章文學(xué)色彩，意味深長。3．本題考查人物形象分析。根據(jù)第④段“老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直”可知，老趙雖然已經(jīng)退伍，但仍戴軍帽，穿軍褲，脊背筆直，說明老趙熱愛軍人職業(yè)，生活簡樸自律；根據(jù)第⑥段“老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計過不去了”可知，老趙對此地的環(huán)境十分熟悉，經(jīng)驗豐富；根據(jù)第⑦段“盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個多小時的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山”可以看出，老趙助人為樂、不畏艱險、沖鋒在前；根據(jù)第?段“最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長。老鄉(xiāng)來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士”可以看出，老趙性格堅忍，舍己救人；根據(jù)第?段“關(guān)鍵時刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了”可以看出老趙具有果決沉著的品質(zhì)。4．本題考查問題探究。根據(jù)第⑦段“盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個多小時的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山”可以看出，老趙助人為樂、不畏艱險、沖鋒在前；根據(jù)第?段“最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長。老鄉(xiāng)來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士”可以看出，老趙性格堅忍，舍己救人，具有軍民一家親的品質(zhì)；根據(jù)第?段“關(guān)鍵時刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了”可以看出老趙具有樂于助人的精神；根據(jù)材料一可知，《老山界》中展現(xiàn)了軍民一家親的情景，而本文戰(zhàn)士們駐守邊關(guān)，幫助百姓不惜犧牲了自己的生命，得到了百姓的尊敬愛戴，因此可概括為：軍隊和百姓的情感如家人一般親密深厚；根據(jù)材料二“‘只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——’他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：‘我在這里流點兒血不算什么、吃這點兒苦又算什么哩’”可知，解放軍戰(zhàn)士們以為人民服務(wù)為己任，有責(zé)任心，積極樂觀，而本文戰(zhàn)士們更是身處雪山之下而無所畏懼，樂于奉獻(xiàn)，因此可概括為：軍隊?wèi)?zhàn)士們具有樂于奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的覺悟；根據(jù)材料三“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的”可以看出，解放軍樂于助人，而本文退伍軍人老趙數(shù)度救人，也體現(xiàn)了這一點，因此可概括為：戰(zhàn)士們具有助人為樂的美好精神。示例：軍民一家親；戰(zhàn)士們有責(zé)任心，具有樂觀主義精神；戰(zhàn)士們樂于助人的精神將會傳遞給更多的人。二、（2024·四川自貢·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。百戰(zhàn)百勝

劉白羽①戰(zhàn)斗結(jié)束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊最前頭。他一聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情的紛紛談?wù)摚β暋蜻^無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。西下陽光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然的啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不揩一把，走來走去，在戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中的在聽中間一個抱著槍的戰(zhàn)士講什么——那戰(zhàn)士慢吞吞的說：“你記??！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅影里。王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來。②第三天，他到營部，營長臉上漾著微笑，把一張油印的火線報紙推到他面前，誠懇地說：③“你看！報紙上獎勵你們有勇敢有戰(zhàn)術(shù)?！雹芑氐竭B部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報告給團(tuán)部了。經(jīng)過戰(zhàn)士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當(dāng)了班長。⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過幾次殘酷作戰(zhàn)。營長升了團(tuán)長，王海清升了營長，指導(dǎo)員因為合作得非常好，升了教導(dǎo)員了。不過兩年多，十幾次戰(zhàn)火的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個熟練的指揮員了——他帶出一個非常出色的連隊，這連隊有勇猛素質(zhì)，又有了機動、靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點?，F(xiàn)在團(tuán)里作戰(zhàn)斗部署時，總愿意掌握這個營，在緊要關(guān)頭，去完成艱巨任務(wù)?？墒堑浆F(xiàn)在為止，他總沒忘記沙山子那一次血的教訓(xùn)，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進(jìn)行嚴(yán)格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問題上來。最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導(dǎo)員，聽一聽開會倒在炕上睡著了的副營長和副教導(dǎo)員的鼾聲，他說：“把他們弄醒吧！”“弄醒?。俊蛄艘惶煺烫诹?，讓他們睡睡吧。”王海清堅持說：“可是天一亮也許又打上啦，指揮員多辛苦一點，戰(zhàn)士就少受些苦……”檢討完了后，他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。⑥屋外不知何時落了雨，雨點打濕了他。這時整個村莊寂靜無聲，在一棵樹下，他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上，于是笑著談起來：⑦“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞?！雹鄳?zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個……”⑨“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人——讓敵人瞄準(zhǔn)了第一槍，第二槍又找不到你了。”⑩那戰(zhàn)士嚴(yán)肅的聽著營長的指示，笑了。突然王海清問：?“你們排長是哪個？”?“李百海。”?“哦——二排的，二排有好作風(fēng)，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？”?“跟著排長沒虧吃?！?王海清笑了。?等不到天亮，營長跟一個哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心的討論起來，他們通過一個決議：“下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗?！?當(dāng)那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導(dǎo)員手里時，王海清問：?“他們說什么？”?“他們打上勁兒了。”?“因為他們知道打仗并不一定就非死，倒是打死敵人?！?教導(dǎo)員沉思一下抬起頭：“對，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，現(xiàn)在我明白了——不管怎樣，我們的進(jìn)步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東西，老王，用不到你拿槍托子到火線上去擂了?！?王海清興奮的說：“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了?！保ㄓ袆h節(jié)）5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是（

）A．開篇寫王海清“一聲不響聽著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲。B．小說沒有對戰(zhàn)爭場面進(jìn)行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角獨特。C．“一九四七年”“血的教訓(xùn)”等詞語表明，小說創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭時期。D．小說塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊在戰(zhàn)爭中成長的主題。6．小說多處運用前后照應(yīng)的寫法，請從文中找出一例并簡要分析其表達(dá)效果。7．請按要求完成下面兩題。（1）村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。（揣摩句子的含義）（2）他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人物形象）8．?魏巍在《誰是最可愛的人》一文中寫到“我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲”，王海清帶領(lǐng)的部隊也是“這樣的英雄”。請結(jié)合小說內(nèi)容，說說這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因，并談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹?？【答案?．A6．示例：開頭寫王海清“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快”，結(jié)尾寫“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了”。這種前后照應(yīng)的表達(dá)效果在于，開頭部分點明了王海清對這次勝利的特殊感受，而結(jié)尾部分則通過他的自述，說明經(jīng)過沙山子一戰(zhàn)后，他更加明白并重視戰(zhàn)斗后的總結(jié)和反思，不再需要用粗暴的方式去督促戰(zhàn)士們，而是讓他們自覺地從血的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。這種照應(yīng)不僅使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，也突出了王海清和戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中的成長和進(jìn)步。7．（1）戰(zhàn)爭結(jié)束后，村莊恢復(fù)了和平寧靜，戰(zhàn)爭的恐怖和混亂就像黑色旋風(fēng)一樣，快速消失無蹤，帶給人們希望和安寧。（2）運用了動作描寫和神態(tài)描寫的方法，展現(xiàn)了王海清戰(zhàn)后疲勞但又強撐精神檢查戰(zhàn)士傷亡并反思戰(zhàn)術(shù)的形象，突顯了他認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心戰(zhàn)士的品質(zhì)。8．（1）這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因在于他們有著強烈的戰(zhàn)斗意志和出色的戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)：首先，他們具有高度的愛國精神和為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)的堅定信念，這使得他們在戰(zhàn)斗中始終保持著高昂的斗志。其次，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)策略，這使得他們的戰(zhàn)斗力得到了極大的提升。最后，他們有著嚴(yán)格的紀(jì)律和緊密的團(tuán)隊合作，這使得他們在戰(zhàn)斗中能夠形成強大的合力，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。（2）啟示示例：我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，需要有堅定的信念和決心，同時還需要不斷學(xué)習(xí)和優(yōu)化自己的策略和方法，以便更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。【解析】5．本題考查內(nèi)容理解和寫作手法分析。A.“表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲”錯誤。結(jié)合第①段“他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來”等內(nèi)容可知，小說描述了王海清在戰(zhàn)后對勝利的愉快感受，以及他對戰(zhàn)士們談話的傾聽，但并未體現(xiàn)出他的自傲情緒。相反，他更多地是沉浸在勝利的喜悅和對戰(zhàn)士們的關(guān)注中；故選A。6．本題考查寫作手法分析。照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容和意思在上下文中的互相關(guān)照與呼應(yīng)。王海清對勝利的感受：第①段“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來”，寫王海清在戰(zhàn)斗結(jié)束后，感受到了真正的勝利的愉快，幾乎要落淚。第?段“王海清興奮的說：‘沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了。’”，寫王海清和教導(dǎo)員討論戰(zhàn)士們的進(jìn)步和勝利的原因，他興奮地表示現(xiàn)在更用不到他擂槍托子了，暗示著他們連隊已經(jīng)形成了良好的戰(zhàn)斗風(fēng)格和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。這種前后的照應(yīng)突出了王海清對勝利的深刻理解和連隊?wèi)?zhàn)斗力的提升，展示了他們通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，逐漸成長為百戰(zhàn)百勝的部隊的過程。王海清對戰(zhàn)士的關(guān)心和指導(dǎo)：第⑤段“每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進(jìn)行嚴(yán)格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問題上來”“他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去”、第⑥段“他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上，于是笑著談起來”、第⑨段“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人——讓敵人瞄準(zhǔn)了第一槍，第二槍又找不到你了”等內(nèi)容，寫在戰(zhàn)斗結(jié)束后，王海清不顧疲勞，與戰(zhàn)士們進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)檢討，并親自指導(dǎo)站崗的戰(zhàn)士改進(jìn)戰(zhàn)斗動作。第?段“等不到天亮，營長跟一個哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心的討論起來，他們通過一個決議：‘下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗?！?、第?段“他們打上勁兒了。”寫王海清與哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動作的談話很快在戰(zhàn)士們中間流傳開來，并激發(fā)了他們的戰(zhàn)斗熱情。這種前后照應(yīng)體現(xiàn)了王海清對戰(zhàn)士的關(guān)心和指導(dǎo)，以及他作為指揮員的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力。同時，也展示了戰(zhàn)士們對王海清的信任和尊敬，以及他們渴望在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出色的決心。李百海成為戰(zhàn)斗英雄：第①段“那戰(zhàn)士慢吞吞的說：‘你記?。　鹁€上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’這人是李百?！?、第④段“回到連部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報告給團(tuán)部了”，寫戰(zhàn)斗結(jié)束后，王海清發(fā)現(xiàn)李百海在戰(zhàn)士中傳授戰(zhàn)斗經(jīng)驗，并建議將他的事跡報告給團(tuán)部。第?段“你們排長是哪個？”、第?段“李百海?！薄⒌?段“跟著排長沒虧吃?！钡葍?nèi)容，寫李百海已經(jīng)成為排長，并且戰(zhàn)